Giáo án Lớp 6

1. Về kiến thức: - Nhận biết được hình có trục đối xứng - Nhận biết được trục đối xứng của các hình hình học đơn giản. - Nhận biết trục đối xứng của một hình trên giấy bằng cách gấp đôi tờ giấy. - Gấp giấy để cắt chữ hoặc một số hình đơn giản2. Về năng lực: Năng lực c

1. Kiến thức: - Tổng hợp, kết nối kiến thức của các bài học nhằm giúp HS ôn tập toàn bộ kiến thức của chương.- Giúp HS củng cố, khắc sâu những kiến thức đã học.2. Năng lực - Năng lực riêng:+ Củng cố kĩ năng tim trục đối xứng và tâm đối xứng của một số hình đơn giản.+ Lu

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS- Nhận biết được hình có tâm đối xứng.- Nhận biết được tâm đối xứng của các hình học đơn giản.2. Năng lực - Năng lực riêng:+ Nhận biết được tâm đối xứng của một hình trên giấy bằng cách quay tờ giấy một nửa vòng.+ Biết được cách

1. Kiến thức:- Hs ghi nhớ được khái niệm hình có trục đối xứng, hình có tâm đối xứng.- Tìm và chỉ ra được trục đối xứng hay tâm đối xứng của một số hình đơn giản.- Khôi phục được hình có tâm đối xứng hoặc trục đối xứng đơn giản từ một phần cho trước.2. Năng lực hình thà

1. Về kiến thứcQua tiết học này, HS được luyện tập:- Vẽ biểu đồ cột kép đơn giản- Đọc và mô tả thành thạo các dữ liệu ở dạng biểu đồ cột kép.- Lựa chọn và biểu diễn được dữ liệu vào bảng từ biểu đồ cột kép- Nhận ra và giải quyết được những vấn đề đươn giản hoặc nhận biế

1. Về kiến thức- Ôn tập cho học sinh về cách vẽ biểu đồ cột theo bảng thống kê cho trước. Đọc và mô tả dữ liệu từ biểu đồ cột. Nhận ra vấn đề hoặc quy luật đơn giản từ việc phân tích biểu đồ cột.- Học sinh vận dụng các kiến thức trên vào giải một số bài tập về biểu đồ c

1. Về kiến thức+ Lựa chọn và biểu diễn được dữ liệu vào bảng thống kê. Nhận ra được vấn đề hoặc quy luật đơn giản dựa trên phân tích các số liệu thu được ở dạng bảng thống kê. Giải quyết được những vấn đề đơn giản liên quan đến số liệu thu được ở dạng bảng thống kê.+ Đọ

1. Về kiến thứcHọc xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:- Thực hiện được việc thu thập, phân loại dữ liệu theo các tiêu chí cho trước từ những nguồn: bảng biểu, kiến thức trong các môn học khác.- Nhận biết được tính hợp lý của dữ liệu theo các tiêu chí đơn giản.- Đọc và

1. Về kiến thức- Hệ thống hóa kiến thức về điểm, đường thẳng, ba điểm thẳng hàng.- Hệ thống hóa kiến thức về hai đường thẳng song song, cắt nhau, tia.- Hệ thống hóa kiến thức về đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng.- Hệ thống hóa kiến thức về góc.2. Về n

1. Về kiến thức: - Qua các bài tập và các câu hỏi kiểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức về: số đo góc và các góc đặc biệt.- Biết đo và so sánh số đo góc và các góc đặc biệt.- Biết vẽ góc với số đo cho trước.2. Về năng lực: a) Năng lực chung:+ Năng lực tự học:

1. Về kiến thức- Củng cố cho học sinh kĩ năng nhận biết trên hình vẽ và gọi tên: góc, đỉnh và cạnh của góc.- Vận dụng linh hoạt các phương pháp để đếm số góc được tạo thành từ tia chung gốc cho trước.- Biết vẽ góc theo điều kiện cho trước.- Biết cách xác định các điểm c

1.Kiến thức- Củng cố về định nghĩa trung điểm của đoạn thẳng, cách nhận biết trung điểm của đoạn thẳng.2. Năng lựca) Năng lực chung- Tự học: Xác định nhiệm vụ học tập, tìm kiếm thông tin trả lời các câu hỏi, thực hiện được các nhiệm vụ học tập.- Giải quyết vấn đề: Phân

1. Về kiến thức- Nhận biết được khái niệm đoạn thẳng AB, điểm thuộc đoạn thẳng AB, hai đoạn thẳng bằng nhau.- Biết vẽ một đoạn thẳng, hai đoạn thẳng bằng nhau, biết đo độ dài đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng khi biết số đo.- Vận dụng được các kiến thức trên làm bài tậ

1. Về kiến thức- Nhận biết được các khái niệm cơ bản: Tia, gốc của tia, hai tia đối nhau; quan hệ cơ bản giữa đường thẳng: Hai đường thẳng cắt nhau, song song.2. Về năng lực- Giúp học sinh chuyển đổi ngôn ngữ, từ ngôn ngữ thông thường sang đọc (nói), viết, sang ngôn ngữ

1. Về kiến thức- Học sinh hiểu rõ hơn về khái niệm ba điểm thẳng hàng, nhận biết được vị trí của các điểm so với các điểm khác trên đường thẳng.- Học sinh đọc được hình, vẽ được hình theo cách diễn đạt cho trước2. Về năng lực- Năng lực chung:+ Năng lực tự học và tự chủ:

1. Về kiến thức- Nhận biết được những quan hệ cơ bản giữa điểm, đường thẳng: điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng; tiên đề về đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt.- Nhận biết được khái niệm ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng,- Nhận biết được k

1. Về kiến thức- Củng cố khái niệm số thập phân, phân số thập phân, tỉ số và tỉ số phần trăm.- Thành thạo việc tìm số đối, so sánh các số thập phân. Thành thạo việc thực hiện các phép tính với số thập phân, tính nhanh, tính hợp lý.- Củng cố quy tắc làm tròn số. Thực hiệ

1. Về kiến thức- HS được củng cố về khái niệm tỉ số của hai số, quy tắc tìm tỉ số phần trăm của hai số, công thức tìm tỉ lệ xích của một bản vẽ (hoặc một bản đồ).- HS biết vận dụng khái niệm, quy tắc, công thức để giải một số bài toán về tỉ số, tỉ số phần trăm và công t

1. Về kiến thức- HS khắc sâu được các công thức tính tỉ số của 2 số, tỉ số của 2 đại lượng, tỉ số phần tram của 2 số, tỉ số phần tram của 2 đại lượng- Kĩ năng: HS vận dụng các các kiến thức trên vào làm các dạng bài tập điển hình và giải một số bài

1. Về kiến thức: - Củng cố cho học sinh kỹ năng làm tròn số nguyên và số thập phân.- Học sinh xác định đúng vị trí số cần làm tròn và thực hiện ước lượng, làm tròn theo quy ước.- Học sinh sử dụng đúng dấu “ ” và dấu “ ” trong khi tính toán, ước lượng.2. Về năng lực: * N

1. Về kiến thức- Củng cố về số thập phân, các phép tính với số thập phân.- Thực hiện được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số thập phân.- Vận dụng được các tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối của phép nhân đối với phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với số thập phân

1. Về kiến thức- Nhận biết được phân số thập phân (dương, âm).- HS viết được phân số thập phân, phân số, hỗn số dưới dạng số thập phân và ngược lại.- Nhận biết được số đối của một số thập phân. So sánh được các số thập phân.2. Về năng lực. * Năng lực chung:- Năng lực tự

1. Về kiến thức- Hệ thống hóa các kiến thức cơ bản về phân số.- Rèn kĩ năng giải các dạng toán về phân số.- Ứng dụng vào các bài toán thực tế.- Vận dụng kiến thức linh hoạt sáng tạo.2. Về năng lực- Năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác