Giáo án Lớp 7

1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Thể thơ của văn bản “Đồng dao mùa xuân” làA. Lục bátB. Tự doC. Bốn chữ D. Thất ngôn tứ tuyệtCâu 2: Tác giả của văn bản “Đồng dao mùa xuân” là ai?A. Nguyễn Khoa Điềm B. Nguyễn Ngọc TưC. Hồ Xuân HươngD. Nguyễn Quang Thiều Câu 3: Bài thơ “Đồng da

1. NHẬN BIẾT ( 9 CÂU )Câu 1: Nội dung chính của văn bản “Ngàn sao làm việc” là gì?A. Miêu tả những vì sao trên bầu trời. B. Miêu tả vẻ đẹp lộng lẫy của bầu trời về đêm. C. Thời gian những vì sao xuất hiện. D. Giải thích cách thức hoạt động của những vì sao. Câu 2: Tác g

1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Thành phần chính của câu là gì?A. Là thành phần không bắt buộcB. Là thành phần bắt buộcC. Là thành phần vô cùng ít trong câuD. Là thành phần bắt buộc phải có mặt trong câu để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt được một số ý trọn vẹnCâu 2: K

1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Văn bản “Đi lấy mật” được trích từ tác phẩm nào?A. Kính Vạn HoaB. Đất rừng hương Nam C. Bếp lửaD. Hai đứa trẻ Câu 2: Có bao nhiêu nhân vật trong văn bản “Đi lấy mật”?A. 2B. 3C. 4D. 5Câu 3: Ong mật được so sánh với cái gì?A. Những thiên thần nh

1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Việc mở rộng trạng ngữ bằng cụm từ có tác dụng gì?A. Làm câu văn thêm dài.B. Làm câu văn hay và bóng bảy hơn. C. Cung cấp các thông tin cụ thể hơn. D. Hỗ trợ các thành phần khác của câu. Câu 2: Trạng ngữ trong câu làA. Biện pháp tu từ trong câ

A. PHẦN TRẮC NGHIỆM 1. NHẬN BIẾT (9 CÂU)Câu 1: Tác giải bài đọc “Bầy chim chìa vôi” là ai?A. Đỗ Xuân SángB. Nguyễn DuC. Thạch LamD. Nguyễn Quang Thiều Câu 2: Nội dung câu chuyện “Bầy chim chìa vôi” xoay quanh sự kiện chính nào?A. Chuyện bầy chim bị ngập tổ B. Mùa nước l

1. Số lớp: 16; Số HS: 720 học sinh.2. Tình hình đội ngũSố GV: 16Trình độ đào tạo: Đại học: 9; Trên đại học: 07Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: 16; Khá: 0; Đạt: 0; Chưa đạt: 0

Phân phối chương trìnhSTT Chủ đề(1) Số tiết (2) Thời điểm(3) Loại hình hoạt động (4) Thiết bị dạy học(5) Địa điểm dạy học(6) SH dưới cờ HĐGDtheo chủ đề Sinh hoạt lớp 1 Chủ đề 1: XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG 12 Tuần 1 Tiết 1Giới thiệu phương hướng xây dựng và phát t

STT Chủ đề / Loại hình hoạt động(1) Yêu cầu cần đạt(2)1 - Triển lãm đồ dùng gia đình làm từ vật liệu tái chế.- Thi hùng biện về người chủ gia đình tương lai - Nhìn nhận được trách nhiệm của bản thân với bố mẹ, người thân.- Có cách ứng xử phù hợp với các tình huống giao

I. Đặc điểm tình hình1. Số lớp: 11 ; Số học sinh: 4792. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 11; Trình độ đào tạo: Đại học: 11 ; Trên đại học:. Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 11; Khá:.; Đạt:.; Chưa đạt:. 3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học

I. Đặc điểm tình hình1. Số lớp: 11; Số học sinh: 398; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 5; Trình độ đào tạo: Đại học: 5; Trên đại học: 0Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: 05; Khá: 0; Đạt: 05; Chưa đạt: 03. Thiết bị

1. Năng lực đặc thù (năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học) – Nêu được ấn tượng chung về văn bản (VB) và những trải nghiệm giúp bản thân hiểu thêm VB. – Nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật và tính cách nhân vật trong truyện. – Hiểu được t

1. Kiến thức.- Nhận biết được một số yếu tố của truyện ngụ ngôn: đề tài, tình huống, cốt truyện, nhân vật, chủ đề.- Biết kể lại một truyện ngụ ngôn: kể đúng cốt truyện, có cách kể chuyện linh hoạt, hấp dẫn.- Nhận biết được một số yếu tố của tục ngữ: số lượng câu, chữ, v

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Kiến thức: - Hiểu biết khái quát về các tên gọi và ý nghĩa tên gọi của Hà Nội qua các giai đoạn lịch sử từ thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XIX.- Hiểu thêm về sự thay đổi vị thế của Hà Nội qua các thời kì trong giai đoạn này.2. Năng lực- Bồi dưỡng kĩ năng

1. Kiến thức: - Biết: khái quát về địa lý của Thăng Long trong buổi đầu khi trở thành kinh đô của Đại Việt.- Hiểu thêm về quy hoạch Thăng Long. Tên gọi Thăng Long qua các thời kì.- Hiểu biết thêm về tình hình kinh tế, quân sự, văn hoá Thăng Long thời Lý, Trần, Hồ2. Kĩ n

Câu 5: Trong vườn nhà ông bà trồng rất nhiều cây ăn quả. Bạn Phúc đếm được trong vườn có cây xoài; cây cam và cây bưởi. Số nào sau đây biểu diễn tỉ số giữa số cây xoài và cây bưởi? A. . B. . C. . D. .Câu 6: Trường bạn Linh năm nay có lớp bao gồm lớp có học sinh; lớp có

Câu 5. Điểm nằm giữa hai điểm và thìA. . B. . C. . D. .Câu 6. là trung điểm của đoạn thẳng khi và chỉ khiA. . B. và .C. . D. và .Câu 7. Cho đoạn thẳng , là trung điểm của đoạn thẳng . Khi đó, độ dài của đoạn thẳng bằngA. . B. . C. . D. .

1. Kiến thức: Kiểm tra khả năng lĩnh hội kiến thức của HS về:- Thống kê, biểu thức đại số.- Nắm được các trường hợp bằng nhau của tam giác.- Định lý Pitago trong tam giác vuông.- Quan hệ giữa các yếu tố trong tam giác, bất đẳng thức tam giác- Các đường đồng quy trong ta

PART A. LISTENING (4.0 points)I. You will hear people talking in five different situations. For questions 1-5, choose the best answer. Write your answers in the corresponding numbered boxes. (1.0 point)1. You hear a film review on the radio. What criticism does the revi

Đọc- hiểu (4.0 điểm): Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi: “Khi ai đó gieo những hạt mầm tốt đẹp, nhất định nó sẽ có ngày nở thành mùa bội thu, khiến cho dù chủ nhân có không còn trên cõi đời, thì hương hoa thơm, vị quả ngọt vẫn nhắc khôn nguôi về họ. Khi ta gieo một h

Câu 1 (4,5 điểm) Cho biểu thức với a) Rút gọn biểu thức A.b) Tìm giá trị của x để A nhận giá trị âm. c) Tìm giá trị nguyên của x để biểu thức A nhận giá trị nguyên.Câu 2 (4,0 điểm) a) Phân tích đa thức sau thành nhân tử: b) Cho 3 số nguyên dương có tổng bằng Chứng minh

Câu 1 (4,0 điểm) Tính giá trị các biểu thức sau: a) b) c) biết Câu 2 (4,0 điểm) a) Tìm x, y, z biết: và b) Tìm số nguyên x, y biết Câu 3 (4,0 điểm) a) Cho đa thức Chứng minh rằng nếu đa thức nhận 2 và -2 là nghiệm thì a và c là hai số đối nhau.b) Cho với Chứng minh rằn

: Đặt và giải quyết vấn đề.IV. Tiến Trình:1. Ổn định lớp: (1’) KTSS 2. Kiểm tra bài cũ: (4’) - GV giới thiệu chương trình đại số 7 học kỳ I gồm hai chương, chương I số hữu tỉ và số thực. Chương II hàm số và đồ thị. - Bài tập khởi động: Một em hãy lấy ví dụ về 3 số bất k