Giáo án Khoa học Lớp 5 - Tuần 11

 Khoa học
 ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 -Ôn tập kiến thức về:
 - Đặc điểm sinh học và mối quan hệ ở tuổi dậy thì
 - Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm 
HIV/AIDS
 - Rèn cho học sinh kĩ năng nói. 
 - Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
 - Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa trong sách giáo khoa, phiếu bài tập.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 - Giáo viên cho HS tổ chức trò chơi “Thi - Học sinh tham gia chơi trò chơi
 ai nói nhanh”: Yêu cầu học sinh nói lại 
 tên các bài đã học về chủ đề con người 
 và sức khỏe. 
 - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe.
 - Bài học hôm nay thầy sẽ hướng dẫn - HS nghe
 các em học bài: “Ôn tập: Con người và 
 sức khỏe”.
 - Giáo viên ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa, ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(25phút)
 * Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về:
 - Đặc điểm sinh học và mối quan hệ ở tuổi dậy thì
 - Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm 
 HIV/AIDS
 * Cách tiến hành: 
  Hoạt động 1: Trò chơi “Bắt tay lây 
 bệnh”
 - GV chọn ra 2 HS (giả sử 2 em này mắc 
 bệnh truyền nhiễm), không nói cho cả - Mỗi HS hỏi cầm giấy, bút.
 lớp biết và những ai bắt tay với 2 HS sẽ • Lần 1: đi bắt tay 2 bạn rồi ghi tên các 
 bị “Lây bệnh”. bạn đó 
 • Lần 2: đi bắt tay 2 bạn khác rồi ghi tên 
 các bạn đó 
 • Lần 3: đi bắt tay 2 bạn khác nữa rồi ghi 
 tên các bạn đó 
 - HS đứng thành nhóm những bạn bị 
 - Yêu cầu HS tìm xem trong mỗi lần ai bệnh.
 đã bắt tay với 2 bạn này. - GV tổ chức cho HS thảo luận:
 + Qua trò chơi, các em rút ra nhận xét gì 
 về tốc độ lây truyền bệnh?
 + Em hiểu thế nào là dịch bệnh?
 + Nêu một số ví dụ về dịch bệnh mà em - HS tiếp nối phát biểu ý kiến
 biết? - HS khác góp ý
 * GV chốt và kết luận: Khi có nhiều 
 người cùng mắc chung một loại bệnh lây 
 nhiễm, người ta gọi đó là “dịch bệnh”. 
 Ví dụ: dịch cúm, đại dịch HIV/ AIDS
  Hoạt động 2: Thực hành vẽ tranh 
 vận động.
 - GV dặn HS về nhà treo tranh tuyên - HS vẽ tranh
 truyền với mọi người những điều đã học - Một số HS trình bày sản phẩm trước 
 lớp.
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5phút)
 - Em đã làm gì để bảo vệ sức khỏe của - HS nêu
 bản thân ?
 - Về nhà tìm hiểu cách phòng tránh bệnh - HS nghe và thực hiện
 tật theo mùa của địa phương em.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ---------------------------------------------------------------------
 Khoa học 
 TRE, MÂY, SONG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS kể được một số đồ dùng làm từ tre, mây, song
 - HS nhận biết một số đặc điểm của tre, mây, song
 - Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ tre, mây, song và cách bảo quản 
chúng
 - Yêu thích các sản phẩm làm từ tre, mây, song.
 - Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến 
thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
 - Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Hình vẽ trong SGK trang 46 , 47 / SGK, phiếu học tập, một số tranh ảnh 
hoặc đồ dùng thật làm từ tre, mây, song
 - HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Truyền - HS chơi trò chơi
điện" kể nhanh, kể đúng tên các đồ vật 
trong gia đình.
- GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe
2. Hoạt động thực hành:(25phút)
* Mục tiêu: - HS kể được một số đồ dùng làm từ tre, mây, song
 - HS nhận biết một số đặc điểm của tre, mây, song
 - Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ tre, mây, song và cách bảo 
quản chúng
* Cách tiến hành: 
  Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm, 
ứng dụng của tre, mây, song
- GV chia nhóm, phát cho các nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm: HS 
phiếu bài tập. đọc thông tin có trong SGK, kết hợp với 
 kinh nghiệm cá nhân hoàn thành phiếu:
 Tre Mây, song
 Đặc - Mọc đứng, - Cây leo, 
 điểm thân tròn, thân gỗ, dài, 
 rỗng bên không phân 
 trong, gồm nhánh
 nhiều đốt, - Dài đòn 
 thẳng hình hàng trăm 
 ống mét
 - Cứng, đàn 
 hồi, chịu áp 
 lực và lực 
 căng
 Ứng - Làm nhà, - Làm lạt, 
 dụng nông cụ, đồ đan lát, làm 
 dùng đồ mỹ nghệ
 - Trồng để - Làm dây 
 phủ xanh, buộc, đóng 
 làm hàng bè, bàn 
- GV nhận xét, thống nhất kết quả làm rào bào ghế
việc vệ
 - Đại diện các nhóm trình bày kết quả, 
 Hoạt động 2: Tìm hiểu sản phẩm từ các nhóm khác bổ sung.
tre, mây song - Nhóm trương điều khiển các nhóm 
- Yêu cầu các nhóm tiếp tục quan sát thực hiện
hình 4, 5, 6, 7 trang 47 SGK, nói tên đồ - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác 
dùng và vật liệu tạo nên đồ dùng đó. bổ sung. Hình Tên sản phẩm Tên vật 
 liệu
 4 - Đòn gánh Tre
 - Ống đựng nước Ống tre
 5 -Bộ bàn ghế tiếp Mây
- GV nhận xét, thống nhất đáp án khách
- GV yêu cầu cả lớp cùng thảo luận các 6 - Các loại rổ Tre
câu hỏi trong SGK. 7 - Thuyền nan, cần Tre
- GVchốt: Tre, mây, song là vật liệu phổ câu, sọt, nhà, 
biến, thông dụng ở nước ta. Sản phẩm chuồng lợn, thang, 
của các vật liệu này rất đa dạng và phong chõng, sáo, tay 
phú. Những đồ dùng trong gia đình được cầm cối xay
làm từ tre hoặc mây, song thường được Kể những đồ dùng làm bằng tre, mâu, 
sơn dầu để bảo quản, chống ẩm mốc. song mà bạn biết?
 Hoạt động 3: Củng cố. - Nêu cách bảo quản những đồ dùng 
- Thi đua: Kể tiếp sức các đồ dùng làm bằng tre, mây song có trong nhà bạn?
bằng tre, mây, song mà bạn biết (2 dãy). - 2 dãy thi đua kể
- GV nhận xét, tuyên dương.
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút)
 - Ngày nay, các đồ dùng làm bằng tre, - HS nêu
mây, song còn được dùng thường xuyên 
hay không ? Vì sao ?
- Em sẽ nói để mọi người trong gia đình - HS nêu
em sử dụng các sản phẩm từ thiên nhiên 
nhiều hơn ?
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG