Giáo án Lớp 11

1. Kiến thức- Nêu được khái niệm điện trường, tính chất cơ bản của điện trường, định nghĩa cường độ điện trường.- Nêu được cách phát hiện sự tồn tại của điện trường.- Xác định các đặc điểm của véc tơ cường độ điện trường và đơn vị đo.- Xác định công thức điện trường của

1. Kiến thức- Trả lời được các câu hỏi: Có cách nào đơn giản để phát hiện xem 1 vật có bị nhiễm điện hay không. Điện tích là gì? Điện tích điểm là gì? Có mấy loại điện tích? Tương tác giữa các điện tích xảy ra như thế nào?- Phát biểu được định luật Cu-lông và vận dụng đ

1. Kiến thức- Thông qua bài thực hành học sinh ôn lại kiến thức về sóng dừng, sóng dừng trong cột khí; các kiến thức liên quan về tốc độ, tần số và bước sóng cũng nhiư mối liên hệ gẵ các dại lượng.- Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện ph

1. Kiến thức- Từ phương trình sóng hoặc đồ thị mô tả hình ảnh của sóng tại một thời điểm xét. Xác định được các đại lượng bước sóng , biên độ, tần số, tốc độ, cường độ sóng và mô tả được tính chất chuyển động của một số phần tử sóng cho trước.- Vận dụng được biểu thức v

1. Kiến thức- Mô tả được hiện tương sóng dừng trên một sợi dây và nêu được điều kiện để có sóng dừng. - Giải thích được hiện tượng sóng dừng .- Nêu và viết được điều kiện để có sóng dừng trên một sợi dây trong trường hợp có hai đầu cố định và dây có một đầu cố định , mộ

1. Về kiến thức- Mô tả được hiện tượng giao thoa ánh sáng trên mặt nước và tiến hành thí nghiệm Y-âng về giao thoa ánh sáng.- Viết được các công thức cho vị trí của các vân sáng, tối và cho khoảng vân I, xác định bước sóng.- Nhớ được giá trị phỏng chưng của

1. Kiến thức- Biết được sóng điện từ là gì, thang sóng điện từ là gì.- Biết được sóng điện từ là sóng ngang.- Hiểu được sự khác nhau về bước sóng (hay tần số) của các loại sóng điện từ dẫn đến sự khác nhau về tính chất và công dụng của chúng.- Biết được dải bước sóng, t

1. Kiến thức- Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, đo được tần số của sóng âm bằng dụng cụ thực hành.2. Năng lực2.1. Năng lực chung- Năng lực tự chủ và tự học: Biết lựa chọn nguồn tài liệu học tập, biết lựa chọn và sử dụng bộ d

1. Kiến thức- Nêu được định nghĩa sóng ngang, sóng dọc.- Nêu được quá trình truyền năng lượng bởi sóng.- Giải thích được một số tính chất sóng âm.2. Phát triển năng lực2.1. Năng lực chung: 2.1.1. Năng lực tự học: - Tự giác tìm tòi, khám phá để lĩnh hội được kiến thức và

1. Kiến thức- Phát biểu được định nghĩa sóng cơ- Phát biểu được định nghĩa các khái niệm liên quan đến: tốc độ truyền sóng, tần số, chu kì, bước sóng, pha.- Nếu được các đặc trưng của sóng như: biên độ, chu kì, tần số, bước sóng và năng lượng truyền sóng, 2. Phát triển

1. Kiến thức- Phân tích được sự chuyển hóa qua lại giữa động năng và thế năng trong quá trình dao động của vật dao động điều hòa.- Viết được các đại lượng: vận tốc; gia tốc; động năng; thế năng; năng lượng của vật dao động điều hòa và mối liên hệ giữa các đại lượng này

1. Kiến thức- Nêu được những đặc điểm của dao động tắt dần, cưỡng bức, hiện tượng cộng hưởng.- Nêu điều kiện để xảy ra hiện tượng cộng hưởng. Nêu ví dụ về tầm quan trọng của hiện tượng cộng hưởng.- Giải thích nguyên nhân dao động tắt dần 2. Phát triển năng lực- Năng lực

1. Kiến thức- Biết được công thức tính động năng, thế năng, cơ năng trong dao động điều hoà- Biết được sự chuyển hoá năng lượng trong dao động điều hoà.- Vận dụng được các công thức tính động năng, thế năng, cơ năng con lắc lò xo, con lắc đơn.2. Phát triển năng lực- Năn

1. Kiến thức- Vận dụng được các khái niệm: biên độ, chu kì, tần số, tần số góc, độ lệch pha để mô tả dao động điều hoà.- Sử dụng đồ thị, phân tích và thực hiện phép tính cần thiết để xác định được: độ dịch chuyển, vận tốc và gia tốc trong dao động điều hoà.- Vận dụng đư

1. Kiến thức- Viết được phương trình vận tốc và phương trình gia tốc của một vật dao động điều hòa.- Nhận biết được đồ thị của vận tốc và gia tốc theo thời gian là đường hình sin. Vận tốc của vật dao động sớm pha π/2 so với li độ, còn gia tốc của vật dao động ngược pha

1. Kiến thức- Nêu được các khái niệm: li độ, biên độ, chu kì, tần số, tàn số góc, pha ban đầu, độ lệch phatrong dao động điều hoà.- Nêu được mồi liên hệ giữa chu kì, tần số, tần số góc trong dao động điều hòa.- Sử dụng đồ thị, phân tích và thực hiện phép tính cần thiết

1. Kiến thức- Thực hiện thí nghiệm đơn giản tạo ra được dao động và mô tả được một số ví dụ đơn giản về dao động tự do.- Vận dụng được các khái niệm: biên độ, chu kì, tần số, tần số góc, độ lệch pha để mô tả dao động điều hoà.2. Năng lựcNăng lực chung:- Năng lực tự học:

a fuss , sneaky , glanced , embarrasing , idols , experience, pay for, a wad of dollars - without saying a word , a whileb/ Structures: - Wh - questions, the past simple and the past perfect 2. Skills: Integrated skills. 3. Educational factor: By the end of the lesson,

TEACHER’S AND STUDENTS’ PREPARATION.1. Method: Communicative approach2. Techniques / Activities: pair wok, explanation, group work 3. Materials needed: textbooks, references, teaching aids 4. Students’ preparation: Lesson preparation; appliances for studying.5. Previous

-1] Tập xác định của hàm số làA. . B. . C. . D. .Lời giảiChọn D.Đkxđ của hàm số đã cho là : .

1 SỰ ĐIỆN LI 1-Hiện tượng điện li2-Phân loại các chất điện li Kiến thứcBiết được : Khái niệm về sự điện li, chất điện li, chất điện li mạnh, chất điện li yếu, cân bằng điện li.Kĩ năng Quan sát thí nghiệm, rút ra được kết luận về tính dẫn điện của dung dịch chất điện li

Câu 2. Viết vào chỗ trống ( ) để có kết quả đúnga) Cho một khối hộp có thể tích a3. Nếu tăng gấp hai lần chiều cao khối hộp thì được mộtkhối hộp mới có thể tích là b) Cho một khối lăng trụ có thể tích a3. Một khối chóp có một đáy là đáy lăng trụ đã cho,chiều cao bằng ch

B. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌCHD1: Khởi động “Ai nhanh hơn” (5ph)a. Mục tiêu : (4)- Nhận dạng các loại định dạng trong văn bảnb. Tổ chức dạy học- Bước 1: chiếu, phát tài liệu thực hành mẫu cho học sinh- Bước 2: yêu cầu học sinh đọc và phát hiện các loại định dạng trong văn bản.-