Giáo án Ngữ Văn 6

1. Về kiến thức: - Tri thức bước đầu biết về thể loại truyền thuyết; nội dung, ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn bản truyền thuyết Thánh Gióng. - Tư tưởng, tình cảm của nhân dân được thể hiện qua văn bản. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong

1. Về kiến thức: - Tri thức đặc trưng của truyện cổ tích về người dũng sĩ và nhân vật, sự việc của truyện Thạch Sanh nội dung, ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn bản cổ tích Thạch Sanh. - Tư tưởng, tình cảm của nhân dân được thể hiện qua văn bả

1. Về kiến thức: - Tri thức bước đầu biết về thể loại truyền thuyết; nội dung, ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn bản truyền thuyết Thánh Gióng. - Tư tưởng, tình cảm của nhân dân được thể hiện qua văn bản. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong

YÊU CẦU CẦN ĐẠT + Biết được các yêu cầu đối với kiểu bài văn kể lại một truyện truyền thuyết hoặc cổ tích: + Dùng lời văn của mình. Biết cách thay đổi từ ngữ, cách đặt câu; thêm một vài chi tiết, thêm các yếu tố miêu tả, biểu cảm hoặc thay đổi kết thúc truyện theo hìn

Tri thức được chọn lọc tiêu biểu, chính xác, khoa học, rõ ràng, rành mạch. Cách triển khai ý tưởng và thông tin văn bản phù hợp, dễ hiểu, dễ tiếp nhận. Cước chú và tài liệu tham khảo, phù hợp. Ngôn ngữ giản dị, ngắn gọn, xúc tích Kết hợp thuyết minh với miêu tả đặc

-Thế nào là hồi kí? Là một thể của kí dùng để ghi chép lại những sự việc, những quan sát, nhận xét và tâm trạng có thực của tác giả đã trải qua. -Thế nào là du kí? Là một thể của kí dùng để ghi lại những điều đã chứng kiến trong một chuyến đi diễn ra chưa lâu của bản

Bài tập 2: Hoạt động cá nhân và thực hiện nhiệm vụ Mỗi từ ghép dưới đây được tạo ra bằng cách nào? làng xóm, ngày đêm, trước sau, trên dưới, đầu đuôi, được thua, tìm kiếm, phải trái, bờ cõi, tài giỏi, hiền lành, non yểu, trốn tránh, giẫm đạp. a. Ghép các yếu tố có ng

Phiếu học tập số 2 (thảo luận nhóm 5’) - Lí lẽ lợi ích của vật nuôi trong giảm stress: Loài vật cũng tỏ ra thật tuyệt vời khi có thể làm giảm stress - Bằng chứng 1: Cử chỉ âu yếm, vuốt ve những chú chó có thể mang đến cảm giác an toàn cho lũ trẻ - Bằng chứng 2: Loà

- Chúng ta phải thay đổi, phải bảo vệ ngôi nhà chung của Trái Đất, để động vật cũng có quyền được sống giống như con người. => Nhấn mạnh sự cấp thiết phải bảo vệ động vật

Từ đa nghĩa Là từ có hai nghĩa trở lên. Từ đồng âm Là những từ có cách phát âm và viết chữ giống nhau nhưng có nghĩa khác nhau. Từ mượn Là những từ mượn từ tiếng nước ngoài để biểu thị những sự vật, hiện tượng, đặc điểm mà tiếng Việt chưa có từ thích hợp để biểu th

- Xác định được lời người kể chuyện - Xác định được các nhân vật và sự kiên, chi tiết miêu tả gắn với từng nhân vật - Hiểu được mối quan hệ giữa các chi tiết; sự vận động của cốt truyện và cảm xúc. - Có kĩ năng suy luận để nhận biết được những thông tin hàm ẩn.

Đặc điểm thể loại truyện ngắn: - Truyện ngắn là tác phẩm văn xuôi cỡ nhỏ, ít nhân vật, ít sự việc phức tạp,... Chi tiết và lời văn trong truyện ngắn rất cô đọng. Truyện ngắn hiện đại Việt Nam xuất hiện tương đối muộn. - Đặc điểm nhân vật là những nét riêng của nhân vậ

1. Về kiến thức - Tri thức ngữ văn (khái niệm nghị luận xã hội trình bày một ý kiến, lí lẽ, dẫn chứng). - Thực hành tiết kiệm nước - Xác định được Từ Hán Việt, văn bản, đoạn văn. 2. Về năng lực - Nhận biết được một số yếu tố hình thức ( ý kiến, lí lẽ, bằng chứng, …

BÀI 1: LẮNG NGHE LỊCH SỬ NƯỚC MÌNH THÁNH GIÓNG ĐỌC - HS đọc văn bản trong SGK Câu hỏi : Câu 1:Thánh Gióng thuộc thể loại truyện gì? Gợi ý: Thể loại truyền thuyết Câu 2: Nhắc lại khái niệm? Truyền thuyết thường có yếu tố gì? Qua truyền thuyết nhân dân ta muốn t

1. Năng lựca. Năng lực chung- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.b. Năng lực đặc thù- Năng lực nhận biết, khai thác nội dung chương trình qua việc tìm hiểu cấu trúc SGK.2. Phẩm chất- Giúp học sinh rè

1. Về năng lựca. Năng lực chung- Chủ động tìm hiểu các thông tin liên quan đến nội dung bài học.- Tự giác, chủ động trong thảo luận, trao đổi và tìm hiểu bài.- Lựa chọn phương thức giao tiếp phù hợp- Giải quyết vấn đề sáng tạo, linh hoạt.b. Năng lực đặc thù- Nhận biết c

ÔN TẬP VĂN BẢN: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊNBài tập 1Đọc kĩ đoạn văn, sau đó trả lời bằng cách chọn ý đúng nhất: “.Mấy hôm nọ, trời mưa lớn, trên những hồ ao quanh bãi trước mặt, nước dâng trắng mênh mông. Nước đầy và nước mới thì cua cá cũng tấp nập xuôi ngược, thế là ba

I.Đọc- hiểu (4.0 điểm): Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi: ĐI DỌC LỜI RUÀ ơi đi suốt cuộc đời Vẫn nghiêng cánh võng những lời mẹ ru.Câu ca từ thuở ngày xưa,Hắt hiu những nẻo nắng mưa cuộc đời.Chông chênh hạnh phúc xa vời,Lắt lay số phận những lời đắng cay.Mẹ gom cả th

VÀ PHẨM CHẤT CỦA HỌC SINH- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Ngữ văn lớp 6- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 6/9/2020- Mô tả bản chất của sáng kiến (Nêu rõ nội dung quy định tại điểm d khoản 1 Điều 5- Thông tư 18/2013/BKHCN hướng dẫn một số quy định c

§2. Tập hợp. Về kiến thức:- Hiểu được khái niệm tập hợp, tập hợp con, tập hợp bằng nhau.Về kỹ năng:- Sử dụng đúng các kí hiệu , , , , , A\B, CEA. - Biết cho tập hợp bằng cách liệt kê các phần tử của tập hợp hoặc chỉ ra tính chất đặc trưng của các phần tử của tập hợ

Chữa lỗi dùng từ; Chữa lỗi dùng từ (tiếp); Tích hợp thành một bài: tập trung vào phần I, II(bài Chữa lỗi dùng từ); phần I (bài Chữa lỗi dùng từ - tiếp theo). Luyện tập -Khuyến khích học sinh tự làm 2

1. Trả lời câu hỏiChia sẻ kinh nghiệm sử dụng của PP, KTDH vừa tìm hiểu ở trên trong thực tiễn nhà trường của thầy/cô.- Sử dụng phương pháp trực quan, đàm thoại gợi mở.+ Để kích hoạt kiến thức nền, để giới thiệu chung về văn bản Lặng lẽ Sa Pa –Nguyễn Thành Long – Ngữ Vă

ĐỀ RA:I. ĐỌC – HIỂU ( 4 điểm)Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: Buổi sớm nắng sáng. Những cánh buồm nâu trên biển được nắng chiếu vào hồng rực lên như đàn bướm múa lượn giữa trời xanh. Lại đến một buổi chiều gió mùa đông bắc vừa dừng. Biển lặng, đỏ, đ