Giáo án Tiểu Học

A. Ổn định: yêu cầu Hs hát bài “ Ngày đầu tiên đi học”.B. bài mới:1.Phần đầu: Khám phá giới thiệu bài, ghi tựa Em là học sinh lớp một.2.Phần hoạt động: Kết nốia)hoạt động 1: bài tập 1:Trò chơi: Vòng tròn giới thiệu tên:

Trong khoảng thời gian từ năm 1990 đến năm 2000, các cuộc chiến tranh và xung đột trên thế giới đã làm cho hơn 2 triệu trẻ em bị chết, hơn 6 triệu trẻ em bị thương tích, tàn phế, 20 triệu trẻ em phải sống bơ vơ do bị mất nhà cửa, hơn 300 000 trẻ ở độ tuổi thiếu niên bị

1. Kiến thức: Củng cố và mở rộng kiến thức cho học sinh về đổi đơn vị đo; đọc, viết số có 3 chữ số; thực hiện phép tính cộng, trừ (không nhớ); giải toán có lời văn.2. Kĩ năng: Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng.3. Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn

1. Kiến thức: Củng cố cho học sinh các kiến thức đã học về phân số.2. Kĩ năng: Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng.3. Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận.* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm tự chọn 2 trong 4 bài tập; học sinh khá làm tự chọn

1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc, viết, các phép tính trên số tự nhiên trong phạm vi 100 000.2. Kĩ năng: Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng.3. Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận.* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm tự chọn

1. Hoạt động khởi động (5 phút):- Ổn định tổ chức.- Giới thiệu nội dung rèn luyện.2. Các hoạt động rèn luyện:a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):- Giáo viên giới thiệu các bài tập, yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.- Ph

1. Hoạt động khởi động (5 phút):- Ổn định tổ chức.- Giới thiệu nội dung rèn luyện.2. Các hoạt động rèn luyện:a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu học sinh đọc các đề bài.- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.- Phát p

1. Hoạt động khởi động (5 phút):- Ổn định tổ chức- Giới thiệu nội dung rèn luyện.- Phát phiếu bài tập.2. Các hoạt động chính:a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh.

Việc ứng dụng công nghệ thông tin giúp tiết học sinh động hơn. Giáo viên ít phải đàn mẫu, hát mẫu. Học sinh hứng thú, sôi nổi học tập và được cung cấp nhiều thông tin, hình ảnh, video trực quan về nội dung bài học hơn. Qua những hình ảnh, đoạn video, các em bộc lộ cảm x

- Học sinh nhận biết, hiểu thêm về các làn điệu dân ca. Biết thêm nhạc cụ dân tộc: đàn tranh. - Học sinh thực hành “Sử dụng Bộ gõ cơ thể kết hợp vận động theo nhạc vào bài hát”. Đọc được nốt nhạc bằng kí hiệu bàn tay và trải nghiệm đàn tranh.- Giáo dục học sinh tình yêu

- Giúp học sinh biết nghe giai điệu, vận động, biểu diễn và cảm thụ âm nhạc dân tộc qua các âm sắc khác nhau.- Sử dụng bộ gõ song loan, thanh phách kết hợp bộ gõ cơ để gõ đệm hòa âm cho bài dân ca.- Giáo dục học sinh tình yêu và lòng tự hào quê hương, đất nước, con ngườ

Đất nước Việt Nam với hơn bốn ngàn năm lịch sử đã hình thành nên một nền văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc. Trong đó, âm nhạc dân tộc nói chung, dân ca nói riêng là tinh hoa văn hóa đặc sắc, là linh hồn của dân tộc. Mỗi vùng miền, mỗi dân tộc có một làn điệu dân ca khác nh

Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ. Đọc đúng các tiếng có âm và vần dễ lẫn do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương hoặc do lỗi phát âm của HS. Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ và biết đọc bài với giọng vui, dí dỏm bộc lộ tâm trạng và tính cách các nhân

Quê Thảo là một vùng nông thôn trù phú. Thảo rất yêu quê hương mình. Thảo yêu mái nhà tranh của bà, yêu giàn hoa thiên lí tỏa mùi hương thơm ngát, yêu tiếng võng kẽo kẹt mẹ đưa, yêu cả những đứa trẻ hồn nhiên mà tinh nghịch. Nơi đây hương thơm cánh đồng lúa chín ngày mù

Đã gần 12 giờ đêm, cô y tá đưa một anh thanh niên có dáng vẻ mệt mỏi và gương mặt đầy lo lắng đến bên giường của một cụ già bệnh nặng. Cô nhẹ nhàng cúi xuống người bệnh và khẽ khàng gọi: “Cụ ơi, con trai cụ đã về rồi đây !”. Ông lão cố gắng mở mắt, gương mặt già nua, bệ

-HS đọc rành mạch toàn bài, biết đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện.-HS biết đọc phân biệt lời người kể chuyện, lời các nhân vật (Trần Quốc Toản, Vua) và hiểu nghĩa của các từ được chú giải trong bài, nắm được sự kiện và các nhân vật lịch sử trong bài.-HS hiểu nội du

Định hướng thực hiện kiểm tra đánh giá định kỳ.Các bước ra đề kiểm tra định kỳ.Thực hành ra đề kiểm tra định kỳ.

- Biết hoàn cảnh ra đời của bài thơ.- Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài thơ: Các chiến sĩ công an yêu thương các cháu học sinh; sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên và tương lai tươi đẹp của các cháu. - Trả lời được các câu hỏi 1, 3; Học thuộc lòn

-Kiến thức: HS đọc được: ôt, ơt, cột cờ, cái vợt, từ và các câu ứng dụng. Viết được ôt, ơt, cột cờ, cái vợt Luyện nói được từ1-3câu theo chủ đề: Những người bạn tốt. * HS ,khá, giỏi đọc trơn được các tiếng, từ, câu trong bài. -Kĩ năng: HS đọc to, phát âm đúng các ti

1/ Rèn kĩ năng đọc thành tiếng : + Đọc đúng, rành mạch, ngắt nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. + Thể hiện được tình cảm, thái độ của nhân vật qua lời đối thoại .

Tích hợp (TH) góp phần chuyển nền giáo dục từ chú trọng truyền thụ kiến thụ sang nền giáo dục chú trọng hình thành, phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học

1. Kiến thức: Học sinh biết cách gấp tàu thủy hai ống khói.2. Kĩ năng: Gấp được tàu thủy hai ống khói. Các nếp gấp tương đối phẳng, tàu thủytương đối cân đối.

- Kiến thức: Học sinh hiểu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân; có cảm nhận về vẻ đẹp củatranh Thiếu nữ bên hoa huệ.- Kĩ năng: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh. Riêng học sinh khá giỏi nêuđược lí do tại sao thích hay không thích bức tranh.- Thái độ: Phát triển khả