CHỦ ĐỀVIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1945- 1954Câu 1. Nội dung dưới đây của Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954 chứng tỏ các nước tham dự Hội nghị tôn trọng độc lập, chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ của các nước Đông Dương?A: Các bên tham chiến cùng ngừng bắn, lập lại hòa

LỊCH SỬ THẾ GIỚICâu 1. Nguyên tắc quan trọng nhất được xác định trong Hiệp ước Ba-li làA:tôn trọng chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ, không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau.B:giải quyết tranh chấp bằng biện pháp hòa bình.C:không dùng vũ lực hoặc đe dọa vũ lực đối với

- Theo em câu văn sau đây có sử phép tu từ liệt kê không? Vì sao?- “Khối 7 trường em có ba lớp: 7a, 7b, 7c”- =>một cách liệt kê thông thường, mục đích thống kê số lượng, không được gọi là phép tu từ vì nó không làm cho câu văn trở lên sinh động, không hấp dẫn, gợi hình,

I. Mục tiêu:1. Về kiến thức- Biết được thế nào là phép liệt kê, tác dụng của phép liệt kê.- Hiểu phân biệt được các kiểu liệt kê.- Vận dụng phép liệt kê vào vào thực tiễn nói và viết.2. Về năng lựca. Năng lực chung:- Năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực giao tiếp và hợ

I. MỤC TIÊU1. Kiến thức: - Biết được khái niệm về câu chủ động và câu bị động, mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại.- Hiểu: phân biệt được câu chủ động và câu bị động.- Vận dụng kiến thức để đặt câu và viết đoạn có sử dụng câu chủ động, câu bị

ĐỀ 1 :ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VÒNG IMôn: Ngữ văn 8 (Thời gian làm bài: 120 phút)CâuI (2đ)Đọc đoạn văn:“Tôi lắng nghe tiếng hai cây phong rì rào, tim đập rộn ràng vì thảng thốt và vui sướng, rồi trong tiếng xào xạc không ngớt ấy, tôi cố tình hình dung ra những miền xa lạ ki

VĂN TỰ SỰA . KHÁI QUÁTNhững vấn đề khái quát về văn tự sự, chúng tôi đã trình bày trong cuốn Bồidưỡng Tập làm văn lớp 6 qua những bài văn hay. Trong chương trình Tập làm văntự sự lớp 8, học sinh đi sâu rèn luyện kĩ năng kết hợp tự sự với miêu tả, biểu cảm.Để các em nắm

TÓM TẮT SÁNG KIẾNSáng kiến Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh lớp 6 qua hai văn bản “Ếch ngồi đáy giếng” và “Bài học đường đời đầu tiên” được nghiên cứu và áp dụng đối với học sinh lớp 6C năm học 2016 – 2017 dựa trên những cơ sở sau:1. Hoàn cảnh nảy sinh sán

I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:- Biết được:Những nét chính của tác giả, tác phẩm (Cuộc đời, hoàn cảnh sáng tác, thể loại.); những hình ảnh chi tiết tiêu biểu; một số đặc điểm của VB - Hiểu được:Giá trị nội dung, nghệ thuật, tư tưởng của tác phẩm.- Vận dụng được: trình bày

I. Mục tiêu1. Kiến thức- Nắm được cách rút gọn câu và tác dụng của câu rút gọn.- Những lưu ý khi sử dụng câu rút gọn.2. Năng lực- Năng lực nhận biết câu rút gọn, tác dụng.- Biết cách rút gọn câu hợp lí và hiệu quả.- Viết được đoạn văn nghị luận trong đó có sử dụng câu r

I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:- Biết được: Những nét chính của tác giả, tác phẩm (Cuộc đời, hoàn cảnh sáng tác, thể loại.); những hình ảnh chi tiết tiêu biểu; một số đặc điểm của VB.- Hiểu được:Giá trị nội dung, nghệ thuật, tư tưởng của tác phẩm. - Vận dụng được: trình b

I. Mục tiêu1. Kiến thức:- Nhận biết: Những thông tin cơ bản về tác giả, tác phẩm. Biết đọc - hiểu văn bản kí có yếu tố miêu tả. - Thông hiểu: - Hình ảnh cây tre trong đời sống và tinh thần của nguồi Việt Nam .- Những đặc điểm nổi bật về giọng điệu, ngôn ngữ của bài ký .

I. Mục tiêu1. Kiến thức:- Nhận biết: Bước đầu nhận biết văn bản nhật dụng, ý nghĩa việc học tập loại văn bản đó.- Thông hiểu: Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường sống của vị thủ lĩnh Xi - át - tơn.- Vận dụng:Thấy được ý nghĩa của việc b

Bài 17,18: Chủ đề: Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam:Tiết 29: Sự ra đời, kể tên 4 cấp, 4 loại cơ quanI. Mục tiêu 1. Kiến thức - Biết được bản chất của Nhà nước ta. - Biết thế nào là bộ máy nhà nước. - HS hiểu được chức năng, nhiệm vụ của từng loại cơ quan nhà

Chuyện người con gái Nam Xương(Trích “Truyền kỳ mạn lục” - Nguyễn Dữ)A. Kiến thức cơ bảnI. Tác giả: - Nguyễn Dữ (chưa rõ năm sinh, năm mất), quê ở Hải Dương. - Nguyễn Dữ sống vào nửa đầu thế kỷ XVI, là thời kỳ Triều đình nhà Lê đã bắt đầu khủng hoảng, các tập đoàn phong

I. MỤC TIÊU1. Kiến thức:- Hiểu được thế nào là phép liệt kê và tác dụng của phép liệt kê.- Phân biệt được các kiểu liệt kê: Liệt kê theo từng cặp, liệt kê không theo từng cặp, liệt kê tăng tiến, liệt kê không tăng tiến.- Biết vận dụng phép liệt kê trong nói và viết.2. N

2. Tre gắn bó với con người Việt Nama. Trong lao động:- Dưới bóng tre: Người dân cày Việt Nam, dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang- Tre ăn ở với người đời đời, kiếp kiếp.- Tre giúp người trăm nghìn công việc.- Tre là cánh tay của người nông dân.Nhân hóa, điệp ngữ =

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1. Kiến thức: - Cảm nhận được niềm xúc động thiêng liêng, tấm lòng biết ơn tha thiết, vừa tự hào, vừa đau xót của tác giả từ miền Nam ra viếng lăng Bác - Trình bày được đặc điểm nghệ thuật của bài thơ: Giọng điệu trang trọng thiết tha, phù hợp với tâ

Tiết 59 : TỔNG KẾT TỪ VỰNG (Luyện tập tổng hợp)Bài tập 1: (Sgk/158)So sánh hai dị bản của câu ca dao sau:- Râu tôm nấu với ruột bầu Chồng chan vợ húp gật đầu khen ngon.- Râu tôm nấu với ruột bù* Chồng chan vợ húp gật gù khen ngon.  Cho biết trong trường hợp này, gật

A.MỤC TIÊU1. Kiến thức:- Phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa truyền thống của Hà Nội trong món quà độc đáo, giản dị: cốm.- Cảm nhận tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng, lời văn duyên dáng, thanh nhã, giàu sức biểu cảm của nhà văn Thạch Lam trong văn bản.2. Kĩ năng:- Đọc - hiểu văn

Nội dung giải pháp Sự chuẩn bị chu đáo của Giáo viên và học sinh (HS) trước mỗi tiết họcThu hút HS ngay từ đầu giờ học bằng cách giới thiệu bài thú vị, gây chú ýTổ chức các trò chơi học tập phù hợp:Cho HS phác họa nhanh những hình ảnh minh họa, lý giải cho những sự việc

Hoạt động học(thời gian)HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG(5 phút)Mục tiêu- Tạo tâm thế cho HS chuẩn bị tiếp cận với nội dung bài học mới.- Phát huy năng lực HS qua việc giao quyền chủ động cho HSHOẠT ĐỘNG 2:KHÁM PHÁ KIẾN THỨC(60 phút)- (1) Nêu được ấn tượng chung về văn bản; nhận

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Kiến thức - Sơ giản về tác giả Nguyễn Khuyến. - Sự sáng tạo trong việc vận dụng thể thơ Đường luật, cách nói hàm ẩn sâu sắc, thâm thuý của Nguyễn Khuyễn trong bài thơ.2. Kĩ năng - Nhận biết được thể loại văn bản. - Đọc - hiểu văn bản thơ Nôm viết