Giáo án Toán Học 9

HĐ1: ÔN TẬP LÝ THUYẾT KIẾN THỨC CẦN NHỚ. Định nghĩa của các tỉ số lượng giác của góc nhọn Các hệ thức về cạnh và đường cao trong tam giác vuông Các hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông Một số tính chất của các tỉ số lượng giác HĐ2 LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG Bài

Để tiếp tục củng cố về các kiến thức đã học về một số hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông. Ta vào tiết luyện tập Mục tiêu Nhắc lại một số hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông Vận dụng được các hệ thức và giải bài toán hình học liên quan Vận dụng được

Dạng toán 1. Giải tam giác vuông Giải tam giác vuông là gì? Giải tam giác vuông là: tìm tất cả các cạnh và các góc còn lại của tam giác vuông khi biết trước hai cạnh hoặc một cạnh và một góc nhọn của tam giác vuông đó Vòng 1: Nhóm chuyên sâu Các thành viên trong từn

1. Các hệ thức Ví dụ 1: Một chiếc máy bay bay lên với vận tốc 500km/h. Đường bay lên tạo với phương nằm ngang một góc 30 độ. Hỏi sau 1,2 phút máy bay lên cao được bao nhiêu km theo phương thẳng đứng? 2. Áp dụng giải tam giác vuông Giải tam giác vuông là gì? Là tìm t

MỤC TIÊU Phát biểu được định lí bằng lời hoặc viết được các công thức liên hệ giữa cạnh và góc trong tam giác vuông Áp dụng được các công thức vào bài toán cụ thể: Tính độ dài cạnh góc vuông khi biết một cạnh và một góc nhọn của tam giác vuông Trong một tam giác vuôn

a) Mục tiêu: Ôn lại kiến thức đã được học. Đặt vấn đề vào bài học. Rèn kỹ năng đọc đề toán trắc nghiệm với lựa chọn phương án sai. b) Nội dung: Bài tập trắc nghiệm trên máy chiếu bằng pp c) Sản phẩm: Học sinh nhắc lại được các công thức đã học, vận dụng làm được toán

LUYỆN TẬP (TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GÓC NHỌN) Dạng 1. Tính Bài 1 (bài 4 trang 77 sgk) Sau khi thảo luận đôi bạn, đại diện hai nhóm lên bảng trình bày câu a, b. Bài 2. Chọn kết quả đúng trong các kết quả sau. Tính giá trị của biểu thức: Dạng 2. Vận dụng vào thực tế B

a) Mục tiêu: Học sinh viết được và tính được tỉ số lượng giác của góc nhọn b) Nội dung: bài tập 11/tr76 sgk. c) Sản phẩm: Dự đoán của học sinh d) Tổ chức thực hiện: GV: Y/c HS hoạt động cá nhân, chữa bài tập: Cho tam giác ABC vuông tại C. Em hãy viết các tỉ số lượng

* Giao nhiệm vụ học tập 1: Thực hiện ?1 SGK. + Hướng dẫn, hỗ trợ: Khi hai tam giác vuông đã đồng dạng có các góc nhọn tương ứng bằng nhau thì ứng với mỗi góc nhọn, tỷ số giữa cạnh đối và cạnh kề, tỷ số cạnh kề và cạnh đối, giữa cạnh kề và cạnh huyền … là như nhau. * T

Luyện tập Dạng 1: Tính độ dài đoạn thẳng, chứng minh đẳng thức hình học. Vận dụng Dạng 2: Toán thực tế. Bài 2: Hàng ngày bạn An đi học từ nhà (vị trí C) rồi đến bờ sông (vị trí H) sau đó đi theo con đường mòn ra đến đầu đường (vị trí A), cuối cùng đi thẳng đến trườn

Luyện tập Dạng 1: Tính độ dài đoạn thẳng Bài 1 : (Bài 5 SGK trang 69) Trong tam giác vuông với các cạnh góc vuông có độ dài là 3 và 4, kẻ đường cao ứng với cạnh huyền. Hãy tính đường cao này và độ dài các đoạn thẳng mà nó định ra trên cạnh huyền. Bài 2: ( Bài 6 SGK

2. Hệ thức liên quan tới đường cao Trong một tam giác vuông, tích hai cạnh góc vuông bằng tích của cạnh huyền và đường cao tương ứng. Tam giác ABC vuông tại A, ta có: a.h = b.c 2. Một số hệ thức liên quan tới đường cao * Định lí 4: Trong một tam giác vuông, nghịch

1. Một số hệ thức giữa cạnh và đường cao trong tam giác vuông. 2. Tỉ số lượng giác của góc nhọn. 3. Một số hệ thức giữa cạnh và góc trong tam giác vuông. 4. Ứng dụng thực tế tỉ số lượng giác của góc nhọn. BÀI 1. MỘT SỐ HỆ THỨC GIỮA CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO TRONG TAM GIÁC V

1. Về kiến thức: - Nắm vững được các khái niệm hàm số, biến số, đồ thị của hàm số, khái niệm hàm số bậc nhất , tính đồng biến, nghịch biến của hàm số bậc nhất, các điều kiện 2 đường thẳng cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau, vuông góc với nhau. - Thiết lập được b

1. Về kiến thức: - Nắm vững được các khái niệm hàm số, biến số, đồ thị của hàm số, khái niệm hàm số bậc nhất , tính đồng biến, nghịch biến của hàm số bậc nhất, các điều kiện 2 đường thẳng cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau, vuông góc với nhau. - Thiết lập được b

a) Mục tiêu: Giúp HS xác định được nội dung của tiết học: củng cố kiến thức về hệ số góc để giải quyết 1 số dạng bài tập. b) Nội dung: - Nhắc lại khái niệm hệ số góc, góc tạo bởi đường thẳng và trục Ox, cách tính góc tạo bởi đường thẳng và trục Ox. - Một số dạng bài

1. Về kiến thức - HS xác định được hệ số góc của đường thẳng . - Sử dụng hệ số góc của đường thẳng để nhận biết sự cắt nhau hoặc song song của hai đường thẳng cho trước. 2. Về năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự học: Quan sát đồ thị vẽ trong SGK để nhận biết

Mục tiêu : Hệ thống cho HS kiến thức chương I về căn bậc hai, căn bậc ba B1: Yêu cầu HS trình bày kết quả bài làm của nhóm mình về tóm tắt kiến thức lí thuyết về chương I : Căn bậc hai B2: 1- 2 nhóm báo cáo kết quả học tập B3: GV, HS nhận xét kết quả học tập của HS

1 . Hoạt động 1 : Khởi động Mục tiêu : Hệ thống cho HS kiến thức chương II, IV về hàm số và đồ thị hàm số y = ax +b và y = ax2 B1: Yêu cầu HS trình bày kết quả bài làm của nhóm mình về hàm số và đồ thị hàm số y = ax +b và y = ax2 B2: 1- 2 nhóm báo cáo kết quả

1. Kiến thức: HS nắm vững cách tìm điều kiện của biểu thức dưới dấu căn, các phép biến đổi, rút gọn, cách giải pt, hệ pt hệ thức Vi et . Hàm số đồng biến, hai đường thẳng cắt nhau, điểm thuộc đồ thị hàm số. Nắm vững các hệ thức về cạnh và đường cao, các hệ thức lượng, c

I- MỤC TIÊU:+ Kiến thức: Ôn lại khái niệm về hàm số bậc nhất và tính chất của nó.+ Kĩ năng: Nhận biết được hàm số nào là hsố bậc nhất, biết tìm điều kiện để một hàm số trở thành hàm số bậc nhất. Kỹ năng áp dụng t/c hàm số bậc nhất để xét xem hàm số bậc nhất đồng biến, n

và (O’) lần lượt tại B và C (khác A). DE là tt chung ngoài (D thuộc (O), E thuộc (O’)), BD cắt CE tại Ma) CMR: DME = 900 b) Tứ giác ADME là hình gì? Vì sao?c) MA là tt chung của cả 2 đtr d) MD.MB = ME.MCBài 8: Cho đtr (O) và đtr (O’) tiếp xúc ngoài tại A, BC là tt chung

các tiếp điểm). tt chung trong của 2 đtr tại A cắt BC tại Ma) CMR: A, , C thuộc đtr (M) đường kính BCb) Đường thẳng OO’ có vị trí ntn đối với đtr (M; BC/2)c) Xác định tâm của đtr đi qua O, M, O’d) CMR: BC là tt của đtr đi qua O, M, O’.Bài 9: Cho (O;R) và dây cung MN = R