Giáo án Lớp 7

có kỹ năng sử dụng bản đồ Châu Âu để xác định các quốc gia phong kiến, trình bày các sự kiện lịch sử.- Nhận xét, so sánh, đánh giá các sự kiện lịch sử (KG)- HS có nhận thức về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong k

Bài 1,2. Chủ đề Đo độ dài 1. Kiến thức: - Nêu được một số dụng cụ đo độ dài với GHĐ và ĐCNN của chúng.2. Kĩ năng:- Xác định được GHĐ, ĐCNN của dụng cụ đo độ dài.- Xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường.3. Năng Lực: K1, K2,K3, K4, P3, P5, X1, X3, X5, X

BÀI 34: THỰC HÀNH : SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI Trải nghiệm sáng tạo:Khám phá thiên nhiên châu Phi

I Mục tiêu:Kiến thức: Ôn tập một cách hệ thống kiến thức lí thuyết của học kì I về khái niệm, định nghĩa, tính chất của hai góc đối đỉnh, đường thẳng song song, đường thẳng vuông góc, tổng các góc của tam giác, các trường hợp bằng nhau của tam giác. Kỹ năng: Luyện tập k

-a≤x≤a |x| a x≥a,hoặc x≤-a.II) Bài tập Dạng 1:Tìm GTTĐ của một số. Bài 1:Tìm |x| biết : a)x=-4/7 b)x=(-3)/(-11) c)x=-0,749 d)x=-5 1/7Dạng 2:Tìm một số biết GTTĐ của nó.Bài 2:Tìm x biết : a)|x|=0 b) |x|=2,135 c) |x|=1/4 d) |x|= 31/4 e) |x|=-2 Bài 3:Tìm x biết : a)|x-2,5

Kỹ năng - Đánh giá kĩ năng giải toán, trình bày diễn đạt một bài toán.- Củng cố kiến thức, rèn cách làm bài kiểm tra tổng hợp.-Thái độ- Tự sửa chữa sai sót trong bài.B. Chuẩn bị :- Giáo viên: chấm bài, đánh giá ¬ưu nh¬ược điểm của học sinh.- Học sinh: xem lại bài kiểm t

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC Qua tiết thực hành giúp học sinh củng cố : 1 Kiến thức :Khái niệm mật độ dân số và sự phân bố dân số không đồng đều trên thế giới.- Các khái niệm đô thị , siêu đô thị và sự phân bố các siêu đô thị ở Châu A .2 Kỹ năng sau :+ Nhận biết một số cách thể

Bước 1: Triển khai nhiệm vụ học tập: Bằng cách nào ta biết được dân số của một nước hoặc một địa phương? (Điều tra dân số). Quan sát hình 1.1 cho biết: số trẻ em từ 0 - 4 tuổi ở mỗi tháp khoảng bao nhiêu bé trai và bao nhiêu bé gái?

B. Tự luận (7đ)Câu 1. Các bước định dạng phông chữ ( 1 đ)B1. Chọn ô (hoặc các ô) có dữ liệu cần định dạngB2. Nháy mũi tên ở FontB3.Chọn phông chữ thích hợp.- Các bước định dạng cỡ chữ ( 1 đ)B1. Chọn ô (hoặc các ô) có dữ liệu cần định dạngB2. Nháy mũi tên ở ô Font SizeB3

Hoạt động 2:Cộng, trừ đa thức một biến.a)- Yêu cầu hs thực hiện a) theo hoạt động cá nhân thực hiện phép cộng và trừ theo hàng ngang sau đó cặp đôi kiểm tra lẫn nhau. GV kiểm tra, đánh giá những em thực hiện tốt, giúp đỡ hs chưa thực hiện được cách cộng theo hàng ngang.

* Kiến thức: Biết được số hữu là số viết được dưới dạng với a,b Z, b 0. Biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ. Bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số: N Z Q. * Kĩ năng: Biết biểu diễn một số hữu tỉ trên trục số; biểu diễn một số

I)Kiến thức cần nhớ 1)Định nghĩa :Tỷ lệ thức là đẳng thức của hai tỷ số ( a,b,c,d Q ; b,d 0).Trong đó : a,b,c,d, gọi là các số hạng , a và d là ngoại tỷ , b và c là trung tỷ 2) Tính chất của tỷ lệ thức Tính chất 1:Nếu thì ad = bc(Tích ngoại tỷ bằng tích trung tỷ )Tính

- HS hát thuộc lời ca, giai điệu, bước đầu biết thể hiện cảm xúc, nhịp điệu vui tươi, rộn ràng của bài hát Xúc xắc xúc xẻ- Bước đầu biết vận dụng và sáng tạo hình thức minh họa, biết phối kết hợp với các bạn để cùng hát theo hình thức đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca.

SO SÁNH HAI NGỮ LIỆU KHI LƯỢC BỎ TRẠNG NGỮ.a) Nhưng tôi yêu mùa xuân nhất là vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng [ ]. Thường thường, vào khoảng đó trời đã hết nồm, mưa xuân đã bắt đầu thay thế cho mưa phùn, không còn làm cho nền trời đùng đục như màu pha lê mờ. Sáng dậy

Hãy xác định trạng ngữ trong các câu sau, việc thêm trạng ngữ cho câu có ý nghĩa gì? a) Dưới bóng tre xanh, đã từ lâu đời, người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang. Tre ăn ở với người, đời đời, kiếp kiếp. [.] Tre với người như thế đã mấy nghìn nă

“Lòng khiêm tốn có thể được coi là một bản tính căn bản cho con người trong nghệ thuật xử thế và đối đãi với sự vật. Điều quan trọng nhất của khiêm tốn là chính nó đã tự nâng cao giá trị cá nhân của con người trong xã hội. Khiêm tốn là biểu hiện của con người đứng đắn,

Câu 4: Sắp xếp các ý sau để làm rõ luận điểm chính: Người mẹ có một vai trò hết sức quan trọng đối với cuộc đời mỗi con người. Với trình tự triển khai: Khi ta còn ấu thơ và khi ta trưởng thành.1) Mẹ là người đã sinh ra ta.(2) Mẹ luôn gần gũi ta, động viên khi ta nhụt ch

Câu 2: Chứng minh trong văn nghị luận là gì? A. Là một phép lập luận sử dụng các dẫn chứng để làm sáng tỏ một vấn đề nào đó.B. Là một phép lập luận sử dụng các lí lẽ để giải thích một vấn đề nào đó mà người khác chưa hiểu.C. Là một phép lập luận sử dụng các lí lẽ và dẫn

I. MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH1. Chứng minh trong đời sốngTình huống 1: Cô giáo chưa tin em đã tìm ra cách giải của một bài toán khó.Tình huống 2: Bố mẹ nghĩ rằng, em đã không tự giác học bài theo lời bố mẹ dặn.Tình huống 3: Trong diễn biến phức tạp của dịch bệnh

Ghi nhớ Văn bản đề nghị và văn bản báo cáo cần trình bày trang trọng, ngắn gọn và sáng sủa theo một số mục quy định sẵn. Nội dung không nhất thiết phải đầy đủ tất cả nhưng cần chú ý các mục sau: - Với văn bản đề nghị: Ai đề nghị? Đề nghị ai (nơi nào)? Đề nghị điều gì? -

II. Dùng cụm chủ - vị mở rộng câu1. Khái niệm- Khi nói hoặc viết, ta có thể dùng những cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi là cụm chủ - vị, làm thành phần câu hoặc của cụm từ để mở rộng câu.- Các thành phần câu như chủ ngữ, vị ngữ và các phụ ngữ trong cụm

Đoạn văn Miêu tả“Tuy rét vẫn kéo dài, mùa xuân đã đến bên bờ sông Lương. Mùa xuân đã điểm những chùm hoa gạo đỏ mọng lên những cành cây gạo chót vót giữa trời và trải màu lúa non sáng dịu lên khắp mặt đất mới cách ít ngày còn trần trụi, đen xám. Trên những bãi đất phù s

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức đã học - Về các dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy, dấu gạch ngang.- Về các phép biến đổi câu: thêm bớt thành phần câu và chuyển đổi kiểu câu.2. Kĩ năng: - Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức về dấ