Giáo án Lớp 4

I.Mục tiêu: * Thực hiện được phép nhân một số với một tổng ,một hiệu và ngược lại ,nhân với số có hai chữ số và vân dụng để giải toán bài liên quan.* Vận dụng tính chất giao hoán ,kết hợp vào làm các bài tập tính nhanh* Làm bài tập 1,2,3 trang 67 VBT Toán –tập 1II. Đồ d

tiêu - Củng cố cho HS: Thực hiện đúng các phép nhân nhẩm ( chia nhẩm) số tự nhiên với (cho) 10,100,1000,.;Vận dụng được vào giải toán. - Vận dụng kiến thức để thực hiện thành thạo các bài tập về nhân với( chia cho) 10,100,1000; tính nhanh , tính thuận tiện.- Giáo dục kĩ

* Phần ôn luyện chung: Nêu được tên bài, tên tác giả, nội dung chính và nhân vật các bài tập đọc đã học thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân. ** Phần nâng cao: Học sinh ghi lại được giọng đọc theo yêu cầu theo yêu cấu của bài tập.*** Cách thực hiện có thể: ph

bài cũ- Ban học tập kiểm tra+ SGK của các nhóm- Mời GV lên lớp3. Bài mớia) Giới thiệu bàib) Nội dung- GV tổ chức hướng dẫn HS luyện đọc bài: Thưa chuyện với mẹ trong SGK trang Sách Tiếng Việt 4, tập 1 - trang 85* GV chia nhóm giao việc cho các nhóm.Nhóm 1: Đoạn 1 SGK tr

- GV tổ chức hướng dẫn HS luyện đọc trong SGK trang 76 * GV chia nhóm giao việc cho các nhóm.Nhóm 1: Đọc thơ 1,2 SGK trang 76Nhóm 2: Đọc thơ 1,2,3 SGK trang 76Nhóm 3: Đọc cả bài SGK trang 76 kết hợp luyện đọc diễn cả - HS nhận nhiệm vụ- HS luyện đọc đoạn, luyện đọc diễn

Các hoạt động dạy học1. Ổn định tổ chức - Ban văn nghệ cho cả lớp khởi động 2. Kiểm tra bài cũ- Ban học tập kiểm tra+ SGK của các nhóm- Mời GV lên lớp3. Bài mớia) Giới thiệu bàib) Nội dung- GV tổ chức hướng dẫn HS luyện đọc trong SGK trang 66 * GV chia nhóm giao việc ch

đến sáu chữ số. Đọc thông tin trên biểu đồ cột - Vận dụng vào giải toán có lời văn. - Cách thực hiện có thể: Miệng, bảng con, vở, trò chơi, phiếu bài tập, bảng nhóm.II. Đồ dùng dạy học:- Thước kẻ , giấy nháp, VBT Toán lớp 4.III.Các hoạt động dạy học:1. Ổn định tổ chức -

nháp, VBT Toán lớp 4.III.Các hoạt động dạy học:1. Ổn định tổ chức - Ban văn nghệ cho cả lớp khởi động 2. Kiểm tra bài cũ- Ban học tập kiểm tra, bút thước, VBT của các nhóm3. Bài mớia) Giới thiệu bàib) Nội dung- GV tổ chức hướng dẫn HS làm các BT trong VBT( Trang 22)4. L

cho HS rèn kĩ thực hành so sánh, xếp thứ tự các số tự nhiên.- HS so sánh xếp thứ tự thành thạo các số tự nhiên.- Rèn kĩ năng so sánh xếp thứ tự thành thạo các số tự nhiên.II. Đồ dùng dạy học:- Thước kẻ , giấy nháp, VBT Toán lớp 4III.Các hoạt động dạy học:1. Ổn định tổ c

**Phần nâng cao: Đọc diễn cảm, nhận biết một số biện pháp nghệ thuật như biện pháp so sánh, nhân hóa, ẩn dụ có trong bài.*** Cách thực hiện có thể: Cá nhân, nhóm, phiếuII. Đồ dùng dạy học- Bảng phụIII. Các hoạt động dạy học1. GV chia nhóm:- GV yêu cầu HS Nhóm 1: Đọc đoạ

nâng cao: Đọc diễn cảm, nhận biết một số biện pháp nghệ thuật như biện pháp so sánh, nhân hóa, ẩn dụ có trong bài.*** Cách thực hiện có thể: Cá nhân, nhóm, phiếu.* GD kĩ năng sống: Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân. Bình luận, phê phán

b. HD học sinh làm bài tập- GV yêu cầu HS Nhóm 1: Đọc đoạn 1Nhóm 2: Đọc đoạn 1,2Nhóm 3: Đọc đoạn 1,2,3 kết hợp luyện đọc diễn cảm. - HS luyện đọc theo nhóm- GV đi từng nhóm quan sát HDHS luyện đọc. 2. Đọc diễn cảm - H¬ướng dẫn tìm giọng đọc phù hợpĐ1: Giọng trầm, buồnĐ2

? Phân tích cấu tạo bài báo trên, nêu ý chính của từng đoạn? - Đ1: Tiếng cười là đặc điểm quan trọng, phân biệt con người với các loài vật khác.- Đ2: Tiếng cười là liều thuốc bổ.- Đ3: Những người cá tính hài hước chắc chắn sống lâu.? Vì sao nói tiếng cười là liều thuốc

I. Mục tiêu- Biết vận dụng những kiến thức ,kĩ năng đã học để viết được bài văn miêu tả con vật đủ 3 phần (mở bài ,thân bài ,kết bài ), diễn đạt thành câu ,lời văn tự nhiên ,chân thực.II. Đồ dùng dạy học.- ảnh một số con vật trong sgk, một số tranh ảnh về con vật khác.I

- Kết quả của viên đại thanà đi du học? - sau 1 năm viên đại thần về xin chịu tội vì gắng hết sức mà không học vào.không khí triều đình ảo não.-Điều gì xảy ra ở cuối đoạn này? - Thị vệ bắt được 1 kẻ đang cười sằng sặc ở ngoài đường.- Thái độ của nhà vua thế nào khi nghe

*Rèn kĩ năng đọc cho học sinh.- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi ,biểu lộ tình cảm kính phục.- Hiểu ND, ý nghĩa :Ca ngợi Ăng - co Vát một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam - Pu - chia.(Trả lời được câu hỏi trong sgk).*

- Ma-gien- lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì? có nhiệm vụ khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới.- Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đư¬ờng? - Cạn thức ăn, hết nư¬ớc ngọt, thuỷ thủ phải uống nư¬ớc tiểu, ninh nhừ giày và thắt

hai đoạn cuối bài)II.Đồ dùng dạy học.- Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk. III. Các hoạt động dạy học.1.Ổn định tổ chức-Ban văn nghệ cho lớp khởi động2.Kiểm tra bài cũ-Ban học tập nêu yêu cầu kiểm traa. Giới thiệu chủ điểm : Khám phá thế giới .b. Luyện đọc và tìm hiểu bài

I.Mục tiêu.- Đọc rành mạch,tương đối lưu loát bài tập đọc đã học(tốc độ đọc khoảng 85 tiếng/phút bước đầu biết đọc diễn đoạn văn ,đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc.- Hiểu nội dung chính của từng đoạn ,nội của cả bài ,nhận biết được một số hình ảnh ,chi tiết có ý ng

Biết đọc với giọng kể chậm rãi,bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.- Hiểu nội dung: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.( trả lời các câu hỏi trong sgk)II. Đồ dùng dạy học.- Tranh minh hoạ sgk III

từ ngữ gợi tả.- Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống bình yên.(trả lời được các câu hỏi 2,3,4 trong sgk) * Biển đảo, hải đảo: HS hiểu thêm môi trường biển, thiên tai mà biển

- Tính hung hãn của tên cướp biển thể hiện qua những chi tiết nào?- Thấy tên cướp như vậy bác sĩ Ly đã làm gì?- Những lời nói và cử chỉ ấy của bác sĩ Ly cho thấy ông là người như thế nào?

- Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi ntn?- Đoạn 1 và đoạn 2 nói lên điều gì?- Đọc thầm phần còn lại, trao đổi trả lời.- Điều gì cho thấy các em nhận thức đúng về chủ đề cuộc thi?Giải nghĩa từ (Tránh tai nạn, triển lãm,thật là phong phú). - Những nhận xét nào thể hiện sự đánh