Giáo án Lớp 5

-Bài toán yêu cầu tính gì? (diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật)- Tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật ta làm thế nào? Tính diện tích diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ta làm thế nào?

Đọc trôi chảy toàn bài thơ, ngắt nghỉ hơi đung sau các dòng thơ, khổ thơ, nhấn giọng ở các từ ngữ miêu tả phẩm chất con người Cao Bằng.Đọc diễn cảm bài thơ giọng nhẹ nhàng tình cảm thể hiện lòng yêu mến, núi non, đất đai và con người Cao Bằng.

- Trong tuần này, chúng ta tiếp tục ôn tập về CÂU SO SÁNH và sẽ làm một số bài tập để nắm rõ hơn về CÂU SO SÁNH nhé các bạn!- Như tuần trước chúng ta đã học, có 2 loại CÂU SO SÁNH cần phải nắm trong bài này là: SO SÁNH HƠN và SO SÁNH NHẤT.

Bài 1: ( trang 104)- Học sinh đọc đề bài và quan sát hình- Học sinh cố gắng suy nghĩ tìm cách tính diện tích+ Cách 1: Chia mảnh đất thành hai hình chữ nhật, tính diện tích của hai hình chữ nhật này rồi tính diện tích của mảnh đất.

Một lần, có một anh hàng dầu, gánh một gánh ra chợ bán. Trong khi đang bận đong dầu, có kẻ đã thừa dịp thò tay vào bị lấy trộm tiền. Đến khi anh hàng dầu biết thì tên ăn cắp đã chạy đi nơi khác. Anh ta nhớ tới một người mù hồi nãy quanh quẩn bên gánh của mình, đuổi mấy

Chú ý: Đọc lưu loát, diễn cảm. Đoạn Giang Văn Minh khóc giọng ân hận xót thương. Câu hỏi: “ Vậy tướng Liễu Thăng sang cúng giỗ?”, giọng cứng cỏi. Đoạn Giang Văn Minh ứng đối: Giọng dõng dạc, tự hào. Đoạn kết bài: Đọc chậm, giọng xót thương.

Hoạt động tạo tình huống học tập nhằm khởi động bộ máy nhận thức của học sinh, tạo ra mâu thuẫn nhận thức giữa những kiến thức đã biết và chưa biết về thành thị nước ta thế kỉ XVI - XVII.2. Phương thức:Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh. Cụ thể như sau:Quan sát hình ả

1. Mục tiêu:Hoạt động tạo tình huống học tập nhằm khởi động bộ máy nhận thức của học sinh,tạo ra mâu thuẫn nhận thức giữa những kiến thức đã biết và chưa biết về đường Trường Sơn.2. Phương thức:Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh. Cụ thể như sau:Quan sát hình ảnh và xe

Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành : + Lắp đươc mô hình tự chọn + Lắp đúng kĩ thuật , đúng quy trình + Lắp được mô hình chắc chắn , không bị xộc xệch .- GV nhận xét đánh giá kết quả học tập qua sản phẩm của HS .

- Kĩ năng: Đọc lưu lốt tồn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn.-Kiến thức: Hiểu một số từ ngữ khó trong bài. Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giao thông đường sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh.- Thái độ: GDHS tính dũng cảm, có ý thức g

KT: Biết lập bảng thống kết về chủ ngữ, vị ngữ trong kiểu câu kể (Ai là gì ? Ai làm gì? Ai thế nào?) để củng cố, khắc sâu kiến thức về chủ ngữ, vị ngữ trong từng kiểu câu kể.- TĐ: GDHS tích cực học tập chuẩn bị thi học kì II.II. Chuẩn bị.+ Băng dính, bút dạ và giâý khổ

đọc nhẹ nhàng, tình cảm; lời cụ Vi-ta-li khi ôn tồn, khi nghiêm khắc, khi xúc động; lời Rê-mi dịu dàng, đầy cảm xúc.2. Kiến thức: - Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và sự hiếu học của Rê-mi.3. Thắi độ: GDHS biết yêu quý trẻ em, giúp đờ trẻ em trong mọi hoàn cảnh

- Đọc đúng các từ mới và khó trong bài; - Biết đọc bài với giọng thông báo rõ ràng; ngắt giọng làm rõ từng điều luật, từng khoảng mục của điều luật; nhấn giọng ở tên của điều luật, ở những thông tin cơ bản và quan trọng trong từng điều luật.+ KT: Hiểu nghĩa của các từ

KN: Đọc lưu loát toàn bài, đọc phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại Biết đọc diễn cảm bài văn, thể hiện đúng tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ, tự hào của cô gái trong buổi dầu làm việc cho cách mạng. -KT: Hiểu các từ ngữ khó trong bài, diễn biến của truyện. Nội dung

KT: Hiểu các từ ngữ trong khó và nắm vững nội dung của các bài tập đọc đã học.- TĐ: GDHS yêu thích môn học.II. Chuẩn bị:GV: Bài soạn, một số thăm cho HS dùng. HS: SGK, xem trước bài.III. Các hoạt động dạy học:Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh1) Ổn định(1’)

văn với giọng kể cảm động, phù hợp với những tình tiết bất ngờ của chuyện.- KT: + Hiểu các từ ngữ trong câu chuyện + Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi tình bạn đẹp giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hy sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô.- TĐ: Yêu thương và giúp đỡ bạn bè

truyện kể tiêu biểu cho 3 chủ điểm, nêu tên các nhân vật, nói được nội dung chính, chi tiết yêu thích.-KN: Biết nhập vai cùng các bạn trong nhóm diễn lại một trích đoạn vở kịch.“Người công dân số 1”.- TĐ: GDHS ý thức với bản thân, luôn sống có mục đích hết lòng vì mọi n

- KN: Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ ngữ,câu, đoạn, bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể hiện niềm khâm phục, tự hào, trân trọng những nghệ sĩ dân gian.- KT: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức

I. Mục tiêu: KN: Đọc lưu loát toàn bài đọc, dùng các từ ngữ, câu, đoạn, bài. - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi thể hiện cảm xúc về tình thầy trò của người kể chuyện. - Đọc lời đối thoại thể hiện đúng giọng nói của từng nhân vật. -KT: Hiểu ý nghĩa

- KT: - Hiểu ý chính của bài: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất tổ đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên.- TĐ: - Biết ơn vua Hùng người đã có công dựng nước và giữ nước.II. Chuẩn bị:+ GV: Tranh minh hoa chủ điểm

chậm, rõ ràng, trang trọng, rành mạch thể hiện tính nghiêm túc văn bản.- KT: Hiểu từ ngữ, câu, đoạn trong bài, hiểu nội dung các điều luật xưa của người Ê-đê. Hiểu ý nghĩa của bài: Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa; kể được một đến hai luật của nước

I/ MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật. - Hiểu ý nghĩa của bài: Quan án là người thông minh, có tài xử kiện. - Học tập trí thông minh, tài phân xử của quan án - vận dụng thực tế.II/ CHUẨN BỊ: + Tranh minh họa Bảng p

1. Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp với lời nhân vật;2. Kiến thức: Hiểu nội dung: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2) 3. Thái độ: Có thái độ học tập đức tính dũng cảm, tinh thần dám nghĩ dám làm.+Hướn