Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí Lớp 4 KNTT - Bài 18, 19 - Tiết 43-46: Cố đô Huế. Phố cổ Hội An

 Lịch sử địa lí
 Bài 1: Cố đô Huế (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- HS xác định được vị trí Cố đô Huế trên lược đồ hoặc bản đồ.
- Miêu tả được vẻ đẹp Cố đô Huế qua hình ảnh song Hương, núi Ngự và một số 
công trình tiêu biểu.
- Kể lại được một số câu chuyện lịch sử liên quan đến Cố đô Huế.
* Năng lực chung: 
- Phát triển năng lực tìm tòi khám phá thông qua xác định được vị trí Cố đô Huế 
trên lược đồ hoặc bản đồ, khai thác thông tin qua tranh ảnh, tư liệu lịch sử về 
Huế.
- Có khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết những vấn đề trong cuộc sống : 
thực hiện đề xuất các biện pháp để bảo tồn và giữ gìn giá trị Cố đô Huế.
- Có khả năng sưu tầm và khai thác thông tin sưu tầm tài liệu học tập.
* Phẩm chất: 
- Trân trọng giá trị văn hóa truyền thống, lịch sử Cố đô Huế.
- Có trách nhiệm trong việc bảo vệ và quảng bá về quần thể di tích Cố đô Huế
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV
- Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Lịch sử 4.
- Video tranh ảnh về một số lễ hội quần thể Cố đô Huế
- Video/audio trích đoạn hoặc một bài hát Mưa trên phố Huế
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2.HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Mở đầu:
- GV trình chiếu cho HS xem video về - HS quan sát hình ảnh, lắng nghe 
quần thể di tích lịch sử Cố đô Huế suy GV nêu câu hỏi.
nghĩ và trả lời câu hỏi: 
(https://youtu.be/K1ie-Vgss-Q)
 ? Qua video vừa xem em biết gì về di tích - Di tích lịch sử Cố đô Huế là di 
lịch sử Cố đô Huế? sản văn hoá thế giới, di tích lịch sử 
 nằm dọc hai bên bờ sông Hương 
 của Thành phố Huế
- GV nhận xét, đánh giá và giới thiệu cho - HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ 
HS: Quần thể di tích Cố đô Huế nằm dọc sung.
hai bên bờ sông Hương thuộc thành phố 
Huế và một vài vùng phụ cận thuộc tỉnh 
Thừa Thiên Huế. Đây là trung tâm văn hoá, chính trị, kinh tế của tỉnh, là cố đô 
của Việt Nam dưới triều nhà Nguyễn, từ 
1802 đến 1945. Với những giá trị mang - HS nêu tên bài- ghi vở.
tính toàn cầu của mình, quần thể di tích Cố 
đô Huế trở thành di sản văn hoá đầu tiên 
của Việt Nam được UNESCO ghi tên vào 
danh mục Di sản thế giới năm 1993..GV 
dẫn dắt vào giới thiệu bài - Bài 28: Cố đô 
Huế 
- GV giới thiệu - ghi bài
2. Hình thành kiến thức:
HĐ1: Khám phá vẻ đẹp Cố đô Huế
- GV chia nhóm 4
- GV yêu cầu đọc sgk trang 78, quan sát - HS đọc, nêu yêu cầu
hình 2,3,4,5 - đưa hình 4 lên PP.
- Yêu cầu HS quan sát suy nghĩ cá nhân 
sau đó thảo luận nhóm 4 thống nhất kết - HS quan sát, suy nghĩ, thảo luận, 
quả theo gợi ý sau. chốt câu trả lời đúng.
+ Quan sát kĩ hình 2 xác định vị trí địa lí - HS chia sẻ ý kiến trước lớp: 
của Cố đo Huế trên lược đồ? + Hình 2 HS chỉ vị trí của Cố đo 
+ Nêu những điều em biết về cảnh đẹp nổi Huế trên lược đồ và nêu: Quần thể 
bật của Cố đô Huế? di tích Cố đô Huế nằm dọc hai bên 
 bờ sông Hương thuộc thành phố 
 Huế và một vài vùng phụ cận thuộc 
 tỉnh Thừa Thiên Huế. Đây là trung 
 tâm văn hoá, chính trị, kinh tế của 
 tỉnh, là cố đô của Việt Nam dưới 
 triều nhà Nguyễn, từ 1802 đến 
 1945
 + Cố đô Huế là một di tích lịch sử 
 với nhiều cảnh đẹp.Thành phố Huế 
 nằm ở dải đất miền Trung đầy nắng 
 gió với những công trình kiến trúc 
 độc đáo của Đại nội Huế
- GV trình chiếu hình 2,3,4,5 lên màn hình - Nhóm khác nhận xét, bổ sung
PP.
- GV cùng HS rút ra kết luận: Vị trí địa lí - HS lắng nghe, ghi nhớ.
và vẻ đẹp của Cố đô Huế qua video: 
https://youtu.be/RtDMHOF-HVg.
https://youtu.be/2DHeMb9NL1Q. 
- GV giới thiệu thêm cho HS về một số nét văn hoá ở Huế (kết hợp hình ảnh)
+ Nhã nhạc cung đình Huế được UNESCO 
công nhận là Di sản Văn hóa Phi vật thể và 
Kiệt tác Di sản truyền khẩu năm 2003.
Đây là thể loại âm nhạc được phục vụ 
trong chốn cung đình ở Huế gắn liền với 
các dịp quan trọng như lễ đăng cơ, lễ tang, 
ngày lễ tôn giáo,...
+ Nhắc đến đặc sản cố đô chắc chắn 
không thể bỏ qua món Bún bò Huế. Ngay 
từ trong tên gọi, món ăn này đã khẳng định 
vị thế của mình trong nền ẩm thực Huế. 
Bún bò Huế là một món ăn bình dị, dân dã 
mà lại rất đậm đà hương vị.
+ Cơm hến xuất phát từ tầng lớp bình dân 
vùng cồn Hến ven sông Hương. Về nguồn 
gốc, có người cho rằng cơm hến đã xuất 
hiện từ năm 1558, khi Chúa Nguyễn 
Hoàng vào trấn thủ đất Thuận Hóa, kéo 
theo người di cư vào Đàng trong để khai 
hoang lập nghiệp. Cũng có ý kiến cho 
rằng, cơm hến chỉ mới xuất hiện kể từ thời 
Gia Long cách đây 200 năm. 
+ Chè Huế, nem lụi Huế
HĐ2: Kể chuyện lịch sử Cố đô Huế
- GV đưa hình 6 lên màn hình (PP) yêu - HS quan sát và thảo luận nhóm 2
cầu thảo luận nhóm 2. - Yêu cầu HS quan sát và đọc sgk và trả - HS chia sẻ ý kiến: 
lời câu hởi sau:
? Em hãy cho biết tên triều đại đã tiến - Triều đại đã tiến hành xây dựng 
hành xây dựng kinh thành Huế? kinh thành Huế là triều Nguyễn.
? Kinh thành Huế xây dựng vào thời gian - Kinh thành Huế được xây dựng 
nào, trong bao lâu? vào năm Ất Sửu (1805).
? Em hãy đọc một câu chuyện lịch sử liên - HS chia sẻ câu chuyện lịch sử Cố 
quan tới kinh thành Huế? đô Huế: Cuộc phản công Pháp ở 
 kinh thành Huế, Cách mạng tháng 
 8 năm 1945 ở Huế
- GV nhận xét, tuyên dương. Rút ra kết - HS bổ sung ý kiến
luận về quá trình hình thành và phát triển 
của kinh thành Huế: Tháng 4 năm Ất Sửu 
(1805), triều Nguyễn khởi công xây dựng 
Kinh thành. Hơn 3 vạn lính và dân phu từ 
Quảng Bình đến Quy Nhơn đã được huy 
động đến Huế thi công. Ðến năm 1807 
thêm 80.000 binh lính ở Thanh Nghệ và 
Bắc Thành được đưa vào tăng cường lao 
dịch ngày đêm. Ban đầu thành đắp bằng 
đất, gỗ ván bọc mặt ngoài. Năm Gia Long 
17 (1818) mới cho xây gạch 2 mặt Tây và 
Nam. Hai mặt Đông và Bắc xây gạch năm 
1822. Ðến năm 1832, đời Minh Mạng, 
việc thi công mới hoàn tất và sau đó còn 
được tu bổ nhiều lần từ năm 1802 đến 
1945, Huế là kinh đô của nước Việt Nam 
thống nhất dưới sự trị vì của 13 đời vua 
nhà Nguyễn. Cũng tại đây kinh thành đã 
hình thành các công trình kiến trúc lịch sử 
văn hoá có giá trị tiêu biểu là kinh thành 
Huế, đặc biệt là khu Đại Nội (có 253 công 
trình), 7 cụm lăng tẩm của 9 vị vua 
Nguyễn, đàn Nam Giao, Hổ Quyền, điện 
Hòn Chén.
3. Vận dụng, trải nghiệm:
? Nêu những điều em biết về Cố đô Huế? - HS nêu.
- Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
 ...............................................................................................................................
 ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................
 ________________________________________
 Lịch sử địa lí
 Bài 1: Cố đô Huế (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Đề xuất một số biện pháp (ở mức đơn giản) để bảo tồn và giữ gìn giá trị của 
Cố đô Huế.
* Năng lực chung: 
- Phát triển năng lực tìm tòi khám phá thông qua xác định được vị trí Cố đô Huế 
trên lược đồ hoặc bản đồ, khai thác thông tin qua tranh ảnh, tư liệu lịch sử về 
Huế.
- Có khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết những vấn đề trong cuộc sống : 
thực hiện đề xuất các biện pháp để bảo tồn và giữ gìn giá trị Cố đô Huế.
- Có khả năng sưu tầm và khai thác thông tin sưu tầm tài liệu học tập.
* Phẩm chất: 
- Trân trọng giá trị văn hóa truyền thống, lịch sử Cố đô Huế.
- Có trách nhiệm trong việc bảo vệ và quảng bá về quần thể di tích Cố đô Huế
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV
- Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Lịch sử 4.
- Video tranh ảnh về một số lễ hội quần thể Cố đô Huế
- Video/audio trích đoạn hoặc một bài hát Mưa trên phố Huế
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2.HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Mở đầu:
- GV kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi
? Nêu vị trí địa lí của Cố đô Huế? - Di tích lịch sử Cố đô Huế là di 
 sản văn hoá thế giới, di tích lịch sử 
 nằm dọc hai bên bờ sông Hương 
 của Thành phố Huế
? Nêu nét đẹp nổi bật Cố đô Huế? - Huế có nhiều cảnh đẹp nổi bật 
 như Chùa Thiên Mụ, Sông Hương, 
 Đại nội Huế với nhiều món ăn ẩm 
 thực đặc sắc phong phú như: bánh 
 bột lọc, chè Huế, bún bò Huế.
? Kinh thành Huế được xây dựng vào năm - Kinh thành Huế được xây dựng 
bao nhiêu, do triều đình nào xây dựng? năm Ất Sửu (1805)
- GV đánh giá nhận xét: Trong tiết 1 các - HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ em đã được tìm hiểu về vẻ đẹp của Cố đô sung.
Huế, lịch sử xây dựng và một số câu 
chuyện lịch sử gắn liền với địa danh lịch 
sử này. Vậy chúng ta cần làm gì để giới 
thiệu cho bạn bè năm châu biết về Cố đô 
Huế và gìn giữ, bảo vệ di tích chúng ta 
cùng tìm hiểu qua tiết học hôm nay. 
- GV ghi bài - HS nêu tên bài - ghi vở.
2. Hình thành kiến thức:
HĐ1: Bảo tồn và gìn giữ Cố đô Huế
- GV chia nhóm 4
- GV yêu cầu đọc sgk trang 80, quan sát - HS đọc, nêu yêu cầu
hình 7- đưa hình 7 lên PP.
- Yêu cầu HS quan sát suy nghĩ cá nhân - HS quan sát, suy nghĩ, thảo luận, 
sau đó thảo luận nhóm 4 thống nhất kết chốt câu trả lời đúng.
quả theo gợi ý sau. - HS chia sẻ ý kiến trước lớp: 
? Quan sát kĩ hình 7 xem hình mô tả hoạt + Hình 7 là lễ khai mạc Festival 
động gì? Huế năm 2018. Lễ hội này được tổ 
? Nêu ý nghĩa của hoạt động đó? chức 2 năm 1 lần. Trong lễ hội các 
? Nêu những điều em biết về hoạt động hoạt động gồm triển lãm “Trang 
này? phục truyền thống” các lễ hội món 
? Vì sao Cố đô Huế luôn thu hút nhiều ăn ẩm thực văn hoá truyền thống 
khách thăm quan du lịch? được giới thiệu.
 + Thông qua Festival Huế nhằm 
 đẩy mạnh việc giới thiệu văn hóa, 
 đất nước và con người Việt Nam 
 với khu vực và thế giới, tiếp thu có 
 chọn lọc tinh hoa của các nền văn 
 hóa khác, kinh nghiệm bảo tồn, 
 phát huy văn hóa truyền 
 thống của cả nước; góp phần tạo 
 dựng, bảo vệ sự đa dạng văn hóa 
 trong xu thế hội nhập quốc tế.
- GV nhận xét, tuyên dương. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung
Chốt: Cố đô Huế được UNESCO vinh 
danh di sản văn hoá thế giới, là điểm thăm - HS lắng nghe, ghi nhớ.
quan nổi tiếng của du khách trong nước và 
quốc tế. Di sản này không chỉ có giá trị về 
văn hoá lịch sử mà còn có giá trị về kinh 
tế. Để gìn giữ và bảo tồn di tích lịch sử 
hằng năm có hàng loạt các hoạt động phục dựng và tôn tạo di sản.
HĐ2: Thực hành, luyện tập
HĐ2.1: Cách bảo tồn Cố đô Huế.
? Vì sao Cố đô Huế luôn thu hút nhiều + Cố đô Huế luôn là điểm hấp dẫn 
khách thăm quan du lịch? của du khách trong và ngaoif nước 
 bởi vẻ đẹp cổ kính của kinh thành 
 với kiến trúc độc đáo, vẻ đẹp yên 
 bình thơ mộng của sông Hương.
- GV đưa hình - HS quan sát và thảo luận nhóm 4
- Yêu cầu hãy cùng thảo luận nhóm 4 suy - HS chia sẻ ý kiến
nghĩ những việc nên làm và không nên 
làm để bảo tồn Cố đô Huế?
- GV nhận xét, tuyên dương chốt một số - HS bổ sung ý kiến. 
việc nên và không nên làm để gìn giữ và 
bảo vệ Cố đô Huế.
HĐ2.2: Em là hướng dẫn viên du lịch 
- GV yêu cầu: 
+ Các em có thể vẽ tranh, thiết kế một tấm - HS chuẩn bị cá nhân.
áp phích nhằm tuyên truyền Cố đô Huế? - HS chia sẻ trước lớp:
+ Đóng vai em là một hướng dẫn viên du VD: Đại nội Huế là một trong 
lịch hãy giới thiệu cho khách thăm quan về những điểm đến quen thuộc nhất 
cảnh đẹp thiên nhiên, món ăn, nét văn hoá định không thể bỏ lỡ khi ghé thăm 
hoặc một di tích lịch sử của Cố đô Huế. xứ kinh kỳ. Nơi đây lưu lại nhiều 
 dấu ấn của triều đình nhà Nguyễn 
 và từng được UNESCO công nhận 
 là Di sản Văn hóa Thế giới vào 
 năm 1993.
 Món ăn dân dã và khó quên nhất là 
 cơm hến. Đó là một món ăn giản 
 dị, đượm đầy hương vị đồng quê 
 được làm từ một sản vật nằm trong 
 lòng con sông thị vị của xứ Huế.
 Cơm hến ngon nhờ tài pha chế một 
 tổ hợp nhiều thành phần các loại 
 gia vị: rau thơm, bắp chuối, cọng bạc hà thái nhỏ, tương ớt, mắm, 
 muối, me, đậu phụng giã mịn, nước 
 mắm tỏi, tóp mỡ và cơm trắng để 
 nguội. Đặc biệt là sự góp mặt của 
 ruốc sống, cơm hến ngon ngọt cũng 
 chính nhờ vị ruốt này.
 - HS nêu cảm nhận, đánh giá về giờ 
 học
3.Hoạt động vận dụng trải nghiệm.
? Nêu cảm nghĩ của em sau tiết học? - HS nêu cảm nhận
- GV nhận xét tiết học, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ________________________________________
 Lịch sử và địa lí (Tiết 1)
 Bài 19: PHỐ CỔ HỘI AN (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Xác định được vị trí địa lí của Phố cổ Hội An trên bản đồ hoặc lược đồ.
- Kể tên và mô tả được một số công trình kiến trúc tiêu biểu ở Hội An, có sử 
dụng tư liệu (tranh ảnh, câu chuyện lịch sử).
- Kể được câu chuyện về một công trình kiến trúc tiêu biểu ở Hội An.
* Năng lực chung:
- Phát triển năng lực nhận thức, năng lực tìm tòi khám phá thông qua các hoạt 
động phát hiện kiến thức phục vụ bài học: Năng lực quan sát , năng lực khai thác 
thông tin về vị trí địa lí, các công trình kiến trúc, 
* Phẩm chất: 
- Tôn trọng giá trị truyền thống của Phố cổ Hội An.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, tranh ảnh hoặc video clip về Phố cổ Hội An.
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- GV trình chiếu cho HS quan sát hình 1 SHS 
tr.81 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Hình dưới đây giúp em hiểu biết điều gì về + HS nêu
Phố cổ Hội An? - GV nhận xét và cho HS xem video giới + HS lắng nghe.
thiệu đôi nét về Phố cổ Hội An để dẫn dắt 
vào bài mới: Bài 19: Phố cổ Hội An.
2. Hình thành kiến thức:
Hoạt động 1: Tìm hiểu Phố cổ Hội An
2.1. Vị trí địa lí:
- GV chia HS thành các nhóm (4 – 6 - HS lắng nghe, tiếp thu.
HS/nhóm).
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, quan sát - HS thảo luận theo nhóm.
hình 2 - SHS tr.82 và trả lời câu hỏi: Phố cổ 
Hội An thuộc tỉnh nào. Có đặc điểm gì về 
mặt địa hình.
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết - HS trình bày trước lớp.
quả thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe, 
nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: - HS lắng nghe, tiếp thu.
+ Phố cổ Hội An là một đô thị cổ nằm ở hạ 
lưu sông Thu Bồn, thuộc vùng đồng bằng ven 
biển tỉnh Quảng Nam, Việt Nam, cách thành 
phố Đà Nẵng khoảng 30km về phía Nam. 
+ Phố cổ Hội An được công nhận là một di 
sản thế giới UNESCO từ năm 1999. Đây là 
địa điểm thu hút được rất nhiều khách du lịch 
Đà Nẵng - Hội An.
2.2. Công trình kiến trúc tiêu biểu ở Phố 
cổ Hội An
- GV tiếp tục tổ chức cho HS quan sát các - HS quan sát, đọc thông tin, 
hình, đọc thông tin trong mục sau đó thảo thảo luận nhóm 4.
luận theo nhóm 4 thực hiện các yêu cầu sau:
? Kể tên và mô tả các công trình kiến trúc + Đại diện các nhóm lên báo cáo 
tiêu biểu ở phố cổ Hội An? kết quả.
- GV khuyến khích thêm HS mô tả về các + HS nêu
công trình kiến trúc khác ở Hội An mà em 
biết.
- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.
- GV chiếu trên màn hình hoặc gắn trên bảng - HS quan sát tranh ảnh, video
hình ảnh một số công trình tiêu biểu (nhà cổ, 
hội quán, Chùa Cầu, ), đồng thời mô tả nét 
đẹp về kiến trúc của các công trình kiến trúc 
này. - GV cho HS xem thêm video nói về các - HS lắng nghe, tiếp thu
công trình kiến trúc ở Hội An
- GV kết luận: Lịch sử hình thành phố cổ Hội 
An gắn liền với phong cách kiến trúc truyền 
thống cổ kính đầy ấn tượng. Trải qua những 
tác động từ lịch sử, ảnh hưởng bởi nhiều nền 
văn hóa khác nhau, phố cổ Hội An là nơi 
giao hòa của nhiều kiểu kiến trúc độc đáo.
3. Luyện tập, thực hành: 
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đó - HS thực hiện yêu cầu
thảo luận nhóm 4, HS quan sát tranh và đọc 
truyền thuyết về chùa Cầu, trả lời câu hỏi: 
? Kể lại câu chuyện theo cách của mình trước - Đại diện nhóm trình bày trước 
nhóm? lớp.
? Hình chùa Cầu được in trên tờ tiền Việt 
Nam có ý nghĩa gì? 
? Mời đại diện các nhóm sử dụng tranh ảnh, 
tư liệu kể lại truyền thuyết Chùa Cầu trước 
lớp và lí giải vì sao hình chùa Cầu được in 
trên tờ tiền Việt Nam?
- GV chiếu trên màn hình hoặc gắn lên bảng - HS chú ý quan sát, lắng nghe 
những bức ảnh sưu tầm được về truyền 
thuyết Chùa Cầu và có thể kể lại truyền 
thuyết này, đồng thời lí giải việc in hình 
Chùa Cầu trên đồng tiền Việt Nam là một 
cách ghi nhận giá trị của di sản, cũng như 
quảng bá cho di sản Chùa Cầu và phố cổ Hội 
An.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- GV yêu cầu HS tìm thêm các công trình - HS nêu
kiến trúc ở Hội An mà em biết?
- GV mở rộng kiến thức: Theo em, cần làm gì - HS nêu.
để bảo vệ, giữ gìn và phát huy những giá trị 
của văn hóa Hội An?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS - HS nêu
khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Để bảo - HS khác nhận xét, bổ sung
vệ, giữ gìn và phát huy những giá trị của văn 
hóa Hội An cần:
+ Tìm hiểu những bản sắc văn hóa vốn có