Kế hoạch dạy học khối Lớp 3 - Tuần 28 năm học 2023-2024

 KẾ HOẠCH 
 DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 28
 Từ ngày 25/03 / 2024 đến ngày 29/03/ 2024
 Thứ Tiết Lồng ghép/ 
 TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY
Ngày dạy Điều chỉnh
 Bàu 28: Quê hương em tươi đẹp - Tự hào về vẻ 
 SHDC đẹp quê hương
 1 1
 HĐTN Sinh hoạt dưới cờ: - Cảnh quan quê hương địa 
 HAI phương em
 25/3/2024
 Bài 17: Đất nước là gì? 1,5 ĐĐBH, 
 Sáng 2 TViệt
 ANQP
 3 TViệt Bài 17: Đất nước là gì? 0,5
 4 Toán Bài 63: Phép công trong phạm vi 100 000 1
 1 C nghệ Bài 9: Làm biển báo giao thông 3
 Chiều 2 TCTV Bài 28 1
 3 Mĩ thuật CĐ9: Sinh hoạt trong gia đình(Tiết 3) GDTK nước
 BA 1 TViệt Bài 17: Đất nước là gì? 1
 26/3/2024 Bài 63: Phép công trong phạm vi 2
 2 Toán
 100 000
 Sáng 3 T Anh
 4 T Anh
 1 TCTV Bài 28 2
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Quê hương 2 GD lịch sử, 
 Chiều 2 HĐTN tươi đẹp địa lý địa 
 phương
 3 L Toán Ôn luyện
 1 TViệt Bài 18: Núi quê tôi 1,5 GDQCN
 TƯ 
 2 TViệt Bài 18: Núi quê tôi 0,5
 27/3/2024
 3 Toán Bài 64: Phép trừ trong phạm vi 100 000 1
 Bài 26: Xác định các phương trong không gian 1 ANQP, 
 Sáng 4 TNXH
 HTQC
 1 GDTC
 Chiều 2 T Anh
 3 Tin học Bài 13: Luyện tập sử dụng chuột 1 HTQC
 NĂM 1 TViệt Bài 18: Núi quê tôi 3
 28/3/2024 2 T.Anh
 3 Toán Bài 64: Phép trừ trong phạm vi 100 000 2
 Sáng 4 TNXH Bài 26: Xác định các phương trong không gian 2
 1 GDTC
 Chiều 2 Đạo đức Bài 8: Xử lí bất hòa với bạn bè 1
 3 L.Toán Ôn luyện 
 Sáu 1 TViệt Bài 18: Núi quê tôi 4
 29/3/2024 ÔN tập bài hát Con chim non - Đọc nhạc bài số 
 2 AN GDQCN
 4
 Sáng 3 Toán Bài 65: Luyện tập chung 1 HTQC Sinh hoạt lớp: Sinh hoạt theo chủ đề: Tự hào về 3
 HĐTN/ 
 4 vẽ đẹp quê hương
 SHTT
 Tổng kết
 ------------------------------------------------
 Thứ hai ngày 25 tháng 3 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ: LÀM BẠN VỚI THIÊN NHIÊN
 sinh hoạt dưới cờ: - CẢNH QUAN QUÊ HƯƠNG, ĐỊA PHƯƠNG EM 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Học sinh khám phá và cảm nhận được vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên ở 
địa phương em.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự tin về hình dáng của bản thân trước tập 
thể.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh 
đẹp trước bạn bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự,).
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về 
chăm sóc bản thân để có hình ảnh đẹp.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cảu 
bạn..
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựnh hình ảnh 
bản thân trước tập thể.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng hình ảnh của bạn bè 
trong lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Chào cờ:
- Mục tiêu:
+ HS nhận biết những ưu khuyết điểm thực hiện nhiệm vụ tuần qua
+ HS thực hiện kế hoạch nhiệm vụ học tập tuần tiếp theo
- Cách tiến hành:
Tổng phụ trách đội thực hiện chương trình buổi lễ - HS lắng nghe. 2. Khám phá:
- Mục tiêu: HS nhận biết được những cảnh quan thiên nhiên tại địa phương
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Tìm hiểu về những cảnh quan 
thiên nhiên ở địa phương (làm việc cá nhân)
- GV trình chiếu slide hay tranh ảnh về cảnh quan - Học sinh theo dõi
tại địa phương
- GV đề nghị HS kể tên những cảnh quan đó. - HS miêu tả lại những cảnh 
- GV mời HS nhận xét những cảnh quan đó là do quan vừa nhìn thấy để các bạn 
thiên nhiên tạo ra hay có bàn tay sửa sang của con khác đoán tên cảnh quan.
người.
- GV kết luận:
Cảnh quan quê hương chúng ta, dù là cảnh quan - HS lắng nghe.
do thiên nhiên tạo ra hay do bàn tay con người 
xây dựng, đều rất đẹp và đáng tự hào.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV đề nghị HS về nhà hãy cùng người thân trò - Học sinh tiếp nhận thông tin 
chuyện, tìm hiểu thêm về những cảnh đẹp ở địa và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
phương mình.
- Lên kế hoạch đến thăm một trong những thắng 
cảnh đó.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: ĐẤT NƯỚC NGÀN NĂM
 Bài 17: ĐẤT NƯỚC LÀ GÌ ( tiết 1,2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù. - Học sinh đọc đúng và rõ ràng bài thơ Đất nước là gì? ( Huỳnh Mai Liên).
 - Biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và giữa các dòng thơ.
 - Bước đầu thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ ( nhân vật xưng “ con”trong bài 
thơ) qua giọng đọc.
 - Dựa vào từ ngữ, hình ảnh thơ và tranh ảnh minh họa, hiểu được ý nghĩa 
hàm ẩn của câu thơ, khổ thơ, bài thơ với những suy luận đơn giản. Hiểu điều tác 
giả muốn nói qua bài thơ.
 - Nói được những hiểu biết và cảm nghĩ của bản thân về cảnh đẹp đất nước 
Việt Nam dựa vào gợi ý và tranh ảnh. Nói rõ ràng, tập trung vào mục đích nói 
tới; có thái độ tự tin và có thói quen nhìn vào người nghe khi nói.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải 
nghiệm mùa hè.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 - Tranh ảnh minh họa bài thơ; băng đĩa về những ngôi nhà của các vùng miền 
khác nhau
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt 0động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn học sinh cách thực hiện hoạt - HS tham gia trò chơi
động ( Nói 2 -3 câu giới thiệu về đất nước mình + Trả lời: 
theo gợi ý trong sách học sinh) + Trả lời: Hs làm việc nhóm: mỗi em tự chia sẻ những hiểu - HS lắng nghe.
biết của mình về đất nước.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 - Học sinh đọc đúng và rõ ràng bài thơ Đất nước là gì? ( Huỳnh Mai Liên).
 - Biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và giữa các dòng thơ.
 - Bước đầu thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ ( nhân vật xưng “ con”trong bài thơ) 
qua giọng đọc.
 - Dựa vào từ ngữ, hình ảnh thơ và tranh ảnh minh họa, hiểu được ý nghĩa hàm ẩn 
của câu thơ, khổ thơ, bài thơ với những suy luận đơn giản. Hiểu điều tác giả muốn 
nói qua bài thơ.
 - Nói được những hiểu biết và cảm nghĩ của bản thân về cảnh đẹp đất nước Việt 
Nam dựa vào gợi ý và tranh ảnh. Nói rõ ràng, tập trung vào mục đích nói tới; có thái 
độ tự tin và có thói quen nhìn vào người nghe khi nói.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc cả bài ( đọc diễn cảm , nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ thể hiện những câu hỏi bộc lộ suy - HS lắng nghe cách đọc.
nghĩ/ suy tư của bạn nhỏ thể hiện trong bài thơ)
- GV hướng dẫn đọc : -Đất nước là gì/ Làm sao để 
+ Đọc đúng những câu thơ có những tiếng dễ phát thấy/ Núi cao thế nào/ Biển rộng 
âm sai là bao/...
+ Nghỉ hơi ở cuối mỗi dòng thơ hoặc có thể ngắt 
nhịp thơ như sau: Hay là con nghĩ/ Đất nước 
trong nhà/ Là mẹ/là cha/ Lá cờ Tổ quốc?//
+ Đọc chậm rãi, nhấn giọng ở những từ ngữ thể 
hiện những câu hỏi bộc lộ suy tư của bạn nhỏ. - HS đọc nối tiếp.
-3 hs đọc nối tiếp câu thơ trong bài ( mỗi bạn đọc - HS đọc từ khó.
liền hai khổ) trước lớp theo hướng dẫn của giáo 
viên) - 2-3 HS đọc.
- Hs làm việc nhóm ( 3hs/ nhóm): Mỗi hs đọc 2 
khổ ( đọc nối tiếp đến hết bài), đọc nối tiếp 1 – 2 - HS luyện đọc.
lượt.
- Hs làm việc cá nhân: Đọc nhẩm toàn bài 1 lượt.
- 3 học sinh đọc nối tiếp bài thơ trước lớp. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- Gv nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. + Trả lời
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời câu hỏi theo suy 
lời đầy đủ câu. nghĩ
+ Câu 1: Ở 2 khổ thơ đầu , bạn nhỏ hỏi những 
điều gì về đất nước?
+ Câu 2: Bạn ấy đã tự suy nghĩ để trả lời câu hỏi 
đó như thế nào?
+ Câu 3: Hai câu thơ cuối bài cho thấy bạn nhỏ đã 
nhận ra điều gì?
+ Câu 4: Em có đồng ý với suy nghĩ của bạn nhỏ 
đã nhận ra điều gì?
2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
3. Nói và nghe: Cảnh đẹp đất nước
- Mục tiêu:
- Cách tiến hành:
- Nói được những hiểu biết và cảm nghĩ của bản thân về cảnh đẹp đất nước Việt 
Nam dựa vào gợi ý và tranh ảnh. Nói rõ ràng, tập trung vào mục đích nói tới; có thái 
độ tự tin và có thói quen nhìn vào người nghe khi nói.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
3.1. Hoạt động 3: Nêu cảm nghĩ của em về 
cảnh đẹp của đất nước Việt Nam
- ANQP- ĐĐBH - Mong muốn các bạn đến 
- Hs làm việc nhóm 4: Lần lượt từng em nêu cảm thăm/mong muốn mọi người 
nghĩ, những điều mong muốn về cảnh đẹp của đất trên đất nước và thế giới biết 
nước. đến cảnh đẹp/ mong muốn giữ 
 gìn, bảo vệ các danh lam thắng 
 cảnh/...
- Gọi HS trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Gv tổng kết: Qua bài luyện đọc, luyện nói và ANQP- ĐĐBH
nghe hôm nay, các em đã có hiểu biết thêm về đất Bác Hồ là vị lãnh tụ, lãnh đạo 
nước. Đất nước ta trong tương lai có đẹp như nhân dân ta đứng lên chống giặc 
mong muốn của các em hay không, phụ thuộc vào ngoại xâm, giành độc lập dân 
tất cả mọi người có biết sống về đất nước, vì dân tộc. Vậy chúng ta phải ghi nhớ 
tộc hay không, trong đó có các em – những chủ công ơn của Bác. Biết yêu tổ 
nhân tương lai của đất nước. quốc và giũ gìn , bảo vệ Tổ 
 quốc. 4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát cảnh đẹp đất nước - HS quan sát.
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------
 TOÁN
 CHỦ ĐỀ 12: CỘNG TRỪ TRONG PHẠM VI 100 000 
 Bài 63: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 000 (T1) – Trang 70
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 100 000.
 - Tính nhẩm được phép cộng các số tròn nghìn, tròn chục ng hìn trong phạm 
vi 100 000.
 - Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 100 000.
Phát triển năng lực
 - Phát triển năng lực tính toán, năng lực tư duy và lập luận toán học và năng 
lực giải quyết vấn đề.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Viết các số thích hợp vào chỗ trống: + Trả lời:
37 042; 37 043; ...; ... ; ...; .... + Trả lời
+ Câu 2: Đọc các số trong bài 1. - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá + Hoạt động:
- Mục tiêu: 
+ Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 100 000.
+ Tính nhẩm được phép cộng các số tròn nghìn, tròn chục ng hìn trong phạm vi 100 
000.
+ Giải được bài toán thực tế liên quan tới phép cộng.
- Cách tiến hành:
a) Khám phá: - 3 HS đọc lời thoại
- GV cho 3 HS đứng tại chỗ đọc lời thoại của 
Nam, Mai và Rô-bốt trong để dẫn ra tình huống.
 - GV hướng dẫn HS lập phép tính tìm số cây cả 
hai loại:
 Muốn biết có tất cả bao nhiêu cây cà phê và cây - Muốn biết có tất cả bao nhiêu 
ca cao ta làm phép tính gì? Từ đó dẫn ra phép cây cà phê và cây ca cao ta làm 
cộng 12 547 + 23 628 = ? phép tính cộng 12 547 + 23 628 
 = ?
- GV: Ta có thể thực hiện phép cộng này như thế - Ta thực hiện phép cộng này 
nào? theo 2 bước: Đặt tính và tính
- GV nêu: Đặt tính và tính tương tự như phép 
cộng hai số có bốn chữ số mà các em đã học.
 - HS nêu cách thực hiện đặt tính - GV gọi HS nêu cách đặt tính rồi tính: rồi tính:
- Để củng cố cách thực hiện phép tính, GV cho 
HS làm thêm một phép cộng: 
Đặt tính rối tính: 74 635 + 3 829.
- GV cho HS làm bài tập vào vở nháp. - HS làm bài tập vào vở nháp.
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau - HS nêu kết quả, HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
b) Hoạt động
 Bài 1. (Làm việc cá nhân): Tính 
 - GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài.
 - Sau khi làm xong bài, GV có thể cho HS đổi - HS nêu yêu cầu - làm bài.
vở, kiếm tra, chữa bài cho nhau. - HS đổi vở, kiếm tra, chữa bài 
 - Khi chữa bài, GV có thể yêu cầu HS nêu cách cho nhau.
tính một số phép tính. - HS nêu cách tính một số phép 
- GV nhận xét, tuyên dương. tính.
 - HS nhận xét.
 GV chốt: BT1 Củng cố thực hiện tính cộng số 
có năm chữ số với số có ba, bổn, năm chữ số.
Bài 2. (Làm việc cá nhân): Đặt tính rồi tính
- GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài vào 
vở. - HS nêu yêu cầu - làm bài.
- GV: Khi đặt tính em cần lưu ý điều gì? Khi đặt tính em cần lưu ý viết 
- GV: Khi cộng hai số không cùng sổ chữ số nếu các chữ sổ cùng hàng phải thẳng 
đặt tính không đúng thì khi tính sẽ được kết quả cột với nhau.
sai).
- Sau khi làm xong bài, GV có thể cho HS đổi vở, - HS đổi vở, kiếm tra, chữa bài 
kiềm tra, chữa bài cho nhau rồi GV chữa bài. cho nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 - HS nhận xét.
GV chốt: Bài 2 Củng cổ cách đặt tính và tính 
phép cộng số có năm c hữ số với số có hai, bổn, 
năm chữ số. Bài 3. (Làm việc cá nhân): Tính nhẩm (theo 
mẫu)
- GV cho HS nêu yêu cầu của bài, đọc phần phép - HS nêu yêu cầu, đọc phần 
tính mẫu rồi làm bài. phép tính mẫu rồi làm bài.
- Gọi HS trình bày bài làm – NX và nêu cách - HS trình bày bài làm – NX và 
nhẩm từng trường hợp. nêu cách nhẩm.
GV chốt: Bài 3 Giúp HS biết cách tính nhẩm a) 6 000+5 000=11 000
phép cộng hai số tròn nghìn trong phạm vi 20 b) 9 000+4 000=13 000
000. c) 7 000+9 000=16 000
Bài 4. (Làm việc cá nhân): Giải toán
 GV cho HS đọc để bài và tìm hiểu đề bài. -HS đọc để bài và tìm hiểu đề 
 GV: Bài toán cho biết gì, hỏi gì? Trước hết phải bài.
tìm gì? Phải làm phép tính gì? - GV cho HS làm bài
- GV cho HS làm bài vào vở. Bài giải
- GV gọi 1 HS lên bảng giải. Cửa hàng đã nhập về số sách 
 giáo khoa và sách tham khảo là:
 6 500 + 3 860 = 10 360 (cuốn)
 Cửa hàng đã nhập về số sách và 
 vở là:
 10 360 + 8 500 = 18 860 (cuốn)
 Đáp số: 18 860 cuốn.
- HS, GV nhận xét, tuyên dương - HS, GV nhận xét, tuyên dương
GV chốt: Bài 4 Cùng cố cách giải và trình bày 
bài giải bài toán thực tế liên quan đến phép 
cộng.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến 
chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh t hực hiện thức đã học vào thực tiễn.
được phép cộng trong phạm vi 100 000. + HS trả lời:.....
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------
 Chiều PHẦN 2: THỦ CÔNG KĨ THUẬT
 BÀI 9: LÀM BIỂN BÁO GIAO THÔNG (TIẾT 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù
 - HS tìm hiểu được các bước làm một mô hình biển báo và làm được biển báo 
 cấm đi ngược chiều theo quy trình được hướng dẫn.
 - HS tham gia tự đánh giá và đánh giá được sản phẩm.
 - Có ý thức tuân thủ các quy định khi tham gia giao thông.
 2. Năng lực:
 2.1. Năng lực công nghệ
 - Nhận thức công nghệ: Làm được mô hình biển báo cấm đi ngược chiều (hình 
 dạng, kích thước, màu sắc)
 - Sử dụng công nghệ: Thực hiện các thao tác kĩ thuật đơn giản với các dụng cụ.
 2.2. Năng lực chung:
 - Giao tiếp và hợp tác: thông qua làm việc nhóm.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn và sử dụng vật liệu, dụng cụ để làm 
 biển báo.
 3. Phẩm chất 
 - Tiết kiệm vật liệu, có ý thức sử dụng vật liệu sẵn có; có ý thức giữ vệ sinh, an 
 toàn trong quá trình làm sản phẩm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
 1. GV: 
 - Tranh Hình 2 trang 47-SGK, phiếu bài tập
 - Các vật dụng để làm biển báo (que gỗ, giấy màu,)
 2. HS: 
 - SGK, VBT, vở ghi.
 - Giấy bìa, que gỗ, băng dính, bút chì,
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
• 1. HĐ mở đầu (3-5 phút)
 *Mục tiêu: Động não, gây hứng thú, phát huy những hiểu biết sẵn có của học 
 sinh.
 * Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi tìm hiểu về biển - HS lắng nghe
 báo giao thông - HS tham gia chơi + GV chuẩn bị cho mỗi nhóm các mô 
hình biển báo giao thông thường gặp. 
- GV nêu tên biển báo hoặc chơi dưới 
hình thức quay chiếc nón kì diệu. Quay - HS lựa chọn biển báo theo tên biển 
vào tên biển báo nào , các nhóm sẽ giơ tương ứng
biển báo tương ứng. 
=> GV chiếu clip hoặc tranh ảnh về 
một số loại biển báo giao thông đường 
bộ thường thấy 
- GV nhận xét, dẫn vào bài mới: Như 
các con đã thấy, biển báo giao thông 
giúp cho các phương tiện giao thông di 
chuyển thuận lợi và có trật tự trên 
đường, có nhiều loại biển báo. Ở các 
tiết học trước, các con đã được làm - HS lắng nghe.
biển báo cấm đi ngược chiều, tiết học 
tiếp theo, chúng ta sẽ cùng quan sát và 
làm loại biển báo mà mình lựa chọn: 
Bài 9: làm biển báo giao thông (tiết 
3).
2. HĐ thực hành (30-33p)
 Hoạt động 1: Hoạt động thực hành (17-20p)
* Mục tiêu: HS tìm hiểu được các bước làm một mô hình biển báo và làm được 
biển báo cấm đi ngược chiều theo quy trình được hướng dẫn.
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát sách trang - HS quan sát vào sách
48, 49 trong SGK.
GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4 - HS thảo luận theo nhóm 4
và trả lời các câu hỏi của bài:
? Quy trình làm biển báo gồm mấy + Quy trình gồm 4 bước: Làm biển 
bước? báo; Làm cột biển báo; Làm đế biển 
 báo; Hoàn thiện sản phẩm.
? Có bước nào mà em thấy khó và chưa + HS trả lời theo ý hiểu của mình.
hiểu?
? Em đã nắm được hết những kí hiệu kĩ + HS trả lời theo ý hiểu của mình.
thuật chưa?
- GV hướng dẫn cho HS thực hành làm 
biển báo theo nhóm 4.
- GV xây dựng quy tắc an toàn khi thực hiện: Chú ý khi sử dụng kéo, compa 
sao cho an toàn và giữ vệ sinh lớp học 
sạch sẽ,.
- GV yêu cầu HS thực hành
- GV đi lại giúp đỡ, quan sát, trao đổi, - HS cùng nhóm thực hành dưới sự hỗ 
hỗ trợ giúp HS. trợ cùng GV.
- GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm. - Đại diện các nhóm lên trình bày sản 
 phẩm
 - HS các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét , tuyên dương.
=> Kết luận: Khi gặp biển báo giao 
thông cấm đi ngược chiều là cấm các 
loại xe (thô sơ và cơ giới) đi vào theo 
chiều đặt biển, trừ các xe ưu tiên 
Hoạt động 2: Hoạt động trưng bày sản phẩm (10-12p)
* Mục tiêu: HS tham gia được đánh giá và tự đánh giá sản phẩm
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS cùng đưa ra các tiêu - HS cùng tham gia đưa ra các tiêu chí 
chí để đánh giá sản phẩm: cho hợp lý.
- GV cho HS trình bày giữa các nhóm - HS cùng quan sát và nhận định nhóm 
với nhau để tìm ra sản phẩm đẹp nhất. nào trình bày theo đúng các tiêu chí 
- GV nhận xét và tuyên dương. đề ra.
- GV đặt câu hỏi - HS trả lời các câu hỏi
? Biển báo thường được đặt ở đâu? + Biển báo thường được đặt ở những 
 vị trí để người tham gia giao thông dễ 
 nhìn thấy.
 ? Trong thực tế, biển báo giao thông + Được làm bằng thép hoặc vật liệu 
được làm bằng gì? khác có độ bền tương đương.
? Khi tham gia giao thông, nếu thấy + Khi tham gia giao thông, nếu thấy 
biển báo này ta cần lưu ý gì? biển báo này ta cần lưu ý không đi 
- GV nhận xét, tuyên dương ngược chiều.
=> Kết luận: Biển báo giao thông phỉa - HS nhận xét, tuyên dương. đặt ở vị trí dễ nhìn thấy, và đc làm 
bằng vật liệu chắc, bền,.
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm (2-3 p)
* Mục tiêu: Giúp HS kết nối kiến thức đã học về một số biển báo cấm để lựa 
chọn các vật liệu và dụng cụ làm biển báo.
* Cách thức tiến hành: 
- GV hướng dẫn HS biết cách vận dụng - HS lắng nghe.
vào thực tế trong cuộc sống.
? Hôm nay em biết thêm những kiến - HS nêu câu trả lời theo ý hiểu của 
thức gì? mình.
? Nhắc lại nội dung bài học hôm nay?
? Em có cảm nhận gì về tiết học hôm 
nay?
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, tuyên - HS lắng nghe.
dương
- Dặn dò: HS về nhà xem lại bài và 
chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cần thiết 
để làm mô hình.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ..............................................................
 TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT
 Chủ điểm: THIÊN NHIÊN KÌ DIỆU
 BÀI 28: CÔ MÂY RỰC RỠ
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Nói được sự khác nhau và các hiện tượng thời tiết (trời nắng, trời mưa). 
Thực hiện đóng vai theo tình huống đã cho.
 - Đọc đúng và rõ ràng bài Cô mây (lưu ý các từ ngữ khó, dễ phát âm sai, 
lẫn); biết ngắt hơi ở chỗ có dấu câu. Biết kết hợp đọc chữ và xem tranh để hiểu 
nội dung câu chuyện; nhận biết được các sự việc chính, biết nhận xét về nhân 
vật trong bài đọc. 
 - Chọn được từ phù hợp trong ngoặc để hoàn thành câu; nghe - viết đúng 
chính tả bài Mây trẻ con.
 - Viết được 3 – 5 câu về màu sắc của mây và thời tiết hiện tại.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Sách học sinh.
 - Video clip về mây, hiện tượng mây đen khi trời sắp mưa hoặc mây trắng 
khi trời nắng. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Tiết 1
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Khởi động (2’)
 - Múa hát tập thể
Hoạt động 1: Nói trong nhóm (5’)
- GV giới thiệu về bài học - Lắng nghe
- GV hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt a) HS đọc yêu cầu trong sách học sinh, 
động 1 (phần a, b) quan sát tranh, nói nội dung mỗi tranh 
 và sự khác nhau của mây ở hai bức tranh 
 đó: (1) trời trong xanh, ít mây; (2) trời 
 âm u, mây đen nhiều).
 b) Từng HS nói trong nhóm dự đoán của 
 mình về hiện tượng thời tiết trong từng 
 tranh: (1) trời nắng; (2) trời sắp mưa.
 - Đại diện các nhóm thực hiện trước lớp
-Yêu cầu các nhóm thực hiện trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương nhóm bạn
- Tổ chức nhận xét, tuyên dương
2. Khám phá - HS đọc nội dung, yêu cầu của tình 
Hoạt động 2: Đóng vai (10’) huống.
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung và yêu 
cầu của tình huống: 
- GV tổ chức cho HS tự chọn mình là 
mây đen, mây trắng hay mây hồng... 
đóng vai kể lại chuyển dạo chơi đến
các vùng đất khác nhau, thấy được nhiều - HS thực hành đóng vai theo nhóm 
điều thú vị.
- Yêu cầu HS đóng vai theo nhóm, GV - Các nhóm lần lượt thực hiện
theo dõi và hỗ trợ các nhóm - Bình chọn nhóm đóng vai tốt nhất
- Gọi 4 – 5 nhóm thực hiện trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 3: Đọc và thực hiện yêu cầu
Luyện đọc đúng (10’) - Đọc tên bài, quan sát tranh và dự đoán 
- Yêu cầu HS đọc tên bài, quan sát tranh nội dung trong bài 
và nói về nội dung bức tranh. - Quan sát, lắng nghe
- GV giới thiệu tranh: Cô mây hồng xinh 
đẹp đang dạo chơi trên bầu trời. Cô gặp 
và nói chuyện với chị gió. Dưới mặt đất, 
cây cối mọc tươi tốt. - Một HS đọc cả bài, cả lớp đọc thầm 
- GV hoặc một HS đọc mẫu cả bài theo bạn.
 - HS tìm từ khó đọc và thực hiện đọc 
- Yêu cầu HS tìm từ khó đọc và thực hiện theo yêu cầu của GV. Ví dụ: xanh biếc, 
đọc theo cặp nhởn nhơ, đông nghịt, tươi tỉnh,.. - 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn đến hết bài
 - HS đọc theo yêu cầu của GV
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Nhận xét bạn đọc
- Yêu cầu 3 - 4 HS đọc cả bài - Từng HS đọc thầm lời giải nghĩa từ 
- Nhận xét, tuyên dương ngữ, sau đó làm việc theo nhóm).
- Hướng dẫn học sinh đọc lời giải nghĩa 
từ ngữ, kết hợp tranh ảnh liên + HS 1 đọc lời giải nghĩa từ nhởn nhơ.
quan + HS 2 đọc lời giải nghĩa từ rùng mình.
- GV gọi một số HS đọc trước lớp:
 - HS làm việc theo cặp, đọc thầm đoạn 
 1, trao đổi để thống nhất đáp án. 
- Nhận xét, tuyên dương Đáp án : c
Đọc hiểu (10’) - Nhận xét,
Câu 1. Vì sao cô máy bay mãi một mình - HS làm việc theo cặp, đọc thầm đoạn 
cũng buồn? 2, trao đổi để thống nhất đáp án. 
 Đáp án : c
- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét,
Câu 2. Vì sao cô mây muốn đi làm mưa? - HS trả lời Mưa có nhiều lợi ích, cung 
 cấp nguồn nước cho con người, động 
 vật, thực vật sinh sống và phát triển.
- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét,
Câu 3. Theo em, mưa có lợi ích gì?
- Nhận xét, tuyên dương
* Củng cố (3’)
- Dặn dò - nhận xét tiết học
 ------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 26 tháng 3 năm 2024
 TIẾNG VIỆT
 Nghe – Viết: BẢN EM (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Viết đúng chính tả bài thơ Bản em ( Nguyễn Thái Vận) theo hình thức nghe 
 – viết; trình bày đúng các khổ thơ, biết viết hoa chữ cái mở đầu tên bài thơ và 
 chữ cái đầu mỗi câu thơ ( viết đúng mẫu chữ viết hoa đã học ở lớp 2)
 - Viết đúng từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng ch/ tr hoặc có tiếng chứa ươc/ ươt.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành 
các bài tập trong SGK. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để ttrar lời câu 
hỏi trong bài.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
 +Viết đúng chính tả bài thơ Bản em ( Nguyễn Thái Vận) theo hình thức nghe – 
viết; trình bày đúng các khổ thơ, biết viết hoa chữ cái mở đầu tên bài thơ và chữ 
cái đầu mỗi câu thơ ( viết đúng mẫu chữ viết hoa đã học ở lớp 2)
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá 
nhân) - HS lắng nghe.
- GV nêu yêu cầu: Nghe viết bài thơ Bản em của - HS lắng nghe.
tác giả Nguyễn Thái Vận. Đây là một bài thơ rất 
hay với những câu thơ giàu hình ảnh về cảnh vật 
miền núi. - HS lắng nghe.
- GV đọc 3 khổ thơ sẽ viết chính tả cho HS nghe. - 1hs đọc trước lớp
- Hướng dẫn học sinh nhìn vào sách học sinh, đọc 
thầm 3 khổ thơ trong sách học sinh; 
- GV hướng dẫn hs:
+ Quan sát những dấu câu có trong đoạn thơ và cách trình bày 3 khổ thơ.
+ Viết hoa chữ đầu tên bài, viết hoa chữ đầu mỗi - Chóp , sương, dội, pơ – 
câu thơ. mu,...
+ Viết những tiếng khó hoặc những tiếng dễ sai - HS viết bài.
do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương. - HS nghe, dò bài.
- Gv đọc tên bài, đọc từng dòng thơ cho hs viết - HS đổi vở dò bài cho nhau.
vào vở.
- Gv đọc lại 3 khổ thơ cho hs soát lại bài viết
- Gv hướng dẫn chữa một số bài trên lớp, nhận 
xét, động viên khen ngợi các em viết đẹp, có 
nhiều tiến bộ.
2.2. Hoạt động 2: Chọn tiếng thích hợp thay - 1 HS đọc yêu cầu bài.
cho ô trống
- GV hướng dẫn hs các bước thực hiện
- Làm việc cá nhân: Đọc yêu cầu và làm bài tập 2 - Các nhóm nhận xét.
vào vở ô li hoặc vở bài tập
- Làm việc theo cặp/ nhóm: từng em đọc kết quả 
bài làm của mình, cả nhóm đối chiếu , góp ý và 
thống nhất đáp án
- Chữa bài trước lớp: Gv chiếu bài học sinh hoặc 
1 -2 học sinh đọc bài làm của mình trước lớp.
Đáp án:
+ Nắng chiều, thủy triều, triều đại, chiều chuộng Nắng chiều đã bớt chói 
+Che chở, trở thành,chở hàng, trở ngại. chang/ Khi thủy triều lên, 
- Gv khuyến khích Hs đặt câu hỏi với từ ngữ đã biển trở nên mênh mông hơn.
hoàn thành.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
2.3. Hoạt động 3: Làm bài tập a hoặc b
- Gv hướng dẫn hs làm bài tập a hoặc b.
a) Chọn ch hoặc tr thay cho ô vuông a/ 1-2 hs đọc yêu cầu của bài 
- Hs làm việc cá nhân: Viết vào vở bài tập hoặc ô tập
li theo yêu cầu.
Hs làm việc chung
+ 1 số hs trình bày bài làm của mình
+ Cả lớp đối chiếu kết quả theo hướng dẫn của gv Trình bày
Sông Bạch Đằng đã đi vào trang sử chống giặc 
ngoại xâm của dân tộc ta. Ai đã đi qua nơi này cũng cảm thấy tự hào về truyền thống giữ nước 
của cha ông ta.
b) Chọn ươc hay ươt thay cho ô vuông
Cách thực hiện có tiến hành tương tự như cách 
làm bài tập a
Đáp án: - Đi ngược về xuôi
- Đi trước về sau
- Non xanh nước biếc
- Vượt núi băng rừng
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- Gv hướng dẫn hs cách thực hiện hoạt động vận - HS lắng nghe để lựa chọn.
dụng ở nhà.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 TOÁN
 CHỦ ĐỀ 12: CỘNG TRỪ TRONG PHẠM VI 100 000 
 Bài 63: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 000 (T2) – Trang 72
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 100 000;
 - Tính nhẩm được phép cộng hai số tròn chục nghìn, tròn nghìn trong phạ m 
vi 100 000; 
 - Tính được tổng ba số bằng cách thuận tiện nhất; 
 - Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép cộng.
 - Phát triển năng lực tính toán, năng lực tư duy, lập luận toán học và năng lực 
giải quyết vấn đề. 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS khởi động bài học qua một - HS tham gia khởi động
số câu hỏi:
+ Câu 1: Tiết toán hôm trước các em học bài gì? + Trả lời:
+ Câu 2: Muốn thực hiện phép cộng trong phạm + Trả lời: Muốn thực hiện 
vi 100 000 ta làm thế nào? phép cộng trong phạm vi 100 
 000 ta làm theo 2 bước: 
 Bước 1: Đặt tính/ Bước 2: 
- GV Nhận xét, tuyên dương. Tính.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 100 000.
+ Tính nhẩm được phép cộng hai số tròn chục nghìn, tròn nghìn trong phạ m vi 100 
000; 
+ Tính được tổng ba số bằng cách thuận tiện nhất; 
+ Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép cộng.
- Cách tiến hành:
 Bài 1. (Làm việc cá nhân) Tính nhẩm (theo 
mẫu)