Giáo án Lớp 3

TIẾT 1 HỌC HÁT BÀI: MÚA LÂN Nhạc và Lời: Y Vân- Phùng Sửu I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức– Nhớ được tên bài hát, tên tác giả.– Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Múa lân.– Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Bước đầu hát đún

TIẾT 31 HỌC BÀI HÁT HÈ VỀ VUI QUÁ Nhạc và Lời: Hoàng Ngọc Oanh I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức– HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả. 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Biết nghe và vỗ tay theo nhịp phần mở đầu - Luyện giọng đúng giai điệu the

Bài 08: Xử lý bất hòa với bạn bè (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Nêu được một số biểu hiện bất hòa với bạn bè. - Biết vì sao bất hòa với bạn bè. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Hình thành phẩm

MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 1: EM YÊU MĨ THUẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS biết về một số hoạt động thực hành, sáng tạo mĩ thuật trong và ngoài nhà trường. - HS biết đến một số sản phẩm MT được thực hành trong môn học. 2. Năng lực: - HS biết được về một số dạng

PHẦN I. TRẮC NGHIỆM (4 điểm) Câu 1 (0,5 điểm): Theo dự báo thời tiết, hôm nay trời sẽ mưa nên Minh mang theo áo mưa khi đi học. Trong ví dụ trên, đâu là thông tin? A. Hôm nay trời sẽ mưa B. Dự báo thời tiết C. Minh mang theo áo mưa D. Minh đi học Câu 2 (0,5 điểm):

Bài toán: Một cửa hàng có 8652 kg gạo, đã bán được 3917kg gạo. Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu ki-lô-gam gạo? Muốn trừ số có bốn chữ số cho số có đến bốn chữ số ta làm như thế nào? “ Muốn trừ số có bốn chữ số cho số có đến bốn chữ số, ta viết số bị trừ rồi viết số trừ

Đây là bảng thống kê số con của ba gia đình: Bảng này có hai hàng: - Hàng trên ghi tên các gia đình. - Hàng dưới ghi số con mỗi gia đình. Nhìn vào bảng trên ta biết: - Ba gia đình được ghi trong bảng là: gia đình cô Mai, gia đình cô Lan, gia đình cô Hồng - Gia đìn

1. Biện pháp của sáng kiến: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 3A1, lớp 3A2 - Trường PTDTBT Tiểu học Dào San giữ gìn vệ sinh lớp học , được công nhận không trùng với các giải pháp đã được công nhận trước đó.* Tồn tại, khó khăn. - Hầu hết các em đều là con em dân tộc

A. OBJECTIVES:By the end of the lesson, Ss will be able to:1. Knowledge:- correctly use the following sentence patterns:+ Do you have any .? Yes, I do/ No, I don’t+ How many do you have? I have + He/ She has + They have .+ I’m .+ What are you doing? I’m .+ He’s/ She’s +

1. Knowledge:- listen to and demonstrate understanding of simple communicative contexts in relation to the topic “At the zoo”.- Vocabulary: Review- Skills: speaking, listening, reading and writing.2. Competences: - Co-operation: ready to help friends in pair work/ group

1. Knowledge:- read a passage and answer the questions about what someone is doing outdoors.- complete a paragraph about what a pupil and his/her friend are doing outdoors.- trace and colour the friends, then tell the class where they are and what they are doing.- Vocab

1. Knowledge:- listen to and understand two communicative contexts about what someone is doing.- read and complete four target sentence patterns with the help of the picture cues.- sing the song Painting and singing with the correct pronunciation, rhythm and melody.- Vo

1. Knowledge:- listen to and understand four communicative contexts in which pupils ask and answer questions about an action in progress and number the correct pictures.- complete four gapped dialogues with the help of picture cues.- sing the song What are you doing? wi

1. Knowledge:- read and understand a passage about toys.– read, understand and complete a paragraph about toys that Lucy has.– revise the target language by making paper toys and talking about them to the class.- Vocabulary: Review- Skills: speaking, listening, reading

OBJECTIVES:By the end of the lesson, Ss will be able to:1. Knowledge:- listen to and understand four communicative contexts in which pupils identify someone’s toys and number the correct pictures.- correctly four target sentence patterns with the help of picture cues.-

OBJECTIVES:By the end of the lesson, Ss will be able to:1. Knowledge:- listen to and demonstrate understanding of simple communicative contexts in relation to the topic Pets- complete the four gapped exchanges with the help of picture cues.- play the game How many .?

1. Knowledge:- revise the spelling of five words: teacher, brother, driver, mother and worker.- improve their speed and flexibility when checking vocabulary.- use the target vocabulary and sentence patterns to carry out a survey.- identify healthy and unhealthy foods.-

1. Knowledge:- correctly repeat the sounds of the letters ea in isolation, the words bread and meat and the sentences I’d like some bread, please. and Would you like some meat?. with the correct pronunciation and intonation.- identify the target words bread and meat whi

A. OBJECTIVES:By the end of the lesson, Ss will be able to:1. Knowledge:- use the words bean, fish, meat, juice in relation to the topic “Food and drinks”- use Would you like some ? – Yes, please. / No, thanks. To offer someone food or drinks and accept or decline someo

A. OBJECTIVES:By the end of the lesson, Ss will be able to:1. Knowledge:- understand and correctly repeat the sentences in two communicative contexts (pictures) to describe things in the room.- correctly say the words and use The . is . / The are . to describe things in

A. OBJECTIVES:By the end of the lesson, Ss will be able to:1. Knowledge:- correctly repeat the sounds of the letters ou and ow in isolation, the words house and brown and the sentences Wow, it’s a big house! and Wow, it’s a brown house! with the correct pronunciation an

A. OBJECTIVES:By the end of the lesson, Ss will be able to:1. Knowledge:–use the words living room, bedroom, kitchen, bathroom, here, there–use Where’s the .? – It’s here/ there. to ask and answer questions about the location of a room in a house- Vocabulary: living roo

A. OBJECTIVES:By the end of the lesson, Ss will be able to:1. Knowledge:- understand and correctly repeat the sentences in two communicative contexts (pictures) to ask and answer questions about someone’s job.- correctly say the words and use Is he / she ? and Yes, he /