Kế hoạch giáo dục khối Mẫu giáo nhỡ (4-5) tuổi - Năm học 2023-2024

 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2023 - 2024 
 KHỐI MẪU GIÁO NHỠ ( 4-5 ) TUỔI 
 - Căn cứ vào kế hoạch phát triển chương trình của trường Mầm non Hoa Hồng. 
 - Căn cứ vào mục tiêu chương trình, mục tiêu cuối độ tuổi. 
 - Căn cứ vào mục tiêu chương trình theo độ tuổi ở từng lĩnh vực phát triển 
trong chương trình giáo dục mầm non. 
 - Căn cứ vào điều kiện thực tiễn của trường Mầm non Hoa Hồng, khối lớp 
Mẫu giáo nhỡ, khả năng phát triển của trẻ, cơ sở vật chất, trang thiết bị, sự phối 
hợp của phụ huynh, điều kiện kinh tế , văn hóa của địa phương khối mẫu giáo nhỡ 
Trường mầm non Hoa Hồng xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ năm học 2023-2024 
nhưsau: 
 I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 
 1. Học sinh 
 - Tổng số học sinh khối Mẫu giáo nhỡ: 111 trẻ. Trong đó: Nam: 54 trẻ. 
Nữ:57. Dân tộc: 15. Nữ dân tộc : 8 
 2. Giáo viên 
 - Số lượng : Biên chế 09 đồng chí ( CBQL:01, GV : 08) 
 - Trình độ chuyên môn: Đại học: 09 đ/c 
 II. MỤC TIÊU CUỐI ĐỘ TUỔI 
 1. Phát triển thể chất 
 - 100% trẻ khỏe mạnh cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi. 
 - 92 % trẻ trở lên có một số tố chất vận động: nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo 
léo và bền bỉ. 
 - 92% trở lên thực hiện được các vận động cơ bản một cách vững vàng đúng tư thế. 
 - 100% trẻ có khả năng phối hợp các giác quan và vận động vận động nhịp 
nhàng, biết định hướng trong không gian. 
 - 90% trở lên có kỹ năng trong một số hoạt động cần sự khéo léo của đôi tay. 
 - 100% trẻ có một số hiểu biết về thực phẩm và ích lợi của việc ăn uống đối với 
sức khỏe. 
 - 100% trẻ có một số thói quen kĩ năng tốt trong ăn uống giữ gìn sức khỏe và 
đảm bảo sự an toàn của bản thân. 
 2. Phát triển nhận thức 
 - 100% trẻ ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tòi các sự vật hiện tượng xung quanh. 
 - 100% trẻ có khả năng quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý, ghi 
nhớ có chủ định. 
 - 100% trẻ có khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề đơn giản theo những cách khác nhau. 
 - 100% trẻ có khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng các cách khác nhau ( bằng 
hành động, hình ảnh, lời nói) với ngôn ngữ nói là chủ yếu. 
 - 100% trẻ có một số hiểu biết ban đầu về con người, sự vật, hiện tượng xung 
quanh và một số khái niệm sơ đẳng về toán. 
 3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ 
 - 100% trẻ có khả năng lắng nghe, hiểu lời nói trong giao tiếp hàng ngày. 
 - 100% trẻ có khả năng biểu đạt bằng nhiều cách khác nhau (lời nói, nét mặt, 
cử chỉ, điệu bộ) 
 - 100% trẻ diễn đạt rõ ràng và giao tiếp có văn hóa trong cuộc sống hàng ngày. 
 - 92% trẻ trở lên có khả năng nghe và kể lại sự việc kể lại chuyện. 
 - 100% trẻ có khả năng cảm nhận vần điệu, nhịp điệu của bài thơ, ca dao, 
đồng dao phù hợp với độ tuổi. 
 - 100% trẻ có một số kỹ năng ban đầu về việc đọc và viết. 
 4. Lĩnh vực phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội 
 - 100% trẻ có ý thức về bản thân. 
 - 100% trẻ có khả năng nhận biết và thể hiện tình cảm với con người, sự vật, 
hiện tượng xung quanh. 
 - 90% trẻ trở lên có một số phẩm chất cá nhân: mạnh dạn, tự tin, tự lực. 
 - 100% trẻ có một số kỹ năng sống: tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, 
chia sẻ. 
 - 100% trẻ biết thực hiện một số quy tắc, quy định trong sinh hoạt ở gia đình, 
trường mầm non, cộng đồng gần gũi. 
 5. Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ 
 - 100% trẻ có khả năng cảm nhận vẻ đẹp trong thiên nhiên, cuộc sống và 
trong tác phẩm nghệ thuật. 
 - 90% trẻ trở lên có khả năng thể hiện cảm xúc sáng tạo trong các hoạt động 
âm nhạc, tạo hình. 
 - 100% trẻ yêu thích, hào hứng tham gia vào các hoạt động nghệ thuật, có ý 
thức giữ gìn và bảo vệ cái đẹp. III. NỘI DUNG CHỦ YẾU 
 1. Mục tiêu, nội dung giáo dục 
STT MỤC TIÊU GIÁO DỤC 
 MÃ GHI 
 MT (KẾT QUẢ MONG NỘI DUNG GIÁO DỤC 
 MT CHÚ 
 PT ĐỢI) 
 I. LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 
 1. Phát triển vận động 
 1.1. Thực hiện được các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp 
 Thực hiện đủ các động tác - Tay: 
 trong bài tập thể dục theo + Đưa 2 tay lên cao, ra phía 
 hiệu lệnh trước, sang 2 bên ( kết hợp 
 với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn 
 tay) 
 + Co và duỗi tay, vỗ hai tay 
 vào nhau ( phía trước, phía 
 sau, trên đầu) 
 - Lưng, bụng, lườn: 
 + Cúi về phía trước, ngửa 
 MT 1 người ra sau. 
 + Quay sang trái, sang phải. 
 + Nghiêng người sang trái, 
 sang phải. 
 - Chân: 
 + Nhún chân. 
 + Ngồi xổm, đứng lên, bật tại 
 chỗ 
 + Đứng, lần lượt từng chân 
 co cao đầu gối. 
 Bước đầu tập trung với - Hô hấp: hít vào, thở ra 
 nhịp thở và thực hành cách - Bài tập, động tác yoga kids 
 1 MT 2 
 thở đúng nhịp: bài tập hít 
 thở, bài tập yoga... 
 1.2. Thể hiện các kỹ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất 
 trong vận động 
 MT 3 Giữ được thăng bằng cơ - Đi bằng gót chân, đi khuỵu 
 thể khi thực hiện vận động: gối, đi lùi - Bước đi liên tục trên ghế - Đi trên ghế thể dục, đi trên 
 thể dục hoặc trên vạch kẻ vạch kẻ thẳng trên sàn 
 thẳng trên sàn 
 - Đi bước lùi liên tiếp 
 khoảng 3m 
 - Kiểm soát được vận động 
 - Đi chạy thay đổi tốc độ theo 
 Đi/chạy thay đổi hướng 
 hiệu lệnh, díc dắc( đổi 
MT 5 vận động đúng tín hiệu 
 hướng) theo vật chuẩn 
 theo 4 - 5 vật chuẩn đặt 
 dích dắc 
 Phối hợp tay - mắt trong 
 vận động: 
 - Tung bóng lên cao và bắt 
 - Tung và bắt bóng với 
 - Tung bắt bóng với người 
 người đối diện, cô, bạn: 
 đối diện 
MT 6 Bắt được 3 lần liên tiếp 
 - Đập và bắt bóng tại chỗ 
 không rơi bóng khoảng 
 - Chuyền, bắt bóng qua đầu, 
 cách xa 3m. 
 qua chân 
 - Tự đập bắt bóng được 4- 
 5 lần liên tiếp 
 - Ném xa bằng 1 tay; ném xa 
 - Ném trúng đích đứng (xa bằng 2 tay; ném trúng đích 
MT 7 
 1,5m x cao 1,2m) thẳng đứng; ném trúng đích 
 nằm ngang. 
 - Thể hiện nhanh, mạnh, - Chạy 15 m trong khoảng 10 
 khéo trong thực hiện bài giây: Hoạt động mọi lúc, mọi 
 tập tổng hợp: nơi 
 + Chạy liên tục theo hướng - Chạy chậm 60-80m 
 thẳng 15m trong 10 giây - Bò trong đường dích dắc 
 + Ném trúng đích nằm qua 5 điểm 
 ngang xa 2m - Bò chui qua cổng, ống dài 
 + Bò trong đường dích dắc 1,2m x0,6m 
MT8 
 ( 3-4 điểm dích dắc cách - Trườn theo hướng thẳng 
 nhau 2m) không chệch ra - Trèo qua ghế dài 1,5m 
 ngoài x30cm 
 - Trèo lên xuống 5 gióng 
 thang 
 - Bật liên tục về phía trước 
 - Bật xa 35- 40cm - Bật nhảy từ trên cao xuống 
 (cao 30 -35cm 
 - Bật tách khép chân qua 5 ô 
 - Bật qua vật cản cao 10 - 
 15cm 
 - Nhảy lò cò 3m: Hoạt động 
 chơi: Trò chơi (Nhảy lò 
 cò.), mọi lúc, mọi nơi 
 Thực hiện được các vận + Kéo, đẩy lốp xe; 
2 MT 9 động (kéo, đẩy, đạp, đu lộn... + Đạp xe; 
 cuộn tròn có sự giúp đỡ) 
 Làm quen với một số loại + Thể dục nhịp điệu theo 
 hình vận động, bộ môn thể nhạc 
3 MT 10 thao: Thể dục nhịp điệu, + Ê rô bic 
 thể dụng dụng cụ (vòng, + Tập kết hợp với dụng cụ 
 dải lụa, dây) 
 1.3. Thực hiện và phối hợp được các cứ động của bàn tay, ngón tay, phối 
 hợp tay - mắt 
 Hoạt động học, lồng ghép 
 - Thực hiện được các vận các hoạt động trong ngày: 
 động cuộn-xoay tròn cổ + Vo, xoắn, vặn, búng ngón 
 tay; gập mở các ngón tay" tay, vê, véo, vuốt, miết, ấn 
 bàn tay, ngón tay, gắn, nối 
 + Gập giấy 
 + Lắp ghép hình 
 MT11 + Tô vẽ hình 
 + Xây dựng, lắp ráp 
 + Tết sợi đôi 
 + Cài cởi cúc, xâu, buộc dây 
 giầy 
 + Trò chơi: cắp cua bỏ giỏ, ô 
 ăn quan, chồng nụ chồng 
 hoa 
 Phối hợp được cử động + Gập giấy 
 bàn tay, ngón tay phối hợp + Lắp ghép hình 
 MT12 tay mắt trong một số hoạt + Tô vẽ hình 
 động + Xây dựng, lắp ráp 
 - Vẽ hình người, nhà, cây + Tết sợi đôi - Cắt thành thạo theo + Cài cởi cúc, xâu, buộc dây 
 đường thẳng giầy 
 - Xây dựng lắp ráp với 10 
 – 12 khối. 
 - Biết tết sợi đôi 
 - Tự cài, cởi cúc, buộc dây 
 giày 
 - Cuộn, trải thảm; 
 Phối hợp các cử động bàn - Thực hành xúc, kẹp gắp, 
 tay, ngón tay trong thực thả; 
4 MT13 
 hiện các bài tập - Rót, đổ, múc, 
 Montessori, trò chơi - Trò chơi vận động; dân 
 gian;QI, kích mác 
 2. Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe 
 2.1. Biết một số món ăn, thực phẩm thông thường và ích lợi của chúng đối 
 với sức khỏe 
 - Biết một số thực phẩm - Một số thực phẩm thông 
 cùng nhóm thường trong các nhóm thực 
 MT 14 (Nhóm chất đạm, chất béo, phẩm trên tháp dinh dưỡng 
 chất bột đường, Vitamin và 
 muối khoáng) 
 MT 15 - Nhận biết tên gọi một số 
 - Nói được tên một số món 
 món ăn thường gặp 
 ăn hàng ngày và dạng chế 
 - Nhận biết dạng chế biến 
 biến đơn giản 
 đơn giản của một số thực 
 phẩm, món ăn 
 MT 16 -Biết ăn để cao lớn khỏe - Nhận biết các bữa ăn trong 
 mạnh, thông minh và ăn ngày và ích lợi của ăn uống 
 nhiều loại thức ăn khác đủ lượng và chất 
 nhau để có đủ chất dinh - Nhận biết sự liên quan giữa 
 dưỡng ăn uống với bệnh tật 
 2.2 Thực hiện được một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt 
 - Thực hiện được một số - Tập đánh răng, lau mặt 
 việc tự phục vụ khi được - Rèn luyện thao tác rửa tay 
 nhắc nhở bằng xà phòng. 
 MT17 
 - Đi vệ sinh đúng nơi quy 
 định. - Có một số hành vi tốt - Mời cô, mời bạn khi ăn. Ăn 
 trong ăn uống từ tốn, nhai kỹ. 
 - Ăn nhiều loại thức ăn khác 
MT 18 
 nhau 
 - Không uống nước lã 
 - Montecssori: mời trà 
 - Có một số hành vi tốt - Đi vệ sinh đúng nơi quy 
 trong vệ sinh, phòng bệnh định. 
 khi được nhắc nhở - Bỏ rác đúng nơi quy định 
 - Vệ sinh cơ thể sạch sẽ 
MT 19 - Mặc trang phục phù hợp 
 thời tiết 
 - Nhận biết một số biểu hiện 
 khi bị ốm và cách phòng 
 tránh đơn giản 
 - Nhận biết một số vật - Không đến gần một số vật 
 dụng nguy hiểm dụng nguy hiểm: Bàn là 
 nóng, phích nước sôi 
MT 20 
 - Không nên nghịch các vật 
 sắc nhọn 
 - Cách sử dụng dao, kéo an toàn 
 - Nhận ra một số địa điểm - Không chơi gần ao, hồ, 
 nguy hiểm sông, suối, hố thụt 
MT21 
 - Không chơi dưới lòng 
 đường, lề đường 
 - Biết một số hành động - Không cười đùa trong khi 
 nguy hiểm và cách phòng ăn uống hoặc khi ăn các loại 
 tránh khi được nhắc nhở hoa quả 
 - Không ăn thức ăn có mùi ôi thiu 
MT 22 - Không tự ý uống thuốc khi 
 không được phép của người lớn 
 - Không tự ý ra khỏi trường, lớp 
 - Không nhận quà và không 
 đi theo người lạ. - Nhận biết một số trường - Một số kỹ năng thoát hiểm 
 hợp khẩn cấp và gọi người khi xảy ra cháy 
 giúp đỡ - Gọi, nhờngười giúp đỡkhi gặp 
 một số trường hợp khẩn cấp 
 MT23 
 - Phòng tránh đi lạc và một 
 số việc nên làm khi bị lạc 
 - Hoạt động thực hành, trải 
 nghiệm 
 II. LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 
1. Khám phá khoa học 
1.1 Xem xát và tìm hiểu đặc điểm của các sự vật, hiện tượng 
 - Quan tâm đến những thay - Quan sát, xem xét, phỏng 
 đổi của sự vật, hiện tượng đoán các sự vật, hiện tượng 
 xung quanh với sự gợi ý, xung quanh. 
 hướng dẫn của cô như đặt 
 MT 24 
 câu hỏi về những thay đổi 
 của sự vật, hiện tượng: Vì 
 sao cây lại héo? Vì sao lá 
 cây bị ướt 
 Phối hợp các giác quan để - Chức năng các giác quan và 
 xem xét sự vật hiện tượng các bộ phận khác của cơ thể 
 như kết hợp nhìn, sờ, ngửi, - Tìm hiểu về đặc điểm của 
 nếm để tìm hiểu đặc sự vật, hiện tượngxung 
 MT 25 
 điểm của đối tượng quanh trẻ. 
 - Hoạt động trải nghiệm: vắt 
 tranh, đường đường, muối, 
 vật chìm nổi 
 Làm thử nghiệm và sử - Quá trình phát triển của cây, 
 dụng công cụ đơn giản để con vật 
 quan sát, so sánh, dự đoán. - Các nguồn nước trong môi 
 MT26 trường sống 
 - Một số đặc điểm, tính chất 
 của nước. Một vài đặc điểm, 
 tính chất của đất, đá, cát, sỏi. 
 Thu thập thông tin về đối - Quan sát phán đoán mối 
 tượng bằng nhiều cách liên hệ đơn giản giữa con vật, 
 MT27 khác nhau: Xem sách, cây với môi trường sống 
 tranh ảnh, nhận xét và trò - Thư viện của bé 
 chuyện Phân loại các đối tượng - Đặc điểm, công dụng của 
 theo 1 hoặc 2 dấu hiệu một số phương tiện giao 
 thông và phân loại theo 1 - 2 
 dấu hiệu 
 - Phân loại đồ dùng, 
 MT28 
 đồ chơi theo 1 - 2 dấu hiệu. 
 Phân loại cây, hoa, quả, con 
 vật theo 1 - 2 dấu hiệu 
 Montecssori: Vật chìm, vật 
 nổi; quả cầu màu 
1.2. Nhận biết mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng và giải quyết 
vấn đề đơn giản 
 Nhận xét được một số mối - Ích lợi của nước với đời 
 quan hệ đơn giản của sự sống con người, con vật và 
 vật, hiện tượng gần gũi ví cây. 
 dụ: Cho thêm đường/muối - Quan sát phán đoán mối 
 nên nước ngọt/ mặn hơn liên hệ đơn giản giữa con vật, 
 cây với môi trường sống 
 - Không khí, các nguồn ánh 
 sáng và sự cần thiết của nó 
 MT29 
 với 
 cuộc sống con người, con vật 
 và cây. 
 - Một số mối liên hệ đơn giản 
 giữa đặc điểm cấu tạo với 
 cách sử dụng của đồ dùng, đồ 
 chơi quen thuộc 
 Sử dụng cách thức thích - Nguyên nhân gây ô nhiễm 
 hợp để giải quyết vấn đề nguồn nước và cách bảo vệ 
 đơn giản nguồn nước. 
 MT30 
 - Cách chăm sóc và bảo vệ 
 con vật, cây 
1.3. Thể hiện hiểu biết về đối tượng bằng các cách khác nhau 
 Nhận xét, trò chuyện về 
 Đặc điểm, công dụng và cách 
 đặc điểm, sự khác nhau, 
 sử dụng đồ dùng, đồ chơi 
 giống nhau của các đối 
 Đặc điểm, ích lợi và tác hại 
 MT31 tượng được quan sát. 
 của con vật, cây, hoa, quả. So sánh sự khác nhau và 
 giống nhau của 2- 3 đồ dùng, 
 đồ chơi 
 So sánh sự khác nhau và 
 giống nhau của 2 con vật, 
 cây, hoa, quả. 
 Sự khác nhau giữa ngày và 
 đêm. 
 Thể hiện một số hiểu biết Đặc điểm, ích lợi và tác hại 
 về đối tượng qua hoạt động của con vật, cây, hoa, quả. 
 MT 32 
 chơi, âm nhạc và tạo 
 hình 
2. Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán 
2.1. Nhận biết số đếm, số lượng 
 Quan tâm đến chữ số, số Thích đếm các vật ở xung 
 MT33 lượng như thích đếm các quanh, hỏi: Bao nhiêu, là số 
 vật ở xung quanh mấy 
 Đếm trên đối tượng trong Đếm trong phạm vi 10 và 
 MT34 phạm vi 10 đếm theo khả năng. 
 Montecssori: chuỗi hạt màu 
 So sánh số lượng của 2 So sánh số lượng của 2 nhóm 
 nhóm đối tượng trong đối tượng trong phạm vi 10 
 MT 35 phạm vi 10. bằng các cách khác nhau và 
 nói được các từ: bằng nhau, 
 nhiều hơn, ít hơn. 
 Gộp hai nhóm đối tượng có 
 Gộp hai nhóm đối tượng 
 MT36 số lượng trong phạm vi 5, 
 phạm vi 5 và đếm 
 đếm và nói kết quả. 
 Tách một nhóm đối tượng Tách một nhóm đối tượng 
 MT37 thành hai nhóm nhỏ hơn phạm vi 5 thành các nhóm 
 nhỏ hơn 
 Sử dụng các số từ 1 đến 5 Các chữ số, số lượng và số 
 để chỉ số lượng, số thứ tự thứ tự trong phạm vi 5 
 MT38 
 Montecssori: nhận biết thẻ số 
 nhám 
 Nhận biết ý nghĩa các con - Nhận biết ý nghĩa các con 
 MT39 số được sử dụng trong số trong cuộc sống hàng 
 cuộc sống hàng ngày ngày