Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 10 - Nguyễn Thị Trang

 MÔN: TOÁN
 Bài 22:LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Củng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 10.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học vào 
giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triến NL tính nhẩm và giải quyết tình huống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
- Học liệu điện tử
- Một số tình huống đơn giản đẫn tới phép cộng trong phạm vi 10.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 A. Hoạt động khởi động
 HS chia sẻ các tình huống có phép cộng trong thực tể gắn với gia đình 
em. Hoặc chơi trò chơi “Đố bạn” đề ôn tập Bảng cộng trong phạm vi 10.
 B. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1
 HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài (thể hiện trong 
các thẻ ghi phép tính).
 GV tổ chức cho HS chơi theo cặp hoặc theo nhóm, chuẩn bị sằn các thẻ 
phép tính, một bạn lấy ra một thẻ phép tính đố bạn khác nêu kết quả phép tính 
và ngược lại. 
 Bài 2
- Cá nhân HS làm bài 2: Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài (HS có thể 
tính nhẩm hoặc dùng Bảng cộng trong phạm vi 10 để tính).
- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau và nói cho nhau về kết quả của mỗi phép tính. 
Chia sẻ trước lớp.
 GV nêu ra một vài phép tính khác để HS củng cố kĩ năng tỉnh nhẩm, hoặc 
HS tự nêu phép tính rồi đố nhau tìm kết quả phép tính.
 Bài 3
- Cá nhân HS quan sát các ngôi nhà và số ghi trên mỗi mái nhà để nhận ra các 
phép tính trong ngôi nhà có kết quả là số ghi trên mái nhà. HS lựa chọn số thích 
họp trong mỗi dấu ? của từng phép tính sao cho kết quả mỗi phép tính đó là số 
ghi trên mái nhà, ví dụ ngôi nhà ghi sô 7 có các phép tính: 5 +2; 4+ 3 ;6+ 1 .
- HS chia sẻ với bạn, đặt câu hỏi cho nhau, cùng tìm thêm các phép tính có thể 
đặt vào mỗi ngôi nhà.
- GV chốt lại cách làm. GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách của 
các em. Bài 4. Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ cách giải quyết vấn đề nêu lên 
qua bức tranh. Chia sẻ trong nhóm.
a) Vấn đề đặt ra là: Tìm hai số để khi cộng lại ta được kết quả là 10, nghĩa là: 
Nếu chọn trước một số thì cần tìm số còn lại sao cho cộng hai số ta được kết 
quả là 10. Dựa vào Bảng cộng trong phạm vi 10 đế tìm số còn lại. Ví dụ: Nếu 
chọn số 9 thì số còn lại là 1; nếu chọn số 5 thì số còn lại phải là 5.
b) Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho bạn nghe tình huống xảy 
ra trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lớp.
 Ví dụ: Trong hộp có 5 chiếc bút màu. Bạn Lan bỏ thêm vào 3 chiếc. 
Trong hộp có tất cả bao nhiêu chiếc bút màu?
Thực hiện phép cộng 5 + 3 = 8. Có 8 chiếc bút màu.
Vậy phép tính thích hợp là 5 + 3 = 8.
 C. Hoạt động vận dụng
HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm 
vi 10.
 D. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, các em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 
10 để hôm sau chia sẻ với các bạn.
 Bài 23:KHỐI HỘP CHỮ NHẬT – KHỐl LẬP PHƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Có biểu tượng về khối hộp chữ nhật, khối lập phương.
- Nhận biết được các đồ vật trong thực tế có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập 
phương.
- Phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
- học liệu điện tử
- Một số đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương.
- Một số khối hộp chữ nhật, khối lập phương bằng gỗ hoặc bằng nhựa màu sắc 
khác nhau.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 A. Hoạt động khởi động
- Thực hiện theo nhóm, HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, các bạn trong 
nhóm cầm đồ vật, chia sẻ hiểu biết về hình dạng cùa đồ vật đó.
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 1. HS thực hiện lần lượt các thao tác sau dưới sự hướng dẫn của GV:
- HS lấy ra một nhóm các đồ vật có hình dạng và màu sắc khác nhau. - GV hướng dẫn HS quan sát một khối hộp chữ nhật, xoay, lật, chạm vào các 
mặt của khối hộp chữ nhật đó và nói: “Khối hộp chữ nhật”.
- HS lấy ra một số khối hộp chữ nhật với màu sác và kích thước khác, nói: 
“Khối hộp chữ nhật”.
- HS cầm hộp sữa có dạng khối hộp chữ nhật nói: “Hộp sữa có dạng khối hộp 
chữ nhật”.
- Thực hiện thao tác tương tự với khối lập phương.
 2. HS thực hành theo nhóm yêu cầu: xếp riêng đồ vật thành hai nhóm 
(các đồ vật dạng khối hộp chữ nhật, các đồ vật có dạng khối lập phương).
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1. HS thực hiện theo cặp:
- HS xem tranh và nói cho bạn nghe đồ vật nào có dạng khối hộp chữ nhật, đồ 
vật nào có dạng khối lập phương. Chắng hạn: Tủ lạnh có dạng khối hộp chữ 
nhật, con súc sắc có dạng khối lập phương.
- HS có thể kể thêm các đồ vật xung quanh lớp học có dạng khối hộp chữ nhật, 
khối lập phương.
 Bài 2
a) Cá nhân HS tự đếm số khối hộp chữ nhật, khối lập phương ở mỗi hình vẽ. 
Chia sẻ kết quả. Chắng hạn: Chiếc bàn gồm 5 khối hộp chữ nhật; Con ngựa gồm 
10 khối lập phương và 4 khối hộp chữ nhật.
b) Cá nhân HS suy nghĩ, sử dụng các khối hộp chữ nhật, khối lập phương để 
ghép thành các hình như gợi ý hoặc các hình theo ý thích. Mời bạn xem hình 
mới ghép được và nói cho bạn nghe ý tưởng ghép hình của mình.
- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn.
 D. Hoạt động vận dụng
 Bài 3. Thực hiện theo cặp hoặc theo nhóm: Kể tên các đồ vật có dạng 
khối hộp chữ nhật, khối lập phương trong thực tế. Chia sẻ trước lớp.
 E. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? Từ ngữ toán học nào em cần chú 
ý?
- Về nhà, em hãy quan sát xem những đồ vật nào có dạng khối hộp chữ nhật, 
những đồ vật nào có dạng khối lập phương để hôm sau chia sẻ với các bạn.
 Bài 24:LÀM QUEN VỚI PHÉP TRỪ - DẤU TRỪ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Làm quen với phép trừ qua các tình huống có thao tác bớt, nhận biết cách sử 
dụng các dấu (-, =). - Nhận biết ý nghĩa của phép trừ (với nghĩa bớt) trong một số tình huống gắn 
với thực tiễn.
- Phát triển các NL sử dụng công cụ và phương tiện học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
- Học liệu điện tử
- Các que tính, các chấm tròn, các thẻ số, các thẻ dấu (-, =), thanh gài phép tính.
- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép trừ (với nghĩa bớt).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 A. Hoạt động khởi động
- HS thực hiện lần lượt các hoạt động sau (theo cặp hoặc nhóm bàn):
+ Quan sát bức tranh tình huống.
+ Nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh, chẳng hạn: Có 5 con 
chim đậu trên cây. Có 2 con bay đi. Trên cây còn lại bao nhiêu con chim?
- GV hướng dẫn HS xem tranh, giao nhiệm vụ và gợi ý để HS chia sẻ những gì 
các em quan sát được.
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 1. HS thực hiện lần lượt các hoạt động sau:
- Lấy ra 5 que tính. Bớt đi 2 que tính. Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?
- HS nói, chẳng hạn: “Có 5 que tính. Bớt đi 2 que tính. Còn lại 3 que tính”.
- HS làm tương tự với các chấm tròn: Lấy ra 5 chấm tròn. Bớt đi 2 chấm tròn. 
Hỏi còn lại bao nhiêu chấm tròn?
 2. GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mẫu câu khi nói: Có... Bớt đi... Còn 
 3. Hoạt động cả lớp:
- GV dùng các chấm tròn để diễn tả các thao tác HS vừa thực hiện.
- HS nghe GV giới thiệu phép trừ, dấu trừ: nhìn 5-2 = 3; đọc năm trừ hai bằng 
ba.
- GV giới thiệu cách diễn đạt bằng kí hiệu toán học 5-2 = 3.
 4. Củng cố kiến thức mới:
- GV nêu tình huống khác, HS đặt phép trừ tương ứng rồi gài thẻ phép tính vào 
thanh gài. Chẳng hạn: GV nêu: “Có 5 chấm tròn. Bớt đi 3 chấm tròn. Hỏi còn 
lại bao nhiêu chấm tròn? Bạn nào nêu được phép tính”. HS gài phép tính 5-3=2 
vào thanh gài.
- Theo nhóm (bàn), HS tự nêu tình huống tưcmg tự rồi đố nhau đưa ra phép trừ.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1
- Cá nhân HS làm bài 1: HS quan sát tranh, chẳng hạn:
+ Có 3 chú ếch đang ngồi trên lá sen, 1 chú ếch nhảy xuống ao. Hỏi còn lại bao nhiêu chú ếch đang ngồi trên lá sen?
+ Đọc phép tính và nêu số thích họp ở ô dấu ? rồi ghi phép tính 3-1=2 vào vở.
- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, nói cho nhau về tình huống trong bức tranh và 
phép tính tưong ứng. Chia sẻ trước lớp.
- GV chốt lại cách làm bài, gợi ý để HS sử dụng mẫu câu khi nói về các bức 
tranh: Có... Bớt đi... Còn...
 Bài 2. Cá nhân HS quan sát tranh vẽ, nhận biết phép tính thích họp với 
từng tranh vẽ; Thảo luận với bạn về chọn phép tính thích hợp cho từng tranh vẽ, 
lí giải bằng ngôn ngữ cá nhân. Chia sẻ trước lớp.
GV chốt lại cách làm bài.
 Bài 3. Cá nhân HS quan sát các tranh vẽ, nêu phép tính phù hợp với mỗi 
tranh vẽ dựa trên sơ đồ đã cho, suy nghĩ và kể cho bạn nghe một tình huống 
theo mỗi tranh vẽ. Chia sẻ trước lớp.
 D. Hoạt động vận dụng
 HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép trừ (với 
nghĩa bớt) rồi chia sẻ với bạn, chẳng hạn: “Hà có 5 cái kẹo. Hà cho bạn 1 cái 
kẹo. Hỏi Hà còn lại mấy cái kẹo?”.
 E. Củng cố, dặn dò
- Bài hôm nay, các em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép trừ để hôm sau chia 
sẻ với các bạn.
------------------------------------------------------------------------------------------------
 MÔN: TIẾNG VIỆT
 ÔN TẬP GIỮA KÌ -LUYỆN TẬP 
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Thực hiện đúng trò chơi Hỏi vấn đáp tiếng. 
- Đọc đúng và hiểu bài Tập đọc Họp lớp. 
- Chép 1 câu văn đúng kiểu chữ, cỡ chữ, đúng chính tả. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
- Bảng quy tắc chính tả g/ gh. 
- Học liệu điện tử
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 1
 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của bài học. 
 2. Luyện tập 
 2.1. BT1 (Trò chơi Hỏi vấn đáp tiếng) (chơi nhanh) - GV đưa lên bảng hình ảnh 2 HS giơ lên 2 thẻ (1 em giơ thẻ vần ăm, em kia 
giơ thẻ tiếng chăm), bên cạnh là 8 thẻ ghi những vần, tiếng khác. GV chỉ từng 
thẻ vần tiếng, cả lớp đọc: ăm, chăm / âp, ơp, đêm, tiếp / nấp, chớp, êm, iêp.
- (Làm mẫu) GV mời 2 HS làm mẫu với vần ăm, tiếng chăm: HS 1 vừa nói to 
ăm vừa giơ thẻ vần ăm. / HS 2 đáp chăm, giơ thẻ tiếng chăm. 
- Chơi tiếp các vần khác, vẫn 2 HS đó: HS 1 hỏi - HS 2 đáp: 
+ HS 1 giơ thẻ vần (VD: âp), nói âp. / HS 2 đáp (nấp), giơ thẻ tiếng nấp. 
+ HS 1 giơ thẻ vần (VD: ơp), nói ơp. / HS 2 đáp (chớp), giơ thẻ tiếng chớp.
- Thay đổi, hỏi tiếng đáp vần, đổi vai: HS 2 hỏi - HS 1 đáp. 
+ HS 2 giơ thẻ tiếng đêm, nói đêm. HS 1 đáp êm, giơ thẻ vần êm. 
+ HS 2 giơ thẻ tiếng tiếp, nói tiếp. HS 1 đáp iêp, giơ thẻ vần iêp. Ai làm nhanh, 
đúng sẽ được 1 điểm cho 1 lần chơi, làm sai bị trừ 1 điểm. 
- Thực hành với các vần, tiếng mới, HS tự nghĩ ra: 2 tổ dự thi.
+ 2 tổ trưởng “oẳn tù tì để chọn nhóm được hỏi trước. 
+ HS 1 (tổ 1) ra vần (VD: om). / HS 2 (tổ 2) nói tiếng bom. 
+ HS 3 (tổ 1) ra vần (VD: iêm). / HS 4 (tổ 2) nói tiếng chiêm... 
- Thay đổi, hỏi tiếng đáp vần, đổi vai: tổ 2 hỏi – tổ 1 đáp: 
+ HS 5 (tổ 2) ra tiếng kìm. HS 6 (tổ 1) nói vần im. 
+ HS 7 (tổ 2) ra tiếng cặp. HS 8 (tổ 1) nói vần ăp... 
- GV khen cặp / tổ làm bài đúng, nhanh, hỏi - đáp nhịp nhàng, to, rõ. 
 2.2. BT 2 (Tập đọc) 
a) GV giới thiệu bài đọc kể về buổi họp lớp học cũ của sẻ, gà, cua.
b) GV đọc mẫu: nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm để gây ấn tượng, giúp 
HS chú ý đọc đúng các từ đó.
c) Luyện đọc từ ngữ: họp lớp, khóm tre ngà, kể lể rôm rả, hộp diêm, năm 
rơm, khệ nệ ôm yếm, khắp hồ. GV kết hợp giải nghĩa: tre ngà (tre có thân và 
cành màu vàng tươi, trồng làm cảnh); kể lể rôm rả (kể với nội dung phong phú, 
không khí sôi nổi, vui vẻ); rơm (phần trên của thân cây lúa đã gặt và đập hết 
hạt); khệ nệ (dáng đi chậm chạp, nặng nề của người mang thai).
 TIẾT 2
d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài có 8 câu. 
- GV chỉ từng câu hoặc liền 2 câu cho HS đọc vỡ.
- Đọc tiếp nối từng câu hoặc liền 2 câu (cá nhân, từng cặp). GV nhắc HS nghỉ 
hơi ở câu: Nó sắp có lũ cua bé tí/ bò khắp hồ.
e) Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (mỗi đoạn 4 câu); thi đọc cả bài (từng cặp, tổ). Cuối 
cùng, 1 HS đọc cả bài, cả lớp đọc đồng thanh (đọc nhỏ). g) Tìm hiểu bài đọc
GV: Bài đọc giúp em hiểu điều gì? (Các bạn cũ sau một thời gian gặp lại, có rất 
nhiều chuyện để kể cho nhau nghe. / Các bạn cũ gặp lại nhau rất vui).
 2.3. BT 3 (Em chọn chữ nào: g hay gh?) 
- GV: BT giúp các em ghi nhớ, củng cố quy tắc chính tả g/ gh.
- GV chỉ bảng quy tắc chính tả g/ gh (đã học từ bài 16); cả lớp đọc lại để ghi 
nhớ: gh chỉ kết hợp với e, ê, i. / g kết hợp với các chữ còn lại: a, , o, ô, ơ, ư,...
- HS làm bài vào VBT.
- Chữa bài: GV viết lên bảng các tiếng thiếu âm đầu g, gh. 
-1 HS lên bảng điền chữ vào chỗ trống. Cả lớp đọc kết quả: 1) gà, 2) gặp, 3) ghi. 
- HS đối chiếu kết quả làm bài với đáp án; sửa lỗi (nếu sai).
 2.4. BT 4 (Tập chép) 
- GV viết lên bảng câu văn cần tập chép.
- 1 HS đọc, cả lớp đọc câu văn, chú ý những từ dễ viết sai (lớp, khóm). 
- HS nhìn mẫu chữ trên bảng / trong VBT, chép lại câu văn (cỡ chữ vừa). 
- Viết xong, soát lỗi, đổi bài, sửa lỗi cho nhau. 
- GV chữa bài cho HS, nhận xét chung. 
 3. Củng cố, dặn dò
- GV chỉ cho HS đọc lại 1 số từ trên bảng.
- Về nhà ôn lại các vần đã học.
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I - ĐỌC THÀNH TIẾNG
 (2 Tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Mỗi HS đọc thành tiếng một đoạn văn, thơ khoảng 30 tiếng chứa vần 
đã học. Có thể chọn các bài tập đọc ở sách giáo khoa.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Các phiếu ghi tên bài .
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC của bài học.
 2. Cách thực hiện:
 - GV ghi số thăm các đoạn 1, 2, 3, 4 (truyện Nằm mơ), đoạn 1, 2, 3, 
 4(truyện Hứa và làm)....,bài ở sách giáo khoa.
 - HS lên bảng bốc thăm theo thứ tự.
 - HS đọc đoạn trước lớp.
 - GV nhận xét, đánh giá động viên HS để HS có cố gắng.
 3. Củng cố, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học. ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I - TẬP VIẾT 
 (1 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Viết đúng các từ: Cá chép, ngõ hẹp, bếp lửa, cà tím, dùa xiêm, diếp cá, 
tâm liếp, khóm tre, xóm quê, lom khom.(Vào vở luyện thêm )
 - Viết chữ thường, cỡ vừa, đúng kiểu, đều nét.
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC:
 - Vở luyện viết.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC của bài học.
 2. Luyện tập
 a. Cả lớp đọc: Cá chép, ngõ hẹp, bếp lửa, cà tím, dùa xiêm, diếp cá, tâm 
liếp, khóm tre, xóm quê, lom khom.
 b. Tập viết: Cá chép, ngõ hẹp, bếp lửa, cà tím, dùa xiêm, diếp cá, tâm 
liếp, khóm tre, xóm quê, lom khom.
 - 1 HS nhìn bảng, đọc; nói cách viết, độ cao các con chữ.
 - GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn cách viết. Chú ý độ cao các con chữ, 
cách nối nét, để khoảng cách, vị trí đặt dấu thanh.
 - HS viết trong vở Luyện chung.
 c. Tập viết: Cá chép, ngõ hẹp, bếp lửa, cà tím, dùa xiêm, diếp cá, tâm 
liếp, khóm tre, xóm quê, lom khom.
 3. Củng cố, dặn dò
 - GV chấm một số vở.
 - Nhận xét tiết học.
 ------------------------------------------------------------------
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I - ĐỌC THÀNH TIẾNG 
 (2 Tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Mỗi HS đọc thành tiếng một đoạn văn, thơ khoảng 30 tiếng chứa vần 
đã học. Có thể chọn các bài tập đọc ở sách giáo khoa.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Các phiếu ghi tên bài .
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC của bài học.
 2. Cách thực hiện:
 - GV ghi số thăm các đoạn 1, 2, 3, 4 (truyện Nằm mơ), đoạn 1, 2, 3, 
4(truyện Hứa và làm)....,bài ở sách giáo khoa.
 - HS lên bảng bốc thăm theo thứ tự.
 - HS đọc đoạn trước lớp.
 - GV nhận xét, đánh giá động viên HS để HS có cố gắng.
 3. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học
 -----------------------------------------------------------------------------------
 ÔN TẬP GIỮA KỲ I
 ĐỌC HIỂU, VIẾT - BÀI KIỂM TRA 
 (2 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Đọc đúng và hiểu bài Tập đọc: .
 - Trả lời đúng các câu hỏi sau phần đọc hiểu.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Bài đọc chiếu ở máy tính 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC của bài học.
 2. Luyện tập
 a.Luyện đọc hiểu:
 Quê bé
 Nghỉ lễ, bố mẹ cho bé về thăm quê. Quê bé ở Hà Nam.Quê bé có gà, có 
khế, có na và có me nữa. 
 Bé chăm bà
 Bố mẹ về quê.Ở nhà, chỉ có bà và bé. Bà bị cảm. Bà nằm nghỉ bé nhè nhẹ 
mua cam cho bà.
 Câu 1: Quê bé có những gì?
 Câu 2: Bé làm gì khi bà bị ốm?
 - GV lưu ý những em đọc yếu như : Khánh Thi, Quang Minh, Hà Giang.
 B. Làm bài kiểm tra vào giấy.
 Bài 1 Điền vào chỗ chấm:
 Ng/ngh: .ô..ê, ỉ hè,láô; 
 Gh/g: ..à cồ, ..ế ..ỗ
 k/c/q:..uả cà, uà.uê
 Bài 3:Tìm 3 tiếng có vần :
 a. ap: 
b.âm:
c. iêm: 
 Bài 4: Viết đoạn sau:
 Ở thị xã, cả đêm ì ầm ô tô, xe lửa. ở quê chỉ nghe gió thở, tre thì thầm, gió 
rỉ rả.
 - GV giải thích đề, hướng dẫn HS khi HS thắc mắc.
 - HS làm bài - GV theo dõi.
 - GV thu bài,chữa bài. IV. Cũng cố dặn dò: Nhận xét giờ học
 ÔN TẬP GIỮA KỲ I
 ( 1 Tiết ) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Đọc đúng và hiểu bài Tập đọc: .
 - Chép 1 câu văn đúng kiểu chữ, cỡ chữ, đúng chính tả.
 - Làm đúng bài tập 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC của bài học.
 2. Luyện tập
A, Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1. Trang 94.
 Nối từ ngữ với hình : Ấm trà, quả mơ, tam ca, cá trắm , cửa chớp.
 Hướng dẫn hs nối, gọi hs lên trình bày 
 Gv chữa bài và nhận xét. 
 B. Hoạt động 2 : Luyện đọc 
 Gv giới thiệu bài đọc : Cò và Quạ 
 Gv đọc mẫu bài đọc : Cò Và Quạ 
 GV hướng dẫn luyện đọc các từ khó : Chiếp chiếp, om sòm, quà quà, 
chộp. Gà nhép, khóm, chĩa mỏ.
 Cho hs đọc từ khó cá nhân, đồng thanh
 Hướng dẫn luyện đọc bài
 Hs đọc bài cá nhân, đồng than
C. Hoạt động 3. Luyện tập.
 HD hs làm bt : nối đúng : 
 A, Quạ 1, che cho gà, xua quạ đi 
 B, Cò 2, sắp chộp gà nhép
 GV cùng hs chữa bài
IV. Cũng cố dặn dò. Luyện đọc lại bài. Nhận xét giờ học 
 ÔN TẬP GIỮA KỲ I
 ( 2 Tiết ) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Đọc đúng và hiểu bài Tập đọc: .
 - Chép 1 câu văn đúng kiểu chữ, cỡ chữ, đúng chính tả.
 - Làm đúng bài tập 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Đề phô tô.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Giới thiệu bài: GV nêu YC của bài học.
 2. Luyện tập 
A, hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh luyện đọc lại các bài họp lớp, Nằm mơ, 
Hứa và làm, Cò và Quạ 
 Luyện đọc cá nhân, đồng thanh.
 Thi đua đọc giữa các nhóm.
Gv nêu câu hỏi hs trả lời nội dung bài đọc 
 B. hoạt động 2 : Luyện tập: 
Gv đưa bài tập lên bảng hd hs làm
1, Điền chữ : c hoặc k 
 .......cam, ........ửa sổ, .......im.
 Điền g, gh , ng, ngh
.....à .....ô, ........hè, .........nhớ, ......ế .....ỗ, ......ày........ỉ
C. Hoạt động 3. Luyện viết vào vở ôly.
 Gà nhép nép ở khóm tre. 
Gv theo dõi và nhận xét.
 C. hoạt động 3 : Hướng dẫn thực hành ở VBT tiếng việt. 
Gv theo dõi, chữa bài.
3. Cũng cố dặn dò : Nhận xét giờ học .
 --------------------------------------------------------------------------------------
 MÔN: ĐẠO ĐỨC
 Bài 6:Chăm sóc bản thân khi bị ốm ( đã soạn ở tuần 9)
 -------------------------------------------------------------------------------
 MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ THI ĐUA GIỮ GÌN TRƯỜNG, LỚP SẠCH, ĐẸP 
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau hoạt động, HS có khả năng: 
- Biết được kế hoạch của nhà trường, của Đội về phát động phong trào thi đua 
giữ gìn trường, lớp sạch, đẹp. - Thực hiện được các công việc cụ thể hằng ngày 
để góp phần giữ gìn trường, lớp sạch, đẹp. 
- Có ý thức và thái độ tích cực, tự giác tham gia giữ gìn trường, lớp sạch, đẹp.
 2. Gợi ý cách tiến hành
GV Tổng phụ trách hoặc Liên đội trưởng thông báo phát động phong trào thi 
đua giữ gìn trường, lớp sạch, đẹp. Nội dung phát động phong trào thi đua gồm: 
- Chủ đề của phong trào thi đua: “Thi đua giữ gìn trường, lớp sạch, đẹp hướng 
tới kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11”.
- Mục đích phát động phong trào thi đua: HS làm được nhiều việc tốt thiết thực 
và ý nghĩa để giữ gìn trường, lớp sạch, đẹp. - Thời gian thực hiện: Phong trào thi đua cao điểm diễn ra trong thời gian từ 
ngày phát động đến ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11. Phong trào tiếp tục được 
duy trì trong suốt thời gian sau đó. 
- Các hoạt động cụ thể của cá nhân và tập thể để tham gia phong trào: quét dọn, 
vệ sinh lớp học, các khu vực trong trường học như: khu vực sân chơi, khu vực 
nhà đa năng, khu hiệu bộ, khu vệ sinh, khu vườn trường; kê xếp bàn ghế, đồ 
dùng học tập, bỏ rác đúng nơi quy định. 
- Xây dựng kế hoạch tham gia phong trào; cá nhân tự xây dựng kế hoạch của 
bản thân để tích cực tham gia phong trào, cả lớp thảo luận để xây dựng kế hoạch 
chung tham gia phong trào.
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: LỚP HỌC SẠCH, ĐẸP 
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau hoạt động, HS có khả năng: 
- Thực hiện được một số công việc vệ sinh lớp học để giữ gìn lớp học sạch, đẹp 
như: quét dọn, sắp xếp bàn ghế, đồ dùng học tập. 
- Có ý thức và trách nhiệm trong việc giữ gìn lớp học gọn gàng, sạch, đẹp. 
 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
- Sơ đồ lớp học, bút sáp màu.
- Dụng cụ quét dọn: giẻ lau, chổi, hót rác, thùng rác. 
 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động 1: Thực hành vệ sinh lớp học 
- GV tổ chức cho HS thảo luận, phân công việc giữ gìn vệ sinh lớp học theo gợi 
ý:
+ Nhóm quét phòng học; 
+ Nhóm lau bảng, cửa kính, vệ sinh tường; 
+ Nhóm lau bàn ghế; 
+ Nhóm kê xếp, vệ sinh khu để giày dép, mũ nón. 
- Các nhóm tiến hành việc vệ sinh lớp học theo phân công. 
- GV tổ chức cho HS tự đánh giá việc giữ gìn vệ sinh lớp học của cá nhân và cả 
lớp.
 Kết luận 
- Vệ sinh lớp học gọn gàng, sạch sẽ tạo ra môi trường thuật dạy và học của cả 
thầy và trò. 
- Mọi thành viên trong lớp đều có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh lớp học sạch, đẹp. 
 Hoạt động 2: Sắp xếp bàn ghế và đồ dùng học tập - GV tổ chức cho mỗi HS tự kê xếp bàn ghế, sắp xếp đồ dùng học tập cá nhân 
gọn gàng, ngăn nắp. 
- Cho HS quan sát, hỗ trợ và đánh giá việc sắp xếp của các bạn trong nhóm, 
trong lớp về việc sắp xếp đồ dùng học tập cá nhân và chỗ ngồi gọn gàng, ngăn 
nắp. 
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về cảm nghĩ của bản thân khi thực hiện việc giữ 
gìn lớp học sạch, đẹp. 
 Kết luận 
- Sắp xếp đồ dùng học tập cá nhân gọn gàng, ngăn nắp giúp cho việc học tập trở 
nên thuận tiện và hiệu quả hơn. 
- Mỗi HS đều có trách nhiệm sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp cả ở 
trên lớp và ở nhà.
 SINH HOẠT LỚP
 CHIA SẺ VỀ VIỆC GIỮ GÌN TRƯỜNG, LỚP SẠCH, ĐẸP
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau hoạt động, HS có khả năng: 
- Tự đánh giá việc giữ gìn trường, lớp sạch, đẹp của bản thân, của bạn, của cả 
lớp. 
- Có tinh thần trách nhiệm trong giữ gìn trường, lớp sạch, đẹp.
- Có ý thức và thái độ tích cực tham gia giữ gìn trường, lớp sạch đẹp. 
2. Cách tiến hành
GV tổ chức cho HS chia sẻ, thảo luận theo các nội dung sau đây: 
- Em và các bạn đã thực hiện được các công việc cụ thể gì để góp phần giữ gìn 
trường, lớp sạch, đẹp? 
- Việc làm của bản thân, của lớp có ý nghĩa như thế nào trong việc giữ gìn 
trường, lớp sạch, đẹp? 
- Em cảm thấy thế nào khi thực hiện được các việc làm ý nghĩa đó?
-------------------------------------------------------------
 Luyện toán
 Ôn tập phép cộng trong phạm vi 10.
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 -Học xong bài HS đạt yêu cầu sau:
 - Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
 - Củng cố phép cộng trong phạm vi 10 . - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi10 đã 
học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. Giới thiệu bài:
 2. Hướng dẫn HS làm bài tập:
 GV hướng dẫn học sinh làm lần lượt các bài.
 Bài 1: Tính:
 a/ 3 + 5 = .. b/ 0+ 3+ 2 =..
 6 + 3 = 8 + 2 + 0 = . 
 7 + 2 =........... 6 + 0 + 3 =...........
 Bài 2: Số ?
 3 + 4 = 10 ; 3 - + = 10 ; + 4 = 6 ; 5 - = 3
 Bài 3: Viết phép tính thích hợp :
 Có : 6 quả na.
 Thêm : 4 quả na 
 Có tất cả: quả na ?
 Bài 4: Điền số và dấu thích hợp để được phép tính đúng :
 = 7 = 1
 3. Củng cố, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học.
 ---------------------------------------------------------------------
 Luyện Tiếng Việt
 ÔN TẬP
 I.YÊU CẦU CẦN ĐAT
 - Luyện đọc đúng các vần, tiếng, từ mới đã học.
 - Luyện viết một số tiếng, từ theo kiểu chữ viết thường, cỡ vừa.
 - Trình bày rõ ràng, không tẩy xóa.
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 1. Hoạt động 1: Luyện đọc
 - GV gọi HS đọc lại các vần đã học trên bảng(Lớp, cá nhân)
 - HS luyện đọc một số câu:
 + Mẹ mua đủ thứ cho bữa trưa.
 +Dì Nga mua cá trê về kho khế.
 2. Hoạt động 2: Luyện viết - GV hướng dẫn HS làm BT: Điền vào chỗ chấm;
a. g hay gh: . à gô, . ế gỗ, .ẹ đỏ.
b. ng hay ngh: bé .a, củ ..ệ, . ỉ hè.
- GV theo dõi, uốn nắn để HS điền và viết đúng chữ, đúng khoảng cách.
- Gọi HS chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, chữa bài.
3. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen những HS đọc, viết tốt, những HS có tiến bộ