Giáo án Khoa học 4 - Tuần 4 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Lan

 KHOA HỌC 4
 CHỦ ĐỀ 1: CHẤT
 BÀI 4: KHÔNG KHÍ XUNG QUANH TA
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Kể được tên thành phần chính của không khí.
 - Quan sát, làm thí nghiệm để: nhận biết được sự có mặt của không khí; xác định được 
một số tính chất của không khí; nhận biết được trong không khí có hơi nước, bụi.
 - Trình bày được ứng dụng tính chất của không khí đối với đời sống.
 - Năng lực tự chủ và tự học: Chú ý học tập, tự giác tìm hiểu các thành phần của không 
khí, các tính chất của không khí, ứng dụng tính chất của không khí đối với đời sống.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận biết và giải thích được ở mức độ đơn giản 
các hiện tượng về môi trường không khí xung quanh thông qua các thí nghiệm được thực hiện.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm, có 
khả năng trình bày trước lớp kết quả thảo luận và giải thích cho các thí nghiệm về không khí 
được thực hiện.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ môi trường không khí xung quanh.
 Tiết 2
 2. Không khí có ở khắp nơi
 KHÁM PHÁ
 *Mục tiêu:
 - Nhận biết được không khí có ở khắp nơi.
 *Cách thực hiện: 
 HĐ4: Thực hành thí nghiệm nhận biết không 
 khí có ở khắp nơi
 - GV phổ biến cho HS thực hiện thí nghiệm để - HS lắng nghe.
 nhận biết không khí có ở khắp nơi như sau:
 *Chuẩn bị: Một chậu nước, một chai rỗng có 
 nắp đậy, một miếng mút xốp. *Tiến hành:
+ Mở nắp, để chai ở bất kì vị trí nào xung quanh 
em rồi đóng nắp lại. Dự đoán trong chai có chứa 
gì.
+ Nhúng phần miệng chai đã được đậy kín ngập 
trong nước rồi mở nắp chai, em thấy có gì nổi 
lên mặt nước. Vậy bên trong chai rỗng đó có 
chứa gì?
+ Hãy đưa ra cách làm để chứng minh bên trong 
những lỗ nhỏ li ti của miếng mút xốp khô có chứa 
không khí và thực hiện theo cách làm đó.
- GV chia lớp thành các nhóm 6, phát bộ thí 
nghiệm cho từng nhóm và yêu cầu các nhóm tiến - HS thực hiện.
hành thí nghiệm.
- GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày kết 
quả thí nghiệm, các nhóm còn lại nhận xét và bổ - Đại diện một số nhóm trình bày kết quả 
sung (nếu có). thí nghiệm, các nhóm còn lại nhận xét và 
 bổ sung (nếu có).
 + Dự đoán trong chai có chứa không khí.
 + Thấy có bong bóng nổi lên mặt nước. 
 Vậy bên trong chai rỗng đó có chứa không 
 khí.
 + Cách làm để chứng minh bên trong 
 những lỗ nhỏ li ti của miếng mút xốp khô 
 có chứa không khí: Nhúng miếng mút xốp 
 vào nước sẽ thấy có bong bóng khí nổi lên 
- GV đặt câu hỏi: “Qua hai thí nghiệm trên, cho mặt nước. 
biết không khí có ở đâu?” - HS trả lời.
- GV yêu cầu HS nêu thêm một số vật có chứa + Không khí có ở khắp mọi nơi.
không khí xung quanh em. - HS trả lời.
- GV nhận xét và bổ sung (nếu có). + Quả bóng bay, chai, lọ... - HS lắng nghe.
 3. Một số tính chất của không khí
 KHÁM PHÁ
*Mục tiêu:
- Nhận biết được một số tính chất của không khí.
*Cách thực hiện:
HĐ5: Tìm hiểu một số tính chất của không 
khí
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu trong SGK trang - HS đọc yêu cầu.
18 – 19.
“Sử dụng các giác quan để trả lời những câu hỏi 
sau:
+ Em có nhìn thấy không khí không? Vì sao?
+ Không khí có mùi gì? Có vị gì?
+ Khi em ngửi thấy mùi thơm hay mùi khó chịu 
thì đó có phải là mùi của không khí không? Cho 
ví dụ.”
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời từng - HS trả lời.
câu hỏi, các HS còn lại nhận xét và bổ sung (nếu + Không nhìn thấy không khí vì không khí 
có). không có màu.
 + Không khí không có mùi, không có vị.
 + Đó không phải là mùi của không khí. 
 VD: Khi giặt đồ, em sẽ ngửi thấy mùi 
 thơm thoang thoảng trong không khí 
 nhưng đó là mùi xà phòng chứ không phải 
 là mùi của không khí.
- GV nhận xét và bổ sung (nếu có). - HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu trong SGK trang - HS đọc yêu cầu.
19.
“Em có nhận xét gì về hình dạng của không khí 
chứa trong các vật dưới đây. Từ đó cho biết không khí có hình dạng nhất định không.”
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để đưa ra 
nhận xét về hình dạng của không khí chứa trong - HS thực hiện.
các vật trên.
- GV yêu cầu đại diện một số nhóm trả lời, các 
nhóm còn lại nhận xét và bổ sung (nếu có). - Đại diện một số nhóm trả lời, các nhóm 
 còn lại nhận xét và bổ sung (nếu có).
- GV đặt câu hỏi: “Không khí có hình dạng nhất + Không khí mang hình dạng các vật 
định không?” chứa nó.
 - HS trả lời.
- GV nhận xét và bổ sung (nếu có). + Không khí không có hình dạng nhất 
- GV phổ biến cho HS thực hiện thí nghiệm để định.
tìm hiểu tính chất giãn nở của không khí như sau: - HS lắng nghe.
*Chuẩn bị: Một chiếc bơm tiêm như hình 10a. - HS lắng nghe.
*Tiến hành:
+ Bịt kín đầu dưới bơm tiêm rồi dùng tay ấn ruột 
bơm tiêm như hình 10b. Sau đó thả tay ra.
+ Mô tả hiện tượng xảy ra và giải thích.
- GV chia lớp thành các nhóm 6, phát bộ thí 
nghiệm cho từng nhóm và yêu cầu các nhóm tiến 
hành thí nghiệm.
- GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày kết quả thí nghiệm, các nhóm còn lại nhận xét và bổ 
sung (nếu có).
 - HS thực hiện.
- GV nhận xét và bổ sung (nếu có). - Đại diện một số nhóm trình bày kết quả 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để nêu một thí nghiệm, các nhóm còn lại nhận xét và 
số tính chất của không khí qua các hoạt động bổ sung (nếu có).
trên. + Ruột bơm tiêm sẽ dần dần di chuyển lại 
 vị trí ban đầu vì bị không khí có trong ống 
 bơm đẩy lên.
- GV nhận xét và bổ sung (nếu có). - HS lắng nghe.
 - HS trả lời.
 + Không khí trong suốt, không màu, 
 không mùi, không vị, không có hình dạng 
 nhất định. Không khí có thể bị nén lại 
 hoặc giãn ra.
 - HS lắng nghe.
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
*Mục tiêu:
- Trình bày được một số ứng dụng tính chất của không khí trong đời sống.
*Cách thực hiện:
HĐ6: Tìm hiểu một số ứng dụng tính chất của 
không khí đối với đời sống
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu trong SGK trang - HS đọc yêu cầu.
19.
“Tính chất nào của không khí được ứng dụng để 
làm những đồ dùng trong mỗi hình dưới đây?” - GV yêu cầu một số HS trả lời, các HS còn lại 
nhận xét và bổ sung (nếu có). - Một số HS trả lời, các HS còn lại nhận 
 xét và bổ sung (nếu có).
 + Tính chất của không khí được ứng 
 dụng để làm những đồ dùng trong mỗi 
 hình đó là tính giãn nở và không có hình 
 dạng nhất định mà sẽ phụ thuộc vào hình 
 dạng của đồ vật. Tính giãn nở thể hiện ở 
- GV nhận xét và bổ sung (nếu có). chỗ làm căng các đồ vật.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để nêu một số - HS lắng nghe.
ví dụ khác về việc ứng dụng tính chất của không - HS thực hiện.
khí trong đời sống.
- GV yêu cầu đại diện một số nhóm trả lời, các 
nhóm còn lại nhận xét và bổ sung (nếu có). - Đại diện một số nhóm trả lời, các nhóm 
 còn lại nhận xét và bổ sung (nếu có).
 + Khi ta dùng cây bơm để bơm xe đạp: 
 Khi đẩy ruột cây bơm xuống thì không 
 khí bị nén xuống và bị đẩy vào lốp xe. 
 + Ta thấy quả bóng bay theo nhiều hình 
 dạng khác nhau vì không khí trong quả 
 bóng phụ thuộc vào tạo hình của quả 
- GV nhận xét và bổ sung (nếu có). bóng.
*Tiếp nối: - HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS về nhà xem lại bài.
- GV yêu cầu HS chuẩn bị nội dung bài học tiếp 
theo: “Sự chuyển động của không khí”.