Giáo án Lớp 7

I. TRẮC NGHIỆM(3,0 điểm)Hãy chọn ý đúng nhất trong các câu sau:Câu 1: (0,5 điểm)Lãnh thổ Châu Mĩ rộng bao nhiêu km2? A. 41 triệu km2. B. 42 triệu km2. C. 43triệu km2. D. 44triệu km2.Câu 2: (0,5 điểm)Năm 2001, dân số của Bắc Mĩ là bao nhiêu người?A. 154 triệu người. B. 4

Câu 3 (0,25 đ): Hành vi nào dưới đây là vi phạm quyền trẻ em?A. Bắt trẻ em lao động quá sức, làm những việc nặng không phù hợp với lứa tuổi.B. Nhắc nhở con làm bài tập ở nhà.C. Tổ chức vui chơi giải trí cho trẻ em.D. Không cho con thức khuya để chơi game.Câu 4 (0,25 đ):

1. Nguồn gốc của văn chươngNgười ta kể chuyện đời xưa, một nhà thi sĩ Ấn Độ trông thấy một con chim bị thương roi xuống bên chân mình. Thi sĩ thương hại quá khóc nức lên, quả tim cùng hòa một nhịp với sự run rẩy của con chim sắp chết. Tiếng khóc ấy, dịp đau thương ấy ch

LIỆT KÊI. THẾ NÀO LÀ PHÉP LIỆT KÊ ?1. Xét VD: SGK - 1042. Ghi nhớ: SGK - 105BT : Chỉ ra phép liệt kê được sử dụng trong đoạn văn và nêu tác dụng của nó?“ Bởi vì không lúc nào là lúc không có máy bay sục tìm, hễ chúng nhìn thấy một dấu hiệu nào chứng tỏ có người đang số

I/ Thế nào là phép liệt kê?* Đọc và nhận xét:? Cấu tạo và ý nghĩa của các bộ phận trong câu in đậm có gì giống và khác nhau?Ý nghĩa: cùng nói về những đồ vật được bày biện xung quanh quan lớnTác dụng của việc nêu lên hàng loạt các đ

I. CHUẨN BỊĐề bàiĐề 1: Trường em có tổ chức một cuộc thi giải thích câu tục ngữ. Để tham gia cuộc thi đó, em hãy tìm và giải thích một câu tục ngữ em tâm đắc nhất?* Đề 2: Vì sao nhà văn Phạm Duy Tốn lại đặt nhan đề “Sống chết mặc bay” cho truyện ngắn của mình?* Đề 3: Em

LUYỆN NÓI: BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀI. MỤC TIÊU1. Kiến thứcGiúp HS:- Nắm vững những yêu cầu khi trình bày, giải thích một vấn đề bằng ngôn ngữ nói.- Hiểu rõ cách thức làm bài văn giải thích một vấn đề, vận dụng các kĩ năng đã học vào những tình huống cụ thể.- Củng c

I. THẾ NÀO LÀ PHÉP LIỆT KÊ?1. Ví dụ:Bên cạnh ngài, mé tay trái, bát yến hấp đường phèn để trong khay khảm, khói bay nghi ngút; tráp đồi mồi chữ nhật để mở, trong ngăn bạc đầy những trầu vàng, cau đậu, rễ tía, hai bên nào ống thuốc bạc, nào đồng hồ vàng, nào dao chuôi ng

NĂNG LỰC ĐẶC THÙPhát triển khả năng đánh giá tình hình phát triển về chính trị, quân sự, pháp luật ở một thời kì lịch sử Trình bày được bộ máy chính quyền thời Lê sơ, chính sách đối với quân đội thời Lê, những điểm chính của bộ luật Hồng Đức 1 So sánh với thời Trần để c

CHỦ ĐỀ : ĐÔNG NAM Á TỪ NHỮNG THẾ KỶ TIẾP GIÁP CÔNG NGUYÊN ĐẾN THẾ KỶ XBƯỚC 1: YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ- Trình bày sơ lược vị trí địa lý khu vực Đông Nam Á.- Trình bày được quá trình xuất hiện các vương quốc cổ ở Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến thế kỷ VII.- Nêu được

KẾ HOẠCH CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TÊN CHỦ ĐỀ: CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍMôn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử và Địa Lý ; Lớp: 7I. Mục đích và thời gian đánh giá.- Mục đích đánh giá: Đánh giá để phát triển học tập.- Thời điểm đánh giá: Diễn ra trong suốt quá trình dạy họ

I.THẾ NÀO LÀ DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU?Ghi nhớ 1:Khi nói hoặc viết, có thể dùng những cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi là cụm chủ-vị, làm thành phần của câu hoặc của cụm từ để mở rộng câu.II. CÁC TRƯỜNG HỢP DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU?Ghi n

I.Đọc- hiểu chú thích.II.Đọc- hiểu văn bản.1. Cấu trúc văn bản.2. Nội dung văn bản.a.Nhận định chung về đức tính giản dị của Bác:b. Những biểu hiện về đức tính giản dị của Bác Hồ.* Giản dị trong lối sống.- Bữa cơm đạm bạc, tiết kiệm , giản đơn -Nơi ở gọn gàng, đơn sơ, h

1. Nhận định chung về sự giản dị của Bác- Sự nhất quán giữa đời hoạt động chính trị và đời sống bình thường của Bác.- Sử dụng từ ngữ biểu cảm:rất lạ lùng, rất kì diệu, tuyệt diệu - Lập luận ngắn gọn mà sâu sắc

I. Phần trắc nghiệm(3đ) Chọn và khoanh tròn đáp án đúng nhất trong mỗi câu sauCâu 1: Nguyễn Huệ tiến quân ra Đàng Ngoài với danh nghĩaa. Phù Lê diệt Trịnh c. Phù Lê diệt Mạcb. Phù Lê diệt Nguyễn d. Phù Lê diệt TrầnCâu 2: Trạng nguyên Nguyễn Bỉnh Khiêm được nhân dân nể p

ÔN TẬP TIẾNG VIỆTMôn Ngữ văn; lớp 7ABThời gian thực hiện: 02 tiếtI. Mục tiêu1. Về kiến thức- Củng cố thêm về các kiền thức tiếng Việt đã học: Câu rút gọn, câu đặc biệt, thêm trạng ngữ cho câu.2. Về năng lực- Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết

I. GIỚI THIỆU CHUNG: 1. Nội dung CT được tích hợp trong chủ đềa. Các bài được tích hợp - Môn Ngữ văn : 1. Bài Đức tính giản dị của Bác Hồ. (1 tiết)2. Bài Ý nghĩa văn chương. (1tiết)3. Bài Luyện tập lập luận chứng minh (1tiết)4. Bài Luyện tập viết đoạn văn chứng minh. (1

Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết trong bài 1.Các văn bản nghị luận :- Thấy được đức tính giản dị là phẩm chất cao quý của Bác Hồ qua đoạn văn nghị luận đặc sắc.- Đức tính giản dị của Bác Hồ được thể hiện trong lối sống, trong quan hệ với mọi người, trong việc làm

Văn bản:CẢNH KHUYA - Hồ Chí Minh -1. Mục tiêua. Kiến thức: Sơ giản về tác giả Hồ Chí Minh. Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc trong bài thơ. Tâm hồn chiến sĩ - ngh

I- Mục tiêu bài học:Giúp HS: 1. Kiến thức: - Nắm được khái niệm thể loại bút kí.- Giá trị văn hoá, nghệ thuật của ca Huế, vẻ đẹp của con người xứ Huế.2. Năng lực:a. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp và

I. MỤC TIÊUThu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình giữa học kì II, môn Ngữ văn lớp 7.Khảo sát bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình Ngữ văn 7 giữa học kì II theo 3 nội dung Văn học, Tiếng Việ

Bố cục : 3 phần - Phần 1: Từ đầu đến “ muôn loài” Nguồn gốc cốt yếu của văn chương ( ĐẶT VẤN ĐỀ) Phần 2: “Văn chương” đến “quá đáng”Nhiệm vụ, công dụng của văn chương.( GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ) Phần 3: : Còn lại Khẳng định giá trị của văn chương. ( KẾT THÚC VẤN ĐỀ)

Bài 15: Tiết 25. BẢO VỆ DI SẢN VĂN HÓA ( Tiết 1 )NỘI DUNG BÀI HỌC 1. Di sản văn hóa là gì?a. Khái niệm: Di sản văn hóa là sản phẩm vật chất và tinh thần có giá trị lịch sử , văn hóa, khoa học được lưu truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.b. Các loại di sản văn hóab. Cá