Giáo án các môn học Lớp 1 - Tuần 16 - Nguyễn Thị Thanh Mai

 TUẦN 16
 Toán:
 THỰC HÀNH LẮP GHÉP, XẾP HÌNH PHẲNG ( 2 TIẾT )
1. Yêu cầu cần đạt:
- Thực hành lắp ghép, xếp hình với các hình phẳng đã biết.
- Vận dụng vào gấp và xếp các hình trong thực tế.
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: tivi, các tấm bìa, tờ giấy, thước thẳng
Học sinh: SGK, giấy màu, các tấm bìa
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’)
 - GV cho HS chơi nhận diện hình - HS chơi nhận diện một số hình như: 
 -GV giới thiệu bài, ghi bảng tam tác, tứ giác, vuông, tròn, chữ nhật
 - HS lắng nghe, ghi vở
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (27’)
 Bài 1 (trang 90)
 - HS đọc yc.
 - Bài 1 yêu cầu gì? - 1HS đọc, lớp đọc thầm
 - GV YC HS quan sát và nêu tên hình, - HS nêu
 đặc điểm hình - 3-4 HS TL (hình chữ nhật, hình tam 
 - GV cho HS thảo luận nhóm 4 để tìm tác).
 ra kết quả trong 03 phút - HS TL nhóm, QS các hình A, B, C và 
 so sánh các mảnh bìa dùng để ghép với 
 các hình đó.Xác định được vị trí cần ghép 
 của mỗi mảnh bìa. Nêu các làm và kết 
 -GV mời đại diện các nhóm lên chỉ và quả của mình.
 nêu kết quả ở phần a. hình b có nhiều -HS đưa kết quả thảo luận nhóm
 cách ghép HS nhận xét
 - Nhận xét đánh giá và kết luận.
 Bài 2 (trang 90)
 - Cho HS đọc YC - 1HS đọc tiếng, lớp đọc thầm 
 - Bài toán yêu cầu làm gì?
 -HS trả lời: gấp con cá bằng giấy màu.
 - GV cho HS quan sát quy trình gấp -HS quan sát quy trình và trả lời: 
 trong SGK hoi: +tờ giấy màu hình vuông, bút màu.
 +Để gấp được con cá cần chuẩn bị +6 bước
 những gì?
 +Quy trình gấp con cá gồm mấy bước?
 Quy trình gấp:
 +Để bài gấp đẹp, khi gấp chú ý điều gì?
 - GV cho HS thảo luận nhóm 4 gấp con +Gấp đều 2 bên, miết kĩ nếp gấp
 cá theo quy trình. GV quan sát, giúp đỡ - GV cho các nhóm trình bày quy trình - HS thảo luận nhóm bốn gấp cá theo quy 
gấp trước lớp, nêu rõ cách thực hiện ở trình.
từng bước. - Đại diện các nhóm lên bảng gấp và trình 
-GV nhận xét, tuyên dương bày
-GV cho HS trưng bày cá đã gấp và vẽ 
trang trí vào giấy A3 theo nhóm 4 HS nhận xét
-Tổ chức trưng bày “Viên hải dương -HS trưng bày sản phẩm nhóm 4 
học” và cho HS đi tham quan 
-GV cho học sinh nêu cảm tưởng sau khi -HS treo sản phẩm của nhóm và tham 
đi tham quan bài của lớp quan bài của lớp
-GV nhận xét, tuyên dương - 5-6 HS chia sẻ ý kiến riêng
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được 
củng cố và mở rộng kiến thức gì?
GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. -HS nêu ý kiến 
 -HS lắng nghe
 TIẾT 2
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
- GV cho HS chơi nhận diện hình - HS chơi nhận diện một số hình như: 
 tam tác, tứ giác, vuông, tròn, chữ nhật
- GV giới thiệu bài, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi vở
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (20’)
Bài 3 (trang 91)
-Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm
- Bài 3 yêu cầu gì?
- GV YC HS quan sát trah phần a và trả - HS nêu cầu phần a, b
lời: - HS quan sát tranh, trả lời:
+ Cần chuẩn bị tờ giấy hình gì? +Hình vuông
+ Cắt tờ giấy thành các hình gì? Cắt +8 Hình tam giác
thành mấy hình? +Gấp đôi, gấp đôi lần nữa, gấp đôi thêm 
+ Làm thế nào để cắt được? lần nữa lấy dấu gấp sau đó mở tờ giấy ra 
 cắt theo đường dấu 
-GV nhận xét, chốt quy trình gấp cắt. HS nhận xét
 -HS lắng nghe
Cách gấp cắt:
+B1: Gấp đôi, gấp đôi lần nữa, gấp 
đôi thêm lần nữamiết kĩ nếp lấy dấu 
gấp sau đó mở tờ giấy ra
+B2: Cắt thành 4 hình vuông nhỏ +B3: Cắt 1 hình vuông nhỏ thành 2 
hình tam giác
Lưu ý HS miết đường gấp kĩ rồi mới mở -HS làm việc cá nhân
tờ giấy ra cắt theo đường dấu gấp. -1 HS thưc hiện trước lớp
-GV cho HS thực hiện gấp cắt cá nhân. Hs nhận xét
-Cho HS thực hiện trước lớp -HS đưa kết quả thảo luận nhóm
 HS nhận xét
-GV nhận xét, khen -HS xếp hình trong nhóm 3
-GV cho HS thảo luận nhóm 3, dùng -Đại diện các nhóm lên trình bày sản 
những mảnh ghép vừa cắt xếp thành các phẩm nhóm 
hình phần b vào phiếu nhóm, lưu ý HS -HS nêu theo cảm nhận
dùng hồ cố định hình tạo được HS nhận xét
-Cho HS trình bày sản phẩm trước lớp
-GV hỏi: để tạo hình đẹp cần chú ý điều 
gì?
- Nhận xét đánh giá và tuyên dương HS
Bài 4 (trang 91) - 1HS đọc, lớp đọc thầm
-Yêu cầu HS đọc đề bài - Xếp đồ vật thành hình tứ giác
- Bài toán yêu cầu gì? -HS trả lời:
- GV hỏi định hướng: +Có 4 cạnh
+Hình tứ giác có đặc điểm gì? +Bút chì, bút mực, bút màu, thước kẻ, 
+Có thể dùng đồ vật nào để xếp hình? que tính
 - HS xếp hình nhóm 2
- GV cho HS thảo luận nhóm 2 xếp hình 
trên bàn -Các nhóm lên xếp hình
- GV quan sát giúp đỡ HS nhận xét, bổ sung
- GV cho HS trình bày trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8’)
Bài 5 (trang 91)
-Yêu cầu HS đọc đề bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm
- Bài toán yêu cầu gì?
- GV cho HS quan sát bảng 1 và hỏi: - HS trả lời: tìm các hình còn thiếu
+Trong bảng có những hình nào? -HS trả lời:
+Các hình xếp theo quy luật nào? +tròn, vuông, tam giác
-GV chốt, hướng dẫn HS vân dụng quy +Trong mỗi hàng, mỗi cột có đủ 3 loại 
luật để tìm hình còn thiếu trong bảng 2 hình
- YC HS thảo luận nhóm 4 tìm các hình -HS lắng nghe
còn thiếu, vẽ vào phiếu học tập -HS thảo luậntìm hình còn thiếu rồi điền 
-GV cho HS trình bày trước lớp kết quả phiếu học tập.
- Nhận xét, đánh giá, khen,.chốt bài. -2-3nhóm trình bày 
 Lớp QS, nhận xét.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (2P)
Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được -HS nêu ý kiến 
củng cố và mở rộng kiến thức gì? GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. -HS lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Toán:
 LUYỆN TẬP CHUNG (2TIẾT )
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
- Luyện tập tổng hợp về điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc 
và hình tứ giác.
- Luyện tập quan sát, phân tích hình để nêu được tên gọi, nhận ra các điểm thẳng hàng, 
cách thực hiện lắp ghép hình
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: tivi; SGK, thước kẻ.
Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, thước kẻ ...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 - GV cho HS nhắc nêu lại những điều thú - HS nêu cảm nhận của mình.
 vị trong tiết học trước - HS nhắc lại tên bài
 -GV giới thiệu bài
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (27’)
 Bài 1 (trang 92)
 Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm
 - Bài 1 yêu cầu gì?
 - GV YC HS nêu đặc điểm hình tứ giác - HS nêu
 - GV YC HS quan sát và tìm các hình tứ - HS trả lời
 giác HS nhận xét, bổ sung
 - GV cho HS chơi trò chơi Tiếp sức tìm -Hs làm cá nhân, nhận diện trong 
 hình tứ giác:2 đội tìm hình tứ giác trong SGK
 hình gắn trên bảng. Đội nào tìm đúng - Nghe phổ biến luật chơi
 nhiều hình hơn là thắng. - 2 đội, mỗi đội 3 HS thi tìm hình tứ 
 -GV điều hành trò chơi giác
 - Nhận xét đánh giá và kết luận. HS cổ vũ, nhận xét 
 Bài 2 (trang 92)
 - Cho HS đọc YC - 1HS đọc tiếng, lớp đọc thầm 
 - Bài toán yêu cầu làm gì?
 -HS trả lời: tìm ba điểm thẳng hàng. - GV cho HS quan sát hình trong SGK -HS quan sát quy trình và trả lời: 
hỏi: +A,B,C,D,E,O.
+Đọc tên các điểm trong bài +Nằm trên 1 đường thẳng
+Thế nào là 3 điểm thẳng hàng? +Dùng thước thẳng để kiểm tra những 
+Làm gì để kiểm tra 3 điểm thẳng hàng? bộ ba điểm thẳng hàng
+Cho 1 HS lên bảng kiểm tra 1 bộ 3 điểm +1 HS thực hiện
thẳng hàng HS nhận xét, bổ sung
-GV nhận xét, chốt - HS thảo luận nhóm đôi tìm bộ 3 điểm 
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 tìm 3 thẳng hàng.
điểm thẳng hàng - Đại diện các nhóm lên trình bày
 HS nhận xét
-GV cho các nhóm trình bày kêt quả, nêu 
rõ cách thực hiện.
-GV nhận xét, tuyên dương
Bài 3 (trang 92)
- Cho HS đọc YC - 1HS đọc tiếng, lớp đọc thầm 
- GV cho HS nêu YC phần a
- Cho HS quan sát hình trong SGK hỏi: - HS trả lời 
+Đọc tên đường gấp khúc trong bài - HS quan sát quy trình và trả lời: 
+Đường gấp khúc đã cho có mấy đoạn +ABCD
thẳng? +3 đoạn thẳng
+Nêu cách tính độ dài đường gấp khúc?
 +Tính tổng độ dài các đoạn thẳng.
+Nêu cách đo đoạn thẳng, thực hiện đo 
trên bảng. +Hs nêu, 1 HS thực hiện
-GV nhận xét, chốt Đo trên bảng
- GV cho HS thảo luận nhóm 2 đo độ dài HS nhận xét, bổ sung
các cạnh và tính độ dài đường gấp khúc - HS thảo luận nhóm đôi làm vào phiếu 
vào phiếu học tập học tập .
-GV cho các nhóm trình bày kêt quả, nêu 
rõ cách thực hiện. - Đại diện các nhóm lên trình bày
-GV nhận xét, chốt HS nhận xét
Cách vẽ: 
+Đánh dấu điểm M
+Đặt vạch 0 của thước kẻ trùng diểm M
+Đánh dấu điểm N trùng vạch số 8 của 
thước kẻ
+Kẻ nối 2 điểm M và N
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng - HS nêu ý kiến 
cố và mở rộng kiến thức gì?
GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. - HS lắng nghe TIẾT 2
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 - Nhắc lại những điều đã học của tiết trước - HS trả lời
 -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (17’)
 Bài 4 (trang 93)
 -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm
 - Bài 4 yêu cầu gì?
 - GV YC HS quan sát hình SGK và hỏi: - HS nêu
 +Cho HS lên chỉ đường gấp khúc. Mỗi - HS quan sát, trả lời:
 đường gấp khúc gồm mấy đoạn thẳng?
 +2 HS lên bảng chỉ và trả lời
 +Để so sánh độ dài 2 đường gấp khúc 
 phải làm gì? +Tính độ dài đường gấp khúc
 +Nêu cách tính độ dài đường gấp khúc?
 - GV cho HS thảo luận nhóm đôi so sánh +Tính tổng độ dài các đoạn thẳng
 độ dài 2 đường gấp khúc
 -GV cho HS trình bày trước lớp, đưa câu - HS thảo luận nhóm tính và so sánh độ 
 hỏi khai thác dài các đoạn thẳng
 +Làm thế nào để biết độ dài các đoạn - 2-3 nhóm trình bày và trả lời câu hỏi
 thẳng?Độ dài đường gấp khúc? +Dựa vào số ô vuông để xác định được 
 độ dài của mỗi quãng đường từ đó so 
 - Nhận xét đánh giá và kết luận, tuyên sánh được độ dài hai quãng đường.
 dương HS HS nhận xét, bổ sung
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10’)
 Bài 5 (trang 93)
 Yêu cầu HS đọc đề bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm
 - Bài toán yêu cầu gì?
 - GV cho HS quan sát hình và hỏi: - HS trả lời.
 +Bài cho những hình nào?
 -HS quan sát, trả lời:
 +Cần xếp thành những hình nào? 
 +1 vuông, 2 tam giác
 - YC HS thảo luận nhóm 4 xem xếp được 
 +Chữ nhật, vuông, tam giác
 và không xếp được hình nào
 -HS thảo luận tìm hình có thể xếp, hình 
 -GV cho HS trình bày trước lớp
 không thể xếp.
 - Nhận xét, đánh giá, khen,chốt bài.
 -2-3nhóm trình bày 
 Lớp QS, nhận xét
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (2p)
 Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng 
 cố và mở rộng kiến thức gì?
 GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. - HS nêu ý kiến 
 - HS lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy: 
 Toán:
 ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 20 ( 2TIẾT )
1. Yêu cầu cần đạt:
- Luyện tập tổng hợp về cộng, trừ trong phạm vi 20
- Luyện tập quan sát phép tính, tính toán, so sánh kết quả.
- Vận dụng các phép tính vào giải toán, giải quyết tình huống thực tế
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: ti vi, SGK
2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, 
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi
 - GV cho HS chơi Ai nhanh Ai đúng giơ 
 thẻ chọn đáp án - HS chơi trò chơi các phép tính 
 - GV giới thiệu bài, ghi bảng cộng , trừ các số trong phạm vi 20.
 - HS lắng nghe, ghi vở
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (27’)
 Bài 1 (trang 94)
 Mục tiêu: Củng cố kĩ năng tính nhẩm
 -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm
 - Bài 1 yêu cầu gì? - HS nêu
 - GV YC HS nối tiếp nhau tính nhẩm nêu 
 kết quả phép tính bằng trò chơi truyền điện - Thực hiện tính bằng trò chơi truyền 
 - GV YC HS nêu cách tính nhẩm điện
 - Nhận xét đánh giá và kết luận. Hs nhận xét
 Bài 2 (trang 92) Tìm về đúng nhà
 Mục tiêu: Luyện tập cộng trừ trong phạm vi 
 20
 - 1HS đọc tiếng, lớp đọc thầm 
 - Cho HS đọc đề bài.
 -HS trả lời: tìm ba điểm thẳng hàng.
 - Bài toán yêu cầu làm gì?
 -HS quan sát quy trình và trả lời: 
 - GV cho HS quan sát hình trong SGK hỏi:
 +3 Gà mẹ và gà con
 +Bài có những con vật nào?
 +Gà con có phép tính, gà mẹ là kết 
 +Mỗi con vật có kèm thông tin gì?
 quả
 +Làm thế nào tìm đường về nhà cho gà 
 +Tìm kế quả mỗi phép tính của gà 
 con?
 con và đưa gà con về với gà mẹ có kết 
 -GV nhận xét, chốt
 quả đúng
 - GV cho HS làm việc cá nhân vào phiếu
 HS nhận xét, bổ sung
 -GV cho HS chơi trò chơi Tìm về đúng nhà: 
 - HS làm bài vào phiếu
 3 đội chơi chọn thẻ gà con về với mẹ
 - 3 đội chơi, mỗi đội có 3 học sinh
 -GV nhận xét, tuyên dương
 HS cổ vũ, nhận xét Bài 3 (trang 94)
Mục tiêu:Luyện tập cộng trừ trong phạm vi 
20, vận dụng để so sánh
 - 1HS đọc tiếng, lớp đọc thầm 
- Cho HS đọc đề bài
 -HS trả lời 
- GV cho HS nêu YC bài
 -HS trả lời: tính và so sánh kết quả
- GV hỏi: Để điền được dấu đúng phải làm 
 HS nhận xét, bổ sung
gì?
 - HS thảo luận nhóm đôi làm vào 
-GV nhận xét, chốt
 phiếu học tập .
- GV cho HS thảo luận nhóm 2 tính, so 
sánh kết quả và điền dấu - Đại diện các nhóm lên trình bày
-GV cho các nhóm trình bày kêt quả, nêu +So sánh thành phần của phép tính 
rõ cách thực hiện. khi 2 phép tính có 1 thành phần giống 
+ Khi so sánh 8+8 và 8+5 ngoài so sánh kết nhau, khi đổi chỗ các số hạng
quả còn cách làm nào khác? HS nhận xét
-GV nhận xét, chốt, tuyên dương HS
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (3P)
Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài 
Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố 
và mở rộng kiến thức gì? - HS nêu ý kiến 
GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
 - HS lắng nghe
GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
 TIẾT 2
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’)
- GV cho HS nhắc lại một số kiến thức đã - HS nhắc lại
ôn tập ở tiết 1
- GV giới thiệu bài, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi vở
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (15’)
Bài tập 4 : 
- Mời HS đọc y/c bài 4 (phần a) - HS đọc y/cầu bài tập.
? Đề bài y/c gì?
- GV y/c HS thảo luận nhóm 4. - HSTL: Tính
- GV gọi đại diện 2 nhóm lên trình bày - HS thảo luận nhóm 
bảng phụ. - Đại diện nhóm lên trình bày.
- mời đại diện nhóm ... trình bày.
- GV cho HS giao lưu - HS lắng nghe
? Khi thực hiện dãy tính có 2 phép tính con 
làm thế nào?
- Mời 1 bạn đọc y/c bài tập 4 phần b. - HS đọc to y/c
- Đề bài y/c chúng ta làm gì?
- Phần này cô sẽ để chúng mình hoạt động 
nhóm 2 trong ít phút để tìm ra đáp án. Thời - HS hoạt động nhóm 2.
gian của các con bắt đầu. - HS Trả lời
- Mời đại diện nhóm trả lời - HS nhận xét - Gọi HS NX
? Em làm thế nào để tìm đc chữ SAO ở ô 
này? 
- Ô chữ bí ẩn ở bài tập 4b chính là SAO 
LA. 
- SAO LA: hay còn được gọi là "Kỳ lân 
Châu Á" là một trong những loài thú hiếm 
nhất trên thế được các nhà khoa học phát 
hiện vào năm 1992 ở Vườn Quốc gia VQ 
chúng ta. Sao La được xếp hạng ở mức 
Nguy cấp (có nguy cơ tuyệt chủng trong tự 
nhiên rất cao) trong Sách đỏ của Liên minh 
Bảo tồn Thế giới ( IUCN) và trong Sách đỏ 
Việt Nam.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (15’)
- GV chiếu bài 5 a. - HS quan sát
- Mời HS đọc to đề bài. - HS đọc đề bài
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì? - HS thực hiện y/cầu
- GV y/c HS làm vở. - HS suy nghĩ làm vở, 1 HS làm 
? Vì sao con lại lấy 16-7. bảng
 - HS quan sát
- Gọi HSNX - HS đọc và trả lời
 - HS nhận xét
- 2 bạn ngồi cạnh nhau đổi vở kiểm tra bạn - HS đổi vở.- HS sửa nếu sai.
giúp cô.
? Bài toán này thuộc dạng toán nào chúng - HSTL: Bài toán thuộc dạng toán ít 
mình đã được học hơn.
- Gọi HSNX
- Cô mời 1 bạn đọc cho cô đề bài.
- Hãy nói cho bạn bên cùng bàn nghe bài - HS nghe và ghi nhớ.
toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
- GV chiếu 2 phiếu bài của HS. - HS quan sát
- Y/C HS đọc bài làm của mình.
- Gọi HSNX - HS đọc đề
- GVNX
- Ai có bài làm giống bạn giơ tay cô xem. - HS thực hiện yêu cầu
- Bạn nào sai bài này?
- Cô đố bạn nào biết: Bài toán này thuộc 
dạng toán nào đã học? - HS làm phiếu cá nhân, 1 HS làm 
- Gọi HSNX bảng
 - HS quan sát
 - HS đọc bài làm
 - HS giơ tay nếu đúng. - GV CHỐT: Đúng rồi đấy, bài toán này 
 thuộc dạng toán nhiều hơn. Với dạng toán - HS sửa bài nếu sai.
 này các con nhớ làm phép tính cộng nhé. - HSTL
 - HSNX
 - HS lắng nghe và ghi nhớ
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
 Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài 
 Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố 
 và mở rộng kiến thức gì? -HS nêu ý kiến 
 GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
 GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. -HS lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 MÔN TIẾNG VIỆT
 BÀI 16: ANH EM THUẬN HOÀ
 CHIA SẺ VÀ ĐỌC: ĐỂ LẠI CHO EM
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà 
HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và 
theo nghĩa.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về công việc của mỗi 
người, vật, con vật. 
- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ nói về tình cảm của người chị dành cho người 
em, để lại cho em những đồ dùng của mình và mong em ngoan, đáng yêu, vượt qua 
những cơn ốm của tuổi nhỏ.
- Biết hỏi đáp về đặc điểm của một số sự vật: đôi dép, đôi tất, hai bàn tay.
2. Đồ dùng dạy học
Giáo viên: ti vi, SGK
Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (7’)
 - GV chiếu các bức tranh ở BT 1 lên bảng, YC - HS quan sát, đặt tên cho các 
 HS quan sát bức tranh thể hiện tình cảm anh, bức tranh.
 chị, em như thế nào, đặt tên cho bức tranh đó.
 - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. - 1 HS đọc to YC của BT 2. Cả 
 lớp đọc thầm theo. - GV tổ chức cho HS giới thiệu tranh, ảnh về - HS giới thiệu tranh, ảnh về anh 
anh chị em trong gia đình. chị em trong gia đình.
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35’)
1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu bài học: Hôm nay chúng ta sẽ 
cùng tìm hiểu bài thơ Để lại cho em để hiểu về 
 - HS lắng nghe.
tình cảm của người chị dành cho em mình như 
thế nào.
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng - HS đọc thầm theo.
- GV đọc mẫu bài thơ Để lại cho em. - HS đọc nối tiếp. Cả lớp đọc 
- GV tổ chức cho HS luyện đọc: thầm theo.
+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 5 HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc theo nhóm 2.
các đoạn của bài thơ. GV phát hiện và sửa lỗi 
phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. - Các nhóm đọc bài trước lớp.
+ Đọc theo nhóm: GV yêu cầu HS đọc theo - HS nhóm khác nhận xét, góp ý 
nhóm. cách đọc của bạn.
 - HS lắng nghe.
 - 1HS đọc toàn bài
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, 
cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.
+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.
3. HĐ 2: Đọc hiểu
- GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. - 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài thơ, suy 
nghĩ trả lời CH theo nhóm đôi. - Cả lớp đọc thầm lại bài thơ, 
 suy nghĩ trả lời CH theo nhóm 
 đôi.
 - Một số HS trả lời CH theo hình 
- GV mời một số HS trả lời CH theo hình thức thức phỏng vấn. 
phỏng vấn. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (22’)
4. HĐ 3: Luyện tập
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 1, 2 phần Luyện - 1 HS đọc YC của BT 1, 2 
tập. phần Luyện tập.
- GV YC HS làm việc theo cặp, hoàn thành BT.
- GV mời một số HS trình bày kết quả trước - HS làm việc theo cặp, hoàn 
lớp. thành BT.
- GV nhận xét, chốt đáp án, khen ngợi HS: - Một số HS trình bày kết quả 
 trước lớp.
 - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’)
- Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương - Hs lắng nghe
 những HS học tốt.
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 16: ANH EM THUẬN HOÀ
 BÀI VIẾT 1: NGHE-VIẾT: BÉ HOA. CHỮ HOA: O
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
- Nghe GV đọc, viết lại chính xác bài thơ Bé Hoa. Qua bài chính tả, củng cố cách 
trình bày đoạn văn: Chữ cái đầu câu viết hoa. Chữ đầu tiên của đoạn văn viết hoa, 
lùi vào 1 ô.
- Làm đúng BT chọn chữ l / n, chữ i / iê, ăc / ăt.
- Biết viết các chữ cái O viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Ong 
chăm chỉ tìm hoa lấy mật cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng - --
Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: ti vi, mẫu chữ cái O 
Học sinh: SGK, bảng con, Vở Luyện viết 2, tập một.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 1. Giới thiệu bài - HS lắng nghe.
 - GV nêu MĐYC của bài học.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (30’)
 2. HĐ 1: Nghe – viết
 2.1. GV nêu nhiệm vụ: - HS đọc thầm theo.
 - GV đọc mẫu bài Bé Hoa.
 - GV mời 1 HS đọc lại bài chính tả, yêu cầu - 1 HS đọc lại bài trước lớp. Cả lớp 
 cả lớp đọc thầm theo. đọc thầm theo.
 - GV hướng dẫn HS nói về nội dung và hình - HS lắng nghe.
 thức của bài thơ:
 + Về nội dung: Bài chính tả nói về Hoa giờ 
 đã trở thành chị vì mẹ có thêm em Nụ. Hoa 
 rất yêu quý em.
 + Về hình thức: Bài chính tả có 7 câu.
 2.2. Đọc cho HS viết: - HS nghe – viết.
 - GV đọc thong thả từng cụm từ cho HS viết 
 vào vở Luyện viết 2. Mỗi cụm từ đọc 2 – 3 
 lần (không quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn - HS soát lại.
 HS.
 - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại. 2.3. Chấm, chữa bài - HS tự chữa lỗi.
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ 
viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở 
hoặc cuối bài chính tả). - HS quan sát, lắng nghe.
- GV chấm 5 – 7 bài, nhận xét bài về các 
mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày.
3. HĐ 2: Chọn chữ l/n, i/iê, ăc/ăt
Cách tiến hành:
- GV cho HS trả lời nhanh sau đó chốt đáp - HS đọc và hoàn thành BT vào Vở.
án. GV yêu cầu HS viết đáp án vào VBT. - Một số HS lên bảng làm bài.
 - Một số HS nhận xét bài làm của bạn, 
 trình bày bài làm của mình.
 - HS lắng nghe, sửa bài vào vở.
 GIẢI LAO
4. HĐ 3: Tập viết chữ hoa O
4.1. Quan sát mẫu chữ hoa O
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét 
 - HS quan sát, lắng nghe.
mẫu chữ O:
+ Đặc điểm: Cao 5 li, 6 đường kẻ ngang, 
viết 2 nét.
+ Cấu tạo: Nét viết chữ hoa O là nét cong 
kín, phần cuối nét lượn vào trong bụng chữ.
+ Cách viết: Đặt bút trên đường kẻ 6, đưa 
bút sang trái để viết nét cong kín. Phần cuối 
nét lượn vào trong bụng chữ, đến đường kẻ 
4 thì lượn lên một chút rồi dừng bút.
- GV viết chữ O lên bảng, vừa viết vừa nhắc - Luyện viết chữ O trên nháp.
lại cách viết.
4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng
 - HS đọc câu ứng dụng.
- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Ong chăm 
tìm hoa lấy mật. - HS lắng nghe.
- GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng 
khuyên con người cần phải chăm chỉ làm - HS quan sát và nhận xét độ cao của 
việc thì mới có thành quả. các chữ cái.
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ - HS quan sát, lắng nghe.
cao của các chữ cái: - HS viết chữ O cỡ vừa và cỡ nhỏ vào 
Những chữ có độ cao 2,5 li: O, g, h, l, y. vở.
Chữ có độ cao 1,5 li: t. - HS viết cụm từ ứng dụng Ong chăm 
Những chữ còn lại có độ cao 1 li: n, c, ă, m, tìm hoa lấy mật.
i, o, a, â.
4.3.Viết vào vở Luyện viết 2, tập một
- GV yêu cầu HS viết các chữ O cỡ vừa và 
cỡ nhỏ vào vở.
- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Một 
con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ cỡ nhỏ vào vở. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu 
 dương những HS học tốt. - Hs nêu
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
.
 Tiếng Việt:
 BÀI 16: ANH EM THUẬN HOÀ
 BÀI ĐỌC 2: ĐÓN EM
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
- Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo nghĩa, 
tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
- Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Hiểu và cảm 
nhận được tình yêu thương trách nhiệm của anh, chị với em nhỏ và tình cảm của em 
nhỏ yêu quý, tin tưởng anh, chị
- Nhận biết được một số từ ngữ chỉ đặc điểm, phẩm chất của người
- Biết nói lời an ủi người khác.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: tivi, SGK
2.2. Học sinh: SGK, Vở BT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 1. Giới thiệu bài
 Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm 
 quen bài học.
 Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
 - GV giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ 
 cùng tìm hiểu bài Đón em để hiểu hơn về tình cảm 
 của hai anh em Dũng và bé Lan.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (42’)
 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
 Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn 
 bản.
 Cách tiến hành: - HS đọc thầm theo.
 - GV đọc mẫu bài Đón em. - Đọc nối tiếp từng câu
 - GV mời HSS đọc nối tiếp từng câu. - Luyện từ khó
 - Luyện đọc từ khó - GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn của bài làm mẫu + 4 HS đọc nối tiếp nhau 4 
để cả lớp luyện đọc theo. đoạn của bài trước lớp. Cả 
- GV mời 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ để cả lớp lớp đọc thầm theo.
hiểu 2 từ: thút thít, rơm rớm. - Đọc phần chú thích
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 2 (GV hỗ trợ 
HS nếu cần thiết).
- GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp. - HS đọc theo nhóm 2.
- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách đọc của 
 - HS thi đọc nối tiếp trước 
bạn.
 lớp. Cả lớp bình chọn bạn 
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc tiến bộ.
 đọc hay nhất.
 + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.
3. HĐ 2: Đọc hiểu
Mục tiêu:Tìm hiểu nội dung văn bản.
Cách tiến hành:
 - HS đọc thầm bài, thảo luận 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo 
 nhóm đôi theo các CH tìm 
luận nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài. Sau đó trả 
 hiểu bài, trả lời CH bằng trò 
lời CH bằng trò chơi phỏng vấn.
 chơi phỏng vấn. 
- GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng cặp HS em 
 - HS nhận xét, lắng nghe.
hỏi – em đáp hoặc mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia: 
Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại 
diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (22’)
4. HĐ 3: Luyện tập
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, 
văn học trong văn bản: Nhận xét nhân vật Dũng qua 
các từ ngữ cho sẵn. Biết nói lời an ủi người khác.
Cách tiến hành:
- GV mời 2 HS đọc lần lượt YC của 2 BT phần Luyện - 2 HS đọc lần lượt YC của 
tập. 2 BT phần Luyện tập.
- GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT vào 
VBT. - HS làm việc cá nhân, hoàn 
- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp. thành BT vào VBT.
- GV nhận xét, gợi ý đáp án: - Một số HS trình bày kết 
+ BT 1: Các từ ngữ vội vàng, lo lắng, vừa mừng vừa quả trước lớp.
thương, vui cho thấy Dũng là người anh rất yêu - HS lắng nghe, sửa bài vào 
thương, quan tâm em. VBT.
+ BT 2: Lúc bé Lan “rơm rớm nước mắt, ôm chầm 
lấy anh”, Dũng sẽ nói lời an ủi em:
Anh xin lỗi. Bây giờ chúng mình về nhà nhé!
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’)
- Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những 
 HS học tốt.
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 16: ANH EM THUẬN HOÀ
 NÓI VÀ NGHE: QUAN SÁT TRANH ẢNH ANH CHỊ EM
1. Yêu cầu cần đạt
a) Rèn kĩ năng nói:Biết nói và đáp lời mời trong các tình huống phối hợp lời nói với 
cử chỉ, điệu bỏ, động tác. Biết nói về một nhân vật.
b) Rèn kĩ năng nghe: Biết nghe bạn chia sẻ. Biết nhận xét, đánh giá, chia sẻ cùng bạn.
- Bồi dưỡng tình yêu thương, quan tâm, chăm sóc giữa anh chị em trong gia đình.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên: ti vi, SGK, tranh ảnh
2.2. Học sinh: SGK, tranh ảnh
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 1. Giới thiệu bài
 Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước 
 làm quen bài học.
 Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
 - GV giới thiệu MĐYC của bài học.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (28’)
 2. Thực hành 
 2.1. HĐ 1: Cùng bạn thực hành nói và đáp lại lời 
 mời, nhờ trong các tình huống cho sẵn (BT 1)
 Mục tiêu: Nói và đáp lời mời theo các tình huống 
 cho sẵn.
 Cách tiến hành:
 - GV mời 1 HS đọc YC của BT 1. - 1 HS đọc YC của BT 1.
 - GV YC HS thảo luận theo cặp, hoàn thành BT. - HS thảo luận theo cặp, hoàn 
 - GV mời một số cặp HS trình bày trước lớp. thành BT.
 - Một số cặp HS trình bày 
 - GV nhận xét, YC HS viết lại lời nói và đáp vào trước lớp. 
 VBT. - HS nghe GV nhận xét, viết 
 lại lời nói và đáp vào VBT.
 2.2. HĐ 2: Chọn hình một em bé (hoặc anh, chị) 
 trong những bức hình cho sẵn, nói 4 – 5 câu về 
 người trong hình Mục tiêu: Nói được 4 – 5 câu về người trong hình, 
 phát triển khả năng quan sát và ngôn ngữ.
 Cách tiến hành:
 - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. - 1 HS đọc to YC của BT 2.
 - GV YC HS chọn hình và nói 4 – 5 câu về em bé - HS chọn hình và nói 4 – 5 
 trong hình. câu về em bé trong hình.
 - GV mời một số HS lên bảng nói hoặc viết 4 – 5 - Một số HS lên bảng nói 
 câu về em bé trong hình. hoặc viết 4 – 5 câu về em bé 
 - GV nhận xét, sửa bài, YC HS viết lại 4 – 5 câu vừa trong hình.
 nói vào VBT. - HS lắng nghe GV nhận xét. 
 HS viết 4 – 5 câu vừa nói vào 
 VBT.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’)
 - Tiêt học cho em biêt thêm về điều gì?
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 16: ANH EM THUẬN HOÀ
 BÀI VIẾT 2: VIẾT VỀ ANH CHỊ EM CỦA EM
1. Yêu cầu cần đạt
a) Rèn kĩ năng nói:
• HS kể được với các bạn về em bé (hoặc anh, chị).
• Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác.
b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
- Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc; biết viết lại đoạn văn (4 – 
5 câu) kể về em bé (hoặc anh, chị).
- Bồi dưỡng tình cảm yêu thương với anh chị em trong gia đình.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên: tivi, SGK
2.2. Đối với học sinh: SGK, VBT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học 
 tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 1. Giới thiệu bài
 Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài 
 học.
 Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
 - GV nêu MĐYC của bài học. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (30’)
HĐ 1: Kể về em bé (hoặc anh, chị) của em (BT 1)
Mục tiêu:HS kể được một về em bé (hoặc anh, chị).
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 1.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, chuẩn bị câu chuyện để kể - 1 HS đọc to YC 
với các bạn. và gợi ý của BT 1 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ, tập kể chuyện trong trước lớp. Cả lớp 
nhóm đọc thầm theo.
- GV mời một số HS kể chuyện trước lớp. - HS làm việc cá 
- GV và cả lớp nhận xét. nhân, chuẩn bị câu 
 chuyện để kể với 
 các bạn.
 - HS thảo luận 
 nhóm nhỏ, tập kể 
 chuyện trong 
 nhóm.
 - Một số HS kể 
 chuyện trước lớp.
 - Cả lớp và GV 
 nhận xét.
HĐ 2: Dựa vào những điều đã kể ở BT 1, viết đoạn văn (4 
– 5 câu)kể về em bé (hoặc anh, chị) của em. Trang trí đoạn 
viết bằng ảnh, tranh tự vẽ
Mục tiêu: HS biết viết lại đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một việc 
bố mẹ đã làm để chăm sóc em.
Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS xác định YC của BT 2. GV hướng dẫn 
HS: Dựa vào câu chuyện các em vừa chuẩn bị ở BT 1, bây giờ - HS xác định YC 
các em hãy viết lại thành một đoạn văn (4 – 5 câu) kể về em của BT 2.
bé (hoặc anh, chị) của em. Em có thể trang trí thêm cho đoạn 
viết bằng ảnh hoặc tranh mình tự vẽ.
- GV mời một số HS viết bài của mình lên bảng. GV nhận xét, 
sửa bài.
 - Một số HS viết 
 bài lên bảng. Cả 
 lớp nghe GV nhận 
 xét, sửa bài.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (2’)
- Tiết học hôm nay cho em biết thêm về điều gì? - Chia sẻ sau tiết 
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau học
 - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 16: ANH EM THUẬN HOÀ
 TỰ ĐỌC SÁCH BÁO: ĐỌC SÁH BÁO VIẾT VỀ ANH CHỊ EM
1. Yêu cầu cần đạt
- Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình mang tới lớp.
- Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe một đoạn vừa đọc trong 2 tiết học (phát âm 
đúng các từ ngữ; ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa, tốc độ đọc phù 
hợp với lớp 2).
- Biết tự tìm sách báo mang đến lớp, hình thành được thói quen tự đọc sách báo.
- Rút ra được những bài học từ sách báo để vận dụng vào đời sống.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên: ti vi, SGK
2.2. Đối với học sinh:- SGK, sách, báo, truyện
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập 
 của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 Giới thiệu bài
 Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen 
 bài học.
 Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
 - GV giới thiệu: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ đọc sách 
 báo viết về anh chị em.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (10’)
 HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học
 Mục tiêu: Tìm hiểu và hoàn thành yêu cầu bài học.
 Cách tiến hành:
 - GV mời lần lượt 3 HS đọc YC của 3 BT. - 3 HS đọc YC của 2 
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, YC mỗi HS bày trước BT.
 mặt quyển sách (tờ báo) mình mang đến. - HS lắng nghe.
 - GV mời một vài HS giới thiệu (làm mẫu) với các bạn - HS đưa sách truyện 
 quyển sách của mình: tên sách, tên tác giả, tên NXB; tờ đã chuẩn bị
 báo: Tên tờ báo, bài báo, ngày đăng, tác giả.
 - GV nhận xét.
 - HS giới thiệu
 - Lớp lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (45’)
 HĐ 2: Tự đọc sách, ghi lại cảm xúc, nhận xét về nhân 
 vật trong bài đọc Mục tiêu: Hình thành thói quen tự đọc sách.
 Cách tiến hành:
 - GV giữ cho lớp học yên tĩnh để HS đọc một truyện (một 
 - HS đọc sách báo.
 bài thơ, bài báo) em thích. GV YC những HS không đem 
 sách báo đọc bài Tình anh em, chị em trong SGK.
 - GV cho HS đọc sách hết tiết 1 và có thể cho đọc thêm 
 khoảng 15 phút ở tiết 2.
 HĐ 3: Đọc hoặc kể lại những gì đã đọc
 Mục tiêu:HS ghi nhớ những gì đã đọc, tự tin đọc/ kể 
 chuyện trước lớp cho các bạn nghe.
 - Một số HS đứng 
 Cách tiến hành:
 trước lớp đọc/ kể lại 
 - GV mời một số HS đứng trước lớp đọc/ kể lại những gì 
 những gì vừa đọc.
 vừa đọc. 
 - Cả lớp nhận xét cùng 
 - GV và cả lớp nhận xét, biểu dương các bạn.
 GV.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3)
 - Các em biết gì qua bài học hôm nay? - Chia sẻ
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Đạo đức:
 BÀI 7: TIẾP XÚC VỚI NGƯỜI LẠ (tiết 3)
 Đã soạn ở tuần 13
 Tự nhiên và xã hội:
 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG ( 2TIẾT )
1. Yêu cầu cần đạt:
- Hệ thống nội dung đã học về chủ đề Cộng đồng địa phương: hoạt động giao thông 
và hoạt động mua, bán hàng hóa. 
- Củng cố kĩ năng đặt câu hỏi, quan sát, trình bày và tranh luận bảo vệ ý kiến của 
mình. 
- Xử lí tình huống để đảm bảo an toàn khi đi trên các phương tiện giao thông. 
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: tivi, SGK, tranh ảnh, các thẻ tiền và túi vải
Học sinh: SGK, Tranh ảnh
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)