Kế hoạch bài dạy Khối Lớp 3 - Tuần 14 NH 2024-2025 (Lê Thị Thúy Ngân)

 TUẦN 14
 Thứ hai, ngày 9 tháng 12 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm:
 CHỦ ĐỀ: GIỮ GÌN NHÀ CỬA NGĂN NẮP SẠCH ĐẸP
 SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: THƯ VIỆN EM YÊU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Học sinh tham gia lễ chào cờ đầu tuần.
 - Biết xếp hàng ngay ngắn, thẳng hàng và đúng vị trí
 - Chào cờ đứng trang nghiêm, mắt hướng về lá cờ Tổ quốc
 - Biết hát quốc ca đúng giai điệu, lời ca
 - Nghe thầy cô phụ trách thư viện giới thiệu về thư viện của trường.
 - Nhận xét về cách sắp xếp sách ngăn nắp, khoa học, đảm bảo tiêu chuẩn 
phòng cháy, chữa cháy.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - HS có kĩ năng sắp xếp sách ngăn nắp, khoa học, đảm bảo tiêu chuẩn 
phòng cháy, chữa cháyở thư viện trường.
 - Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để bản thân luôn gọn gàng trước tập thể.
 - Có ý thức với lớp, có trách nhiệm với bạn bè trong lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:: - HS tham gia 
 - GV tổ chức cho HS ra xếp hàng. - HS lắng nghe.
 - Nhắc nhở các em khi ra sân chào 
 cờ.
 - GV kiểm tra trang phục HS
 2. Khám phá: Sinh hoạt chủ đề. - Giới thiệu về kết quả thu hoạch của 
 Giới thiệu về thư viện của trường mình.
 - Quan sát các kệ sách, chỗ để sách, 
 tem dán các bảng màu theo quy định - Các nhóm nhận xét.
 từng lớp và ghi nhớ.
 - Trao đổi trong nhóm về cách sắp xếp sách ngăn nắp, khoa học của thư - Nhóm trả lời 
 viện - Nhóm khác nhận xét
 - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương 
 những bạn đọc tích cực, có ý thức tốt 
 khi đến đọc sách tại thư viện.
 3. Vận dụng.
 - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học 
 sinh về nhà cùng với người thân
 + Tìm hiểu các loại sách phù hợp với 
 bản thân để đọc - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu 
 + Chuẩn bị một cuốn sách yêu thích cầu để về nhà ứng dụng với các thành 
 để giới thiệu với cả lớp viên trong gia đình.
 + Sắp xếp sách vở trên giá sách và 
 bàn học của em cho gọn gàng, ngăn - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 nắp. 
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về 
 nhà
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ........................................................................................................................
 .........................................................................................................................
 __________________________________________
 Tiêng Việt:
 CHỦ ĐIỂM: CỘNG ĐỒNG GẮN BÓ
 Bài 25: NHỮNG BẬC ĐÁ CHẠM MÂY (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức kĩ năng
 - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Những bậc 
đá chạm mây”.
 - Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, biết nhấn giọng ở những từ ngữ nói về 
những khó khăn gian khổ, những từ ngữ thể hiện sự cảm xúc, quyết tâm của 
nhân vật.
 - Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa 
điểm cụ thể. - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm của 
nhân vật.
 - Hiểu nội dung bài: Trong cuộc sống, có những người rất đáng trân trọng 
vì họ biết sống vì cộng đồng.
 - Kể lại được từng câu chuyện “Những bậc đá chạm mây” dựa theo tranh 
và lời gợi ý.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - HS lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài, tham 
gia trò chơi, vận dụng, tham gia đọc trong nhóm.
 - Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm mùa hè.
 - Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Chú chó trông như thế nào khi về nhà + Trả lời: nó tuyệt xinh: lông 
bạn nhỏ? trắng, khoang đen, đôi mắt 
 tròn xoe và loáng ướt.
+ Câu 2: Em hãy nói về sở thích của chú chó? + Trả lời: chú chó thích nghe 
 bạn nhỏ đọc truyện.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS nhắc lại tên bài
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm với ngữ 
điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến đường vòng rất xa. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến không làm được.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến đến làm cùng.
 + Đoạn 4: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: cuốn phăng thuyền bè, chài - HS đọc từ khó.
lưới, đương đầu với khó khăn,
- Luyện đọc câu dài: Người ta gọi ông là cố - 2-3 HS đọc câu dài.
Đương/vì/ hễ gặp chuyện gì khó,/ ông đều đảm 
đương gánh vác.//
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm. - HS lắng nghe
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. hỏi:
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Vì sao ngày xưa người dân dưới chân 
núi Hồng Lĩnh phải bỏ nghề đánh cá, lên núi + Vì tất cả thuyền bè của họ 
kiếm củi? bị bão cuốn mất.
+ Câu 2: Vì sao cô Đương có ý định ghép đá + Cố Đương là môt người 
thành bậc thang lên núi? luôn sẵn lòng đương đầu với 
 khó khăn, bất kể là việc của 
 ai. Thương dân làng phải đi 
 đường vòng rất xa để lên núi 
 ông đã một mình tìm cách làm 
+ Câu 3: Công việc làm đường của cố Đương đường.
diễn ra như thế nào? + Từ lúc ông làm một mình, 
 tới lúc trong xóm có nhiều 
+ Câu 4: Hình ảnh “những bậc đá chạm mây” người đến làm cùng.
nói lên điều gì về việc làm của cố Đương? + HS tự chọn đáp án theo suy 
+ Câu 5: Đóng vai một người dân trong xóm nghĩ của mình.
nói về cố Đương. + Hoặc có thể nêu ý kiến 
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm khác...
- GV mời một số nhóm lên đóng vai - HS làm việc nhóm đóng vai 
- GV nhận xét, kích lệ HS có cách giới thiêu tự các nhân vật trong câu 
nhiên, đúng với nhân vật. chuyện.
- GV mời HS nêu nội dung bài. - HS lên đóng vai
- GV Chốt: Trong cuộc sống, có những người - HS lắng nghe
rất đáng trân trọng vì họ biết sống vì cộng 
đồng. - HS nêu theo hiểu biết của 
 mình.
2.3. Hoạt động: Luyện đọc lại. -2-3 HS nhắc lại
- GV đọc diễn cảm toàn bài. - YC HS đọc nối tiếp, cả lớp đọc thầm theo.
 - HS lắng nghe
 HS đọc nối tiếp
3. Nói và nghe: Những bậc đá chạm mây
3.1. Hoạt động 3: Quan sát tranh minh họa, 
nói về sự việc trong từng tranh.
- GV YC HS quan sát tranh 
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 nói về sự - HS quan sát
việc trong từng tranh. - HS sinh hoạt nhóm và về sự 
- Gọi HS trình bày trước lớp. việc trong từng tranh.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS trình bày kể về sự việc 
3.2. Hoạt động 4: Kể từng đoạn câu chuyện trong từng tranh.
theo tranh
- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp.
- GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm cùng - 1 HS đọc yêu cầu
nhau nhắc lại sự việc thể hiện trong mỗi tranh - HS làm việc nhóm 2
và tập kể thành đoạn
- Mời các nhóm trình bày. - HS trình bày trước lớp, HS 
- GV nhận xét, tuyên dương. khác có thể nêu câu hỏi. Sau 
 đó đổi vai HS khác trình bày.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Cho HS nhắc lại nội dung câu chuyện “Những - HS nhắc lại
bậc đá chạm mây”
- Giáo dục HS biết trân trọng những người biết - HS lắng nghe
sống vì cộng đồng
- GV khuyến khích HS về nhà kể cho người - HS lắng nghe, ghi nhớ
thân nghe câu chuyện “Những bậc đá chạm 
mây” - HS lắng nghe
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
 _____________________________________
 Toán CHỦ ĐỀ 5: MỘT SỐ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI, KHỐI LƯỢNG, DUNG TÍCH, 
 NHIỆT ĐỘ
 Bài 34: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM VỚI CÁC ĐƠN VỊ MI – LI – 
 MÉT, GAM, MI – LI – LIT, ĐỘ C (T2) – Trang 94
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức kĩ năng
 - Biết phân tích, so sánh các độ dài ước lượng vào thự tế.
 - Qua các hoạt động ước lượng, thống kê, so sánh các đơn vị đo độ dài, 
nhiệt độ và dung tích HS được phát triển năng lực quan sát, tư duy toán học, 
năng lực liên hệ giải quyết vấn để thực tế.
 - Qua các bài tập vận dụng, HS phát triển năng lực sử dụng công cụ đo.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - Hs lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập, tham gia trò chơi, vận dụng, 
hoạt động nhóm.
 - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm 
vụ.
 - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học 
 sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức cho HS hát tập thể. - HS hát
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
 2. Luyện tập:
 Bài 1. (Làm việc cá nhân) -Đọc đề bài.
 - Yêu cầu HS quan sát tranh và đọc số đo ở các nhiệt - HS quan sát đọc .- 
 kế. Lắng nghe, trả lời.
 - HS nêu số đo ở từng 
 nhiệt kế phù hợp với 
 mỗi bức tranh.
 Tranh số 2 em thấy bạn em thấy Việt đang thấy nóng - Lắng nghe.
 hay lạnh? Các bức tranh còn lại tiến hành tương tự. -Đọc đề bài. - GV nhận xét, tuyên dương. -Quan sát hình, ước 
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) lượng nối cho phù hợp
- HDHS ước lượng đồ vật trong thực tế để chọn cho -Thảo luận nhóm 2.
phù hợp. -Các nhóm trình bày 
 kết quả.
 - Lắng nghe.
 -Đọc đề bài.
-GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu học -Quan sát, trả lời.
tập nhóm. - Lắng nghe.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3. (Làm việc cá nhân) 
- Yêu cầu HS quan sát hình và nêu kết quả.
- GV nhận xét, tuyên dương
3. Vận dụng.
- Hôm nay, chúng ta học bài gì? -HS trả lởi
- GV cho HS quan sát bảng đo thời tiết có sẵn, yêu - HS nêu thi đua đọc
cầu HS thi đọc đúng nhiệt độ.
- Nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên HS. -HS lắng nghe
- Chuẩn bị bài tiếp theo. -Lắng nghe.
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
 _____________________________________________
 Luyện Toán
 LUYỆN TẬP: NHIỆT ĐỘ - ĐƠN VỊ ĐO
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 * Kiến thức, kĩ năng:
 - Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng:
 +Nhận biết được đơn vị đo độ dài mi-li-mét.
 +Biết đọc viết tắt đơn vị đo độ dài mi-li-mét.
 +Biết được mối liên hệ hai số đo độ dàimi-li-mét và xăng-ti-mét. * Phát triển năng lực, phẩm chất:
 - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm 
vụ.
 - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: Vở bài tập Toán; các hình ảnh trong SGK
 2. Học sinh: Vở bài tập toán, bút, thước
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực hiện
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe
 - Gv nêu yêu cầu cần đạt của tiết học: 
 2.Luyện tập, thực hành.
 Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm 
 bài.
 - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm bài 1, 2, 3, 4/ - HS đánh dấu bài tập cần làm vào 
 77 Vở Bài tập Toán. vở.
 - GV cho Hs làm bài trong vòng 15 phút. -Hs làm bài
 - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư thế 
 ngồi học cho Hs; chấm chữa bài và gọi Hs 
 đã được cô chấm chữa lên làm bài.
 - HS làm xong bài GV cho HS đổi vở - HS cùng bàn đổi vở kiểm tra bài.
 kiểm tra bài cho nhau.
 Hoạt động 2: Chữa bài:
 - GV gọi HS chữa lần lượt các bài:
 * Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
 a) 150mm + 400mm =  mm
 45mm + 2mm = mm - HS nối tiếp trả lời
 b) 450mm – 180mm = mm a) 150mm + 400mm = 550 mm
 72mm – 34mm = mm 45mm + 2mm = 47mm
 c) 37mm x 2 = mm b) 450mm – 180mm = 270mm
 72mm : 3 = mm 72mm – 34mm = 38mm
 -GV cho HS chữa bài. c) 37mm x 2 = 74mm
 - GV nhận xét bài làm trên bảng, khen học 72mm : 3 = 24mm
 sinh thực hiện tốt. - Học sinh nhận xét
 Gv chốt thực hiênkj được phép tính 
 công, trừ, nhân, chia đơn giản số đo mi-li-
 mét..
 * Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV cho 2 bạn lên thực hiện với hình thức 
trò chơi: “Ai nhanh, Ai đúng?” - HS lắng nghe câu hỏi
- GV hỏi: giảm đi một số lần làm phép tính 
gì? + Phép tính chia
 Gấp lên một số lần làm phép tính 
gì? + Phép tính nhân.
 - HS lắng nghe cách thực hiện
 - HS thực hiện làm bài
 a) 3mm
 b) 98mm
 c) 24mm
- Cho học sinh nhận xét d) 90mm
- GV nhận xét, khen học sinh nhanh – - HS nhận xét
đúng và chốt đáp án. - HS lắng nghe, quan sát
 Gv chốt cách thực hiên phép toán gấp 
một số lên một só làn và giảm một số đi 
một số lần.
* Bài 3: 
Một búp măng ngày hôm qua cao 173mm - 1HS lên bảng làm bài
so với mặt đất. Ngày hôm nay búp măng Bài giải
đó đã cao 292mm so với mặt đất. Hỏi sau Sau một ngày, búp măng đó cao 
một ngày, búp măng đó cao thêm được thêm được số mi-li-mét là:
bao nhiêu mi-li-mét? 292 – 173 = 119 (mi-li-mét)
- GV cho học sinh lên thực hiện Đáp số: 119mm
- GV nhận xét, khen, chốt kiến thức
 Gv chốt cách giải toán có lời văn liên 
quan đến đơn vị mm
* Bài 4: 
- GV gọi 1 hs nêu -Hs nêu kết quả: 
Lượng mưa đo được vào ngày thứ Ba là Bài giải
17mm. Ngày thứ Tư cùng tuần đó lượng Lượng mưa đo được vào ngày thứ 
mưa đo được gấp 4 lần ngày thứ Ba. Hỏi Tư là:
lượng mua đó được vào ngày thứ Tư là 17 x 4 = 68 (mi-li-mét)
bao nhiêu mi-li-mét? Đáp số 68 mm
- GV nhận xét, chốt kết quả:
+ Các trang bị mất được ghi sốXII (mười 
hai) và XIII (mười ba).
 Gv chốt cách giải toán có lời văn liên 
quan đến đơn vị mm
3. Vận dụng
- - GV tổ chức vận dụng bằng các hình - HS tham gia để vận dụng kiến thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để thức đã học vào thực tiễn
 học sinh biết thực hiện phép tính cộng , trừ 
 có đơn vị đo mm
 - GV nhận xét giờ học. - HS lắng nghe.
 - GV dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị 
 bài sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 _______________________________________________
 Luyện Tiếng Việt
 LUYỆN TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG . VIẾT ĐOẠN VĂN TẢ ĐỒ VẬT MÀ EM 
 THÍCH 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng:
+ Mở rộng vốn từ vềTừ chỉ hoạt động ; biết viết đoạn văn tả đồ vật.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập, giải quyết được vấn đề với các dạng 
 bài tập Tiếng Việt.
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong các hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm 
 vụ.
- Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Vở Tiếng Việt; 2. Học sinh: Vở Tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. HĐ Khởi động 
- GV tổ chức cho Hs hát - HS thực hiện
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe
- Gv nêu yêu cầu cần đạt của tiết học: 
+ Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ 
năng viết bài, làm được các bài tập trong vở 2. HĐLuyện tập, thực hành.
Bài 1:Viết lại các từ chỉ hoạt đông - Học sinh trình bày :thợ may
- Bài 2: Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ 
trốngđể hoàn thiện câu nêu hoạt động:
a,Cô ca sĩ..
b ,Người thợ may .. HS thảo luận theo nhóm 2
c,Các họa sĩ. 3 HS trình bày 3 câu
d, Các diễn viên Nhận xét.
 Yêu cầu HS đọc và nêu yêu cầu bài tập HS đọc và nêu yêu cầu đề bài
HS làm bài cá nhân. Thảo luận nhóm 2 để hoàn thành 
Gọi HS trình bày. bài.
Nhận xét. Đại diện nhóm trình bày.
Bài 3. Viết đoạn văn tả đồ vật mà em thích Nhận xét
 Nêu nội dung đoạn văn
 • 3. Vận dụng
- Em có ước mơ làm nghề gì? -HS trả lời và lên kế hoạch để thực 
- Hướng dẫn các em lên kế hoạch để thực hiện ước mơ đó
hiện ước mơ đó
- Nhận xét, tuyên dương.
- Dặn chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
 _______________________________________
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG VÀ ĐỊA PHƯƠNG
 Bài 12: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG, ĐỊA PHƯƠNG(T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Hệ thống hóa được các kiến thức đã học về chủ đề cộng đồng và địa phương.
- Xử lí được một số tình huống giả định liên quan đến tiêu dùng tiết kiệm, bảo 
vệ môi trường.
- Kể lại được một số việc đã thực hiện để tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường 
trong cuộc sống hằng ngày.
- Thể hiện tinh thần tiết kiệm, trách nhiệm bảo vệ môi trường.
 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình 
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt 
động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ 
hàng, biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu 
bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có 
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS kể tên các bài học đã - HS trả lời, HS khác bổ sung..
học trong chủ đề Cộng đồng và địa 
phương. - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV đặt vấn đề, giới thiệu bài
2. Thực hành:
-Mục tiêu:
+ Hệ thống hóa được các kiến thức đã học về chủ đề cộng đồng và địa phương.
+ Xử lí được một số tình huống giả định liên quan đến tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ 
môi trường.
-Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Chia sẻ những điều em đã 
học theo gợi ý sau: - GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm 4 
kể tên các bài học đã học trong chủ đề - Học sinh đọc yêu cầu bài. HS 
Cộng đồng và địa phương theo sơ đồ gợi ý làm việc vào phiếu học tập. 
sau: 
 - HS dán lên bảng, đại diện trình bày
 - HS nhận xét .
 - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
 - HS lắng nghe.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày, các 
nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV chỉnh sửa sơ đồ và mời HS đọc lại.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
Hoạt động 2. Em sẽ ứng xử như thế nào 
trong tình huống sau:(làm việc nhóm 2)
- GV chia sẻ bức tranh 1 và nêu câu hỏi. - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu bài 
Sau đó mời các nhóm tiến hành thảo luận và tiến hành thảo luận.
và trình bày kết quả.
 - Đại diện các nhóm trình bày: + Quan sát tranh, tranh vẽ tình huống gì? + Tranh vẽ: Hoa đi học về nhìn thấy em 
 của mình đang chơi đồ chơi trên sàn 
 nhà.
+ Điều gì đang diễn ra? + Đèn bàn học vẫn bật sáng. Ti vi đang 
 bật và phát ra âm thanh
 - HS đưa ra cách xử lí và thảo luận với 
+ Nếu là em, em sẽ làm gì, nói gì khi gặp 
 các bạn trong nhóm. 
tình huống đó?
 + Em sẽ nói với em trai là nên tắt các 
 thiết bị điện khi không sử dụng. 
 + Tắt ti vi khi không xem, tắt đèn khi 
 không sử dụng để tránh lãng phí điện và 
 tiền.
 + Em nhắc nhở em trai nên tắt các thiết 
 bị khi không sử dụng để tiết kiệm điện, 
- GV mời các nhóm khác nhận xét. tiết kiệm tiền bạc và bảo vệ môi trường.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả làm việc - Đại diện các nhóm nhận xét.
của các nhóm, tuyên dương các nhóm đưa - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
ra cách xử lí phù hợp, đồng thời nhắc nhở 
HS không chỉ sử dụng tiết kiệm điện mà 
cần phải tiêu dùng tiết kiệm điện mà cần 
phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi 
trường.
GV chốt: Tắt các thiết bị khi không sử - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2
dụng để tiết kiệm điện, tiết kiệm tiền bạc 
và bảo vệ môi trường.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: Kể lại được một số việc đã thực hiện để tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi 
trường trong cuộc sống hằng ngày.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3.Kể một số việc em và gia 
đình đã thực hiện để tiêu dùng tiết 
kiệm, bảo vệ môi trường trong cuộc 
sống hằng ngày. (Làm việc nhóm 2)
 - Học sinh làm việc theo cặp đôi , đọc 
- GV nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm 
 yêu cầu bài và tiến hành thảo luận.
tiến hành thảo luận và trình bày kết quả.
 - Mỗi HS lần lượt chia sẻ những việc đã 
 thực hiện để tiết kiệm tiêu dùng, bảo vệ 
 môi trường: + Tắt các thiết bị điện trước khi ra 
 ngoài.
 + Không lãng phí thức ăn.
 + Sử dụng các nguồn năng lượng xanh.
 + Sử dụng túi giấy, túi vải thay cho túi 
 nilon.
 + Sử dụng đồ dùng ở trong nhà một 
 cách cẩn thận để tránh hư hỏng. 
 + Không mua các đồ dùng, đồ chơi 
 không cần thiết. 
 + Sử dụng các bộ phận của thực vật để 
 làm thức ăn cho các vật nuôi hoặc làm 
 phân bón.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày. Các 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. nhóm nhận xét, bổ sung.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai - HS lắng nghe luật chơi.
đúng”: Kể lại được các địa danh ở địa - Học sinh tham gia chơi theo nhóm.
phương và một số việc đã thực hiện để 
tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường 
trong cuộc sống hằng ngày.
+ HS tìm nêu tên các địa danh ở địa -HS nêu
phương em và những việc nên làm để 
bảo vệ môi trường.
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------------- Thứ ba, ngày 10 tháng 12 năm 2024
 Toán
CHỦ ĐỀ 5: MỘT SỐ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI, KHỐI LƯỢNG, DUNG TÍCH, 
 NHIỆT ĐỘ
 Bài 35: LUYỆN TẬP CHUNG (T1) – Trang 95
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức kĩ năng
 - Thực hiện được các phép tính với các số đo.
 - Biết cách sử dụng công cụ đo.
 -Vận dụng giải quyết được các bài toán thực tế liên quan đến các đơn vị đo.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - HS: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập, tham gia trò chơi, vận dụng, 
hoạt động nhóm.
 - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm 
vụ, làm tốt các bài tập.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV tổ chức cho HS hát tập thể. - HS hát
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Tính?
- Gọi 1 số HS lên bảng làm bài - Lớp làm bảng con .
 - 
GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) -Lắng nghe.
- HDHS quan sát đồ vật sau đó viết phép tính ứng -Đọc đề bài.
với mỗi ý của bài -Lắng nghe. -Thảo luận nhóm 2.
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu - Các nhóm trình bày kết 
học tập nhóm. quả.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - Lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - Đọc đề bài.
Bài 3: (Làm cá nhân) -Trả lời: 1 chiếc cúc áo: 70 
- HDHS phân tích bài toán: + Bài toán cho biết mm
gì? - 5 chiếc cúc cần bao nhiêu 
+ Bài toán hỏi gì? mm.
+ Muốn đơm 5 chiếc bao nhiêu mm ta phải làm -Trả lời.
phép tính gì? -1 Hs làm bảng lớp, lớp làm 
- Yêu cầu HS làm vở, theo dõi hướng dẫn. vở.
- Thu vở chấm, sửa bài. GV Nhận xét, tuyên - Sửa bài nếu sai.
dương. - Đọc đề bài.
Bài 4: (Làm cá nhân) -Trả lời.
-Nếu đổ nước từ cốc 400ml sang cốc 150 ml thì - Lắng nghe. 
còn dư bao nhiêu ml?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng 
chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh củng cố kiến thức đã học vào thực 
bài tiễn.
- Nhận xét, tuyên dương -Lắng nghe.
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
 _____________________________________
 Tiêng Việt:
 CHỦ ĐIỂM: CỘNG ĐỒNG GẮN BÓ
 Bài 25: NHỮNG BẬC ĐÁ CHẠM MÂY (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức kĩ năng - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Những bậc 
đá chạm mây”.
 - Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, biết nhấn giọng ở những từ ngữ nói về 
những khó khăn gian khổ, những từ ngữ thể hiện sự cảm xúc, quyết tâm của 
nhân vật.
 - Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa 
điểm cụ thể.
 - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm của 
nhân vật.
 - Hiểu nội dung bài: Trong cuộc sống, có những người rất đáng trân trọng 
vì họ biết sống vì cộng đồng.
 - Kể lại được từng câu chuyện “Những bậc đá chạm mây” dựa theo tranh 
và lời gợi ý.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - HS lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài, tham 
gia trò chơi, vận dụng, tham gia đọc trong nhóm.
 - Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm mùa hè.
 - Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Chú chó trông như thế nào khi về nhà + Trả lời: nó tuyệt xinh: lông 
bạn nhỏ? trắng, khoang đen, đôi mắt 
 tròn xoe và loáng ướt.
+ Câu 2: Em hãy nói về sở thích của chú chó? + Trả lời: chú chó thích nghe 
 bạn nhỏ đọc truyện.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS nhắc lại tên bài
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm với ngữ 
điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến đường vòng rất xa.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến không làm được.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến đến làm cùng.
 + Đoạn 4: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: cuốn phăng thuyền bè, chài - HS đọc từ khó.
lưới, đương đầu với khó khăn,
- Luyện đọc câu dài: Người ta gọi ông là cố - 2-3 HS đọc câu dài.
Đương/vì/ hễ gặp chuyện gì khó,/ ông đều đảm 
đương gánh vác.//
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm. - HS lắng nghe
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. hỏi:
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Vì sao ngày xưa người dân dưới chân 
núi Hồng Lĩnh phải bỏ nghề đánh cá, lên núi + Vì tất cả thuyền bè của họ 
kiếm củi? bị bão cuốn mất.
+ Câu 2: Vì sao cô Đương có ý định ghép đá + Cố Đương là môt người 
thành bậc thang lên núi? luôn sẵn lòng đương đầu với 
 khó khăn, bất kể là việc của 
 ai. Thương dân làng phải đi 
 đường vòng rất xa để lên núi 
 ông đã một mình tìm cách làm 
+ Câu 3: Công việc làm đường của cố Đương đường.
diễn ra như thế nào? + Từ lúc ông làm một mình, 
 tới lúc trong xóm có nhiều 
+ Câu 4: Hình ảnh “những bậc đá chạm mây” người đến làm cùng.
nói lên điều gì về việc làm của cố Đương? + HS tự chọn đáp án theo suy 
+ Câu 5: Đóng vai một người dân trong xóm nghĩ của mình.
nói về cố Đương. + Hoặc có thể nêu ý kiến 
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm khác...
- GV mời một số nhóm lên đóng vai - HS làm việc nhóm đóng vai 
- GV nhận xét, kích lệ HS có cách giới thiêu tự các nhân vật trong câu nhiên, đúng với nhân vật. chuyện.
- GV mời HS nêu nội dung bài. - HS lên đóng vai
- GV Chốt: Trong cuộc sống, có những người - HS lắng nghe
rất đáng trân trọng vì họ biết sống vì cộng 
đồng. - HS nêu theo hiểu biết của 
 mình.
2.3. Hoạt động: Luyện đọc lại. -2-3 HS nhắc lại
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- YC HS đọc nối tiếp, cả lớp đọc thầm theo.
 - HS lắng nghe
 HS đọc nối tiếp
3. Nói và nghe: Những bậc đá chạm mây
3.1. Hoạt động 3: Quan sát tranh minh họa, 
nói về sự việc trong từng tranh.
- GV YC HS quan sát tranh 
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 nói về sự - HS quan sát
việc trong từng tranh. - HS sinh hoạt nhóm và về sự 
- Gọi HS trình bày trước lớp. việc trong từng tranh.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS trình bày kể về sự việc 
3.2. Hoạt động 4: Kể từng đoạn câu chuyện trong từng tranh.
theo tranh
- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp.
- GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm cùng - 1 HS đọc yêu cầu
nhau nhắc lại sự việc thể hiện trong mỗi tranh - HS làm việc nhóm 2
và tập kể thành đoạn
- Mời các nhóm trình bày. - HS trình bày trước lớp, HS 
- GV nhận xét, tuyên dương. khác có thể nêu câu hỏi. Sau 
 đó đổi vai HS khác trình bày.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Cho HS nhắc lại nội dung câu chuyện “Những - HS nhắc lại
bậc đá chạm mây”
- Giáo dục HS biết trân trọng những người biết - HS lắng nghe
sống vì cộng đồng
- GV khuyến khích HS về nhà kể cho người - HS lắng nghe, ghi nhớ
thân nghe câu chuyện “Những bậc đá chạm 
mây” - HS lắng nghe
- Nhận xét, tuyên dương