Giáo án Lớp 7

I. Trắc nghiệm (4đ): Câu 1: Đâu là nguyên nhân chính dẫn đến ô nhiễm môi trường?A. Thiên tai B. Phát triển kinh tế quá nhanhC. Khai thác tài nguyên quá mức D. Thiếu ý thức bảo vệ môi trường.Câu 2: Hành vi nào sau em cho là vi phạm qui định của pháp luật về bảo vệ môi tr

I. Trắc nghiệm:Câu 1: Trong các biện pháp dưới đây, biện pháp nào góp phần bảo vệ môi trường?A. Sử dụng phân hóa học và các hóa chất bảo vệ thực vật qúa mức quy địnhB. Giữ gìn vệ sinh xung quanh trường học và nơi ởC. Khai thác nước ngầm bừa bãiD. Phá rừng để trồng cây l

I. Trắc nghiệm:Câu 1: Trong các hành vi dưới đây, hành vi nào góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa?A. Lấy cắp đồ cổ về nhà.B. Phát hiện cổ vật đem nộp cho cơ quan có trách nhiệm.C. Buôn bán cổ vật không có giấy phép.D. Di chuyển cổ vật, bảo vật quốc gia bất hợp pháp.

I. Trắc nghiệm:Câu 1: Trong các hành vi sau, hành vi nào thể hiện hành động phá hủy di sản văn hóa?A. Tu sửa lại khu di tích Phố cổ hội an.B. Di chuyển cổ vật, bảo vật quốc gia bất hợp pháp.C. Giữ gìn sạch đẹp khu di tích, danh lam thắng cảnh.D. Đem nộp cổ vật cho cơ qu

II. ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN1.Đọc- Chú thích2.Bố cục 3. Phân tích a.Nguồn gốc cốt yếu của văn chương.- Tác giả dẫn câu chuyện là tiếng khóc thi sĩ trước một con chim sắp chết.Văn chương xuất hiện khi còn người có cảm xúc mãnh liệt trước cuộc sống, sự xót thương Nguồn gốc cốt

I. THẾ NÀO LÀ TỪ TRÁI NGHĨA?Bài 1 (sgk/129): Tìm những từ trái nghĩa trong các câu ca dao, tục ngữ sau: - Chị em như chuối nhiều tàu,Tấm lành che tấm rách, đừng nói nhau nhiều lời. Số cô chẳng giàu thì nghèo,Ngày ba mươi Tết thịt treo trong nhà. Ba năm đư

Hoạt động 4: Vận dụng và mở rộngBài 1: Phân tích nét nổi bật về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm văn học Việt Nam đã học.Bài 2: Vẽ sơ đồ tư duy hệ thống các thể loại văn họcBài 3: Tìm hiểu thêm các tác phẩm văn học trong giai đoạn hiện nay

Tiết 96: TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH. CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH.2. Phương pháp giải thích trong trong văn nghị luận.a.Tìm hiểu văn bản : Lòng khiêm tốnb. Nhận xét- Vấn đề nghị luận:Bài giải thích thế nào là khiêm tốn?- Bài đã dùng nhiều lý lẽ

TIẾNG GÀ TRƯATiếng gà trưa Trên đường hành quân xaDừng chân bên xóm nhỏTiếng nhà ai nhảy ổ:“Cục . cục tác cục ta”Nghe xao động nắng trưaNghe bàn chân đỡ mỏiNghe gọi về tuổi thơ Tiếng gà trưaỔ rơm hồng những trứngNày con gà mái mơKhắp mình hoa đốm trắngNày con gà mái vàn

I. ĐẶC ĐIỂM CỦA TRẠNG NGỮ1. Ví dụ: Xác định trạng ngữ trong các câu sau:“ Dưới bóng tre xanh, đã từ lâu đời, người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng khai hoang. Tre ăn ở với người, đời đời, kiếp kiếp Tre với người như thế đã mấy nghìn năm. Một thế kỉ “ văn m

4/ a/ Giá trị hiện thực : Phản ảnh sự đối lập giữa cuộc sống của người dân hộ đê và cuộc sống bọn quan lại mà đứng đầu là tên quan phụ mẫu. b/ Giá trị nhân đạo : Thể hiện niềm cảm thương của tác giả trước cuộc sống lầm than cơ cực của người dân và thái độ vô trách nhiệm

Cảnh trong đình- Không gian: Đình cao vững chắc, sáng sủa, an toàn để chơi bài.- Cảnh tượng: Trang nghiêm, ung dung- Vỡ đê: Quan ù to  Hách dịch, bàng quan vô trách nhiệm Quan hưởng thụ, sống xa hoa + thờ ơ vô trách nhiệmCảnh ngoài đê- Không gian: 1 giờ sáng ngoài đê

III. Luyện tậpBt1. Tìm các quan hệ từ trong đoạn đầu văn bản “Cổng trường mở ra”.Vào đêm trước ngày khai trường của con, mẹ không ngủ được. Một ngày kia còn xa lắm, ngày đó con sẽ biết thế nào là không ngủ được. Còn bây giờ giấc ngủ đến với con dễ dàng như uống một li s

VĂN BẢNQUA ĐÈO NGANG (Bà Huyện Thanh Quan)I. MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thức- Sơ giản về tác giả Huyện Thanh Quan.- Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua bài thơ.- Hình dung được cảnh tượng Đèo Ngang, tâm trạng Bà Huyện Thanh Quan lúc qua đèo.- Bước đầu hiểu đượ

1. Nghệ thuật:- Sử dụng thể thơ Đường luật thất ngôn bát cú một cách điêu luyện.- Sử dụng bút pháp tả cảnh ngụ tình.- Sáng tạo trong việc sử dụng từ láy, từ đồng âm khác nghĩa gợi hình gợi cảm.- Sử dụng nghệ thuật đối hiệu quả trong việc tả cảnh, tả tình2. Nội dung:- Bứ

Đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật: - Số câu: 8 câu/ bài thơ , mỗi câu 7 chữ. - Nhịp 4/3 hoặc 2/2/3. - Gieo vần: độc vần, chữ cuối câu 1,2,4,6,8 vần với nhau. Phép đối: câu 3 đối với câu 4, câu 5 đối với câu 6 (thanh, ý, từ loại) Luật: căn cứ chữ thứ 2 câu đầu

I. Bài tập trắc nghiệm1. Tục ngữ có những đặc điểm nổi bật nào?a. ¨ Tổng kết kinh nghiệm b.¨ Ngắn gọn, sâu sắcc. ¨ Cách nói vần vè d.¨ Tác phẩm dân gian2. Nội dung của tục ngữ tập trung vào những lĩnh vực nào?a. ¨ Tự nhiên, thời tiết b.¨ Ứng xử xã hộic. ¨ Lao động d.¨ T

PHẦN 2. XEM HÌNH – ĐOÁN TỤC NGỮTHỜI GIAN: 15 PHÚT Luật chơi: Cả lớp chia 3 đội, mỗi đội chia 2 nhóm, mỗi nhóm có một phiếu học tập, cùng theo dõi hình ảnh trên màn hình, trong 5 giây, xem hình và ghi đúng câu tục ngữ được 1 điểm (phải đúng chính tả, ngữ pháp)- Kết thúc

TIẾT 94: DÙNG CỤM CHỦ VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂUII. Các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu.1. Ví dụ 1: Sgk/68a. Chị Ba đến khiến tôi rất vui và vững tâm.b. Khi bắt đầu kháng chiến, nhân dân ta tinh thần rất hăng hái.c. Chúng ta có thể nói rằng trời sinh lá sen để bao bọc

1. Cấu tạo và ý nghĩa của các bộ phận trong câu (in đậm) có gì giống nhau? Bên cạnh ngài, mé tay trái, bát yến hấp đường phèn, để trong khay khảm, khói bay nghi ngút; tráp đồi mồi chữ nhật để mở, trong ngăn bạc đầy những trầu vàng, cau đậu, rễ tía, hai bên nào ống thuố

. a. Tre, nứa, trúc, mai, vầu mấy chục loại khác nhau, nhưng cùng một mầm non măng mọc thẳng. (Thép Mới) b. Tiếng Việt của chúng ta phản ánh sự hình thành và trưởng thành của xã hội Việt Nam và của dân tộc Việt Nam, của tập thể nhỏ là gia đình, họ hàng, làng xóm và của

B. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌCHoạt động 1: Khởi động (5p)1.Mục tiêu: (1)2.Tổ chức hoạt động học tập- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS xem video và nêu tình huống: bài hát được phổ nhạc từ bài thơ nào?- Thực hiện nhiệm vụ học tập:- HS nghe, quan sát và trả lời- GV gợi m

NghÖ thuËt: - Biểu cảm gián tiếp. - Cấu tứ độc đáo. - Ngôn ngữ hàm súc, cô đọng. - Sử dụng nghệ thuật tiểu đối điêu luyện. - Giọng thơ linh hoạt.Néi dung: Bài thơ thể hiện một cách chân thực mà sâu sắc, hóm hỉnh mà ngậm ngùi tình yêu quê hương thắm thiết của một người