Giáo án Lớp 7

HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu a. Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. b. Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến bài học. c. Sản phẩm: Học sinh lắn

HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; s

Hoạt động 1: Hình thành kiến thức Mục tiêu - HS hiểu thế nào là trang trí cơ bản, trang trí ứng dụng và biết cách trang trí hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn, đường diềm hoặc trang trí một số đồ vật có dạng hình cơ bản: Cái đĩa, lọ cắm hoa, quạt giấy... 1. Hướng d

- Mục tiêu: Giáo viên đưa ra những thông tin gợi mở để dẫn dắt vào nội dung bài học Hoạt động chung cả lớp: B1: GV cho cả lớp cùng quan sát 1 số hình ảnh và lắng nghe giai điệu sau( chiếu) B2: HS nghe và trả lời. B3: HS nhận xét. B4: GV gợi dẫn vào bài: - Gv: Bạ

Hoạt động 1: Tìm hiểu công dụng của dấu gạch ngang- GV treo Bảng phụ ghi ngữ liệu? Hãy đọc VD (SGK- 129, 130)? Trong mỗi câu, dấu gạch ngang dùng để làm gì?Câu a: Đánh dấu bộ phận giải thích.? Hãy chỉ ra bộ phận giải thích đó?- “Mùa xuân của Hà Nội thân yêu”Câu b: Đánh

I. OBJECTIVES: - By the end of the lesson, Ss will be able to: 1. Knowledge: - Write a passage about energy and the ways how to save energy in life. 2. Skills: - Develop Ss’ listening to a passage of a new source of energy and writing skills 3. Attitudes: Educate Ss

1. Kiến thức - Giúp học sinh củng cố những kiến thức về lịch sử thế kỷ XVI - XVIII. - Củng cố những hiểu biết khái quát về những thành tựu mà dân tộc ta đã đạt được trên các lĩnh vực: phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục, kháng chiến chống ngoại xâm. 2. Kỹ năng: G

1. Kiến thức: Giúp hs hiểu: Nhà nước CHXHCNVN là nhà nứoc của ai ra đời từ bao giờ, do ai(Đảng nào) lãnh đạo? 2. Thái độ: Hình thành ở hs ý thức tự giác thực hiện chính sách pháp luật và tin thần trách nhiệm bảo vệ cơ quan nhà nước. 3. Kĩ năng: Giúp hs biết thực hi

1. Kiến thức, kỹ năng: + Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn. + Thực hành đo và phát hiện quy luật về hiệu điện thế và cường độ dòng điện trong mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn. 2. Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích bộ môn. - Có sự tương tác, hợp tác giữa các thà

I/ MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Hiểu được khái niệm và tác dụng của vắc xin. - Biết được cách sử dụng vacxin để phòng bệnh cho vật nuôi. 2- Kĩ năng: -Sử dụng được vắc xin phòng bệnh cho vật nuôi. 3- Thái độ: Có ý thức phòng trừ bệnh cho vật nuôi. 4. Góp phần định

I/ MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Biết được những nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi. - Biết được những biện pháp chủ yếu để phòng, trị bệnh cho vật nuôi. 2- Kĩ năng: -Phòng, trị được bệnh cho vật nuôi. 3- Thái độ: -Có ý thức phòng trừ bệnh cho vật nuôi. -Có ý thức b

Đọc văn bản sau:“Chúng tôi đi chừng nửa tiếng đồng hồ. Đáy biển ngày càng nhiều đá. Những con sò, các lớp giáp xác nhỏ li ti phát ra ánh sáng lân tinh yếu ớt. Tôi thoáng thấy những đống đá được hàng triệu động vật giống như những bông hoa và tảo phủ kín. Chân tôi trượt

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: LUYỆN TẬP, VẬN DỤNGĐồng nhất, định kì, linh nghiệm, kí giả là những từ có yếu tố Hán Việt, hoàn thiện bảng dưới đây để xác định nghĩa của chúng.Yếu tố Hán ViệtNghĩa của từng yếu tố Nghĩa chung của từ

Phiếu số 1:Câu 1: Nêu hiểu biết của em về tác giả Giuyn Véc- nơ.?Câu 2: Nêu một số nét chính về văn bản+ Hoàn cảnh sáng tác+ Xuất xứ+ Thể loại+ Phương thức biểu đạt + Bố cục.

Chuẩn bị:1/ Thế nào là truyện ngụ ngôn?2/ Đặc điểm của truyện ngụ ngôn?3/ Tục ngữ là gì ?4/ Thành ngữ là gì?5/ Thế nào là nói quá?

Thể loại văn bản trong bài .Tri thức ngữ văn Tuỳ bút là .kí. Điểm tựa của tuỳ bút là . Tuỳ bút thiên về tính ., chính luận. Bố cục bài tuỳ bút . Ngôn từ của tuỳ bút . Tản văn là thể loại ., hàm súc. Đặc điểm của tản văn:+ Dựa trên một vài nét . của mình.+ Có sự kết hợp

Cảm xúc, suy nghĩ của tôi về bố Cảm xúc, suy nghĩ của tôi về TíPhiếu học tập số 4Tìm những chi tiết thể hiện tình cảm mà bố dành cho Tí Qua những chi tiết đó đã giúp thể hiện điều gì về bố

Đọc những câu sau và chú ý các từ ngữ in đậm:(1) Anh bạn dãi dầu không bước nữa/ Gục lên súng mũ bỏ quên đời. [ ] (Quang Dũng, Tây Tiến)(2) Thấy cô Pha chỉ chê có mỗi một câu: “Phải cái nhà nó khi thanh bạch” thì mẹ cô Pha kêu lên rằng: “Chao ôi, thầy nó chỉ nghĩ lẩn th

PHIẾU HỌC TẬP Điền từ ngữ phù hợp để hoàn thành các khái niệm sau:1. Đề tài là được phản ánh, thể hiện trong . . Để xác định và gọi được tên đề tài, có thể dựa vào phạm vi hiện thực được miêu tả hoặc loại nhân vật được đặt ở vị trí trung tâm của tác phẩm 2. Chi tiết là

CÂU CHUYỆN CÁI BÌNH NỨTMột người nông dân có hai cái bình gốm lớn. Một trong hai cái bình thì rất tốt nhưng cái còn lại bị nứt nên lượng nước mang về nhà không được nhiều. Và thế là trong khi cái bình tốt luôn tỏ ra hãnh diện, nở mày nở mặt thi cái bình nứt lại luôn cảm

THỎ THAY RĂNG 1. Trong một khu rừng nọ có một chú thỏ rất nhát gan. Cứ nhìn thấy bóng dáng của cáo là thỏ vội quay đầu bỏ chạy. Có cách gì giúp mình không sợ cáo nữa không? Suy nghĩ mãi, cuối cùng thỏ nghĩ ra một cách rất hay, ấy là thay một bộ răng trông thật hung dữ.

Đọc đoạn văn sau: Đặng Thuỳ Trâm từng viết:”Đời phải trải qua giông tố, nhưng chớ cúi đầu trước giông tố”. Bất cứ ai trong chúng ta cũng sẽ phải đối mặt với khó khăn, thách thức, trở ngại và thất bại. Bởi không có con đường nào là bằng phẳng, dễ đi, nếu muốn thành công

Câu 1. Bài thơ Ánh trăng được làm theo thể thơ nào?A. Bốn chữB. Tự doC. Năm chữD. Lục bátCâu 2. Khi gặp lại vầng trăng trong một tình huống đột ngột, nhà thơ đã có cảm xúc như thế nào?A. Rưng rưng B. Lo âu C. Ngại ngùng D. Vô cảmCâu 3. Trong bài thơ trên, tác giả nhắc t