Giáo án Lớp 6

1. Về kiến thức- Học sinh hiểu rõ hơn về khái niệm ba điểm thẳng hàng, nhận biết được vị trí của các điểm so với các điểm khác trên đường thẳng.- Học sinh đọc được hình, vẽ được hình theo cách diễn đạt cho trước2. Về năng lực- Năng lực chung:+ Năng lực tự học và tự chủ:

1. Về kiến thức- Nhận biết được những quan hệ cơ bản giữa điểm, đường thẳng: điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng; tiên đề về đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt.- Nhận biết được khái niệm ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng,- Nhận biết được k

1. Về kiến thức- Củng cố khái niệm số thập phân, phân số thập phân, tỉ số và tỉ số phần trăm.- Thành thạo việc tìm số đối, so sánh các số thập phân. Thành thạo việc thực hiện các phép tính với số thập phân, tính nhanh, tính hợp lý.- Củng cố quy tắc làm tròn số. Thực hiệ

1. Về kiến thức- HS được củng cố về khái niệm tỉ số của hai số, quy tắc tìm tỉ số phần trăm của hai số, công thức tìm tỉ lệ xích của một bản vẽ (hoặc một bản đồ).- HS biết vận dụng khái niệm, quy tắc, công thức để giải một số bài toán về tỉ số, tỉ số phần trăm và công t

1. Về kiến thức- HS khắc sâu được các công thức tính tỉ số của 2 số, tỉ số của 2 đại lượng, tỉ số phần tram của 2 số, tỉ số phần tram của 2 đại lượng- Kĩ năng: HS vận dụng các các kiến thức trên vào làm các dạng bài tập điển hình và giải một số bài

1. Về kiến thức: - Củng cố cho học sinh kỹ năng làm tròn số nguyên và số thập phân.- Học sinh xác định đúng vị trí số cần làm tròn và thực hiện ước lượng, làm tròn theo quy ước.- Học sinh sử dụng đúng dấu “ ” và dấu “ ” trong khi tính toán, ước lượng.2. Về năng lực: * N

1. Về kiến thức- Củng cố về số thập phân, các phép tính với số thập phân.- Thực hiện được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số thập phân.- Vận dụng được các tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối của phép nhân đối với phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với số thập phân

1. Về kiến thức- Nhận biết được phân số thập phân (dương, âm).- HS viết được phân số thập phân, phân số, hỗn số dưới dạng số thập phân và ngược lại.- Nhận biết được số đối của một số thập phân. So sánh được các số thập phân.2. Về năng lực. * Năng lực chung:- Năng lực tự

1. Về kiến thức- Hệ thống hóa các kiến thức cơ bản về phân số.- Rèn kĩ năng giải các dạng toán về phân số.- Ứng dụng vào các bài toán thực tế.- Vận dụng kiến thức linh hoạt sáng tạo.2. Về năng lực- Năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác

1. Về kiến thức- Học sinh ôn tập, củng cố và khắc sâu được phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia phân số, hai bài toán cơ bản về phân số.- Biết vận dụng các tính chất của phép cộng, phép nhân phân số để tính giá trị của biểu thức, tìm giá trị của một số chưa biết mộ

1. Về kiến thức- Biết và hiểu quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước.- Biết và hiểu quy tắc tìm một số biết giá trị một phân số của nó.- Có kĩ năng vận dụng hai quy tắc này để làm toán.- Có ý thức áp dụng hai quy tắc này để giải một số bài toán thực tế.2. Về n

1. Về kiến thức- HS nhận biết được thừa số, tích; số bị chia, số chia, thương, số nghịch đảo trong phép chia phân số.- HS nhận biết được tính chất giáo hoán và tính chất kết hợp của phép nhân; Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng.- HS có kỹ năng tìm tích

1. Về kiến thức- Thực hiện được các phép cộng, phép trừ với phân số.- Vận dụng được các tính chất giao hoán, kết hợp, cộng với số , quy tắc dấu ngoặc với phân số trong tính toán (tính viết và tính nhẩm, tính nhanh một cách hợp lí, tìm ).- Giải quyết được một số vấn đề t

1. Về kiến thức- Củng cố kiến thức cho HS về phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số.- HS giải thích được hai phân số bằng nhau. Áp dụng được tính chất cơ bản của phân số để rút gọn, quy đồng mẫu nhiều phân số. Biết so sánh hai phân số.- HS vận dụng được kiến th

1. Về kiến thức- Học sinh so sánh được hai phân số cho trước.- Học sinh nhận biết được hỗn số dương.- Học sinh biết cách viết phân số dưới dạng hỗn số và viết hỗn số dưới dạng phân số.2. Về năng lực* Năng lực chung:- Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ h

1. Về kiến thức- HS được ôn lại các nội dung lý thuyết cần thiết về hai phân số bằng nhau và tính chất cơ bản của phân số- HS hiểu được+ Định nghĩa hai phân số bằng nhau+ Tính chất cơ bản của phân số- HS vận dụng được định nghĩa hai phân số bằng nhau và tính chất cơ bản

1. Về kiến thức- Nhận biết phân số với tử số và mẫu số là các số nguyên- Nhận biết hai phân số bằng nhau, quy tắc bằng nhau của hai phân số2. Về năng lực- Năng lực chung:+ Năng lực tự chủ và năng lực tự học, năng lực giao tiếp, hợp tác.+ Năng lực giải quyết vấn đề và sá

1. Về kiến thức- Củng cố các khái niệm về hình học trực quan, nhận biết các hình đặc biệt.- Phát triển năng lực vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học vào làm các dạng bài tập tương ứng ứng dụng trong thực tiễn.2. Về năng lực- Năng lực chung:+ Năng lực tự chủ và tự học: đ

1. Về kiến thức- Nhận biết được tính đối xứng của một hình qua đường trục hoặc qua tâm trong thế giới tự nhiên, trong nghệ thuật, kiến trúc và công nghệ.2. Về năng lực- Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề

I. MỤC TIÊU1. Về kiến thức- Nhận biết được tâm đối xứng của một hình phẳng.- Nhận biết được những hình ảnh trong thế giới tự nhiên có tâm đối xứng (khi quan sát trên hình ảnh hai chiều).2. Về năng lực- Năng lực chung: Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ

1. Về kiến thức- Học sinh được củng cố các kiến thức liên quan đến hình có trục đối xứng. - Học sinh nhận biết được các hình có trục đối xứng và vẽ được trục đối xứng của hình đó.2. Về năng lực- Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, n

1. Về kiến thức- Nhớ lại về công thức tính chu vi và diện tích các tứ giác đã học.- Vận dụng công thức tính được chu vi và diện tích các hình liên quan trong thực tế.2. Về năng lực* Năng lực chung:- Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở

1. Về kiến thức- Mô tả được một số yếu tố cơ bản (cạnh, đỉnh, góc ) của hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân,- Vẽ hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành bằng các dụng cụ học tập.2. Về năng lực- Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học, năng lực g