Giáo án các môn Tiếng Việt + Toán 2 - Tuần 10 - Nguyễn Thị Thanh Mai

 TUẦN 10
 Toán:
 PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 100 (2Tiết )
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
- Tính được kết quả các phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 100 dạng 37 + 25 dựa 
vào phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: ti vi
2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, bộ đò dùng học toán
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’)
*Ôn tập và khởi động:
- GV cho HS hát tập thể bài Em tập - HS hát và vận động theo lời và nhạc 
làm toán bài hát Em tập làm toán
- GV cho học sinh chơi trò chơi truyền - HS tham gia trò chơi để ôn tập lại 
điện để ôn lại các phép công trong các kiến thức đã học
phạm vi 20 (cộng vượt qua 10), GV bắt 
đầu trò chơi với phép tính 7 + 5 = ?
- Cho HS quan sát tranh, thảo luận theo 
nhóm 2 và trả lời câu hỏi: 
(?) Bạn học sinh đang làm gì? - HS lắng nghe yêu cầu của GV, thảo 
(?) Vậy phép tính cộng mà bạn học luận theo nhóm 2 và trả lời câu hỏi:
sinh đang thực hiện là phép tính nào?
- GV nêu vấn đề: Vậy chúng ta làm thế 
nào để tìm đuợc kết quả phép tính 37 + 
25? Cô và các con sẽ cùng nhau thực 
hiện qua bài học ngày hôm nay nhé!
- GV yêu cầu học sinh chuẩn bị các - HS lắng nghe và chuẩn bị học cụ 
khối lập phương trong bộ đồ dùng học phù hợp (khối lập phương) để thực 
tập. hành phép cộng.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (12p)
- GV huớng dẫn cách tìm kết quả phép - HS lắng nghe GV thực hiện phép 
cộng 37 + 25 bằng cách sử dụng các cộng bằng cách sử dụng khối lập 
khối lập phương: phương sau đó tự thực hành theo cá 
GV cho HS thực hiện phép tính cá nhân và theo nhóm 2.
nhân và theo nhóm 2, sau đó gọi một 
số nhóm lên trình bày lại cách làm. - HS thực hiện tại nhóm sau đó lên 
- GV gọi HS nhận xét cách làm. trình bày lại các làm cho cả lớp theo 
- GV hướng dẫn HS cách đặt tính theo dõi.
cột dọc, hướng dẫn kỹ thuật nhớ - HS nhận xét cách thực hiện phép 
 tính của các bạn
 - HS lắng nghe và thực hiện đặt tính 
 cột dọc ra nháp - GV cho học sinh thực hiện thêm các - HS thực hiện thêm các phép tính 
phép tính khác để luyện tập. VD: 35 + theo yêu cầu của GV
28; 66 + 27; 22 + 39
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (15p)
Bài 1 (tr.59)
- GV cho HS đọc YC bài. - 1 HS đọc YC bài.
- YC HS làm bài. - HS làm bài vào vở.
- Gọi HS chữa bài. - HS chữa bài.
(?) Nêu cách thực hiện phép tính phép - HS nêu cách thực hiện phép tính từ 
tính? phải sang trái. Tính từ hàng đơn vị 
 đến hàng chục.
- GV nhận xét bài làm. - HS nhận xét.
- GV nhấn mạnh và chốt lại cách thực - HS lắng nghe.
hiện phép tính.
Bài 2 (tr.59)
- GV cho HS đọc đề bài. - 2 HS đọc đề bài.
- Cho HS làm bài vào vở, 4 HS lên - Cả lớp làm bài, 4 HS lên bảng làm.
bảng thực hiện.
- Gọi HS nhận xét và đổi chéo vở kiểm - HS nhận xét và đổi chéo vở kiểm tra 
tra bài của bạn. bài của bạn.
(?) Nêu cách đặt tính và thực hiện tính - HS nêu: thực hiện đặt tính thẳng 
của một phép tính trong bài 2? hàng và tính từ hàng đơn vị sang hàng 
- GV nhận xét và chốt lại cách đặt tính chục.
và thực hiện phép tính. - Hs lắng nghe.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
- Bài học hôm nay, em biết thêm về - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
điều gì?
 TIẾT 2
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
- GV gọi 3 HS lên bảng đặt tính rồi - 3 HS lên đặt tính rồi tính.
tính:
a) 27 + 15
b) 43 + 28
c) 12 + 39
- GV gọi HS nêu cách đặt tính và cách 1-2 HS trả lời miệng.
tính phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 
100.
- GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (22’)
Bài 3 (tr.59)
- GV cho HS đọc đề bài. - 2 HS đọc đề bài.
- Cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm ra - HS thảo luận nhóm đôi để tìm ra lỗi lỗi sai trong từng phép tính. sai.
- GV gọi đại diện các nhóm trình bày.
- Gọi HS nhận xét. - HS nhận xét.
- Gv nhận xét và chốt kiến thức về - HS lắng nghe 
phép cộng không nhớ và có nhớ.
 HOẠT DỘNG VẬN DỤNG( 5p)
Bài 4 (tr.59)
- Gọi HS đọc bài 4. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
(?) Đề bài cho biết gì và hỏi gì? - Đề bài cho biết trang trại có 28 con 
- GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở. dê đen và 14 con dê trắng.
- GV chiếu bài 1 HS và yêu cầu lớp Hỏi trang trại có tất cả bao nhiêu con 
nhận xét. dê?
- GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài - HS suy nghĩ và thực hiện bài giải.
của bạn. - HS nhận xét bài của bạn.
 - HS kiểm tra chéo vở và báo cáo kết 
 quả.
- GV đánh giá HS làm bài. - HS lắng nghe.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (3P)
- Bài học hôm nay, em biết thêm về - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
điều gì?
- Để có thể làm tốt các bài tập trên, em 
nhắn bạn điều gì?
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Toán:
 PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) 
 Toán:
 PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 100 (tiếp theo -2Tiết )
I. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
- Biết tìm kết quả các phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 100 dạng 47 + 5 dựa 
vào phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: ti vi, SGK.
2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, bộ đồ dùng học toán
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
- GV tổ chức HS tham gia trò chơi Ai 
nhanh, ai đúng? liên quan đến các phép 
tính dưới đây: - 3 HS lên đặt tính rồi tính. Cả lớp 
a) 27 + 15 làm vào nháp
b) 43 + 28
c) 47 + 25
d 7 + 5
- GV gọi HS nêu cách đặt tính và cách 
tính phép cộng 47 + 25 1-2 HS trả lời miệng.
- GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (13p)
-Giới thiệu phép cộng 47 + 5
-Nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 5 
que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu 
que tính? 
-Cho HS thao tác trên que tính để tìm 
kết quả. - HS thao tác trên que tính
-Gv yêu cầu HS nêu nhiều cách tính.
-GV chốt: 7 que tính với 5 que tính - Nêu cách tính khác nhau.
được 1 chục que tính và 2 que tính. 4 
chục que tính thêm 1 chục là 5 chục và 
2 que tính rời ta được 52 que tính.
-GV hương dẫn cách đặt tính và tính 
theo cột dọc:
-Yêu cầu HS đặt tính vào nháp - HS đặt tính vào nháp.
- Yêu cầu HS nêu lại cách tính.
- GV lấy thêm 1 ví dụ nữa (58 + 6) yêu 
cầu HS đặt tính và tính vào nháp. 1 HS 
lên bảng thức hiện và sau đó nhắc lại - Nêu lại cách tính.
cách đặt tính và tính.
- GV chốt lại kiến thức - HS thực hiện.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (15’)
Bài 1 (tr.60)
- GV cho HS đọc YC bài. - 1 HS đọc YC bài.
- YC HS làm bài vào vở BTT - HS làm bài vào vở.
- Gọi HS chữa bài. - HS chữa bài.
(?) 2 hs Nêu cách thực hiện phép tính? - HS nêu cách thực hiện phép tính 
- GV nhận xét bài làm. - HS nhận xét.
- GV nhấn mạnh và chốt lại cách thực - HS lắng nghe.
hiện phép tính.
Bài 2 (tr.61)
- GV cho HS đọc đề bài. - 2 HS đọc đề bài.
- Cho HS làm bài vào vở BTT - Cả lớp làm bài, - 4 HS lên bảng thực hiện. - 4 HS lên bảng làm.
- Gọi HS nhận xét và đổi chéo vở kiểm - HS nhận xét và đổi chéo vở kiểm tra 
tra bài của bạn. bài của bạn.
- Gọi 1 – 2 HS nêu cách đặt tính và - HS nêu: thực hiện đặt tính thẳng 
tính. hàng và tính từ hàng đơn vị sang hàng 
 chục.
- GV nhận xét và chốt cách thực hiện - Hs lắng nghe.
tính.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
- Bài học hôm nay, em biết thêm về - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
điều gì?
 TIẾT 2
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
Đặt tính rồi tính: - HS quan sát, thực hiện yêu cầu vào 
36 + 17; 76 + 18; 16 + 15 nháp.
- GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét. - 3 HS lên bảng làm 
- GV hỏi HS có nhận xét về các phép - HS nhận xét.
tính trên? - Từng HS nêu cách đặt tính, cách 
 tính.
- Khi thực hiện tính ta lưu ý điều gì?
- GV kết hợp giới thiệu bài - HS lắng nghe.
 - HS ghi tên bài vào vở
 HOẠT ĐỘNG THỤC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 3 (tr.61): 
- GV nêu BT. HS xác định yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận nhóm
-Gọi đại diện 2 nhóm lên chữa bài, viết - 2 HS lên bảng gắn kết quả
chữ số tìm được vào mỗi vị trí bị che 
khuất trong mỗi phép tính.
- Gọi HS nhận xét - HS khác nhận xét
- Hỏi: Con vận dụng kiến thức nào để - HS: Con vận dụng các bảng cộng đã 
điền được chữ số bị che khuất? học.
- GV: Con thực hiện tính cộng từ đâu - HS: Con cộng từ hàng đơn vị sang 
sang đâu? hàng chục
- GV lưu ý: Đối với lượt cộng ở hàng 
đơn vị, nếu tổng bằng hoặc lớn hơn 10, 
nhớ 1 sang hàng chục.
 HOẠT DỘNG VẬN DỤNG 
Bài 4 (tr.61): Giải toán
- GV yêu cầu HS nêu đề bài và tìm - HS nêu đề toán, 2 bạn nói cho nhau 
hiểu kĩ đề toán. nghe bài toán cho biết gì? Bài toán 
 hỏi gì?
-Yêu cầu HS làm bài vào vở - Hs làm bài vào vở
 Bài giải: -Chiếu bài và chữa bài của HS Khôi bật xa được số xăng-ti-mét là:
 - Nhận xét bài làm của HS 87 + 5 = 92 (cm)
 Đáp số: 92cm.
 - HS nhận xét bài của bạn
 - HS nêu cách giải.
 - HS đổi chéo vở chữa bài.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
 - Bài học hôm nay, em biết thêm về - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
 điều gì?
 - Nhận xét tiết học
 4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Toán:
 LUYỆN TẬP ( 2 TIẾT )
 1. Yêu cầu cần đạt:
 Sau bài học, HS có khả năng:
 - Thực hành cộng có nhớ trong phạm vi 100.
 - Vận dụng trong tính toán và giải quyết các vấn đề thực tế.
 2. Đồ dùng dạy học:
 2.1. Giáo viên: SGK; bảng nhóm
 2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, thẻ chữ cái A, B, C, D 
 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Rung - HS chuẩn bị thẻ chữ cái A, B, C, D 
chuông vàng để chơi.
Câu 1. Chữ số bị che khuất trong phép tính 
sau là số nào?
 16
 17
 3
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 - HS chọn đáp án C
Câu 2. Kết quả của phép tính
 37 + 24 là:
A.51 B. 61 C. 52 D. 62 - HS chọn đáp án B
Câu 3. Phép tính nào đúng?
 45 45
A. 7 B. 7 
 52 42 45 45
 C. 7 D. 7
 51 52
 Khi đặt tính cần đặt tính thẳng hàng - HS nêu lại tên bài, ghi bài vào vở
và thực hiện tính từ phải qua trái.
- GT bài mới : Luyện tập (tiết 1)
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (22’)
Bài 1(tr. 62)
-Yêu cầu cả lớp đọc thầm đề bài. - HS đọc đề bài
- Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu (Tính)
- GV hướng dẫn HS làm bài vào VBT - HS làm bài vào VBT
- Gọi HS chữa bài nối tiếp theo hàng dọc - HS chữa bài nối tiếp
- GV nhận xét
* GV gọi 2 HS nêu cách thực hiện 2 phép 
tính - 2HS nêu cách tính
37 + 28 và 78 + 6
- Con có nhận xét gì về dãy tính phần a và -HS nêu
dãy tính phần b? 
- GV chốt
Bài 2 (tr. 62)
- Yêu cầu HS đọc thầm đề bài. - Hs đọc thầm đề bài
- Bài có mấy yêu cầu? Đó là gì? - HS nêu: (Bài có 2 yêu cầu: Đặt tính 
 và tính)
- Yêu cầu HS thực hiện đặt tính và tính vào - HS làm bài vào ô li
vở
- Gọi một số HS lên bảng làm bài - HS lên bảng chữa bài
- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng. - Hs lắng nghe và nhận xét bài làm 
- Gv chốt đáp án rồi yêu cầu HS đổi chéo của bạn trên bảng
vở để kiểm tra kết quả cho nhau. - HS đổi vở, kiểm tra kết quả cho 
 nhau.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (3P)
- Bài học hôm nay, em biết thêm về điều - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
gì?
 TIẾT 2
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’)
- Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi “Gió - Hs chơi trò chơi “ Gió thổi”
thổi”. - Lớp đáp lời và kết hợp động tác.
- Gv nhận xét, tuyên dương hs tích cực 
chơi tốt.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUỆN TẬP
Bài 4: (trang 63)
a, - Gọi hs nêu yêu cầu a. - Hs nêu yêu cầu a
- Khi tính phải chú ý điều gì? - Phải chú ý tính từ trái sang phải. 2Hs làm bài trên bảng, dưới lớp làm 
- Yêu cầu 2 hs làm bài trên bảng. Lớp làm bài vào vở.
bài vào vở. - Hs nhận xét bài của bạn
 - Hs đổi chéo vở chữa bài.
 - Hs nêu cách tính
- Gọi hs đọc bài làm, nhận xét
- Gọi hs chữa miệng nêu rõ cách tính.
- Gv chốt đáp án đúng.
b, - Đọc yêu cầu b. - Hs đọc yêu cầu của b
- Hướng dẫn hs thực hành tính rồi so sánh - Hs tính nhẩm rồi so sánh điền dấu 
kết quả. đúng.
* Lưu ý: hs có thể tự sáng tạo phát hiện kết 
quả rồi so sánh không cần thực hiện phép 
tính mà vẫn điền đúng dấu.
- Yêu cầu hs làm bài vào vở, 1 hs làm ở - 1 Hs làm bảng, lớp vào vở
bảng
- Chiếu bài và chữa bài của hs 
- Gv kết luận ra đáp án đúng. - Hs đổi chéo vở, nhận xét bài bạn.
*Gv chốt lại cách tính phép cộng (có nhớ) 
trong phạm vi 100.
Bài 5: Giải toán( trang 63)
- Gọi hs nêu đề toán - 2 Hs đọc đề
- Bài toán cho biết gì? - Đoàn khách thứ nhất có 35 người, 
 đoàn khách thứ hai có 25 người.
- Bài toán hỏi gì? - Hai đoàn khách tham quan có tất cả 
 bao nhiêu người đi du lịch? 
- Vậy muốn biết hai đoàn khách tham quan - Ta lấy số người có trong đoàn khách 
có tất cả bao nhiêu người đi du lịch ta làm thứ nhất cộng với số người có trong 
như thế nào ? đoàn khách thứ hai.
- Gọi 1 hs giải vào bảng, dưới lớp làm vào 
vở Đổi chéo vở nhận xét bài bạn.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
- Bài học hôm nay, em biết thêm về điều - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
gì?
 4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 TIẾNG VIỆT:
 BÀI 10: VUI ĐẾN TRƯỜNG
 CHIA SẺ VÀ ĐỌC: BÀI HÁT TỚI TRƯỜNG
 (2 tiết) 1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
- Nhận biết nội dung chủ điểm.
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu 
câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút. 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH liên quan đến VB. 
Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ khích lệ các bạn nhỏ đến trường, chăm ngoan, 
sạch đẹp, yêu thương bạn bè.
- Nhận biết các từ chỉ sự vật và từ chỉ đặc điểm.
- Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập, đối xử với các bạn hàng ngày.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên: - ti vi, SGK
2.2. Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM 
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh - HS quan sát tranh, nêu nội dung 
phần Chia sẻ, nêu nội dung các bức tranh.
tranh, cho biết các bạn nhỏ đang làm 
gì, vẻ mặt của các bạn như thế nào.
- GV chốt: Các bạn nhỏ trong tranh - HS lắng nghe.
cùng nhau đi học, đọc sách, ngồi trong 
lớp học bài và vẻ mặt của các bạn rất 
vui vẻ.
- GV dẫn vào chủ điểm Vui đến - HS lắng nghe.
trường.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài - HS lắng nghe.
* Hoạt động 2: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu bài Bài hát tới trường. - HS đọc thầm theo.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc:
+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 5 HS đọc + 5 HS đọc nối tiếp nhau 5 đoạn của 
nối tiếp nhau 5 đoạn của bài. GV phát bài.
hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế 
đọc của HS.
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả 
trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.
đọc hay nhất.
+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp 
 đọc thầm theo.
* Hoạt động 3: Đọc hiểu
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc 
truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời 
trả lời theo nhóm đôi. theo nhóm đôi. - GV mời một số HS trả lời CH theo - Một số HS trả lời CH theo hình 
hình thức phỏng vấn. thức phỏng vấn:
- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án. - HS lắng nghe, nhận xét.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
BT 1:
- GV nêu nhanh YC của BT 1, gọi HS - HS nghe, trả lời CH, viết vào vở 
trả lời, chốt đáp án, YC HS viết vào vở: đáp án đúng.
a) Áo quần sạch sẽ. Từ in đậm sạch sẽ miêu tả đặc 
 điểm của áo quần.
b) Bầu trời trong xanh. Từ in đậm trong xanh miêu tả 
 đặc điểm của bầu trời.
BT 2:
- GV đọc CH của BT 2, mời một số HS - Một số HS trả lời CH.
trả lời.
- GV hướng dẫn HS: Câu hỏi Là gì? sẽ - HS lắng nghe.
cho câu trả lời là sự vật, hiện tượng, 
con người, định nghĩa, v... Câu hỏi 
Làm gì? sẽ cho câu trả lời là hành 
động. Chỉ có câu hỏi Thế nào? mới cho 
câu trả lời về tính chất, đặc điểm của sự 
vật, hiện tượng, cho câu trả lời là các từ 
miêu tả.
- GV chốt đáp án: Các từ miêu tả đặc - HS lắng nghe, sửa bài vào vở.
điểm ở BT 1 trả lời cho câu hỏi Thế 
nào?.
BT 3:
- GV mời 2 HS lên bảng, 1 em xếp các - 2 HS lên bảng hoàn thành BT.
từ ngữ vào nhóm từ chỉ sự vật, 1 em 
xếp các từ ngữ vào nhóm từ chỉ đặc 
điểm.
- GV yêu cầu các HS còn lại làm BT - Các HS còn lại làm BT vào vở.
vào vở.
- GV mời một số HS nhận xét bài làm - Một số HS nhận xét bài làm trên 
trên bảng của 2 bạn, nêu đáp án của bảng của 2 bạn, nêu đáp án của 
mình. mình.
- GV nhận xét, chữa bài: - HS nghe và sửa bài theo GV.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu
gì? 
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs lắng nghe
dương những HS học tốt.
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 10: VUI ĐÊN TRƯỜNG
 BÀI VIẾT 1: NGHE-VIẾT: BÀI HÁT TƠI TRƯỜNG. CHỮ HOA: H
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
- Quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản.
- Nghe GV đọc, viết lại chính xác 3 đoạn thơ đầu bài thơ Bài hát tới trường. Qua 
bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 4 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết 
hoa, lùi vào 3 ô.
- Làm đúng BT điền chữ c / k, l / n, dấu hỏi / dấu ngã.
- Biết viết các chữ cái H viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Học 
tập tốt, lao động tốt cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy 
định.
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: - ti vi. Bảng phụ viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li.
Học sinh: SGK, nháp, Vở Luyện viết 2, tập một.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Nghe-viết:
1.1. GV nêu nhiệm vụ:
- GV đọc mẫu 3 khổ thơ đầu bài Bài - HS đọc thầm theo.
hát tới trường.
- GV mời 1 HS đọc lại 3 khổ thơ, yêu - 1 HS đọc lại 3 khổ thơ, cả lớp đọc 
cầu cả lớp đọc thầm theo. thầm theo.
- GV hướng dẫn HS nói về nội dung và - HS nghe GV hướng dẫn, nói về nội 
hình thức của 3 khổ đầu bài thơ: dung và hình thức của 3 khổ đầu bài 
 thơ.
1.2. Đọc cho HS viết:
- GV đọc thong thả từng dòng thơ cho - HS nghe – viết.
HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng 
đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV 
theo dõi, uốn nắn HS.
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát - HS soát lại.
lại.
1.3. Chấm, chữa bài
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch - HS tự chữa lỗi. chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút 
chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả).
- GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS - HS quan sát, lắng nghe.
lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận 
xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, 
cách trình bày.
Hoạt động 2: Chọn chữ hoặc dấu 
thanh phù hợp với ô trống (BT 2, 3)
- GV chiếu YC của BT 2, 3 lên bảng, - HS quan sát, đọc thầm YC của BT, 
YC cả lớp đọc thầm, hoàn thành BT hoàn thành BT.
vào vở.
- GV mời một số HS lên bảng hoàn - Một số HS lên bảng hoàn thành BT.
thành BT 2, 3.
- GV mời một số HS nhận xét bài làm - Một số HS nhận xét bài làm của các 
của các bạn trên bảng. bạn trên bảng.
- GV nhận xét, chữa bài: - HS lắng nghe, sửa bài.
 HÁT: EM YÊU TRƯỜNG EM.
Hoạt động 3: Tập viết chữ hoa H
3.1. Quan sát mẫu chữ hoa H
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận - HS quan sát và nhận xét mẫu chữ H.
xét mẫu chữ H:
+ Độ cao 5 li, độ rộng 5 li. Cỡ nhỏ cao 
2,5 li, rộng 2,5 li, gồm 3 nét.
- GV hướng dẫn HS cách viết chữ hoa - HS quan sát, lắng nghe.
H:
3.2. Quan sát cụm từ ứng dụng
- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Học - HS lắng nghe.
tập tốt, lao động tốt.
- GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng - HS lắng nghe.
là một trong 5 điều Bác Hồ dạy các em 
thiếu niên, nhi đồng.
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận - HS quan sát và nhận xét độ cao của 
xét độ cao của các chữ cái: các chữ cái theo hướng dẫn của GV.
3.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một
- GV yêu cầu HS viết các chữ H cỡ vừa - HS viết các chữ H cỡ vừa và cỡ nhỏ 
và cỡ nhỏ vào vở. vào vở.
- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng - HS viết cụm từ ứng dụng Học tập tốt, 
Học tập tốt, lao động tốt cỡ nhỏ vào lao động tốt cỡ nhỏ vào vở.
vở.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu
gì? 
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu
dương những HS học tốt.
4. Điều chỉnh sau tiết dạy: 
.
 Tiếng Việt:
 BÀI 10: VUI ĐÊN TRƯỜNG
 BÀI ĐỌC 2: ĐẾN TRƯỜNG
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
- Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo 
nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
- Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Câu 
chuyện nói về một câu bé sắp vào lớp 1 ban đầu không thích đi học nhưng khi 
thấy đi học rất vui thì đã muốn đi học. Qua đó truyền cảm hứng cho các em đến 
trường.
- Nhận biết được dấu phẩy, tác dụng của dấu phẩy và biết cách dặt dấu phẩy để 
ngắt câu.
+ Năng lực văn học: Nhận biết nội dung, mạch truyện. Biết bày tỏ sự yêu thích 
đối với nhân vật trong truyện.
- Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, yêu thích việc đến trường, tham gia những 
tiết học vui, cố găng học tập.
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: tivi
Học sinh: SGK, Vở BT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay - HS lắng nghe.
Đến trường sẽ giúp các em hiểu: Đi 
học ở trường thật là vui.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu bài Đến trường. - HS đọc thầm theo.
- GV giải thích từ hí húi: dáng vẻ hơi - HS lắng nghe.
cúi xuống, chăm chú làm việc gì đó.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc:
+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc + 3 HS đọc nối tiếp trước lớp. Cả 
nối tiếp nhau 3 đoạn của bài đọc. GV lớp đọc thầm theo.
phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn 
tư thế đọc của HS.
+ Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc + HS đọc theo nhóm 3.
theo nhóm 3.
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả 
trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. đọc hay nhất.
+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp 
 đọc thầm theo.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. - 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc 
truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các 
lời các CH theo cặp. CH theo cặp.
- GV mời một số HS trả lời CH theo - Một số HS trả lời CH theo hình 
hình thức phỏng vấn. thức phỏng vấn. 
 trường để cậu thích thú đi học.
- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án - Cả lớp nghe GV nhận xét, chốt đáp 
 án cùng GV.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
BT 1:
- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 1 - 1 HS đọc to YC của BT 1 trước 
trước lớp. lớp. Cả lớp đọc thầm theo.
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - HS làm bài vào VBT.
- GV mời một số HS trình bày kết quả - Một số HS trình bày kết quả trước 
trước lớp. lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe GV chốt đáp án, sửa 
- GV bổ sung: Dấu phẩy có tác dụng bài vào vở.
ngăn cách các thành phần cùng cấp độ, 
dùng để liệt kê.
BT 2:
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 2 trước - 1 HS đọc to YC của BT 2 trước 
lớp. lớp. Cả lớp đọc thầm theo.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, - HS làm việc cá nhân, hoàn thành 
hoàn thành BT. BT.
- GV mời một số HS trình bày kết quả - Một số HS trình bày kết quả trước 
trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.
nhận xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu
gì? 
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu 
dương những HS học tốt.
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 10: VUI ĐẾN TRƯỜNG
 NÓI VÀ NGHE: THỜI KHÓA BIỂU
1. Yêu cầu cần đạt
a) Rèn kĩ năng nói: Biết cách đọc và hỏi đáp về thời khóa biểu.
b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn nói. Biết nhận xét, đánh giá lời nói của 
bạn.
2. Đồ dùng dạy học
Giáo viên: ti vi, TKB của lớp
Học sinh - SGK.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV giới thiệu bài - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
* Hoạt động 1: Đọc thời khóa biểu
- GV chiếu TKB lên bảng, hướng dẫn - HS quan sát, lắng nghe.
HS cách đọc.
- GV cho HS làm việc cá nhân, đọc - HS làm việc cá nhân, đọc nhẩm TKB.
nhẩm TKB. - Một số HS đứng lên đọc TKB, mỗi HS 
- GV mời một số HS đứng lên đọc đọc một ngày.
TKB, mỗi HS đọc một ngày. GV giúp 
đỡ HS khi cần thiết.
* Hoạt động 2: Cùng bạn hỏi đáp về 
TKB
- GV cho cả lớp chọn đọc TKB có sẵn - Cả lớp chọn đọc TKB có sẵn trong 
trong SGK hoặc đọc TKB thực tế của SGK hoặc đọc TKB thực tế của lớp.
lớp.
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, - HS làm việc theo cặp, hỏi đáp về TKB.
hỏi đáp về TKB. GV hướng dẫn HS có 
thể hỏi về: các tiết học của ngày hôm 
qua, hôm nay, ngày mai, ngày kia, 
v.v... - Một số cặp HS hỏi đáp trước lớp.
- GV mời một số cặp HS hỏi đáp trước 
lớp. GV hỗ trợ HS khi cần thiết. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
* Hoạt động 3: Nói về những hoạt 
động muốn học và tham gia trong 
các tiết Tự học
- GV nêu YC của BT. - HS lắng nghe, chia sẻ trước lớp.
- GV mời một số HS trả lời trước lớp. - HS lắng nghe GV nhận xét.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Tiêt học cho em biêt thêm về điều gì?
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 10: VUI ĐẾN TRƯỜNG
 BÀI VIẾT 2: VIẾT VỀ MỘT NGÀY ĐI HỌC CỦA EM
1. Yêu cầu cần đạt
a) Rèn kĩ năng nói:
- Kể được với các bạn về một ngày đi học ở trường.
- Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.
b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của 
bạn.
- Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc; biết viết lại đoạn văn 
(4 – 5 câu) kể về một ngày đi học vui.
YC cần đạt về GD ĐĐ LS
 Khai thác trải nghiệm cảm xúc khi HS thực hành viết 4 - 5 câu gắn với sự gần 
 gũi,bộc lộ cảm xúc về thầy cô của mình.
2. Đồ dùng dạy học
Giáo viên: tivi
Đối với học sinh: SGK, VBT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV giới thiệu bài - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Kể với bạn về một ngày 
đi học ở trường (BT 1)
- GV mời 1 HS đọc to YC và gợi ý của - 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 1 
BT 1. trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, - HS làm việc cá nhân, chuẩn bị câu 
chuẩn bị câu chuyện để kể với các bạn. chuyện để kể với các bạn.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ, - HS thảo luận nhóm nhỏ, tập kể 
tập kể chuyện trong nhóm chuyện trong nhóm.
- GV mời một số HS kể chuyện trước - Một số HS kể chuyện trước lớp.
lớp. - Cả lớp và GV nhận xét.
- GV và cả lớp nhận xét.
Hoạt động 2: Dựa vào những điều đã 
kể ở BT 1, viết 4 – 5 câu về một ngày 
đi học yêu thích
- GV hướng dẫn HS xác định YC của - HS xác định YC của BT 2.
BT 2. GV hướng dẫn HS: Dựa vào câu 
chuyện các em vừa chuẩn bị ở BT 1, 
bây giờ các em hãy viết lại thành một đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một tiết học 
em thích.
- GV mời một số HS viết bài của mình - Một số HS viết bài lên bảng. Cả 
lên bảng. GV nhận xét, sửa bài. lớp nghe GV nhận xét, sửa bài.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Tiết học hôm nay cho em biết thêm - Chia sẻ sau tiết học
về điều gì?
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 10: VUI ĐÊN TRƯỜNG
 TỰ ĐỌC SÁCH BÁO: ĐỌC SÁCH BÁO VIẾT VỀ HỌC TẬP
1. Yêu cầu cần đạt
- Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình mang tới lớp.
- Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe một đoạn vừa đọc trong 2 tiết học (phát 
âm đúng các từ ngữ; ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa, tốc độ 
đọc phù hợp với lớp 2).
- Nhận biết bài văn xuôi, thơ.
- Biết liên hệ nội dung bài với việc học tập của mình.
- Biết tự tìm sách báo mang đến lớp, hình thành được thói quen tự đọc sách báo.
- Rút ra được những bài học từ sách báo để vận dụng vào đời sống.
2. Đồ dùng dạy học
Giáo viên: ti vi
Đối với học sinh- SGK, một số sách báo viết về học tập
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài
- GV giới thiệu: Tiết học hôm nay, - HS lắng nghe.
chúng ta sẽ cùng đọc sách báo viết về 
học tập
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu YC của bài 
học
- GV mời 3 HS lần lượt đọc YC của 4 - 4 HS lần lượt đọc YC của 4 BT. BT.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, YC - Mỗi HS bày trước mặt quyển sách 
mỗi HS bày trước mặt quyển sách mình mang đến.
mình mang đến (có thể là truyện, thơ, 
sách khoa học, truyện tranh, Truyện 
đọc lớp 2).
- GV mời một vài HS giới thiệu (làm - Một vài HS giới thiệu với các bạn 
mẫu) với các bạn quyển sách của mình: quyển sách của mình.
tên sách, tên tác giả, tên NXB.
Hoạt động 2: Tự đọc sách
- GV nêu YC của BT 2. - HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS đọc sách mình đem - HS đọc truyện.
đến lớp. Với những HS không đem 
truyện đến lớp, GV yêu cầu cá em đọc 
câu chuyện trong SGK: Yêu lắm trường 
ơi
Hoạt động 3: Đọc cho các bạn nghe
- GV mời một số HS đứng trước lớp - Một số HS đứng trước lớp, đọc cho 
(hướng về các bạn), đọc lại to, rõ cả lớp nghe.
những gì vừa đọc. GV lưu ý HS có thể 
đọc một đoạn/ bài ngắn.
- Sau khi HS đọc xong, GV đề nghị cả - Cả lớp vỗ tay, tuyên dương. Cả lớp 
lớp vỗ tay, tuyên dương bạn. GV tổ thảo luận.
chức cho cả lớp thảo luận, các bạn bên 
dưới có thể đặt CH.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Các em về nhà đọc thêm nhiều sách - Hs lắng nghe
báo khác
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tự nhiên và xã hội:
 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC ( 2TIẾT )
1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng:
- Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề Trường học: Một số sự kiện được tổ 
chức ở trường; giữ vệ sinh và an toàn khi tham gia các hoạt động ở trường. 
- Biết cách nhắc nhở các bạn giữ an toàn khi tham gia hoạt động ở trường. 
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: tivi, SGK Học sinh: SGK
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh - Lắng nghe.
giá chủ đề Trường học (tiết 1)
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Thi “Hái hoa dân chủ”
Bước 1: Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu mỗi nhóm lên rút một phiếu, 
bên trong có ghi một sự kiện được tổ chức ở - HS rút phiếu. 
trường.
Bước 2: Làm việc nhóm 
- GV hướng dẫn nhóm trưởng phân công các - HS lắng nghe, thực hiện. 
bạn, mỗi bạn nói về một nội dung như gợi ý 
trong SGK trang 39: tên sự kiện, các hoạt 
động, sự tham gia của học sinh, ý nghĩa, cảm 
nhận khi tham gia sự kiện đó. 
Bước 3: Làm việc cả lớp
- GV mời các nhóm lần lượt lên trình bày về 
sự kiện nhóm mình đã rút ra được. Các nhóm - HS trình bày 
khác nhận xét, góp ý.
- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của 
mỗi nhóm, tuyên dương nhóm thực hiện tốt. 
Hoạt động 2: Trình bày về việc giữ vệ sinh 
và an toàn khi tham gia các hoạt động ở 
trường
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- GV chia nhóm HS: - HS thảo luận theo nhóm, thực 
+ Nhóm chẵn: Thảo luận chọn một hoạt động hiện yêu cầu. 
ở trường, nêu các việc nên làm và không nên - HS trình bày: 
làm để giữ vệ sinh trường học khi các em - Giữ vệ sinh
tham gia hoạt động đó. + Những việc không nên làm: 
+ Nhóm lẻ: Thảo luận chọn một hoạt động ở Không vứt rác bừa bãi, không 
trường, đưa ra một tình huống nguy hiểm, rủi viết lên bàn ghế,...
ro có thể gặp khi các em tham gia hoạt động + Những việc nên làm: vứt rác 
đó và nêu cách phòng tránh. đúng nơi quy định; thường 
Bước 3: Làm việc cả lớp xuyên lau dọn lớp học, dọn vệ 
- GV mời đại diện các nhóm chẵn, nhóm lẻ sinh sân trường cũng như lớp 
lên trình bày trước lớp. học....
- GV nhận xét, góp ý nội dung và kĩ năng - Giữ an toàn
trình bày của các nhóm. + Tình huống, nguy hiểm, rủi 
 ro: rượt đuổi nhau, chơi trò kéo 
 co,... + Cách phòng tránh: Kiểm tra 
 sân chơi, thực hiện đúng luật 
 chơi, kiểm tra độ bền chắc của 
 dây
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Em biết thêm điều gì về bài học ngày hôm - HS chia sẻ
nay?
GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe
 TIẾT 2
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và - Lắng nghe.
đánh giá chủ đề Trường học (tiết 2)
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Thi “Hùng biện” 
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- GV hướng dẫn HS: Nhóm trưởng điều 
khiển các bạn cùng phân tích lợi ích của 
việc đã làm để giữ vệ sinh khi tham gia 
các hoạt động ở trường và tập trình 
bày.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Hướng dẫn HS trinh bày - HS trình bày
Hoạt động 4: Đóng vai
Bước 1: Làm việc cá nhân
- Từng cá nhân đọc câu hỏi 1, 2 SGK - HS đọc câu hỏi. 
trang 40:
+ Bạn nào trong hình dưới đây có thể - HS trả lời: 
bị nguy hiểm, rủi ro khi đi tham quan?
+ Em sẽ khuyên bạn đó điều gì để bạn 
không gặp nguy hiểm?
Bước 2: Làm việc nhóm
- GV hướng dẫn HS:
+ Chỉ ra bạn có thể gặp nguy hiểm và 
đưa ra lời khuyên với bạn.
+ Phân vai và tập đóng vai trong nhóm.
Bước 3: Làm việc cả lớp
- GV mời các nhóm lên bảng đóng vai. 
- HS nhóm khác, GV nhận xét, góp ý 
cho lời khuyên của từng nhóm 
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy: