Kế hoạch dạy học khối Lớp 3 - Tuần 14 năm học 2023-2024

 KẾ HOẠCH
 DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 14
 Từ ngày 4 /12 / 2023 đến ngày 8/ 12/ 2023
 Thứ Lồng ghép/ 
 TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY Tiết dạy
Ngày Điều chỉnh
 Bài 14: Góc học tập đáng yêu - Góc nhà thân 
 SHDC
 1 thương
 HĐTN
 HAI Sinh hoạt dưới cờ: Thư viện em yêu. 1
 4/12/2023 2 TViệt Bài 25: Những bậc đá chạm mây 1,5
 3 TViệt Bài 25: Những bậc đá chạm mây 0,5
 4 Toán Bài 35: Luyện tập chung 1
 1 C nghệ Bài 5: Sử dụng máy thu hình 4
 Chiều 2 TCTV Bài 14 1
 3 Mĩ thuật CĐ6: Biết ơn thầy cô (Tiết 2) 2
 1 TViệt Bài 25: Những bậc đá chạm mây 3
 BA 
 2 Toán Bài 35: Luyện tập chung 2
 5/12/2023
 3 T Anh Unit 8: My school things - Lesson 2 (4,5,6) 1
 4 T Anh Unit 8: My school things - Lesson 3 (1,2,3) 2
 1 TCTV Bài 14 2
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Góc học tập 2
 Chiều 2 HĐTN HTQC
 đáng yêu
 3 L Toán Ôn luyện
 1 TViệt Bài 26: Đi tìm mặt trời 1,5
 TƯ 2 TViệt Bài 26: Đi tìm mặt trời 0,5
 6/12/2023 Bài 36: Nhân số có ba chữ số với số có một chữ 1
 3 Toán
 số
 4 TNXH Bài 12: Ôn tập chủ đề Cộng đồng, địa phương 1
 1 GDTC
 Chiều 2 T Anh Unit 8: My school things - Lesson 3 (4,5,6)
 3 Tin học Bài 6: Khám phá thông tin trên Internet (TT) 1
 1 TViệt Bài 26: Đi tìm mặt trời 3
 NĂM
 2 T.Anh Unit 9: Colours - Lesson 1 (1,2,3)
 7/12/2023
 Bài 36: Nhân số có ba chữ số với số có một chữ 2
 3 Toán
 số
 4 TNXH Bài 12: Ôn tập chủ đề Cộng đồng, địa phương 2
 1 GDTC
 Chiều 2 Đạo đức Bài 5: Giữ lời hứa 1 GD ĐĐBH
 3 L.Toán Ôn luyện
 Sáu 1 TViệt Bài 26: Đi tìm mặt trời 4
 8/12/2023 2 AN Ôn bài hát: Khúc nhạc trên nương xa
 Bài 37: Chia số có ba chữ số cho số có một chữ 1
 3 Toán
 số
 4 HĐTN/ Sinh hoạt lớp:Sinh hoạt theo chủ đề: Góc nhà 3 ĐĐBH SHTT thân thương
 Tổng kết 
 ----------------------------------------
 Thứ hai, ngày 4 tháng 12 năm 2023
 -------------------------------
 CHÀO CỜ - HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ: GIỮ GÌN NHÀ CỬA NGĂN NẮP, SẠCH ĐẸP 
 Sinh hoạt theo chủ đề: GÓC HỌC TẬP ĐÁNG YÊU 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - HS có ý tưởng sắp xếp góc học tập ở nhà gọn, đẹp 
 - Làm được sản phẩm để trang trí góc học tập
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự tin về hình dáng của bản thân trước tập thể.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn bè 
(sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự,).
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về chăm sóc bản 
thân để có hình ảnh đẹp.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cảu bạn..
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựnh hình ảnh bản thân trước 
tập thể.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng hình ảnh của bạn bè trong lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “ Về góc của mình” để khởi - HS lắng nghe.
động bài học. - HS thực hiện trò chơi
+ GV mời HS kết ba: hai HS nắm tay nhau, một 
HS đứng trong vòng tay của hai bạn, tất cả cùng đồng thanh đọc: “Ai ai cũng có./ Góc của riêng 
mình./ Đi xa thì nhớ,/Về dọn gọn xinh.”
+ GV hô: “Đi xa”, các HS trong “nhà” chạy ra đi 
chơi. GV hướng dẫn để các “ngôi nhà” xáo trộn 
vị trí. Khi GV hô: “Trở về” các HS vội tìm “nhà” 
của mình. Những HS tìm thấy nhà chậm nhất sẽ 
cùng hát hoặc nhảy múa một bài
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Ai cũng có một góc 
riêng đáng yêu của mình ở nhà hoặc ở lớp, đi đâu 
xa cũng nhớ và nóng lòng được trở về.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: HS nhớ lại góc học tập của mình ở nhà để tự đánh giá là gọn gàng hay bừa bộn, 
từ đó quyết tâm dọn dẹp, sắp xếp cho ngăn nắp
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: (làm việc nhóm đôi) Thảo luận 
về việc xây dựng góc học tập ở nhà
- GV mời HS xem 2 tranh: một góc gọn gàng, - Học sinh quan sát tranh 
ngăn nắp và một góc lộn xộn
- HS thảo luận nhóm đôi: tự đánh giá góc học tập - HS thảo luận, chia sẻ
của em giống hình một hay hình hai?
- HS thảo luận nhóm đôi: Trên mặt bàn nên để - HS thảo luận, chia sẻ
những gì? Có cần làm hộp để đựng đồ dùng học 
tập không? Balô, cặp đi học về để ở đâu? Có nên 
trang trí gì trên tường không? Thời khóa biểu 
trang trí thế nào và nên dán, treo ở đâu cho dễ 
thấy?...
- Các nhóm chia sẻ trước lớp. - Một số HS chia sẻ trước lớp.
- GV mời các HS nhận xét về góc của mình ở lớp: - HS nhận xét 
trước khi dọn và sau khi dọn.
- GV hỏi: Các em muốn góc của mình như trước - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
hay bây giờ ?Các em có dọn dẹp, sắp xếp bàn - 1 HS nêu lại nội dung
học, góc riêng của mình ở lớp hằng ngày không?
- GV chốt ý 
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: + Tự làm một sản phẩm để mang về trang trí góc học tập ở nhà, tạo động lực để sáng tạo 
những sản phẩm khác
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Thực hành làm một sản phẩm để 
trang trí góc học tập (Làm việc nhóm 4)
- GV nêu yêu cầu học sinh làm việc nhóm 4: - Học sinh chia nhóm 4, thực hiện làm 
+ Lựa chọn một ý tưởng trang trí để thực hiện. sản phẩm theo nhóm
VD: cắt hình hoa tuyết, làm dây hoa,...
- GV mời các nhóm trưng bày sản phẩm - Đại diện các nhóm giới thiệu về sản 
- GV nhận xét chung: Có rất nhiều ý tưởng để sắp phẩm.
xếp, trang trí cho góc học tập sao cho gọn, đẹp 
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu 
cùng với người thân: cầu để về nhà ứng dụng.
+ Sắp xếp, trang trí góc học tập của em ở nhà theo 
các ý tưởng đã thảo luận trên lớp
+ Vẽ lại một góc yêu thích của em ở nhà
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 Bài 25: NHỮNG BẬC ĐÁ CHẠM MÂY(T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Những bậc đá chạm mây”.
 - Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, biết nhấn giọng ở những từ ngữ nói về những khó khăn 
gian khổ, những từ ngữ thể hiện sự cảm xúc, quyết tâm của nhân vật.
 - Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm của nhân vật.
 - Hiểu nội dung bài: Trong cuộc sống, có những người rất đáng trân trọng vì họ biết sống vì 
cộng đồng.
 - Kể lại được từng câu chuyện “Những bậc đá chạm mây” dựa theo tranh và lời gợi ý.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm mùa hè.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Chú chó trông như thế nào khi về nhà + Trả lời: nó tuyệt xinh: lông trắng, 
bạn nhỏ? khoang đen, đôi mắt tròn xoe và loáng 
 ướt.
+ Câu 2: Em hãy nói về sở thích của chú chó? + Trả lời: chú chó thích nghe bạn nhỏ đọc 
 truyện.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS nhắc lại tên bài
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
+ Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Những bậc đá chạm mây”.
+ Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, biết nhấn giọng ở những từ ngữ nói về những khó khăn gian khổ, những từ ngữ thể hiện sự cảm xúc, quyết tâm của nhân vật.
+ Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể.
+ Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm của nhân vật.
+ Hiểu nội dung bài: Trong cuộc sống, có những người rất đáng trân trọng vì họ biết sống vì 
cộng đồng.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm với ngữ 
điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến đường vòng rất xa.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến không làm được.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến đến làm cùng.
 + Đoạn 4: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: cuốn phăng thuyền bè, chài - HS đọc từ khó.
lưới, đương đầu với khó khăn,
- Luyện đọc câu dài: Người ta gọi ông là cố - 2-3 HS đọc câu dài.
Đương/vì/ hễ gặp chuyện gì khó,/ ông đều đảm 
đương gánh vác.//
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm. - HS lắng nghe
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Vì sao ngày xưa người dân dưới chân + Vì tất cả thuyền bè của họ bị bão cuốn 
núi Hồng Lĩnh phải bỏ nghề đánh cá, lên núi kiếm mất.
củi? + Cố Đương là môt người luôn sẵn lòng 
+ Câu 2: Vì sao cô Đương có ý định ghép đá đương đầu với khó khăn, bất kể là việc 
thành bậc thang lên núi? của ai. Thương dân làng phải đi đường 
 vòng rất xa để lên núi ông đã một mình 
 tìm cách làm đường.
 + Từ lúc ông làm một mình, tới lúc trong 
 xóm có nhiều người đến làm cùng.
+ Câu 3: Công việc làm đường của cố Đương + HS tự chọn đáp án theo suy nghĩ của diễn ra như thế nào? mình.
 + Hoặc có thể nêu ý kiến khác...
+ Câu 4: Hình ảnh “những bậc đá chạm mây” 
nói lên điều gì về việc làm của cố Đương? - HS làm việc nhóm đóng vai các nhân vật 
+ Câu 5: Đóng vai một người dân trong xóm nói trong câu chuyện.
về cố Đương. - HS lên đóng vai
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm - HS lắng nghe
- GV mời một số nhóm lên đóng vai - HS nêu theo hiểu biết của mình.
- GV nhận xét, kích lệ HS có cách giới thiêu tự -2-3 HS nhắc lại
nhiên, đúng với nhân vật.
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Trong cuộc sống, có những người - HS lắng nghe
rất đáng trân trọng vì họ biết sống vì cộng đồng. HS đọc nối tiếp
2.3. Hoạt động: Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- YC HS đọc nối tiếp, cả lớp đọc thầm theo.
HS trên chuẩn: Đọc diễn cảm cả bài văn
3. Nói và nghe: Những bậc đá chạm mây
- Mục tiêu:
+ Kể lại được từng câu chuyện “Những bậc đá chạm mây” dựa theo tranh và lời gợi ý.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
3.1. Hoạt động 3: Quan sát tranh minh họa, 
nói về sự việc trong từng tranh.
- GV YC HS quan sát tranh - HS quan sát
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 nói về sự - HS sinh hoạt nhóm và về sự việc trong 
việc trong từng tranh. từng tranh.
- Gọi HS trình bày trước lớp. - HS trình bày kể về sự việc trong từng 
- GV nhận xét, tuyên dương. tranh.
3.2. Hoạt động 4: Kể từng đoạn câu chuyện 
theo tranh
- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp. - 1 HS đọc yêu cầu
- GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm cùng - HS làm việc nhóm 2
nhau nhắc lại sự việc thể hiện trong mỗi tranh và 
tập kể thành đoạn - HS trình bày trước lớp, HS khác có thể 
- Mời các nhóm trình bày. nêu câu hỏi. Sau đó đổi vai HS khác trình 
- GV nhận xét, tuyên dương. bày. 4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. học vào thực tiễn.
- Cho HS nhắc lại nội dung câu chuyện “Những - HS nhắc lại
bậc đá chạm mây”
- Giáo dục HS biết trân trọng những người biết - HS lắng nghe
sống vì cộng đồng
- GV khuyến khích HS về nhà kể cho người thân - HS lắng nghe, ghi nhớ
nghe câu chuyện “Những bậc đá chạm mây”
- Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------
 TOÁN
 Bài 35: LUYỆN TẬP CHUNG (T1) – Trang 95
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được các phép tính với các số đo.
 -Biết cách sử dụng công cụ đo.
 -Vận dụng giải quyết được các bài toán thực tế liên quan đến các đơn vị đo.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm 
vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát tập thể. - HS hát
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Thực hiện được các phép tính với các số đo.
+ Biết cách sử dụng công cụ đo.
+ Vận dụng giải quyết được các bài toán thực tế liên quan đến các đơn vị đo.
- Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Tính?
- Gọi 1 số HS lên bảng làm bài - Lớp làm bảng con .
 - 
GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) -Lắng nghe.
- HDHS quan sát đồ vật sau đó viết phép tính ứng -Đọc đề bài.
với mỗi ý của bài -Lắng nghe.
-GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu 
học tập nhóm. -Thảo luận nhóm 2.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương. -Các nhóm trình bày kết quả.
Bài 3: (Làm cá nhân) -Lắng nghe.
-HDHS phân tích bài toán: + Bài toán cho biết gì? -Đọc đề bài. + Bài toán hỏi gì? -Trả lời: 1 chiếc cúc áo: 70 mm
+ Muốn đơm 5 chiếc bao nhiêu mm ta phải làm 
phép tính gì? -5 chiếc cúc cần bao nhiêu mm.
- Yêu cầu HS làm vở, theo dõi hướng dẫn. -Trả lời.
- Thu vở chấm, sửa bài. GV Nhận xét, tuyên 
dương. -1 Hs làm bảng lớp, lớp làm vở.
Bài 4: (Làm cá nhân) -Sửa bài nếu sai.
-Nếu đổ nước từ cốc 400ml sang cốc 150 ml thì 
còn dư bao nhiêu ml? -Đọc đề bài.
- GV Nhận xét, tuyên dương. -Trả lời.
BT trên chuẩn: - Lắng nghe. 
 HS làm bài tập
 1L = .... ml
 1kg = .....g
 1km = .....m
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh củng cố học vào thực tiễn.
bài
- Nhận xét, tuyên dương -Lắng nghe.
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------
 ---------------------------------------
CHIỀU: CÔNG NGHỆ
 CHỦ ĐỀ 5: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH 
 Bài 05: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH (T4) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Lựa chọn được vị trí ngồi đảm bảo góc nhìn và khoảng cách hợp lí khi xem ti vi.
 - Chọn được kênh, điều chỉnh được âm thanh của ti vi theo ý muốn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ 
 liệu cho sẵn trong bài học. Vận dụng thông qua tìm tòi, khám phá thêm các kênh truyền hình, 
 chương trình truyền hình khác phù hợp với lứa tuổi HS.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ 
liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động 
nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Huy động sự hiểu biết, kinh nghiệm cùa HS li ên quan tới máy thu hình. Gợi sự tò mò và 
tạo tâm thế học tập cho HS vào nội dung bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS khởi động thông qua trả lời - HS lắng nghe.
một số câu hỏi sau:
+ Hôm trước các em học bài gì? + Trả lời: ...
 + Chia sẻ hiểu biết của mình về tên và nội dung + HS trả lời theo hiểu biết của mình.
 chương trình truyền hình mà em biết. Nói về 
 những điều mà em đã học được từ chương trình 
 truyền hình đó.
- HS suy nghĩ và trả lời câu hòi.
- GV gọi 1 - 2 HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận - HS khác nhận xét, góp ý.
xét, góp ý. - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét và kết luận, dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu: Chọn được kênh, điều chỉnh được âm thanh của ti vi theo ý muốn.
- Cách tiến hành: Hoạt động 1. Thực hành
- GV yêu cầu HS lần lượt thực hiện các nhiệm vụ - Học sinh đọc yêu cầu bài
sau:
+ Chia sẻ cách bật, tắt, chọn kênh, điểu chỉnh âm - HS trả lời: 
lượng ti vi mà em biết.
+ Quan sát GV thao tác mẫu, sau đó thực hành sử - HS thực hành
dụng điều khiển từ xa để chọn kênh, điều chỉnh 
âm lượng theo ý muốn. GV cho HS tham khảo 
thêm gợi ý trong Hình 4 SGK.
 -
Hoạt động 2. Tìm hiểu về cách sử dụng máy 
thu hình. (làm việc nhóm)
- GV chia sẻ hình 5 và nêu câu hỏi. Cho HS trao 
đổi nhóm 4. Sau đó mời học sinh quan sát và trình 
bày kết quả.
+ Em hãy quan sát hình 5 và cho biết những hình 
ảnh nào thể hiện xem ti vi không đúng cách? 
+ Chỉ ra ảnh hưởng xấu có thể xảy ra khi xem ti 
vi không đúng cách.
- GV mời các HS nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ2 và mời HS đọc lại: Khi xem ti vi - HS nhận xét ý kiến của nhóm bạn.
cán ngói đối diện ti vi với khoảng cách hợp lí. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. Không nên xem ti vi quá nhiéu, quá khuya. Tuyệt - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2
đối không xem các chương trình có nội dung bạo 
lực, không phù hợp với lứa tuổi.
3. Thực hành:
- Mục tiêu: 
+ Tìm hiểu về một số chương trình truyền hình mà em biết. 
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Tìm hiểu về một số chương trình 
truyền hình. (Làm việc nhóm 2)
- GV chia sẻ hình, nội dung các chương trình 
truyển hình trong hộp chức năng Luyện tập ở - Học sinh đọc yêu cầu của bài và tiến 
trang 28 SGK và nêu câu hỏi. Cho HS trao đổi hành trao đổi cặp đôi.
cặp đôi. Sau đó mời học sinh quan sát và trình - Đại diện các nhóm trình bày: Khi xem 
bày kết quả. ti vi, chúng ta cần ngồi 
+ Em hãy thảo luận với bạn và chọn chỗ ngồi 
xem ti vi an toàn, đúng cách
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm nhận xét.
- GV chốt: Xem ti vi là sở thích của đa số các bạn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
nhỏ. Nếu có chương trình yêu thích, các bạn nhỏ 
có thể xem ti vi cả ngày. Ti vi mang lại rất n hiều 
lợi ích cho các bạn nhò nhưng cũng mang lại rầt 
nhiều ảnh hường xấu nếu sử dụng không đúng 
cách 
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Giúp HS kết nối kiến thức đã học về máy thu hình vào thực tiễn trong đời sống. Hoạt động 
này hướng tới mục tiêu hình thành và phát triển năng lực sừ dụng công nghệ của HS.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”.
- Chia lớp thành 2 đội (hoặc 4 đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành các đội theo yêu cầu 
thực tế), viết những sản phẩm công nghệ mà em GV.
biết.
- Cách chơi: - HS lắng nghe luật chơi.
+ Thời gian: 2-4 phút - Học sinh tham gia chơi:
+ Mỗi đội xếp thành 1 hàng, chơi nối tiếp.
+ Khi có hiệu lệnh của GV các đội lên viết tên và 
nội dung chương trình truyền hình mà em biết
+ Hết thời gian, đội nào viết được nhiều tên và 
nội dung chương trình truyền hình, đội đó thắng.
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà: Xin phép 
bố mẹ đế thực hành chọn kênh, điêu chỉnh đư ợc 
âm thanh của ti vi của gia đình theo ý muốn.
 Chia sè với người thân trong gia đình em về việc 
sử dụng ti vi đúng cách và an toàn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------
 Tăng cường Tiếng Việt
 Bài 14: ĐỂ TRƯỜNG LỚP SẠCH SẼ
 (2 Tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nói được tên một số hoạt động của các bạn HS trong tranh, và những việc em và các bạn 
đã làm để giữ gìn trường lớp sạch sẽ. Thực hiện đóng vai theo yêu cầu của tình huống đã cho.
 - Đọc đúng và rõ ràng bài Bác lao công, biết ngắt hơi đúng chỗ. Hiểu nội dung bài đọc.
 - Chọn được từ đã cho phù hợp với mỗi chỗ chấm trong câu; nghe – viết đúng chính tả 
đoạn văn Ngôi nhà thân yêu.
 - Viết được 3 – 5 câu về một việc em và các bạn đã làm để giữ gìn trường lớp sạch sẽ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Sách học sinh.
 - Tranh ảnh, video liên quan đến bài học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Tiết 1
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Khởi động (2’)
 - Cả lớp cùng giải câu đố của GV về chủ 
 đề thầy, cô giáo.
 Hoạt động 1: Nói trong nhóm (5’)
 - GV giới thiệu về chủ điểm và bài học - Lắng nghe - GV hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động 
1 (phần a, b) a) HS đọc yêu cầu, quan sát tranh, lần 
 lượt nói về các hoạt động của các bạn HS 
 trong từng bức tranh theo nhóm đôi (một 
 bạn hỏi, một bạn trả lời) (1) Hai bạn lau 
 ghế đá, (2) Hai bạn quét sân trường, (3) 
 Hai bạn chăm sóc cây.
 b) HS làm việc nhóm, thi kể về những 
 việc mà em cùng các bạn làm để giữ gìn 
-Yêu cầu các nhóm thực hiện kể trước lớp. trường lớp.
- Tổ chức nhận xét, tuyên dương - Đại diện các nhóm thực hiện nói trước 
2. Khám phá lớp
Hoạt động 2: Đóng vai (10’) - Nhận xét, tuyên dương nhóm bạn
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung và yêu cầu 
của tình huống.
- Cho HS QS tranh trong SGK - HS đọc nội dung, yêu cầu của tình 
- Tổ chức cho HS đóng vai nội dung tình huống
huống. - HS quan sát
 - Hai HS thực hiện đóng vai trước lớp 
 (một bạn đóng vai định hái hái hoa vườn, 
- Yêu cầu HS đóng vai theo nhóm đôi, GV một bạn đóng vai bạn nhìn thấy bạn đó)
theo dõi và hỗ trợ các nhóm. - HS thực hiện theo nhóm đôi
- Gọi 2 – 3 nhóm thực hiện trước lớp - Các nhóm lần lượt thực hiện
- Nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 3: Đọc và thực hiện yêu cầu - Bình chọn cặp đóng vai tốt nhất
Luyện đọc đúng (10’)
- Yêu cầu HS đọc tên bài, quan sát tranh và nói 
về nội dung bức tranh.
- GV giới thiệu tranh
- GV hoặc một HS đọc mẫu cả bài - Đọc tên bài, quan sát tranh và dự đoán 
 nội dung trong bài 
- Yêu cầu HS tìm từ khó đọc và thực hiện đọc - Lắng nghe
theo cặp - Một HS đọc cả bài, cả lớp đọc thầm 
 theo bạn
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - HS tìm từ khó đọc và thực hiện đọc 
- Yêu cầu 3 - 4 HS đọc cả bài theo yêu cầu của GV.Ví dụ: lao công, sân 
- Nhận xét, tuyên dương trường, sạch sẽ, ngộ nghĩnh, bừa bãi,
- Hướng dẫn học sinh đọc lời giải nghĩa từ - Ba HS đọc nối tiếp 3 đoạn đến hết bài
ngữ, kết hợp tranh ảnh liên quan - HS đọc theo yêu cầu của GV
Đọc hiểu (10’) - Nhận xét bạn đọc
Câu 1: Bác lao công thường dặn Sang và các - HS đọc và thực hiện nối nghĩa của các 
bạn điều gì? từ cho phù hợp. - Nhận xét, tuyên dương
 Câu 2: Vì sao bác lao công ở trường Sang rất - HS trao đổi theo cặp và trả lời: Trường 
 đặc biệt? học là ngôi nhà thứ hai của mình. Các 
 - Nhận xét, tuyên dương cháu phải giữ gìn sạch sẽ.
 Câu 3: Em học được những gì từ việc làm của - Nhận xét
 bác lao công? + HSTL.
 - Nhận xét, tuyên dương
 * Củng cố (3’) - Nhận xét
 - Dặn dò - nhận xét tiết học + HSTL theo ý hiểu.
 - Nhận xét bạn
 - Lắng nghe
 -------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 5 tháng 12 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 Nghe – Viết: NHỮNG BẬC ĐÁ CHẠM MÂY (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Viết đúng chính tả bài thơ “Những bậc đá chạm mây” trong khoảng 15 phút.
 - Viết đúng từ ngữ chứa vần ch/tr
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong 
SGK. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi trong bài.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa c. - HS trả lời
+ Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa k. - HS trả lời
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS nhắc lại tên bài
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Viết đúng chính tả bài “Những bậc đá chạm mây” trong khoảng 15 phút.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá 
nhân)
- GV giới thiệu nội dung: Trong cuộc sống, có 
những người rất đáng trân trọng vì họ biết sống vì 
cộng đồng. - HS lắng nghe.
- GV đọc toàn bài 
- Mời 4 HS đọc nối tiếp bài 
- GV hướng dẫn cách viết bài: - HS lắng nghe.
+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng. - 4 HS đọc nối tiếp nhau.
+ Chú ý các dấu chấm và dấu chấm than cuối câu. - HS lắng nghe.
+ Chú ý cách viết một số từ dễ nhầm lẫn 
- GV đọc cho HS viết.
- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS viết bài.
- GV nhận xét chung. - HS nghe, dò bài.
2.2. Hoạt động 2: - HS đổi vở dò bài cho nhau.
a, Chọn ch hoặc tr thay cho ô vuông (làm việc cá - HS lắng nghe
nhân).
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Cho HS làm việc cá nhân làm bài
- GV mời HS trình bày. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
 - HS làm việc theo yêu cầu.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - Kết quả: Gà trống, mặt trời, câu chào, b, Quan sát tranh, tìm từ ngữ có chứa tiếng ăn buổi chiều, mặt trời,...
hoặc ăng. - HS lắng nghe
- Cho HS quan sát tranh
- YC HS thảo luận nhóm 2 tìm từ ngữ chỉ hoạt 
động hoặc sự vật có trong tranh. - HS quan sát
- YC HS đại diện nhóm trình bày - HS thảo luận nhóm 2
- GV nhận xét, tuyên dương
2.3. Hoạt động 3: Tìm thêm các từ ngữ có tiếng - HS nhóm trình bày
bắt đầu bằng ch, tr (hoặc ăn, ăng) - HS lắng nghe
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm thêm từ ngữ 
chỉ sự vật, hoạt động có tiếng bắt đầu ch, tr hoặc - 1 HS đọc yêu cầu.
ăn, ăng - Các nhóm làm việc theo yêu cầu.
- GV gợi mở thêm
- Mời đại diện nhóm trình bày. - HS lắng nghe
- GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện các nhóm trình bày
 - HS lắng nghe
BT trên chuẩn: - Đặt 2 câu tiếng có vần ăn/ ăng
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV giáo dục HS biết trân trọng những người - HS lắng nghe 
biết sống vì cộng đồng 
- Nêu cảm nhận của em về bài học hôm nay? - HS lắng nghe
- Nhắc nhở HS có ý thức viết bài, trình bày sạch - HS lắng nghe, ghi nhớ
đẹp.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy. - HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------
 TOÁN Bài 35: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) – Trang 95- 96
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được các phép tính với các số đo.
 - Vận dụng giải quyết được các bài toán thực tế liên quan đến các đơn vị đo.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm 
vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi truyền bóng - Lớp phó học tập lên điều hành cả lớp 
+ Nêu một số phép cộng có nhớ trong phạm vi chơi trò chơi, HS tiến hành chơi.
100. 30g x 6= 
- GV nhận xét tuyên dương, dẫn dắt vào bài mới. 90 g: 5 =
- GV ghi bảng tên bài mới.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
 - Thực hiện được các phép tính với các số đo.
 -Vận dụng giải quyết được các bài toán thực tế liên quan đến các đơn vị đo.
- Cách tiến hành:
2.1 . Luyện tập:Bài 1. (Làm việc cá nhân) Số?
- Gọi 3 số HS lên bảng làm bài - Lớp làm vào vở . - GV nhận xét, tuyên dương. -Lắng nghe.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) -Đọc đề bài.
- HDHS quan sát đồ vật sau đó viết phép tính để -Quan sát, lắng nghe.
tính được khối lượng túi A, túi B, sau đó dựa kết 
quả để so sánh và tìm quả cân nặng nhất.
-GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu -Thảo luận nhóm 2.
học tập nhóm. 
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. -Các nhóm trình bày kết quả:
 Túi là :100g + 200g = 300g
 Túi B là: 500g – 200g = 300g
 Vậy túi A và B bằng nhau. 
 Vì B nhẹ hơn C nên túi C nặng nhất.
 -Lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
2.2. Trò chơi: Dế mèn phiêu lưu ký ( Nhóm)
- HDHS người chơi bắt đầu từ ô xuất phát. Khi - Lắng nghe. 
đến lượt người chơi gieo xúc xắc. Đếm số chấm ở 
mặt trên xúc xắc rồi di chuyển số ô bằng số chấm 
đó. Nếu đến ô có hình con vật thì di chuyển theo 
hướng mũi tên.