Giáo án Lớp 6

Chủ đê: Giáo dục đạo đức lối sông:Bài 4. Lễ độBài 9. Lịch sự, tế nhị. Tranh Bỏ câu c (phần truyện đọc). Tranh/UDCNTT - GDPL: Tích hợp vào mục a và b trong phần nội dung bài học- BVMT: Tích hợp vào mục d trong phần nội dung bài học- Bổ xung 1 số ví dụ về hành vi giao tiế

§2. Tập hợp. Về kiến thức:- Hiểu được khái niệm tập hợp, tập hợp con, tập hợp bằng nhau.Về kỹ năng:- Sử dụng đúng các kí hiệu , , , , , A\B, CEA. - Biết cho tập hợp bằng cách liệt kê các phần tử của tập hợp hoặc chỉ ra tính chất đặc trưng của các phần tử của tập hợ

Chữa lỗi dùng từ; Chữa lỗi dùng từ (tiếp); Tích hợp thành một bài: tập trung vào phần I, II(bài Chữa lỗi dùng từ); phần I (bài Chữa lỗi dùng từ - tiếp theo). Luyện tập -Khuyến khích học sinh tự làm 2

Học kỳ II:17 tuần: 68 tiết 53 tiết15 tuần đầu x 3 tiết = 45 tiết2 tuần tiếp theo x 4 tiết = 8 tiết 15 tiết15 tuần đầu x 1 tiết = 15 tiết

- Học:+ Tập hợp đội hình hàng dọc, dóng hàng.+ Điểm số, báo cáo.+ Tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ.+ Quay trái, quay phải, quay đằng sau.- Trò chơi (GV chọn). - Biết cách và thực hiện được các kỹ năng đội hình đội ngũ; Vận dụng được tha

Hiểu được thân thể, sức khoẻ là tài sản quý nhất của mỗi người, cần phải tự chăm sóc, rèn luyện để phát triển tốt.- Hiểu được ý nghĩa của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể.- Nêu được cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân.- Biết nhận xét, đánh giá hành vi

Học bài hát: Niềm Vui Của Em - Giúp HS hát chính xác bài hát, biết trình bày bài hát diễn cảm.- Giáo dục học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực. - Ôn tập bài hát: Niềm Vui Của Em- Tập đọc nhạc: TĐN số 6 - Giúp HS hát thuộc bài hát, biết trình bày đúng tính chấ

Bài 27: Thực hành: Đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế đối với đoạn mạch nối tiếp - Chuẩn bị- Thực hành- Báo cáo Kĩ năng- Sử dụng được ampe kế để đo cường độ dòng điện và vôn kế để đo hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn trong đoạn mạch nối tiếp Hoạt động trên phòng b

Đưa ra bài tập 170 SBT/trang 27+ HS: trả lời- GV: Nhận xét, chữa bài.Hoạt động 3: (10’)- GV: Giới thiệu thế nào là giao của hai tập hợp và mô tả bằng sơ đồ Ven.

Trình bày có tính khoa học, đầy đủ nội dung;– Trình bày mạch lạc rõ ràng, sạch sẽ.* Tồn tại:– Còn một số ít bài trình bày còn cẩu thả, không vẽ hình thiếu chính xác – Một số bài chưa làm đúng yêu cầu.GV: Giải đáp thắc mắc của học sinh trong cách trình bày.

A. MỤC TIÊU:- Kiến thức: Học sinh cộng được hai số nguyên cùng dấu, trọng tâm là cộng hai số nguyên âm+ Bước đầu hiểu được có thể dùng số nguyên biểu thị sự thay đổi theo hai hướng ngược nhau của một đại lượng. Bước đầu có ý thức liên hệ những điều đã học với thực tiễn-

Phải đổi dấu hạng tử đó, dấu + thành dấu - và dấu - thành dấu +GV: Yêu cầu HS nhắc lại quy tắcGV: Giới thiệu ví dụ: a) x - 2 = -6(?) Để tìm được x ta phải chuyển hạng tử nào?GV: Lưu ý HS (câu b) quy 2 dấu (dấu của số hạng và dấu của phép tính) về một dấu rồi mới

Học sinh biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm biểu diễn số nhỏ ở bên trái, điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số.- Học sinh phân biệt các tập hợp N và N*, b

* Kiến thức: HS hiểu được một tập hợp có thể có 1 phần tử , có nhiều phần tử ,có vô số phần tử , củng có thể không có phần tử nào . Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm 2 tập hợp bằng nhau.* Kỹ năng: HS biết tìm số phần tử của 1 tập hợp , biết kiểm tra một tập h

- Dự kiến sản phẩm Lớp học ngày xưa và lớp học hiện tại có sự khác nhau. Vì do thời xưa điều kiện sống nghèo nàn,lạc hậu so với ngày nay. Ngày nay đất nước đang phát triển, nhà nước xem giáo dục là quốc sách hàng đầu nên quan tâm đầu tư phát triển như vậy có sự thay đ

Chương II: Các thành phần tự nhiên của Trái Đất.+ Tìm hiểu những tác động của nội lực và ngoại lực đối với địa hình.+ Sự hình thành các mỏ khoáng sản.+ Hiểu được lớp không khí và những tác động xung quanh.

5. Định hướng phát triển năng lựca. Năng lực chung : Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực thực nghiệm. Năng lực dự đoán, suy luận lí thuyết, thiết kế và thực hiện theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đoán, phân tích, xử lí số liệu và khái quát rút ra kết

1. Kiến thức: - Học sinh vận dụng các kiến thức đã học để làm bài. - Nắm vững các kiến thức cơ bản để làm bài kiểm tra. - Đánh giá các kiến thức đã học của học sinh, nắm được mức độ nhận thức của học sinh. - Phân loại các đối tượng học sinh để có phương pháp giảng dạy s

Yêu cầu HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của các cặp trình bày. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. GV cung cấp cho HS: Ở thế kỷ VII TCN trên vùng

- Vì sao xã hội nguyên thủy tan rã-Lập bảng thống kê các giai đoạn phát triển của người nguyên thuỷ ở nước ta?- Đồ gốm ra đời có ý nghĩa gì ?-Những điểm mới về sản xuất ? ý nghĩa? -Người nguyên thuỷ sống ở đâu? -Người nguyên thuỷ ở Hoà Bình - Bắc Sơn sống như thế nào ?

BÀI MỞ ĐẦU - TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ?Thời gian thực hiện: (2 tiết)I. MỤC TIÊU :1.Kiến thức- Hiểu được tầm quan trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt.- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú của việc học môn Địa lí.- Nêu được

Nhiệm vụ 1 Đọc thông tin mục 3/SGK T103, cho biết1. Nêu những điều lí thú khi em học môn Địa lí2. Lấy ví dụ cụ thểĐọc thông tin mục 3/SGK T103, cho biết1. Kiến thức và kĩ năng địa lí có vai trò như thế nào trong cuộc sống2. Kể một số hiện tượng địa lí đang diễn ra hàng

VẬN DỤNGHoàn thành phiếu học tậpNêu giải pháp để phát huy tác động tích cực và hạn chế tác động tiêu cực của con người đến tài nguyên thiên nhiên ở địa phương?- Xây dựng mức xử phạt cụ thể cho các hành vi phá hoại thiên nhiên và môi trường.- Xây dựng các thùng rác có ph