Giáo án Khoa học tự nhiên Lớp 7 - Phương phâp và kĩ năng trong học tập môn khoa học tự nhiên - Năm học 2023-2024 - Đặng Thị Kim Huê

 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
 Ngày soạn: 04/9/2023
 BÀI MỞ ĐẦU
 PHƯƠNG PHÂP VÀ KĨ NĂNG TRONG HỌC TẬP MÔN
 KHOA HỌC TỰ NHIÊN
A. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Trình bày và vận dụng được một số phương pháp và năng lượng học tập môn khoa học 
tự nhiên
- Sử dụng được phương pháp tìm hiểu tự nhiên
- Thực hiện được các kĩ năng tiến trình: quan sát, phân loại, liên hệ (liên kết), đo, dự 
đoán (dự báo).
- Làm được báo cáo, thuyết trình
- Sử dụng được một số dụng cụ đo (trong nội dung môn Khoa học tự nhiên 7)
2. Năng lực
- Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu các phương pháp và kĩ năng học tập 
môn Khoa học tự nhiên.
- Giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm hiệu quả và đảm bảo các thành viên trong 
nhóm đều tích cực tham gia thảo luận các câu hỏi, nhiệm vụ học tập.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm giải 
quyết các vấn đề trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
- Năng lực riêng:
- Nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày được một số phương pháp và kĩ năng trong 
học tập môn Khoa học tự nhiên.
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2023 - 2024 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
- Tìm hiểu tự nhiên: Sử dụng phương pháp tìm hiểu tự nhiên và các kĩ năng tiến trình 
(quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo) để tìm hiểu các hiện tượng tự nhiên trong học 
tập môn Khoa học tự nhiên.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Làm được báo cáo, thuyết trình; Sử dụng được 
một số dụng cụ đo (dao động kí, đồng hồ đo thời gian hiện số dùng cổng quang điện).
3. Phẩm chất
- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân. 
- Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu trong chủ đề bài học. 
- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.
B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT KHTN 7.
- Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT KHTN 7.
- Tìm hiểu nội dung bài học.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Tiết 1
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:
- Khai thác vốn sống của HS và thảo luận, nêu được: Để tìm hiểu một hiện tượng tự 
nhiên phải tiến hành các hoạt động khoa học theo một tiến trình.
- Góp phần hình thành, phát triển các biểu hiện của các năng lực.
b. Nội dung: GV khai thác thông tin sgk, đặt câu hỏi, HS trả lời, hình thành kiến thức.
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2023 - 2024 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
c. Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin phần II, thu nhập ý kiến của HS về mối liên hệ giữa 
kiểu nằm của hạt trên mặt đất và sự nảy mầm của hạt: Liệu kiểu nằm của hạt trên mặt 
đất có ảnh hưởng đến khả năng nảy mầm của nó hay không?
- GV đặt câu hỏi: Em đã thấy hạt cây nằm trên mặt đất nảy mầm thành cây con chưa? 
Em có thấy khi hạt đã nảy mầm thì nó nằm như thế nào trên mặt đất không?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS thực hành theo hướng dẫn của GV, xác định nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS phát biểu các ý kiến dựa trên kinh nghiệm bản thân. GV yêu cầu HS phát biểu sau 
không trùng ý kiến của bạn phát biểu trước.
- GV ghi các ý kiến lên bảng. không phân biệt đúng sai. GV trình bày bảng sao cho nổi 
lên được những ý kiến khác nhau, thậm chí trái chiều.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV tổng kết: Để tìm hiểu một hiện tượng tự nhiên phải tiến hành các hoạt động khoa 
học.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Các hoạt động khoa học tìm hiểu tự nhiên được thực 
hiện theo trình tự như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Kĩ năng học tập môn KHTN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
– Cho quan sát Hình 1.1, 1.2 cùng các thông tin trong SGK, HS cần nêu được một số 
kĩ năng học tập môn Khoa học tự nhiên.
– GV chia HS trong lớp thành 4 nhóm và yêu cầu các nhóm quan sát Hình 1.1, 1.2 
cùng các thông tin trong SGK tìm hiểu các kĩ năng học tập môn KHTN để thuyết trình 
phần hiểu của mình về từng kĩ năng thông qua phiếu học tập số 1. 
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2023 - 2024 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
– GV hướng dẫn từng nhóm HS quan sát và trả lời câu hỏi trong phần luyện tập 
– Sau khi biết được các kĩ nàng tìm hiểu cơ bản, GV hướng dẫn HS tìm hiểu kĩ năng 
viết báo cáo và thuyết trình. Cho HS viết báo cáo và thuyết trình tại lớp để các bạn góp 
ý và nhận xét. GV Chỉ ra cho HS thấy sự thành công của việc tìm hiểu tự nhiên bảng 
cách thuyết phục người nghe qua bài báo cáo và thuyết trình.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
– HS hoạt động nhóm để tìm hiểu các kĩ năng học tập môn KHTN.
– Hoàn thành phiếu học tập số 1.
– Trả lời các câu hỏi trong phần luyện tập.
– Lựa chọn một đề tài để viết báo cáo và thuyết trình trình theo yêu cầu của GV
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
– GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung 
(nếu có).
– Hoàn thành và kiểm tra phiếu học tập của các nhóm
– Đại diện nhóm thuyết trình và trả lời câu hỏi của nhóm khác và GV 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
– Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
– Giáo viên nhận xét, đánh giá.
– GV nhận xét và chốt nội dung về các kĩ năng học tập môn KHTN 
– Nhận xét phần thuyết trình và rút ra kết luận 
 Tiết 2
Hoạt động 2: Một số dụng cụ đo
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
– GV cho hs đọc thông tin và quan sát Hình 2; 3; 4 trong SGK để HS nhận biết được 
vai trò và ứng dụng của một số dụng cụ đo. Qua đó, HS sẽ biết cách sử dụng một số 
dụng cụ đo phục vụ việc học tập ở môn KHTN lớp 7..
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2023 - 2024 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
– GV cho HS quan sát hình 5 đồng hồ đo thời gian hiện số và cổng quang điện. Sau đó 
đặt ra các câu hỏi liên quan về cấu tạo và hoạt động của dụng cụ để HS trả lời. 
– GV hướng dẫn từng nhóm HS quan sát và trả lời câu hỏi 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
– HS hoạt động nhóm để tìm hiểu về đồng hồ đo thời gian hiện số và cổng quang điện
– Trả lời các câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
– GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung 
(nếu có).
– Trả lời theo yêu cầu của GV. 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
– Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
– Giáo viên nhận xét, đánh giá.
– GV nhận xét và chốt nội dung về một số dụng cụ đo. 
Hoạt động 3: Cũng cố – luyện tập 
a) Mục tiêu: 
– Hệ thống được một số kiến thức đã học. 
b) Nội dung:
– HS làm được các bài tập GV giao .
– HS tóm tắt nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy.
c) Sản phẩm: 
– HS làm được bài tập và hoàn thành tốt sơ đồ tư duy .
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
– GV yêu cầu HS nêu tên một số dụng cụ đo và cách dùng các dụng cụ đo
– Tóm tắt nội dung bài học dưới dạng sơ đồ tư duy vào vở ghi.
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2023 - 2024 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
– HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
– Hoàn thành bài tập
– Viết được sơ đồ tư duy
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
– làm bài tập vào vở và kiểm tra lẫn nhau 
– GV gọi ngẫu nhiên 3 HS lần lượt trình bày ý kiến cá nhân.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV nhấn mạnh nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy trên bảng.
* Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc bài và làm các bài tập sau bài học.
- Chuẩn bị bài mới: “TỐC ĐỘ CỦA CHUYỂN ĐỘNG”
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2023 - 2024 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
 Ngày soạn: 08/9/2023
 CHỦ ĐỀ 4: TỐC ĐỘ
 BÀI 7: TỐC ĐỘ CỦA CHUYỂN ĐỘNG
 Thời gian thực hiện: 05 tiết
A. Mục tiêu
1. Năng lực:
 1.1. Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát 
tranh ảnh để tìm hiểu về dụng cụ đo và cách đo tốc độ khi sử dụng đồng hồ bấm giây, 
cổng quang điện và thiết bị “bắn tốc độ”.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra các bước sử dụng 
đồng hồ bấm giây, cổng quang điện và thiết bị “bắn tốc độ” để đo tốc độ chuyển động, 
hợp tác trong thực hiện đo tốc độ của một vật chuyển động.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ trong thực hiện đo tốc độ 
chuyển động của một vật bằng đồng hồ bấm giây, cổng quang điện và thiết bị “bắn tốc 
độ”.
 1.2. Năng lực đặc thù: 
 - Năng lực nhận biết KHTN: 
 + Nêu được ý nghĩa vật lí của tốc độ, xác định được tốc độ qua quãng đường 
vật đi được trong khoảng thời gian tương ứng, tốc độ = quãng đường vật đi/thời gian đi 
quãng đường đó.
 + Liệt kê được một số đơn vị đo tốc độ thường dùng.
 + Mô tả được sơ lược cách đo tốc độ bằng đồng hồ bấm giây và cổng quang 
điện trong dụng cụ thực hành ở nhà trường; thiết bị “bắn tốc độ” trong kiểm tra tốc 
độ các phương tiện giao thông.
 - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Phân tích, so sánh các kiểu chuyển động và thiết 
lập được công thức tính tốc độ trong chuyển động 
 - Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: tính được tốc độ chuyển động trong 
những tình huống nhất định
 2. Phẩm chất: 
 Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh phát triển các phẩm 
chất:
 - Chăm chỉ: Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá 
nhân nhằm tìm hiểu về tốc độ chuyển động.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực 
hiện nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận về dụng cụ, đơn vị đo tốc độ và thực hành đo tốc 
độ.
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2023 - 2024 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
 - Trung thực: Trung thực, cẩn thận trong thực hành, ghi chép kết quả thí nghiệm 
đo tốc độ của một hoạt động bằng đồng hồ bấm giây, cổng quang điện và thiết bị “ bắn 
tốc độ”.
 B. Thiết bị dạy học và học liệu
 1. Giáo viên:
 - Hình ảnh về các dụng cụ sử dụng đo tốc độ: tốc kế, đồng hồ bấm giây, 
 cổng quang điện, thiết bị “bắn tốc độ”
 - Phiếu học tập 
 - Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh: đồng hồ bấm giây, cổng quang điện, thiết bị 
 bắn tốc độ (nếu có).
 - File trình chiếu các video, hình ảnh liên quan đến bài học.
 2. Học sinh: 
 - Ôn bài cũ và chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.
 C. Tiến trình dạy học
 Tiết 3
 1. Hoạt động 1: Mở đầu
 a) Mục tiêu: 
 Giúp HS có hứng thú, có nhu cầu tìm hiểu bài mới, xác định được vấn đề học 
tập là tìm hiểu tốc độ của chuyển động.
 b) Nội dung: 
 - Học sinh thực hiện nhiệm vụ cá nhân hoàn thiện phiếu học tập số 1 theo hướng 
dẫn để dự đoán vận động viên nào bơi nhanh hơn.
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2023 - 2024 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
 c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh trên phiếu học tập có thể là: Vận động 
viên A bơi nhanh hơn B hoặc vận động viên B bơi nhanh hơn A.
 d) Tổ chức thực hiện:
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV phát phiếu học tập số 1 và yêu cầu học sinh thực hiện cá nhân theo yêu cầu viết 
trên phiếu trong 2 phút.
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu của GV. Hoàn thành phiếu học tập.
- Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ hs khi cần.
B3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án, những HS trình bày sau không trùng nội 
dung với HS trình bày trước. GV liệt kê đáp án của HS trên bảng.
B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
 Để trả lời câu hỏi trên đầy đủ và chính xác nhất chúng ta chúng ta cùng tìm hiểu 
bài học hôm nay.
 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
2.1. Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về khái niệm và ý nghĩa của tốc độ.
 a) Mục tiêu: Nêu được ý nghĩa vật lí của tốc độ, xác định được tốc độ qua 
quãng đường vật đi được trong khoảng thời gian tương ứng, tốc độ bằng quãng đường 
vật đi chia thời gian đi quãng đường đó.
 b) Nội dung: 
 - Học sinh thảo luận theo nhóm 2 thành viên trả lời câu hỏi H1 từ đó rút ra ý 
nghĩa về tốc độ 
 + H1: Từ kinh nghiệm thực tế, làm thế nào để biết vật chuyển động nhanh hay 
chậm?
 - Học sinh thảo luận nhóm 4 thành viên trả lời:
 + H2: Hoàn thành PHT số 2 từ đó rút ra kết luận về khái niệm của tốc độ.
 + H3: Từ kết luận về khái niệm tốc độ được rút ra ở H2 tìm công thức tính tốc 
độ qua quãng đường đi được và thời gian để đi hết quãng đường đó.
 H4: Hoàn thành bài luyện tập 1 SGK trang 47
 c) Sản phẩm: 
 Học sinh tìm kiếm thông tin, thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi. 
 d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về khái niệm và ý nghĩa của tốc độ.
B1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi H1 từ đó rút ra ý nghĩa của tốc độ.
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời H2 từ đó rút ra khái niệm về tốc độ.
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2023 - 2024 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời H3, từ nội dung về khái niệm của tốc độ rút ra 
công thức tính tốc độ qua quãng đường đi được và thời gian để đi hết quãng đường đó.
- GV yêu cầu và hướng dẫn HS hoàn thành bảng 1 SGK 
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS thảo luận nhóm theo yêu cầu của GV, thống nhất đáp án và ghi chép nội dung 
hoạt động ra giấy.
B3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung 
(nếu có).
B 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
 - GV nhận xét và chốt nội dung về ý nghĩa và khái niệm của tốc độ.
 Tiết 4
2.2. Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về đơn vị đo tốc độ.
 a) Mục tiêu: Liệt kê được một số đơn vị đo tốc độ thường dùng.
 b) Nội dung: 
 - H1: Hãy kể tên những đơn vị đo tốc độ mà em biết?
 - H2: Thảo luận nhóm hoàn thành PHT số 3
 - Thông báo đơn vị đo tốc độ trong hệ đo lường quốc tế SI
 - H3: Thảo luận nhóm hoàn thành bảng 2 và nghiên cứu ví dụ SGK, hoàn thành 
luyện tập 2 và luyện tập 3 trang 48 SGK.
 c) Sản phẩm: 
 Câu trả lời của HS.
 d) Tổ chức thực hiện:
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiệm vụ học tập cá nhân, HS nêu một số đơn vị đo tốc độ đã biết?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành PHT số 3
- GV thông báo:
+ Đơn vị đo tốc độ trong hệ đo lường quốc tế SI là m/s.
+ Đơn vị đo tốc độ thường dùng là m/s và km/h.
+ Có nhiều đơn vị đo khác nhau của tốc độ, tùy từng trường hợp mà chúng ta chọn đơn 
vị đo thích hợp.
- GV yêu cầu và hướng dẫn HS hoạt động cá nhân nghiên cứu ví dụ trang 48 SGK và 
hoàn thành luyện tập 2 và luyện tập 3 SGK. 
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS thảo luận nhóm theo yêu cầu của GV, thống nhất đáp án và ghi chép nội dung 
hoạt động ra giấy.
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2023 - 2024 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
B3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung 
(nếu có).
B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
 - GV nhận xét và chốt các đơn vị đo tốc độ thường dùng
 Tiết 5
2.3. Hoạt động 2.3: Tìm hiểu cách đo tốc độ 
 a) Mục tiêu: Mô tả được sơ lược cách đo tốc độ bằng đồng hồ bấm giây và 
cổng quang điện trong dụng cụ thực hành ở nhà trường; thiết bị “bắn tốc độ” trong 
kiểm tra tốc độ các phương tiện giao thông.
 b) Nội dung: 
 1. Đề xuất một số phương án đo tốc độ của một vật chuyển động ?
 - Nêu một số dụng cụ dùng để đo quãng đường và thời gian?
 2. HS nghiên cứu SGK kết hợp thảo luận nhóm hoàn thành PHT số 4 và số 5
 - Rút ra kết luận về các thao tác đo tốc độ của một hoạt động bằng:
 + Đồng hồ bấm giây
 + Đồng hồ đo thời gian hiện số và cổng quang điện
 - Nêu ưu điểm và hạn chế của phương pháp đo tốc độ dùng đồng hồ bấm giây
 - Đánh giá ưu điểm của phương pháp đo tốc độ bằng cổng quang điện và đồng 
hồ đo thời gian hiện số so với đồng hồ bấm giây
 c) Sản phẩm: Các câu trả lời ủa HS
 d) Tổ chức thực hiện:
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiệm vụ theo nhóm yêu cầu HS thảo luận nêu đề xuất một số phương án để 
đo tốc độ của một vật chuyển động
- GV yêu cầu cá nhân HS nêu một số dụng cụ đo quãng đường và thời gian sau đó 
chiếu hình ảnh minh họa
- GV yêu cầu thảo luận nhóm kết hợp tìm hiểu SGK đề xuất phương án đo tốc độ bằng 
đồng hồ bấm giây điền vào mục 1 PHT số 4
- GV hướng dẫn HS chốt lại các thao tác sử dụng đồng hồ bấm giây để đo tốc độ của 
chuyển động và yêu cầu HS hoàn thành mục 2 PHT số 4
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm từ kết quả ở bảng mục 2 PHT số 4 giải thích vì sao 
có sự sai lệch về kết quả khi sử dụng đồng hồ bấm giây? Nêu ưu điểm và hạn chế của 
phương pháp này điền vào mục 3 PHT số 4.
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2023 - 2024 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ tương tự đối với cách đo tốc độ bằng cổng quang 
điện và đồng hồ đo thời gian hiện số hoàn thành PHT số 5.
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS tìm tòi tài liệu, thảo luận và đi đến thống nhất về các bước chung đo tốc độ của 
một vật chuyển động bằng đồng hồ bấm giây; đồng hồ đo thời gian hiện số và cổng 
quang điện; thiết bị bắn tốc độ
 - HS thực hiện thí nghiệm, ghi chép kết quả và trình bày kết quả của nhóm.
B3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 GV gọi ngẫu nhiên 1 nhóm trình bày 1 bước trong Phiếu học tập, các nhóm còn lại 
theo dõi và nhận xét bổ sung (nếu có).
B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 GV nhận xét về kết quả hoạt động của các nhóm về tìm các bước đo tốc độ và 
thực hành đo tốc độ của một vật chuyển động.
 Tiết 6
2.3. Hoạt động 2.3: Tìm hiểu cách đo tốc độ (tiếp)
 a) Mục tiêu: Mô tả được sơ lược cách đo tốc độ bằng thiết bị “bắn tốc độ” 
trong kiểm tra tốc độ các phương tiện giao thông.
 b) Nội dung: 
 1. Đề xuất một số phương án đo tốc độ của một vật chuyển động ?
 - Nêu một số dụng cụ dùng để đo quãng đường và thời gian?
 2. HS nghiên cứu SGK kết hợp thảo luận nhóm hoàn thành PHT 
 - Rút ra kết luận về các thao tác đo tốc độ của một hoạt động bằng: Thiết bị bắn 
tốc độ
 c) Sản phẩm: Các câu trả lời ủa HS
 d) Tổ chức thực hiện:
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận kết hợp tìm hiểu SGK nêu nguyên tắc hoạt động của thiết 
bị “bắn tốc độ” trong giao thông.
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS tìm tòi tài liệu, thảo luận và đi đến thống nhất về các bước chung đo tốc độ của 
một vật chuyển động bằng thiết bị bắn tốc độ
B3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 GV gọi ngẫu nhiên 1 nhóm trình bày câu trả lời, các nhóm còn lại theo dõi và nhận 
xét bổ sung (nếu có).
B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV nhận xét về kết quả hoạt động của các nhóm thông qua kết quả trả lời của 
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2023 - 2024 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
 Tiết 7
 3. Hoạt động 3. Luyện tập 
 a) Mục tiêu: 
 Hệ thống được một số kiến thức đã học.
 b) Nội dung: 
 - HS thực hiện cá nhân phần “Con đã học được trong giờ học” trên phiếu học tập 
KWL.
 - HS tóm tắt nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy.
 c) Sản phẩm: 
 - HS trình bày quan điểm cá nhân về đáp án trên phiếu học tập KWL.
 d) Tổ chức thực hiện:
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân phần “Em đã học được trong giờ học” trên phiếu 
học tập KWL và tóm tắt nội dung bài học dưới dạng sơ đồ tư duy vào vở ghi.
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
B3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV gọi ngẫu nhiên 3 HS lần lượt trình bày ý kiến cá nhân.
B4: mĐánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 GV nhấn mạnh nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy trên bảng.
 4. Hoạt động 4: Vận dụng
 a) Mục tiêu:
 - Phát triển năng lực tự học và năng lực tìm hiểu đời sống. 
 b) Nội dung: 
 - Đo tốc độ đi học từ nhà đến trường của em.
 c) Sản phẩm: 
 - Kết quả tốc độ đi học của HS.
 d) Tổ chức thực hiện:
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - Yêu cầu mỗi học sinh tự đo tốc độ đi học từ nhà đến trường. 
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV 
B3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Sản phẩm của cá nhân HS
B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 Giao cho học sinh thực hiện ngoài giờ học trên lớp và nộp sản phẩm vào tiết sau.
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2023 - 2024