Kế hoạch bài dạy Khối Lớp 3 - Tuần 7 NH 2024-2025 (Cao Thị Tuyết Mai)

 TUẦN 7
 Thứ hai, ngày 21 tháng 10 năm 2024
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 HƯỞNG ỨNG PHONG TRÀO XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC HẠNH 
 PHÚC
 I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT
 HS có khả năng:
 1. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự 
 giác tham gia các hoạt động,...
 2- Nghe tổng kết phong trào " Nhật kí tình bạn".
 - Hưởng ứng phong trào xây dựng " Trường học hạnh phúc".
 II. ĐỒ DÙNG
 1. Giáo viên:
 - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
 2. Học sinh:Văn nghệ hát về mái trường. thầy cô...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
 1. Chào cờ (15 - 17’)
 - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường.
 - Thực hiện nghi lễ chào cờ.
 - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS điểu khiển lễ chào 
 - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai cờ.
 các công việc tuần mới. - HS lắng nghe.
 2. Sinh hoạt dưới cờ: Hát, đọc thơ về mái 
 trường, thầy cô, bạn.... (15 - 16’)
 * Khởi động:
 - GV yêu cầu HS khởi động hát
 - GV dẫn dắt vào hoạt động. - HS hát.
 - HS lắng nghe
 - GV cho HS hỏi: - HS hát, đọc thơ đồ dung 
 + Bài hát nhắc đến những ai? học tập
 + Nó có mối quan hệ gì với nhà trường, học -HS trả lời
 sinh? - HS lắng nghe, ghi nhớ 
 trả lời
 a. Chia sẻ về nơi yêu thích của em trong trường.
 - Nêu địa điểm yêu thích.
 - Chia sẻ lí do em thích nơi đó. - HS thực hiện yêu cầu.
 - Lắng nghe HS xem .
 HS làm việ nhóm 4
 b. Tham gia xây dựng kế hoạch " Trường học Các nhóm trao đổi thảo 
 hạnh phúc". luận
 - Chọn một việc để thực hiện theo tổ (quét dọn 
 sân trường, chăm sóc bồn hoa,...).
 - Xây dựng kế hoạch thực hiện theo hướng dẫn.
 - Chia sẻ kế hoạch trước lớp.
 1. Các tổ thực hiện kế hoạch " Trường học hạnh 
 phúc".
 2. Các tổ tự đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch.
 HS chia sẻ.
 HS lắng nghe.
 Vẽ bức tranh" Trường học hạnh phúc " của em.
 3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’)
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu 
 dương HS.
 - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo 
 chủ đề 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có)
 ______________________________________
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: CỔNG TRƯỜNG RỘNG MỞ Bài 13: BÀN TAY CÔ GIÁO (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Học sinh đọc đúng từ ngữ, khổ thơ và toàn bộ bài thơ “Bàn tay cô 
giáo”.Biết cách ngắt nhịp trong mỗi câu thơ , biết cách ngắt nghỉ hơi sau mỗi 
dòng thơ. Bước đầu biết đọc diễn cảm.
 - Bước đầu nhận biết được trình tự các sự việc gắn với các hoạt động của cô 
giáo trong bài thơ. Nhận biết được các hình ảnh được gợi ra từ ngữ gợi tả của 
bài thơ
 - Hiểu nội dung bài: Bài thơ ca ngợi sự khéo léo của cô giáo khi dạy học sinh 
làm thủ công và thể hiện tình cảm yêu thương, quý trọng cô giáo của các bạn 
học sinh
 - Nói được ý kiến cá nhân và lắng nghe người khác nói về một giờ học thú vị
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu mái trường, thầy cô, bạn bèt.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý kính trọng, biết ơn thầy cô giáo qua câu 
chuyện về những trải nghiệm hình gấp của cô.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có niềm vui và hứng thú trong học tập.Tập gấp hình 
đồ chơi bằng giấy .Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Tranh ảnh cho bài Bàn tay cô 
giáo.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy : Bảng phụ
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học. + Trả lời nối tiếp .
+ Câu 1: Kể hoặc nói về câu truyện về + Trả lời: Tên thầy cô. Môn học, 
chủ đề trường học mà mình đã tìm đọc mình yêu quý và nhớ nhất về điều gì?
được? - HS lắng nghe.
+ Câu 2: Nói những điều mình biết về 
thầy cô giáo cũ của mình?
Học sinh quan sát tranh và giới thiệu nội 
dung tranh .
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Học sinh đọc đúng từ ngữ, khổ thơ và toàn bộ bài thơ “Bàn tay cô giáo”.
+Biết cách ngắt nhịp trong mỗi câu thơ , biết cách ngắt nghỉ hơi sau mỗi dòng 
thơ. Bước đầu biết đọc diễn cảm.
+ Bước đầu nhận biết được trình tự các sự việc gắn với các hoạt động của cô 
giáo trong bài thơ. Nhận biết được các hình ảnh được gợi ra từ ngữ gợi tả của bài 
thơ
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn - Hs lắng nghe.
giọng ở những từ ngữ gợi tả hoạt động 
của cô. - HS lắng nghe cách đọc.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, 
ngắt nghỉ đúng nhịp, Đọc diễn cảm với - 1 HS đọc toàn bài.
ngữ điệu phù hợp. - HS khác theo dõi đọc thầm theo
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV nối tiếp khổ thơ: (4 bạn)
+ Khổ 1: Từ đầu đến chiếc thuyền xinh 
quá. - HS đọc nối tiếp theo khổ
+ Khổ 2: Tiếp theo cho đến nắng tỏa - HS đọc từ khó.
+ Khổ 3: Tiếp theo cho đến sóng lượn
+ Khổ 4+5: Còn lại. - 2-3 HS đọc lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: giấy trắng, nắng tỏa, - HS luyện đọc theo nhóm 4.
quanh thuyền, sóng lượn, rì rào, sóng 
vỗ - Luyện đọc câu dài cảm: Chiếc thuyền 
xinh quá!.Đọc cả bài với giọng ngạc 
nhiên, thích thú, khâm phục
- Luyện đọc theo khổ: GV tổ chức cho - HS thảo luận nhóm trả lời lần lượt 
HS luyện đọc nối tiếp khổ thơ theo nhóm các câu hỏi:
4. - Thảo luận theo nhóm 4 chọn đáp án 
- GV nhận xét các nhóm. phù hợp
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. + dập dềnh: mặt nước chuyển động 
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu lên xuống nhịp nhàng.)
hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên + rì rào: tiếng sóng vỗ nhỏ, êm nhẹ 
dương. phát ra đều đều liên tiếp
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn + Phô:. Để lộ ra, bày ra
cách trả lời đầy đủ câu. + HS tự chọn nối theo cặp cột A với 
+ Câu 1: Chọn lời giải thích cho mỗi từ? cột B. 
 Học sinh làm việc theo nhóm bàn -
 2,3 nhóm nối tiếp nêu kết quả.
 -Tờ giấy trắng – Chiếc thuyền, Tờ 
GV nhận xét đưa kết luận đáp án. giấy đỏ - mặt trời tỏa nắng- tờ giấy 
+ Câu 2: Từ các tờ giấy cô giáo đã làm xanh- mặt nước dập dềnh. 
ra những gì? + Học sinh chọn ý trả lời phù hợp 
 Hoặc có thể nêu ý kiến khác...
 ( Học sinh chọn đáp án B hoặc nói 
 theo ý mình: Co giáo rất sáng tạo cô 
 biến những vật bình thường thành 
+ Câu 3: Theo em hai dòng thơ: (Biết đặc biệt...
bao điều là, từ bàn tay cô) muốn nói điều - HS nêu theo hiểu biết của mình.
gì? -2-3 HS nhắc lại
GV nói thêm: Bài thơ cho thấy cô giáo 
không chỉ khéo léo, tạo ra bao điều kỳ 
diệu từ đôi tay của mình mà còn cho Học sinh đọc câu hỏi và trả lòi miệng 
 cá nhân:
hấy tình cảm của cá bạn Học sinh rất Cô gấp cong cong, Thoắt cái đã 
quý trọng, khâm phục và ngưỡng mộ xong,Mềm mại tay cô, Cô cắt rất 
cô giáo mình. nhanh, Biết bao điều lạ, Từ bàn tay 
 cô.
+ Câu 4: Tìm những cau thơ nói về sự 
khéo léo của cô giáo khi hướng dẫn học 
sinh làm thủ công? 
- GV mời HS nêu nội dung bài. Học sinh thảo luận nhóm 4 ,
Câu 5 : Dựa vào bài thơ, em hãy giới Đại diện nhóm trả lời
thiệu bức tranh mà cô giáo đã tạo ra
- GV Chốt: Bức tranh cô giáo tạo ra từ 
cách cắt gấp giấy là bức tranh về cảnh biển lúc bình minh, mặt trời rực rỡ. 
Trên mặt biển xanh biếc, dập dềnh 
sóng vỗ có một con thuyền trắng. 
2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài thơ.
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
3. Nói và nghe: Một giờ học thú vị
- Mục tiêu:
 +Nói được ý kiến cá nhân và lắng nghe người khác nói về một giờ học thú vị
 +Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
3.1. Hoạt động 3: Kể về một giờ học 
em thấy thú vị
- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội - 1 HS đọc to chủ đề: Kể về một giờ 
dung. học thú vị
 + Yêu cầu: Kể về một giờ học em 
 thấy thú vị
 - HS sinh hoạt nhóm và kể về điều 
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: đáng nhớ của mình trong giờ học thú 
HS kể về giờ học, môn học nào? vị đó.
+ Trong giờ học đó em tham gia vào 
hoạt động nào? - HS trình kể về điều đáng nhớ của 
+ Em thích nhất hoạt động nào trong giờ mình trong mùa hè.
học đó
- Gọi HS trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương. - 1 HS đọc yêu cầu: 
3.2. Hoạt động 4: Em cảm nhận thế 
nào về giờ học đó. - HS trình bày trước lớp, HS khác có 
- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp. thể nêu câu hỏi. Sau đó đổi vai HS 
- GV cho HS làm việc nhóm 2: Các khác trình bày.
nhóm đọc thầm gợi ý trong sách giáo 
khoa và suy nghĩ về các hoạt động trong 
giờ học của mình.
- Mời các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn đã học vào thực tiễn.
cho học sinh. - HS quan sát video.
+ GV nêu câu hỏi em học được gì trong 
bài học hôm nay? + Trả lời các câu hỏi.
+ Nêu cảm nhận của mình sau tiết học? 
- Nhắc nhở các em biết yêu trường lớp, 
Kính yêu và biết ơn thầy cô, Biết giữ vệ - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
sinh môi trường và an toàn khi thực hiện 
các giờ cắt dán thủ công.
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh bổ sung sau bài dạy:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
 ____________________________________
 Buổi chiều 
 TIẾNG VIỆT
 Nghe – Viết: NGHE THẦY ĐỌC THƠ (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Viết đúng chính tả bài thơ “Nghe thầy đọc thơ” trong khoảng 15 phút.
 - Viết đúng từ ngữ chứa l/n, vần ăn/ăng
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành 
các bài tập trong SGK. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu 
hỏi trong bài.
 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu mái trường, thầy cô, bạn bèt.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có niềm vui và hứng thú trong học tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Quan sát tranh cho biết trang vẽ gì? + Trả lời: Thầy trò nguồi trò 
+ Câu 2: Xem tranh đoán xem thầy trò có thể chuyện dưới gốc cây
đang nói về điều gì?. + Trả lời: hát, đọc thơ, kể 
- GV Nhận xét, tuyên dương. chuyện ...
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Viết đúng chính tả bài thơ : Nghe thầy đọc thơ trong khoảng 15 phút.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá 
nhân) - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu nội dung: Bài thơ nói về cảm 
xúc của bạn nhỏ khi nghe thầy đọc thơ. Qua 
lời đọc của thầy bạn nhỏ thấy mọi thứ xung 
quanh đều như đẹphơn, đáng yêu hơn. Bài thơ 
ca ngợi thầy giáo đọc thơ hay, vừa thể hiện 
tình cảm tôn trọng, yêu thương mà bạn nhỏ 
dành cho thầy giáo của mình. - HS lắng nghe.
- GV đọc toàn bài thơ. - 4 HS đọc nối tiếp nhau.
- Mời 4 HS đọc nối tiếp bài thơ. - HS lắng nghe.
- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:
+ Viết theo thể thơ lục bát(6-8) chữ như trong 
SGK + Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng.
+ Chú ý các dấu chấm ở cuối câu.
+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫmnghiêng, - HS viết bài.
bâng khuâng, sông xa... - HS nghe, dò bài.
- GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. - HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV nhận xét chung.
2.2. Hoạt động 2: Làm bài tập a hoặc b 
Phân biệt l/n hoặc ăn/ăng (làm việc nhóm 
2). - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS nêu yêu cầu. - Hs làm việc nhóm đôi tìm 
- a/ Học sinh đọc và điền l/n vào khổ thơ điền theo yêu cầu.
 Tớ là chiếc xe lu
- Mời đại diện nhóm trình bày. Người tớ to lù lù
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. Con đường nào mới đắp
 Tớ san bằng tăm tắp
 Con đường nào rải nhựa
 Tớ là phẳng như lụa
 Trời nóng như lửa thiêu
 Tớ vẫn lăn đều đều
 Trời lạnh như ướp đá
 Tớ càng lăn vội vã.
 - 1 HS đọc yêu cầu.
 - Các nhóm làm việc theo yêu 
 cầu
 - Kết quả: 
b / Tìm và điền vần ăn/ ăng phù hợp. (làm b/ Đêm đã về khuya ,cảnh vật 
việc nhóm 4) vắng vẻ , yên tĩnh. Mặt trăng 
- GV mời HS nêu yêu cầu. đã lên cao, tròn vành vạnh. Ánh 
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm và điền trắng sáng vằng vặc, chiếu 
tiếng có vần ăn./ăng phù hợp xuống mặt hồ. Những gợn sóng 
- Mời đại diện nhóm trình bày. lăn tăn phản chiếu ánh sáng 
- GV nhận xét, tuyên dương. lóng lánh như ánh bạc.
 - Các nhóm nhận xét.
 - Đại diện các nhóm trình bày
3. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV gợi ý cho HS nhớ về phần nói và nghe về - HS lắng nghe để lựa chọn.
một giờ học thú vị vừa rao đổi trên lớp .
- Hướng dẫn HS về trao đổi với người thân về 
một giờ học vui vẻ,thú vị .Kể cho người thâm 
nghe những việc làm mình thấy vui, thú vị 
nhất. - Lên kế hoạch trao đổi với 
-Nêu những điều thú vị nhất mình học được người thân trong thời điểm 
sau bài học. Đọc hiểu bài bàn tay cô giáo. thích hợp
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy. Chuẩn bị bài sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 TOÁN
 CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA
 Bài 15: 
 TIẾT 1: LUYỆN TẬP CHUNG – Trang 46
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được tính nhẩm phép nhân, phép chia trong bảng đã học
 - Tìm được thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia
 - Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép tính nhân, phép chia trong bảng
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài 
học: Tìm nhà cho thỏ. +HS đặt tính và tính đúng thì sẽ 
5 x 3 7 x 9 24 : 4 12 : 2 giúp thỏ tìm được nhà của mình
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Thực hành
- Mục tiêu:
 + Thực hiện được tính nhẩm phép nhân, phép chia trong bảng đã học
 + Tìm được thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia
- Cách tiến hành:
Bài 1: Tính nhấm (Làm việc cá nhân).
- GV yêu cầu HS làm việc CN - HS làm việc cá nhân.
- GV tổ chức trò chơi: Truyền điện - HS tham gia chơi: Mỗi bạn nêu kết 
- GV tổ chức nhận xét, củng cố bảng nhân quả của một phép tính 
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét
Bài 2: Những phép tính nào dưới đây 
có kết quả bé hơn 8 (Làm việc cá 
nhân). - GV yêu cầu HS làm việc CN - HS làm việc cá nhân.
- GV tổ chức cho HS lên bảng chữa bài - HS lên bảng tìm phép tính có kết 
 quả bé hơn 8
 - HS nhận xét, đối chiếu bài.
- GV tổ chức nhận xét, củng cố bảng chia - Lắng nghe, ghi nhớ cách thực hiện
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Số (Làm việc cá nhân) 
- GV cho HS làm bài tập vào vở.
 - HS làm việc cá nhân.
- Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau, 
 - HS lên bảng điền số
củng cố tìm thành phần chưa biết của 
phép nhân, phép chia
 - HS nhận xét, đối chiếu bài
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 4: (Làm việc cá nhân) 
Khi chuẩn bị buổi chúc mừng sinh nhật 
cho Nam, Việt xếp li vào 5 bàn. Mỗi bàn 
Việt xếp 6 cái li. Hỏi Việt xếp tất cả bao 
nhiêu cái li ? - HS đọc đề;
 - GV gọi HS đọc đề; HD phân tích đề: - Trả lời.
 + Đề bài cho biết gì, hỏi gì? - HS làm vào vở.
 + Cần thực hiện phép tính gì?
 Bài giải
- GV cho HS làm bài tập vào vở.
 Việt xếp số cái li là:
 6 x 5 = 30 ( cái)
- Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau. 
 Đáp số: 30 cái li
Củng cố cách giải và trình bày bài giải bài 
 - Chữa bài; Nhận xét.
toán có lời văn liên quan đến phép nhân
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 5: Số (Dành cho HS Khá – Giỏi)
 - HS quan sát và làm bài
- GV cho HS quan sát hình để nhận ra - HS làm vào vở.
mối quan hệ giữa các số đã cho ở đỉnh và 
trên mỗi cạnh của hình tam giác. - Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau, 
củng cố tính nhẩm phép nhân, phép chia 
đã học
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình 
thức như trò chơi Ai nhanh, ai đúng? để 
học sinh thuộc các bảng nhân, chia đã học - HS tham gia chơi TC để vận dụng 
+ Bài tập: Số ? kiến thức đã học vào làm BT.
 - Đáp án: 16; 8; 5; 42; 6; 6; 20; 4; 
 27;6;9;7
- Nhận xét, tuyên dương
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
 _____________________________________________
 LUYỆN TOÁN
 ÔN TẬP BẢNG NHÂN CHIA 8 ,9
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng:
 + Ghi nhớ được bảng nhân 8; 9, bảng chia 8; 9
 + Vận dụng vào tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng 
 nhân 8; 9bảng chia 8; 9
 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Vở bài tập Toán; các hình ảnh trong SGK
2. Học sinh: Vở toán, bút, thước
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi Truyền điện để ôn tập - HS tham gia trò chơi
lại bảng nhân, chia 8; 9 - HS lắng nghe
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. HĐ Luyện tập, thực hành.
Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm bài.
- Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm bài 1, - HS đánh dấu bài tập cần làm 
2,3Vở Bài tập Toán. vào vở. 
- Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm bài 1, 2, 3, 4Vở - HS đánh dấu bài tập cần làm 
Bài tập Toán. vào vở.
- GV cho Hs làm bài trong vòng 15 phút. -Hs làm bài
- Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư thế ngồi 
học cho Hs; chấm chữa bài và gọi Hs đã được 
cô chấm chữa lên làm bài.
- HS làm xong bài GV cho HS đổi vở kiểm - HS cùng bàn đổi vở kiểm tra 
tra bài cho nhau. bài.
Hoạt động 2: Chữa bài:
- GV gọi HS chữa lần lượt các bài:
Bài 1: Số?
- Gọi HS nêu yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài 
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào - Nhóm làm bài vào vbt.
phiếu học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Đọc bài làm của nhóm 
nhau. - Nhận xét. - GV Nhận xét, tuyên dương. - Em dựa vào dãy số cách đều
 Gv chốt: Để điền được số vào ô trống em 
dựa vào đâu?
Bài 2. Số? - HS nêu yêu cầu bài 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài - HS nối tiếp đọc kết quả
- GV cho HS đọc bài làm
- Gọi HS nhận xét lẫn nhau, GV bắn từng kết 
quả lên màn hình. 
 Gv chốt: Dựa vào bảng nhân 8, chia 8 để - HS thảo luận nhóm đôi.
điền kết quả - Đại diện nhóm trình bày ý 
Bài 3: Nối kiến.
- HS nêu yêu cầu bài toán - Các nhóm khác nhận xét, bổ 
- Thảo luận nhóm đôi trong 2 phút để hoàn sung.
thành yêu cầu bài toán - em thực hiện các phép tính 
 Gv chốt: Để nối những con bướm vào rồi nối vào kết quả thích hợp
những bông hoa ta làm như thế nào? - HS đọc bài toán
Bài 4. - HS trả lời
- Gọi 2 HS đọc đề bài toán. - Em thực hiện phép tính nhân
+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Em lấy tổng số cái bánh chia 
+ Muốn biết 5 hộp như thế có bao nhiêu cai cho 8
bánh em làm phép tính gì ? - HS làm vào vbt
+ Muốn tính mỗi khay có bao nhiêu cái bánh - HS nhận xét lẫn nhau
em thực hiện phép tính gì? Bài giải:
- Gọi HS đọc bài giải, Gọi HS khác nhận xét. a. 5 hộp như vậy có số cái 
 bánh là
 8 x 5 = 40 (cái)
 b/ Mỗi khay có số cái bánh là
 48 : 8 = 6 (cái)
 Đáp số: a/ 40 cái
- GV nhận xét, tuyên dương. b/ 6 cái
3. Vận dụng.
- GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để ôn lại - HS tham gia để vận dụng 
các bảng nhân 8; 9, bảng chia 8; 9 kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 ____________________________________ Thứ ba, ngày 22 tháng 10 năm 2024
 ĐẠO ĐỨC
 CHỦ ĐỀ 2: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG
 Bài 03: Quan tâm hàng xóm láng giềng (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Biết vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng.
- Quan tâm đến hàng xóm láng giềng bằng những lời nói, việc làm phù hợp.
- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân.
- Hình thành phẩm chất nhân ái.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức quan tâm đến hàng xóm, láng giềng.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “truyền hoa”
- Cho HS nghe và chuyền hoa theo bài - HS hát theo bài hát và cùng chuyền 
hát Lớp chúng ta đoàn kết. bông hoa đi. Bài hát kết thúc HS cầm 
- Nêu 1 việc làm thể hiện sự quan tâm hoa sẽ nêu 1 việc làm thể hiện sự quan 
đến hàng xóm láng giềng. tâm đến hàng xóm láng giềng.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao phải quan tâm hàng xóm láng giềng (Hoạt động 
nhóm)
- Mục tiêu:
+ Học sinh hiểu được ý nghĩa của việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng bằng những việc làm cụ thể qua kể chuyện theo tranh: giúp đỡ hàng xóm
- Cách tiến hành:
b. Kể chuyện theo tranh và trả lời câu 
hỏi
- GV gọi HS đọc yêu cầu 1 trong SGK - Kể chuyện theo tranh và trả lời câu 
- GV chiếu cho HS quan sát tranh. hỏi.
 - HS quan sát tranh.
- GV hỏi nội dung từng bức trang
+ Bức tranh thứ nhất vẽ gì?
 + Tranh 1: Hai bạn nhỏ đang đi trên
 đường. Một bạn nhìn thấy 1 bà cụ và 
+ Bức tranh thứ hai vẽ gì?
 nói: “Bà Lan xóm mình kìa!”
 + Tranh 2: Cả hai bạn đều nhìn thấy bà 
 đang xách đồ rất nặng, một bạn nói: 
+ Bức tranh thứ ba vẽ gì?
 “Chúng mình xách đồ giúp bà đi.”
 + Tranh 3: Cả hai bạn cùng chạy đến 
 bên bà cụ và đồng thanh nói: “Bà để 
+ Bức tranh thứ bốn vẽ gì? chúng cháu xách giúp ạ!”
 + Tranh 4: Khi các bạn giúp bà xách 
 đồ về đến nhà, bà cụ đã nói: “Các cháu 
- GV tổ chức cho HS kể trong nhóm 4 và ngoan quá, bà cảm ơn các cháu!”
thảo luận trả lời hai câu hỏi trong SHS - HS kể trong nhóm 4 và trả lời câu hỏi 
- GV chiếu tranh lên bảng chiếu trong thời gian 5 phút
- GV mời đại diện nhóm lên kể
 - Đại diện một số nhóm chỉ tranh kể 
- GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương. trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ 
- GV đặt câu hỏi sung. ? Các bạn đã làm gì để giúp đỡ bà hàng 
xóm? - HS trả lời câu hỏi
? Việc làm đó có ý nghĩa gì? + Các bạn đã xách đồ giúp bà hàng 
? Theo em, vì sao phải quan tâm hàng xóm vì thấy bà xách nặng.
xóm láng giềng? + Việc làm đó đã giúp bà đỡ mệt hơn.
 + Vì quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng 
- GV nhận xét, tuyên dương giềng là xây dựng tình cảm tốt đẹp với 
=> Kết luận: Mỗi người chúng ta không mọi người xung quanh.
thế sổng tách biệt với cộng đồng, vì thế 
chúng ta cần xây dựng mối quan hệ tốt - HS lắng nghe.
đẹp với mọi người xung quanh, ở khu dân 
cư chính là mối quan hệ hàng xóm láng 
giềng. Để có mối quan hệ tốt với hàng 
xóm láng giềng, mỗi người câng biết 
đoàn kết, tương trợ, quan tâm, chia sẻ với 
nhau. Xây dựng mối quan hệ xóm giềng 
tốt đẹp là truyền thống từ bao đời nay của 
dân tộc ta, góp phần xây dựng nếp sống 
văn hóa ở khu dân cư, thôn, xóm, tổ dân 
phố.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Quan tâm đến hàng xóm láng giềng bằng những lời nói, việc làm phù hợp
+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt hành vi, việc làm để thể hiện quan tâm 
đến hàng xóm láng giềng 
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS chia sẻ về những việc + HS chia sẻ trước lớp.
em đã làm và sẽ làm để thể hiện quan tâm 
đến hàng xóm láng giềng 
? Qua tiết học hôm nay em học được điều - Quan tâm đến hàng xóm láng giềng 
gì? bằng những lời nói và việc làm phù 
 hợp với bản thân mình.
- GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò: về nhà chuẩn bị cho tiết 3 của 
bài
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
...................................................................................................................................
................................................................................................................................... TOÁN
 CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA
 Bài 15: 
 TIẾT 2: LUYỆN TẬP CHUNG – Trang 47
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được tính nhẩm phép nhân, phép chia trong bảng đã học
 - Tìm được thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia
 1 1 1
 - Xác định được của một hình; và của một nhóm đồ vật
 5 6 9
 - Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép tính nhân, phép chia trong 
bảng
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành: - HS tham gia trò chơi
 +HS trả lời
 +HS trả lời
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Luyện tập
- Mục tiêu:
 - Thực hiện được tính nhẩm phép nhân, phép chia trong bảng đã học
 1 1 1
 - Xác định được của một hình; và của một nhóm đồ vật
 5 6 9
 - Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép tính nhân, phép chia trong bảng
 - Cách tiến hành:
Bài 1: Tính nhấm (Làm việc cá nhân).
- GV yêu cầu HS làm việc CN - HS làm việc cá nhân.
- GV tổ chức trò chơi: Truyền điện - HS tham gia chơi: Mỗi bạn nêu kết 
- GV tổ chức nhận xét, củng cố bảng nhân quả của một phép tính 
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét
Bài 2: Mẹ của Mai mua về 45 bông hoa. 
Mẹ bảo Mai mang hoa về cắm hết vào 
các lọ, mỗi lọ có 9 bông. Hỏi Mai cắm 
được bao nhiêu lọ hoa như thế?(Làm 
việc cá nhân).
 - GV gọi HS đọc đề; HD phân tích đề: - HS đọc đề;
 + Đề bài cho biết gì, hỏi gì? - Trả lời.
 + Cần thực hiện phép tính gì?
 - HS làm vào vở.
- GV cho HS làm bài tập vào vở.
 Bài giải
 Mai cắm được số lọ hoa là:
 45 : 9 = 5 ( lọ )
- Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau. 
 Đáp số: 5 lọ hoa
Củng cố cách giải và trình bày bài giải bài 
toán có lời văn liên quan đến phép nhân