- By the end of the lesson ss will be able to say: Hi/ hello and introduce his/ her name.- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills Work in pairsWork individuallyWrite an email letter individuallyWork in groups- After the lesson, Ss will be able to greet each o

Getting started A closer look 1 Tuần 15A closer look 2 Communication Skills 1 Tuần 16Skills 2 Looking back & Project Language Tuần 17Skills Practice doing a test Practice doing a test Tuần 18

Tiếng Anh 6 Learn Smart WorldUnit 1: HomeUnit 2: SchoolUnit 3: FriendsÔn tập + Kiểm tra giữa kì 1Unit 4: Festivals and Free TimeUnit 5: Around TownÔn tập + Kiểm tra học kỳ 1Trả bài kiểm traUnit 6: Community ServicesUnit 7: MoviesÔn tập + Kiểm tra giữa kì 2Unit 8: The Wo

Nội dung Yêu cầu cần đạt- Review tenses: Present simple, present progressive, future simple, Be going to +V.- Practice - Ss understand how to use the tenses at high level and do the task- Review tenses: Present perfect and Past simple.- Convert past simple tense to pres

- Phân biệt được vật sống và vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ một số đối tượng- Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống: trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng.- Rèn kĩ năng quan sát, tìm hiểu đời sống, hoạt động của sinh vật.- Tập làm quen

1. Kiến thức: - Trình bày được khái niệm và mô tả (vẽ sơ đồ) cấu trúc chung của gen- Trình bày được khái niệm và các đặc điểm chung của mã di truyền- Từ mô hình tái bản ADN, mô tả các bước của quy trình tự nhân đôi ADN làm cơ sở cho sự tự nhân đôi của nhiễm sắc thể2. Kĩ

I. Rễ là cơ quan hấp thụ nước và ion khoángII. Cơ chế hấp thụ nước và ion khoáng ở rễ câyIII. Ảnh hưởng của các tác nhân MT đối với quá trình hấp thụ nước và ion khoáng ở rễ cây 1. Kiến thức:- Phân biệt được cơ chế hấp thụ nước và ion khoáng ở rễ cây.- Trình bày được mố

Bài 1: Các cấp tổ chức của thế giới sống I. CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNGII. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THẾ GIỚI SỐNG 1/ Kiến thức:- Học sinh phải giải thích được nguyên tắc tổ chức thứ bậc của thế giới sống và có cái nhìn bao quát về thế giới sống.- Giải thích được tại sao

- Học sinh trình bày được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học - Hiểu được công lao và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Men Đen - Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và kí hiệu trong di truyền học- Trình bày được nội dung, mục đích và ứng

- Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của bộ môn.- Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên.- Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của bộ môn.- Kể được tên và xác định được vị trí các cơ quan trong cơ thể người.- Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và

- Lấy ví dụ chứng minh được sự đa dạng phong phú của ĐV thể hiện ở số loài và môi trường sống.- Nêu được đặc điểm cơ bản để phân biệt động vật với thực vật. Từ đó, nêu đặc điểm chung của động vật.- Nêu được sơ lược cách phân chia giới động vật.- Nêu vai trò của ĐV trong

- Phân biệt vật sống và vật không sống.- Nhận biết được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống: trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng.- Nêu được các nhiệm vụ của sinh học nói chung và của thực vật nói riêng.- Nêu được các đặc điểm của thực vật và sự đa dạng phon

Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia nước CHXHXN Việt Nam Lãnh thổ quốc gia; Chủ quyền lãnh thổ quốc gia, nội dung chủ quyền lãnh thổ quốc gia Chủ quyền lãnh thổ quốc gia, nội dung chủ quyền lãnh thổ quốc giaBảo vệ chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia nước CH

Nhận thức đúng đắn về truyền thống dân tộc; Yêu quý các di tích lịch sử.Vẽ được hình có tỉ lệ cân đối và giống mẫuHiểu được bài vẽ tĩnh vật theo mẫu; Yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật. Biết trang trí và tạo dáng túi xách.Biết cách tìm chọn cảnh đẹp; Vẽ được tranh về đ

Trang trí được quạt giấy bằng các hoạ tiết đã học và vẽ màu tự do.Nắm bắt về bối cảnh lịch sử và nghệ thuật chặm khắc trang trí.HS hiểu biết thêm về bối cảnh lịch sử và các công trình MT thời Lê.Biết cách tạo dáng và trang trí một chậu cảnh theo ý thích.Trang trí được m

-HS hiểu được vài nét cơ bản về bối cảnh lịch sử, nắm bắt vài nét về MT thời Trần-Hiểu và nắm bắt được một Một số công trình MT thời Trần -Giúp HS hiểu thế nào là vẽ theo mẫu; Các bước cơ bản vẽ theo mẫu.-Biết chọn nội dung và vẽ được bứctranh bố cục hài hoà.-Biết chọn

TTMTSơ lược về MTVN thời kì cổ đại. 1 Hiểu thêm về giá trị thẩm mĩ. Biết trân trọng giá trị nghệ thuật đặc sắc.VẼ THEO MẪUSơ lược về phối cảnh (Luật xa gần) 1 Biết vận dụng luật xa gần vào bài vẽ theo mẫu – vẽ tranh.VẼ THEO MẪUCách vẽ theo mẫumẫu có dạng hình hộp và hìn

- HS hiểu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và tác dụng của màu sắc đối với đời sống con người; có kiến thức sơ lược,cơ bản về màu sắc- Hiểu được vai trò, cách pha của màu sắc trong mĩ thuật.- HS biết được một số màu thường dùng và cách pha màu để ứng dụng

Bài 1. Sơ lược về môn Lịch sử. 1. Kiến thức: Nhận biết được- Xã hội loài người có lịch sử hình thành và phát triển.- Mục đích học tập Lịch sử: để biết nguồn gốc tổ tiên,quê hương đất nước, để hiểu hiện tại- Học sinh hiểu được Lịch sử là một khoa học có ý nghĩa quan trọn

Bài 1Sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ 2 (1945 – 1949) I. Sự hình thành hội nghị Ianta (2- 1945) và những thỏa thuận của ba cường quốc.II. Sự thành lập Liên hợp quốc. 1. Về kiến thức: - HS nắm và trình bày được 1 cách khái quát tình hình th

Bài 1: Nhật Bản - Nhật Bản từ đầu thế kỉ XIX đến trước năm 1868.(Chỉ giới thiệu nét chính).- Cuộc Duy tân Minh trị.- Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.( Tập trung vào quá trình chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa) 1. Về kiến thức- Hiểu rõ những cải c

Yêu cầu học sinh:- Trình bày được sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc và các quan hệ trong xã hội.- Trình bày và vẽ được bộ máy chính quyền phong kiến được hình thành, củng cố từ thời Tần - Hán cho đến thời Minh - Thanh. Nhận xét chính sách xâm lược chiếm đất đ

Các vấn đề chủ yếu của tình hình chung ở các nước Á, Phi và Mĩ la tinh: quá trình đấu tranh giành độc lập và sự phát triển, hợp tác sau khi giành được độc lập.- Các vấn đề chủ yếu của tình hình chung ở các nước Châu Á; quá trình đấu tranh giành độc lập và sự phát triển,