Giáo án Lớp 7

A. PHẦN TRẮC NGHIỆM 1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Người kể chuyện ở đây là ai?A. A-tư-naiB. Thầy Đuy-senC. Bà viện sĩ Xu-lai-ma-nô-vaD. Người họa sĩ cùng quê với An-tư-naiCâu 2: Đâu là năm sinh năm mất của tác giả Ai-tơ-ma-tốp?A. 1928-2007B. 1928-2008C. 1927-2008D. 1926-20

NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Trong các câu sau, câu nào chứa số từ?A. Con đi trăm núi ngàn khe, chưa bằng muôn nỗi tái tê lòng bầmB. Hôm nay lớp chúng em quyên góp đồ dùng cho đồng bào lũ lụt được bốn mươi bộ quần áo C. Tất cả các em học sinh khi đến trường đều ohair mặc đồn

1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Tác giả văn bản “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” là ai? A. Phùng QuánB. Đoàn Giỏi C. Nguyễn Ngọc Thuần D. Tô Hoài Câu 2: Tác giả văn bản quê ở đâu?A. Hà NộiB. Nam Định C. Thái BìnhD. Bình Thuận Câu 3: Truyện “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” được xuất

1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Từ bao gồm mấy phần?A. Gồm ba phần: nghĩa, hình thức âm đọc, nội dung B. Gồm hai phần: nội dung và hình thứcC. Gồm một phần: nội dung từ biểu đạt D. Không phân chia đượcCâu 2: Chỉ ra cách hiểu đầy đủ nhất về nghĩa của từ?A. Nghĩa của từ là ngh

1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Tác giả của văn bản “Trở gió” là ai?A. Nguyễn Xuân SángB. Đoàn GiỏiC. Huy Cận D. Nguyễn Ngọc TưCâu 2: Gió chướng là tên gọi khác của gió gì?A. Gió địa phươngB. Gió Tây ôn đớiC. Gió Mậu Dịch D. Gió mùa Câu 3: Nhà văn Nguyễn Ngọc Tư sinh năm bao

1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Tác giả bài thơ “Gặp lá cơm nếp” là ai?A. Thu ThảoB. Thanh ThảoC. Huy CậnD. Thạch Lam Câu 2: Bài thơ “Gặp lá cơm nếp” sử dụng vần gì?A. Vần bằngB. Vần trắcC. Vần lưngD. Vần chân Câu 3: Bài thơ “Gặp lá cơm nếp” thuộc thể thơ gì?A. Thể thơ thất

1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Thế nào là ẩn dụ? A. Là biện pháp tu từ trong đó cái so sánh ẩn đi, là so sánh ngầm, vì chúng giống nhauB. Là biện pháp tu từ trong đó cái so sánh ẩn đi, là so sánh ngầm, vì chúng có điểm tương đồng với nhau.C. Là biện pháp tu từ trong đó cái

1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Thể thơ của văn bản “Đồng dao mùa xuân” làA. Lục bátB. Tự doC. Bốn chữ D. Thất ngôn tứ tuyệtCâu 2: Tác giả của văn bản “Đồng dao mùa xuân” là ai?A. Nguyễn Khoa Điềm B. Nguyễn Ngọc TưC. Hồ Xuân HươngD. Nguyễn Quang Thiều Câu 3: Bài thơ “Đồng da

1. NHẬN BIẾT ( 9 CÂU )Câu 1: Nội dung chính của văn bản “Ngàn sao làm việc” là gì?A. Miêu tả những vì sao trên bầu trời. B. Miêu tả vẻ đẹp lộng lẫy của bầu trời về đêm. C. Thời gian những vì sao xuất hiện. D. Giải thích cách thức hoạt động của những vì sao. Câu 2: Tác g

1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Thành phần chính của câu là gì?A. Là thành phần không bắt buộcB. Là thành phần bắt buộcC. Là thành phần vô cùng ít trong câuD. Là thành phần bắt buộc phải có mặt trong câu để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt được một số ý trọn vẹnCâu 2: K

1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Văn bản “Đi lấy mật” được trích từ tác phẩm nào?A. Kính Vạn HoaB. Đất rừng hương Nam C. Bếp lửaD. Hai đứa trẻ Câu 2: Có bao nhiêu nhân vật trong văn bản “Đi lấy mật”?A. 2B. 3C. 4D. 5Câu 3: Ong mật được so sánh với cái gì?A. Những thiên thần nh

1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Việc mở rộng trạng ngữ bằng cụm từ có tác dụng gì?A. Làm câu văn thêm dài.B. Làm câu văn hay và bóng bảy hơn. C. Cung cấp các thông tin cụ thể hơn. D. Hỗ trợ các thành phần khác của câu. Câu 2: Trạng ngữ trong câu làA. Biện pháp tu từ trong câ

A. PHẦN TRẮC NGHIỆM 1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Tác giải bài đọc “Bầy chim chìa vôi” là ai?A. Đỗ Xuân SángB. Nguyễn DuC. Thạch LamD. Nguyễn Quang Thiều Câu 2: Nội dung câu chuyện “Bầy chim chìa vôi” xoay quanh sự kiện chính nào?A. Chuyện bầy chim bị ngập tổ B. Mùa nước l

1. Số lớp: 16; Số HS: 720 học sinh.2. Tình hình đội ngũSố GV: 16Trình độ đào tạo: Đại học: 9; Trên đại học: 07Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: 16; Khá: 0; Đạt: 0; Chưa đạt: 0

Phân phối chương trìnhSTT Chủ đề(1) Số tiết (2) Thời điểm(3) Loại hình hoạt động (4) Thiết bị dạy học(5) Địa điểm dạy học(6) SH dưới cờ HĐGDtheo chủ đề Sinh hoạt lớp 1 Chủ đề 1: XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG 12 Tuần 1 Tiết 1Giới thiệu phương hướng xây dựng và phát t

STT Chủ đề / Loại hình hoạt động(1) Yêu cầu cần đạt(2)1 - Triển lãm đồ dùng gia đình làm từ vật liệu tái chế.- Thi hùng biện về người chủ gia đình tương lai - Nhìn nhận được trách nhiệm của bản thân với bố mẹ, người thân.- Có cách ứng xử phù hợp với các tình huống giao

I. Đặc điểm tình hình1. Số lớp: 11 ; Số học sinh: 4792. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 11; Trình độ đào tạo: Đại học: 11 ; Trên đại học:. Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 11; Khá:.; Đạt:.; Chưa đạt:. 3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học

I. Đặc điểm tình hình1. Số lớp: 11; Số học sinh: 398; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 5; Trình độ đào tạo: Đại học: 5; Trên đại học: 0Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: 05; Khá: 0; Đạt: 05; Chưa đạt: 03. Thiết bị

1. Năng lực đặc thù (năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học) – Nêu được ấn tượng chung về văn bản (VB) và những trải nghiệm giúp bản thân hiểu thêm VB. – Nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật và tính cách nhân vật trong truyện. – Hiểu được t

1. Kiến thức.- Nhận biết được một số yếu tố của truyện ngụ ngôn: đề tài, tình huống, cốt truyện, nhân vật, chủ đề.- Biết kể lại một truyện ngụ ngôn: kể đúng cốt truyện, có cách kể chuyện linh hoạt, hấp dẫn.- Nhận biết được một số yếu tố của tục ngữ: số lượng câu, chữ, v

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Kiến thức: - Hiểu biết khái quát về các tên gọi và ý nghĩa tên gọi của Hà Nội qua các giai đoạn lịch sử từ thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XIX.- Hiểu thêm về sự thay đổi vị thế của Hà Nội qua các thời kì trong giai đoạn này.2. Năng lực- Bồi dưỡng kĩ năng

1. Kiến thức: - Biết: khái quát về địa lý của Thăng Long trong buổi đầu khi trở thành kinh đô của Đại Việt.- Hiểu thêm về quy hoạch Thăng Long. Tên gọi Thăng Long qua các thời kì.- Hiểu biết thêm về tình hình kinh tế, quân sự, văn hoá Thăng Long thời Lý, Trần, Hồ2. Kĩ n

Câu 5: Trong vườn nhà ông bà trồng rất nhiều cây ăn quả. Bạn Phúc đếm được trong vườn có cây xoài; cây cam và cây bưởi. Số nào sau đây biểu diễn tỉ số giữa số cây xoài và cây bưởi? A. . B. . C. . D. .Câu 6: Trường bạn Linh năm nay có lớp bao gồm lớp có học sinh; lớp có