Kế hoạch dạy học khối 2 - Tuần 7 năm học 2023-2024

 KẾ HOẠCH
 DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 
 (Từ ngày 16/10/2023 đến ngày 20/10/2023)
 ND lồng 
 ghép, 
 Thứ 
 BUỔI TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY Điều chỉnh 
Ngày
 ,Bài tập cần 
 làm
 1 SHDC Sinh hoạt dưới cờ
 2 Tiếng Việt Đọc: Yêu lắm trường ơi!
 SÁNG
 3 Tiếng Việt Đọc: Yêu lắm trường ơi!
 HAI 
 4 Toán Luyện tập
 16/10
 1 TNXH
 CHIỀU 2 HDTN Gọn gàng ngăn nắp T1
 3 T Anh
 1 Tiếng Việt Viết: Chữ hoa E, Ê
 2 GDTC
 SÁNG 3 Toán Bảng trừ (qua 10) HTQC
 BA 4 Nói và nghe: Kể chuyện Bữa ăn 
 Tiếng Việt
 17/10 trưa
 1 M Thuật
 CHIỀU 2 Âm nhạc
 3 T Anh
 1 Tiếng Việt Đọc: Em học vẽ
 2 Tiếng Việt Đọc: Em học vẽ
 SÁNG
 3 TNXH
 TƯ 4 Toán Bảng trừ (qua 10)
 18/10 1 Luyên TV Tăng cường TV
 2 Luyện 
 CHIỀU Ôn tập
 Toán
 3 GDTC
 Viết: - Nghe -viết: Em học vẽ. 
 1 Tiếng Việt
 NĂM Phân biệt: ng/ngh, r/d/gi, an/ang
 SÁNG
 19/10 Giải bài toán về nhiều hơn một 
 2 Toán
 số đơn vị
 1 3 Tin học
 4 Luyện từ và câu: Mở rộng vốn 
 Tiếng Việt từ chỉ đồ dùng học tập; Dấu HTQC
 chấm, dấu chấm hỏi
 1 Luyện TV Tăng cường TV
 CHIỀU 2 Đạo đức Kính trọng thầy giáo, cô giáo T2
 3 HDTN Gọn gang, ngăn nắp T2
 1 Tiếng Việt Luyện viết đoạn: Viết đoạn văn 
 giới thiệu một đồ vật.
 2 Tiếng Việt Luyện viết đoạn: Viết đoạn văn 
 giới thiệu một đồ vật. Đọc mở 
 SÁU rộng 
 SÁNG
20/10 3 Giải bài toán về ít hơn một số 
 Toán
 đơn vị T2
 SHTT Sinh hoạt lớp 
 4 Bài 4: biển báo hiệu giao thông 
 ATGT
 đường bộ
 Thứ hai, ngày 16 tháng 10 năm 2023
 Tiếng Việt
 BÀI 13: YÊU LẮM TRƯỜNG ƠI ( Tiết 1 + 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Về kiến thức, kĩ năng:
- Đọc thành tiếng (Đọc kĩ thuật): đọc đúng, trôi chảy toàn bài; phát âm đúng các 
tiếng dễ đọc sai, dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương (trang sách, lời cô, lớp, ngọt 
ngào, khúc khích,.). Ngắt nghỉ hơi đúng, ngắt hơi sau mỗi dòng thơ, dừng hơi lâu 
hơn sau mỗi khổ thơ. - Đọc hiểu nội dung bài: Từ bài thơ và tranh minh hoạ nhận 
biết được tình cảm yêu thương và gắn bó của bạn nhỏ dành cho ngôi trường, thầy 
cô và bạn bè.
2. Về năng lực:
a) Năng lực chung: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng 
tạo.
b) Năng lực đặc thù
- Phát triển năng lực ngôn ngữ: biết đọc với ngữ điệu phù hợp với cảm xúc yêu 
thương của bạn nhỏ dành cho ngôi trường .
Biết nói câu nêu đặc điểm.
- Phát triển năng lực văn học: Nhận diện được bài thơ. Biết bày tỏ sự yêu thích 
với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. Biết liên tưởng, tưởng tượng để cảm nhận 
được vẻ đẹp của hình ảnh ngôi trường trong bài thơ.
 2 3. Về phẩm chất: Phát triển phẩm chất nhân ái (Biết trân trọng, yêu thương và 
quý mến trường lớp, thầy cô, bạn bè; cảm nhận được niềm vui khi đến trường) và 
trách nhiệm (có khả năng làm việc nhóm).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV:
- Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, ...
- Video/clip bài hát Em yêu trường em của nhạc sĩ Hoàng Vân; 
- Video/clip vẽ ngôi trường nơi cô trò đang giảng dạy và học tập (hình ảnh ngôi 
trường, hình ảnh các sự kiện của nhà trường, của lớp: khai giảng, vui tết Trung thu, 
dã ngoại...).
- Phiếu bài tập viết sẵn bài tập 2 - mục Luyện tập theo VB đọc (Tiếng Việt 2 tập 
một, trang 56)
2. HS: 
- SGK, VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Tiết 1
1. Khởi động 
❖ Mục tiêu: Giúp HS ôn lại bài cũ đồng thời 
 huy động vốn hiểu biết, trải nghiệm, cảm 
 xúc để chuẩn bị tiếp nhận bài đọc mới. - HS nêu và nói về điều thú vị của bài 
* Ôn lại bài cũ học trước: Danh sách học sinh.
- GV yêu cầu HS nhắc lại tên bài học trước 
và nói về một số điều thú vị mà em học được 
từ bài học đó. 
*Khởi động - HS hát và vận động theo nhịp bài hát.
- GV tổ chức cho HS hát và vận động theo 
nhịp bài hát Em yêu trường em của nhạc sĩ 
Hoàng Vân (kết hợp trình chiếu video/clip 
bài hát). - HS trao đổi cặp đôi, trả lời :
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để trả + Những sự vật được nhắc đến trong 
lời câu hỏi: bài hát là: cô giáo, bạn thân, bàn ghế, 
+ Có những sự vật nào được nhắc đến trong sách vở, trường,... 
bài hát? + Tình cảm yêu thương của bạn nhỏ 
+ Bài hát nói về điều gì? dành cho trường lớp, cô giáo, bạn bè,...
 - 2, 3 HS chia sẻ trước lớp.
- GV mời 2, 3 HS trả lời câu hỏi sau đó chốt 
lại nội dung thảo luận. 
 - HS lắng nghe.
- GV dẫn vào bài mới: Có một bạn nhỏ cũng 
rất yêu ngôi trường của mình. Chúng ta hãy 
lắng nghe xem bạn nhỏ nói gì về ngôi trường 
đó qua bài thơ Yêu lắm trường ơi! của tác 
 3 giả Nguyễn Trọng Hoàng - HS nhắc lại, mở vở ghi đề bài.
- GV ghi đề bài: Yêu lắm trường ơi!
2. Khám phá 
❖ Mục tiêu: Giúp HS đọc thành tiếng trôi 
 chảy toàn bài và hiểu nội dung bài đọc
a: Đọc văn bản 
 *GV đọc mẫu. - HS quan sát tranh.
- QV hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ - HS nêu nội dung tranh (VD: Tranh vẽ 
bài đọc và hỏi: Tranh vẽ gì? lớp học, có hai bạn nhỏ đang trao đổi 
 bài. Bên ngoài lớp học, cành lá xoè 
 rộng ngang khung cửa sổ. Có hai chú 
 chim đang đậu trên cành. Dưới sân 
 trường, các bạn HS đang vui chơi)
- GV đọc mẫu toàn bài đọc. Chú ý đọc rõ - HS chú ý lắng nghe và đọc thầm theo.
ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, ngắt hơi sau mỗi 
dòng thơ , dừng hơi lâu hơn sau mỗi khổ thơ, 
thể hiện cảm xúc yêu thương của nhân vật 
trữ tình “em”.
*HS luyện đọc từng khổ thơ, kết
hợp đọc từ khó và giải nghĩa từ. - HS trả lời: Bài thơ gồm 5 khổ khơ.
- GV hỏi: Bài thơ gồm mấy khổ khơ? - Từng tốp 5 HS đọc nối tiếp theo khổ 
- HDHS đọc nối tiếp từng khổ thơ (lần 1) thơ (2 lượt) và sửa lỗi phát âm.
 - HS nêu như trang sách, lời cô, lớp, 
- GV mời HS nêu một số từ khó phát âm ngọt ngào, khúc khích,.
do ảnh hưởng của địa phương. - HS luyện phát âm từ khó (đọc cá nhân, 
- GV viết bảng từ khó mà HS nêu và tổ chức nhóm, đồng thanh).
cho HS luyện đọc. - 5 HS đọc nối tiếp (lần 2). HS khác 
- HDHS đọc nối tiếp từng khổ thơ (lần 2) góp ý cách đọc.
 - HS đọc phần từ ngữ, nêu từ cần giải 
- GV hỏi: Trong bài thơ có từ ngữ nào em nghĩa. 
chưa hiểu nghĩa? - HS khác giải nghĩa.
(GV giúp HS hiểu nghĩa nếu HS còn lúng (VD: 
túng). + khúc nhạc: một đoạn trong bài nhạc.
 + nhộn nhịp: từ gợi tả không khí đông 
 vui, tấp nập, do có nhiều người qua lại 
 hoặc cùng tham gia hoạt động
 + cười khúc khích: từ gợi tả tiếng cười 
 nhỏ và liên tiếp, biểu lộ sự thích thú
 - 2 – 3 HS đặt câu.
 ❖ GV mở rộng: Em hãy đặt 1 câu có
từ nhộn nhịp/khúc khích. - HS chú ý.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS luyện đọc thể hiện giọng đọc theo 
- GV hướng dẫn HS cách đọc bài thơ: giọng nội dung câu thơ như HD.
 4 đọc chậm rãi, ngữ điệu nhẹ nhàng, thể hiện 
được tình cảm của bạn nhỏ dành cho ngôi - HS cùng GV nhận xét góp ý.
trường; ngắt hơi sau mỗi dòng thơ, nghỉ hơi 
lâu sau mỗi đoạn thơ 
- GV mời 5 HS đọc nối tiếp bài đọc để HS - HS đọc nối tiếp (lần 3)
biết cách luyện đọc theo nhóm
* HS luyện đọc trong nhóm
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm năm. - HS luyện đọc trong nhóm và góp ý 
 cho nhau.
- Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp từng khổ - 2 – 3 nhóm thi đọc. 
thơ giữa các nhóm.
- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài, 
tuyên dương HS đọc tiến bộ.
- GV và HS nhận xét phần thi đọc của các - HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc 
nhóm tốt nhất.
- GV mời 1 HS đọc toàn bộ bài thơ. - 1 HS đọc toàn bộ bài thơ.
- GV đánh giá, biểu dương. - HS chú ý.
* Đọc toàn bài
- GV cho HS tự luyện đọc toàn bộ bài thơ. - Cả lớp đọc thầm cả bài.
- GV gọi 2, 3 HS đọc toàn bộ bài. - 2, 3 HS đọc toàn bài/ HS khác theo 
 dõi.
- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài, 
tuyên dương HS đọc tiến bộ. 
Chuyển giao nhiệm vụ học tập sang tiết 2
 Tiết 2
b: Đọc hiểu 
* Câu 1. Đọc khổ thơ tương ứng với từng 
bức tranh. 
 - HS làm việc chung cả lớp. 
- GV mời HS quan sát tranh.
 - HS quan sát tranh 
- GV nêu yêu cầu: đọc khổ thơ tương ứng với 
 - HS đọc khổ thơ tương ứng. VD: 
mỗi tranh. (một tranh GV mời 2 – 3 HS)
 + Khổ thơ thứ hai (Mỗi giờ ra chơi... 
 cũng xinh.) tương ứng với tranh số 1. + 
 Khổ thơ thứ ba (Yêu lớp học em... gió 
 mát vào.) tương ứng với tranh số 2. 
 + Khổ thơ thứ năm (Có đêm trong 
 mơ...đùa vui.) tương ứng với tranh số 3.
 - HS giải thích.VD:
 + Vì tranh vẽ cảnh giờ ra chơi. Khổ 
 ❖ GV nêu câu hỏi mở rộng:
 thơ thứ 2 có câu thơ: Mỗi giờ ra chơi, 
+ Vì sao khổ thơ thứ 2 lại tương ứng với 
 Sân trường nhộn nhịp.
tranh số 1? 
 + Vì tranh vẽ bạn nhỏ đang ngủ và nở 
 nụ cười. Khổ thơ thứ 5 có câu thơ: Có 
+ Vì sao khổ thơ thứ 5 lại tương ứng với 
 đêm trong mơ. Bỗng cười khúc khích.
tranh số 3? 
 5 + GV nhận xét, tuyên dương. - HS chú ý.
* Câu 2. Tìm những câu thơ tả các bạn học 
sinh trong giờ ra chơi. 
- GV mời HS đọc câu hỏi 2. - 2 HS đọc to, cả lớp đọc thầm.
- GV tổ chức cho HS trao đổi cặp đôi. - HS làm việc theo cặp:
- GV nhắc HS đọc khổ thơ thứ hai để tìm câu + Từng em đọc khổ thơ thứ hai, nêu ý 
trả lời. kiến của mình, góp ý cho nhau. 
 - 2 – 3 HS đại diện trả lời: Hồng hào 
- GV mời 2 – 3 HS đại diện trả lời câu hỏi. gương mặt/ Bạn nào cũng xinh.
- GV và cả lớp thống nhất câu trả lời. 
* Câu 3, câu 4:
- Gọi HS đọc câu hỏi 2 và 3. - 2 HS đọc nối tiếp 2 câu hỏi.
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại toàn bài đọc - Cả lớp đọc thầm lại toàn bài thơ.
- GV tổ chức thảo luận nhóm bốn và hoàn - HS làm việc nhóm, nhận phiếu, 
thành các câu trả lời vào phiếu thảo luận chia sẻ trong nhóm, viết kết quả vào 
 phiếu nhóm:
nhóm.
- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm gặp khó PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM
khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
 Nhóm số: 
 Câu 3. Bạn Bạn nhỏ yêu hàng 
 nhỏ yêu cây mát, yêu tiếng 
 những gì ở chim hót xôn xao 
 như khúc nhạc trên 
 trường, lớp 
 vòm lá xanh, yêu 
 của mình? khung cửa sổ có bàn 
- Tổ chức cho HS chia sẻ kết quả. tay lá quạt gió mát. 
 Câu 4. Bạn Lời cô ngọt ngào/ 
 nhỏ nhớ gì về Thấm từng trang 
- GV chốt kết quả phiếu trên màn hình cô giáo khi sách.
từng câu. không đến 
- GV nhận xét, biểu dương các nhóm.
 lớp?
- GV chốt lại ND bài đọc: Bài thơ nói lên 
tình cảm yêu thương và gắn bó của bạn nhỏ 
dành cho ngôi trường, thầy cô và bạn bè. - Đại diện một số nhóm báo cáo 1
 ❖ GV nêu câu hỏi liên hệ: câu. Nhóm khác nhận xét, góp ý, bố 
+ Em có tình cảm gì đối với mái trường (lớp sung.
học/thầy cô/bạn bè) của em? - HS chú ý.
+ Khi được nghỉ ở nhà, em nhớ những gì về 
mái trường của mình?
3. Luyện tập Thực hành - HS lắng nghe và ghi nhớ
 ❖ Mục tiêu: Giúp HS biết nói những câu
thể hiện tình cảm với mái trường, thầy cô, 
 6 bạn bè. Vận dụng vào thực tế cuộc sống.
a: Luyện đọc lại - HS chia sẻ trước lớp tình cảm của 
- GV đọc diễn cảm toàn bài thơ. mình đối với mái trường/thầycô/bạn 
- Gọi 1 - 2 HS đọc to toàn bài đọc trước lớp. bè....
- Yêu cầu từng HS tự luyện đọc toàn bài đọc.
- GV mời 2 - 3 HS đọc diễn cảm (bước đầu) 
khổ thơ thứ tư. 
* Học thuộc lòng:
- GV khuyến khích HS đọc thuộc lòng những 
câu thơ, khổ thơ hoặc cả bài thơ và về đọc - HS chú ý lắng nghe.
cho người thân nghe. - 1 – 2 HS đọc lại. HS khác đọc thầm 
- GV nhận xét, biểu dương. theo
b: Luyện tập theo văn bản đọc. - HS đọc lại
Câu 1. Từ nào trong bài thể hiện rõ nhất - 2 - 3 HS đọc diễn cảm khổ thơ thứ tư. 
tình cảm của bạn nhỏ dành cho trường 
lớp?( Bài 2, VBTTV,tr28)
 - HS lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện
- GV cho HS đọc câu hỏi 1.
- Tổ chức cho HS làm việc nhóm bốn. GV 
theo dõi các nhóm hoạt động. 
- GV mời một số nhóm báo cáo kết quả.
- GV nhận xét câu trả lời của các nhóm, khen 
tất cả các nhóm đã trả lời đúng. 
 4. Vận dụng, trải nghiệm
 - 2 HS đọc to, cả lớp đọc thầm.
Mục tiêu: áp dụng kiến thức vào bài học
 - HS làm việc nhóm. 
Câu 2. Kết hợp từ ngữ ở cột A với từ ngữ 
 + Đọc thầm lại cả bài thơ. 
ở cột B để tạo câu nêu đặc điểm.
 + Từng em nêu ý kiến của mình, các 
 (Bài 5, VBTTV,tr29)
 bạn góp ý.(VD: yêu, nhớ, đùa vui).
- GV chiếu khung chữ .
 + Cả nhóm thống nhất chọn từ phù hợp 
- GV tổ chức trò chơi “Xây nhà” như sau: 
 nhất. (Đáp án: Yêu)
Chuẩn bị: Mỗi từ ngữ ở cột A và cột B được 
 + Đại diện một số nhóm trình bày trước 
viết vào mỗi mảnh giấy. Cho tất cả những 
 lớp. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
mảnh giấy này vào các hộp. Tuỳ theo số 
lượng các nhóm mà số hộp có thể là 3 – 4 
hộp. Mỗi đội có một hộp. - HS quan sát khung chữ và đọc các từ 
Cách chơi: Các đội chạy thật nhanh lên bảng ngữ trong khung. Cả lớp đọc thầm.
lấy một mảnh giấy trong hộp của đội mình - HS lập thành các đội chơi như GV 
rồi chạy về chỗ để các thành viên trong đội HD.
ghép các từ ngữ lấy được thành câu hoàn 
chỉnh. Mỗi lần chạy lên bảng chỉ được lấy 
một mảnh giấy. Đội chiến thắng là đội ghép 
đúng, nhanh. - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.
- GV cho HS chơi theo luật.
 7 - GV cùng HS tổng kết trò chơi.
- GV nhấn mạnh: Những câu các em vừa 
ghép được là những câu nêu đặc điểm.
❖.
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS luôn thể hiện tình cảm trân trọng, 
quý mến bạn bè và thầy cô.
- Chuẩn bị bài cho bài sau.
 - Các nhóm tích cực tham gia trò chơi.
 - Các nhóm trình bày kết quả.
 Cả lớp bình chọn nhóm thắng cuộc.
 - HS nhắc lại những câu nêu đặc điểm:
 Gương mặt các bạn hồng hào.
 Lời cô ngọt ngào.
 Sân trường nhộn nhịp. 
 - HS lắng nghe và ghi nhớ thực hiện.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):
 .
 --------------------------------------------------------------------
 TOÁN
 PHÉP TRỪ ( QUA 10) TRONG PHẠM VI 20 ( Tiết 5)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 
 Sau bài học, học sinh có khả năng
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Biết tính nhẩm phép trừ qua 10 trong phạm vi 20.
- Thực hiện được các phép trừ dạng 18, 19 trừ đi một số.
- Trình bày được các bài toán có lời giải.
2. Năng lực
 - Phát triển năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 - Phát triển năng lực Toán học: năng lực tính toán, năng lực giải quyết vấn đề, 
năng lực giao tiếp toán học.
3. Phẩm chất
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ và giáo dục tình niềm yêu thích với môn Toán
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài học.
- HS: SGK, vở viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động 
*Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học 
 8 sinh và từng bước làm quen bài học.
- GV tc chơi trò chơi để hs ôn lại bảng 
12,13 trừ đi một số. - 3 – 4 HS đọc lại bảng trừ.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới.
2 Luyện tập, thực hành
Mục tiêu: củng cố được kiến thức mới vào 
các bài tập, “tình huống” cụ thể.
Bài 1: Số?
- Gọi HS đọc YC bài. 1.
- Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc.
- GV yêu cầu HS làm bài vào phiếu - 1-2 HS trả lời.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS trình bày vào phiếu
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS trả lời bài theo cặp đôi, một HS 
- GV hỏi: Muốn tìm hiệu khi biết số bị trừ đọc phép tính, một bạn nói kết quả.
và số trừ ta làm thế nào? - HS trả lời
Bài 2. Tính
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì? 2.
- GV làm mẫu 1 phép tính. - 2 -3 HS đọc.
- GV cho HS làm bài theo từng cột. Khi - 1-2 HS trả lời.
làm bài HS chỉ cần tính phép cộng đầu - HS lắng nghe.
tiên, sau đó sử dụng “tính chất giao hoán” 
và mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ 
để có ngay kết quả của các phép tính còn 
lại.
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở ô ly Toán - HS làm bài vào vở
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Chữa bài - HS chiếu bài với kết quả đúng, đối 
 vở kiểm tra chữa bài cho bạn.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
=>GV chốt: Qua bài đã củng cố “tính 
chất giao hoán” của phép cộng; mối quan - HS nghe
hệ giữa phép cộng và phép trừ
Bài 3. Tính nhẩm
- Gọi HS đọc YC bài. 3.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV làm mẫu 1 phép tính. a)13-3- b)15-5- c)14-4-1=9
 4=6 3=7
- GV yêu cầu HS làm bài vào phiếu 13-7= 6 15-8=7 14-5=9
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Chữa bài: Tổ chức cho 3 HS thi làm bài - 3 HS thi làm bài trên bảng. Dưới 
trên bảng. lớp cổ cũ, theo dõi nhận xét, sửa 
 chữa vừa tìm ra đáp án đúng vừa 
 bình chọn bạn biết trình bày bài đúng 
 9 - GV nhận xét, khen ngợi HS. nhất
- Cho HS đọc nối tiếp kết quả đúng - HS đọc nối tiếp kết quả.
- GV lưu ý: Sau khi chữa bài, GV hướng 
dẫn để HS nhận ra, chẳng hạn 13-3-
4=13-7 (cùng bằng 6). Vậy ta có thể tính 
nhẩm 13 - 3 - 4 để tìm kết quả của 13-7. - HS theo dõi
=>GV chốt: Bài tập ngầm cung cấp cho 
HS một cách tính nhẩm khác với cách 
tính nhẩm đã học đổi với phép trừ (qua - HS lắng nghe
10) trong phạm vi 20.
Bài 4. Số? 4.
- Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
- HDHS: Thực hiện lẩn lượi từng phép tính + Tìm số thích hợp với dấu “?” trong 
từ trái sang phải ô.
- Chữa bài làm bảng con. GV kết hợp hỏi - HS làm bảng con từng phép tính. 
HS vì sao lại điền số đó HS cùng GV chốt đáp án đúng cho 
- GV cùng HS chốt kết quả đúng từng phép từng phép tính.
tính
 - HS trả lời.
-GV lưu ý: Muốn điền số đúng các em cần 
làm như thế nào?
- GV nhận xét, biểu dương HS 5.
3. Vận dụng, trải nghiệm 
*Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài - HS tóm tắt và làm bài vở ô ly. 1HS 
Bài 5. lên bảng trình bày
- Gọi HS đọc YC bài. Bài giải:
- GV hỏi: Số vận động viên chưa qua cầu là:
+ Bài toán cho biết điều gì? 15 - 6 = 9 (vận động viên )
+ Bài yêu cầu làm gì? Đáp số: 9 vận động viên
- GV mời một HS lên tóm tắt bài toán. - Đối chiếu KQ đúng và HS 
- GV hỏi: Bài toán này làm phép tính nào? kiểm tra chéo vở cho nhau
- GV yêu cầu HS trình bày vào vở ô li. HS 
khác lên bảng trình bày.
- Chữa bài HS kiểm tra chéo vở cho nhau.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt kq đúng - HS lắng nghe.
- Nhắc lại nội dung bài học. - HS ghi nhớ nhiệm vụ
- Nhắc HS về ôn lại bảng trừ
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):
 .
 -------------------------------------------------------------------------
 10 CHIỀU:
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 BÀI 7: GỌN GÀNG NGĂN NẮP T1
I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu 
điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. 
2. Năng lực
- Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham 
gia các hoạt động,...
3. Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ
4. Vận dụng: HS biết sắp xếp gọn gàng đồ dùng cá nhân
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
 - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
 - Văn nghệ: tiết mục với nội dung hát, múa vể mái trường, thầy cô, bạn bè.
 2. Học sinh: Văn nghệ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
 1. Khởi động 
 *Chào cờ
 - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường.
 - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS điểu khiển lễ chào cờ.
 - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS lắng nghe.
 - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai 
 các công việc tuần mới.
 2. Luyện tập Thực hành
 Sinh hoạt dưới cờ: Gọn gàng ngăn nắp
 - GV yêu cầu HS khởi động hát
 - GV dẫn dắt vào hoạt động. - HS hát.
 - HS lắng nghe
 - GV cho HS xem hoạt cảnh Đồ dùng ở đâu?
 - GV cho HS xem lần 1 kết hợp yêu cầu HS - HS xem hoạt cảnh Đồ dùng ở 
 nêu câu trả lời: HS hỏi đáp giao lưu với nhau. đâu?
 + Giày của tôi ở đâu? - HS xem lần 1 kết hợp yêu cầu 
 11 + Tại sao nó lại được mang vào chân? HS nêu câu trả lời: HS hỏi đáp 
 + Giày của đủ vừa cho mọi người không? giao lưu với nhau.
 + Màu sắc giày như thế nào? - HS theo dõi, trả lời
 - GV cho HS giới thiệu về đôi giày?
 - GV cho HS giao lưu thêm một số đồ vật.
 3. Vận dụng, trải nghiệm - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, 
 biểu dương HS. - HS thực hiện yêu cầu.
 - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo 
 chủ đề - Lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):
 -----------------------------------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 17 tháng 10 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 VIẾT : CHỮ HOA E, Ê
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, HS có khả năng:
1. Về kiến thức, kĩ năng:
- Biết viết chữ viết hoa E, Ê cỡ vừa và cỡ nhỏ;
- Biết viết câu ứng dụng: Em yêu mái trường/Có hàng cây mát. 
2. Về năng lực:
a) Năng lực chung: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng 
tạo.
b) Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ: HS nêu được cấu tạo, quy trình viết chữ hoa E, Ê. 
Nêu được cách nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng, 
nêu được khoảng cách giữa các con chữ, cánh đánh dấu thanh. Vận dụng viết 
đúng kĩ thuật.
- Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay về từ ngữ và hiểu được ý 
nghĩa câu ứng dụng.
3. Về phẩm chất: Nhân ái (Yêu thương mái trường, thầy cô và bạn bè) và trách nhiệm 
(Có ý thức viết bài cẩn thận, sạch sẽ và có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.) 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, máy chiếu để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa E, Ê và câu 
ứng dụng.
- HS: Vở Tập viết 2, tập một; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 12 1. Khởi động 
❖ Mục tiêu: Vừa ôn lại kiến thức cũ lại 
 kết nối sang bài mới. 
- Cho HS thi viết chữ hoa tiết trước trên - 2, 3 HS viết trên bảng lớp. cả lớp viết 
bảng lớp. bảng con.
- GV tổ chức cho HS hát và vận động theo - HS hát và vận động theo nhịp bài hát.
bài hát Em yêu trường em của nhạc sĩ 
Hoàng Vân. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết tập 
viết hôm nay, các em sẽ học cách viết chữ 
hoa E, Ê và viết câu ứng dụng Em yêu mái - HS ghi tên bài vào vở.
trường/Có hàng cây mát.
- GV ghi bảng tên bài.
2. Khám phá 
❖ Mục tiêu: giúp HS nắm được kĩ thuật 
 viết chữ hoa E, Ê. - HS quan sát mẫu.
a: Hướng dẫn viết chữ hoa - HS nhận xét: Chữ viết hoa Ê tương tự 
- GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa E, Ê. chữ viết hoa E chỉ thêm dấu mũ trên đầu.
- Y/c HS chỉ ra điểm giống và khác nhau - HS nêu: 
giữa 2 chữ hoa E, Ê. + Chữ viết hoa E cao 5 li và rộng 3,5 li, 
 là kết hợp của 3 nét cơ bản: 1 nét cong 
- GV hướng dẫn HS quan sát chữ viết hoa dưới và 2 nét cong trái nối liền nhau tạo 
 E, Ê nêu độ cao, độ rộng, các nét và quy thành vòng xoắn nhỏ giữa thân chữ.
 trình viết chữ viết hoa E, Ê.
 + Chữ viết hoa Ê: Nét 1: giống chữ hoa 
 E. Nét 2: viết nét thẳng xiên ngắn trái 
 nối với nét 3: nét thẳng xiên ngắn phải 
 trên đầu chữ E.
 - HS quan sát và lắng nghe
 - HS theo dõi cách viết mẫu sau đó tự 
 khám phá quy trình viết, chia sẻ với bạn. 
 - HS quan sát GV viết mẫu, nhắc lại quy 
 trình viết: 
- GV giới thiệu cách viết trên chữ mẫu.
 • Viết chữ hoa E: Đặt bút tại giao điểm 
- GV viết mẫu trên bảng lớp (lần 1). Sau đó 
 của đường kẻ ngang 6 và đường kẻ dọc 
cho HS quan sát cách viết chữ viết hoa E, Ê 
 3, viết nét cong dưới rồi chuyển hướng 
trên màn hình (nếu có).
 viết 2 nét cong trái tạo vòng xoắn to ở 
- GV viết mẫu trên bảng lớp (lần 2) kết 
 đầu chữ và vòng xoắn nhỏ ở thân chữ, 
hợp nêu quy trình viết.
 phần cuối nét cong trái thứ 2 lượn trên 
 đường kẻ 3, lượn xuống dừng bút ở 
 đường kẻ 2. 
 • Viết chữ hoa Ê: Viết như chữ E và thêm 
 dấu mũ trên đầu. 
 13 - HS Hoạt động Luyện tập, thực hànhviết 
 (trên không, trên bảng con hoặc nháp) 
 theo hướng dẫn.
 - HS nêu lại tư thế ngồi viết.
 - HS viết chữ viết hoa E, Ê (chữ cỡ vừa 
 và chữ cỡ nhỏ) vào vở Tập viết 2 tập 
 một. 
 - HS đổi chéo vở, góp ý cho nhau.
 - GV hướng dẫn HS tập viết chữ hoa E, Ê 
 trên không, trên bảng con (hoặc nháp). 
 - GV hướng dẫn HS viết vở Tập viết. GV 
 quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn.
 - GV hướng dẫn HS tự nhận xét và nhận 
 xét lẫn nhau. - HS đọc câu ứng dụng:
 ❖ Liên hệ: Em đã nhìn thấy chữ hoa
 E, Ê ở đâu? Vì sao cần phải viết hoa?
 3. Luyện tập Thực hành - HS chia sẻ: Tình yêu cả bạn HS đối với 
 ❖ Mục tiêu: giúp HS biết cách viết, trình ngôi trường.
 bày câu ứng dụng có chữ hoa D - HS theo dõi
 b: HD viết câu ứng dụng - HS cùng nhau thảo luận nhóm đôi và 
 - GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng: chia sẻ tìm ra những điểm cần lưu ý khi 
 “Em yêu mái trường viết câu ứng dụng:
 Có hàng cây mát.” + Mỗi dòng thơ có 4 tiếng.
 - GV hỏi: Em hiểu nội dung câu ứng dụng + Chữ E, C viết hoa vì đứng đầu câu. 
 như thế nào? + Cách nối chữ viết hoa với chữ viết 
 - GV hướng dẫn HS nhận xét và lưu ý khi thường: chạm nét đầu của chữ m vào nét 
viết câu ứng dụng sau đó chia sẻ với bạn: cong của chữ cái hoa E.
 + Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng 
 trong câu bằng 1 chữ cái o. 
+ Mỗi dòng thơ có mấy tiếng? + Độ cao của các chữ cái: Chữ E, y, g, 
 + Trong câu ứng dụng chữ nào viết hoa? C, h cao 2,5 li; chữ t cao 1,5 li; chữ r 
 Vì sao phải viết hoa chữ đó? cao 1,25 li, các chữ còn lại cao 1 li.)
 + Nêu cách nối chữ viết hoa với chữ viết + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: ngay sau 
 thường. (nếu HS không trả lời được, GV sẽ chữ cái t của tiếng mát. 
 nêu) - HS quan sát GV viết mẫu câu ứng dụng 
 + Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng trên bảng lớp/bảng phụ.
 trong câu bằng bao nhiêu?. - Học sinh viết vào vở Tập viết 2 tập 
 + Những chữ cái nào cao 2,5 li ? Những một.
 chữ cái nào cao 1,5 li? Con chữ t, r cao 
 bao nhiêu? - HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi và 
 góp ý cho nhau theo cặp đôi
 14 + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu? - HS chú ý, tự sửa sai (nếu có).
 - GV chiếu bài viết mẫu câu ứng dụng lên 
 bảng/ viết mẫu. - HS trao đổi rồi chia sẻ.
 - Tổ chức cho HS viết vở. GV quan sát, 
 hướng dẫn những HS gặp khó khăn.
 c: Soát lỗi, chữa bài.
 - GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để phát 
 hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp đôi. - HS nhắc lại chữ hoa và câu ứng dụng.
 - GV chữa một số bài trên lớp, nhận xét, 
 động viên khen ngợi các em. - HS lắng nghe.
 ❖ GV mở rộng:
 Em hãy tìm thêm một số câu chứa tiếng có 
 chữ hoa E.
 4. Vận dụng, trải nghiệm
 ❖ Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung 
 bài học.
 - -Tổ chức cho HS viết chữa hoa E, Ê vào 
 các chất liệu khác nhau. Tìm tên các bạn 
 có chữa hoa viết lại
 - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học
 - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, khen 
 ngợi, biểu dương HS.
 - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):
 --------------------------------------------------------------------------------
 TOÁN
 BẢNG TRỪ ( QUA 10)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, HS đặt được:
 1. Kiến thức, kĩ năng:
 - HS biết bảng trừ (qua 10) trong phạm vi 20. Biết cách tìm kết quả phép trừ dựa 
 vào bảng trừ (qua 10) trong phạm vi 20.
 - Thực hiện được các phép tính 11, 12, 13,.18 trừ đi một số.
 2. Năng lực 
 - Phát triển năng lực chung: Giao tiếp – hợp tác, tự chủ - tự học và giải quyết vấn 
 đề sáng tạo.
 - Phát triển năng lực Toán học: Tự giải quyết vấn đề Toán học, giao tiếp toán học, 
 sử dụng công cụ, phương tiện và mô hình hóa Toán học.
 3. Phẩm chất
 15 - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động 
 *Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học 
 sinh và từng bước làm quen bài học.
 *HTQC: - Trưởng ban HT nêu luật chơi: Tôi là 
 - GV cho hs chơi trò “Truyền điện” dưới nguồn điện, tôi sẽ nêu một phép trừ có 
 sự tổ chức của trưởng ban Học tập. nhớ trong phạm vi 20, tôi truyền điện 
 cho bạn A, trong vòng 5 giây bạn phải 
 nêu được kết quả, sau đó bạn lại nghĩ 
 ra một phép trừ tương tự và mời bạn 
 B. Bạn nhận được điện không nói 
 đúng kết quả sẽ bị điện giật và thua 
 cuộc.
 - HS tham gia chơi.
 - Lắng nghe.
 - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới.
 2. Khám phá 
 *Mục tiêu: Giúp HS tự khám phá, phát - 2-3 HS trả lời.
 hiện và chiếm lĩnh kiến thức mới. + HS hoạt động N2 và chia sẻ trước 
 - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.47: lớp (1 bạn sẽ đọc phép tính, 1 bạn nêu 
 + YC thảo luận nhóm 2, đóng vai bạn kết quả của phép tính) 
 Việt và bạn Rô-bốt) 11 – 4 = 7 13 – 5 = 8
 12 – 3 = 9 14 – 8= 6
 + Lớn hơn 10
 - 1- 2 HS nhắc lại .
 + Em hãy so sánh các số bị trừ trong các - HS lấy ví dụ và chia sẻ.
 phép tính trên với 10?
 + YC lấy thêm ví dụ về phép trừ có số bị 
 trừ lớn hơn 10 - 2 nhóm: 1 nhóm nêu phép tính, 1 
 - Nhận xét, tuyên dương. nhóm nêu kq. Nếu nêu đúng kq thì đc 
 - GV cho hs thi đua lấy ví dụ và nêu kết hỏi lại nhóm bạn.
 quả - HS lắng nghe
 - GV: Để thực hiện được tất cả các phép - HS tự điền vào bảng
 tính qua 10 chúng ta cùng bạn Minh và - HS chia sẻ trước lớp
 Robot hoàn thành bảng trừ ( qua 10) dưới 
 đây. - SBT cột 1 là 11; cột 2 là 12; cột 3 là 
 + GV hướng dẫn HS đọc bảng trừ và tìm 13; cột 4 là 14;
 số thích hợp điền vào dấu “ ? ”
 16 + Gv cho hs làm việc cá nhân - HS nối tiếp đọc
+ Cho hs nêu SBT ở từng cột
+ Cho hs đọc lại bảng trừ theo cột
=> Gv chốt: Lớp mình đã cùng 2 bạn 
nhỏ hoàn thành bảng trừ ( qua 10), để 
vận dụng bảng trừ chúng ta vào hoạt 
động tiếp theo nhé.
3. Luyện tập Thực hành
* Mục tiêu: Củng cố được kiến thức mới 
vào các bài tập, “tình huống” cụ thể.
Bài 1: Tính nhẩm 1.
- Gọi HS đọc YC bài.
+ Bài yêu cầu làm gì? HS nêu kq bài làm ( mỗi hs nêu kết 
- Cho hs làm bài cá nhân quả 1 cột)
+ Gọi hs nêu kq bài làm ( mỗi hs nêu kết 11 – 6 = 5 13 – 8 = 5 16 – 7 = 9
quả 1 cột) 14 – 7 = 7 15 – 6 = 9 17 – 9 = 8
- Nhận xét, tuyên dương. 2.
 - 2-3 HS đọc
Bài 2: - HS nêu.
- Gọi HS đọc YC bài. + Tìm kết quả của các phép trừ ghi 
- Bài yêu cầu làm gì? trên mỗi ông sao
- GV gợi ý: Để tìm được ông sao có kết + Đánh dấu vào ông sao có kq bé nhất 
quả nhỏ nhất chúng ta phải làm gì? ( 11 – 5)
- YC HS làm bài cá nhân.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. 3.
- Đánh giá, nhận xét bài HS. - 2 -3 HS đọc
 - 1-2 HS trả lời.
Bài 3: Số? - HS quan sát và TLCH: Tìm số điền 
- Gọi HS đọc YC bài. vào dấu “ ? ” để phép trừ có kq là 7
- Bài yêu cầu làm gì? - HS thực hiện làm bài theo N4.
- GV cho hs làm bài theo nhóm 4: Phát - HS chia sẻ, trao đổi cách làm bài.
cho mỗi nhóm 5 phong bì để điền số. Sau 
đó lên chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - 1-2 HS trả lời.
 - HS nêu
4. Vận dụng, trải nghiệm: 
*Mục tiêu: Áp dụng bài học vào thực tiễn 
cuộc sống
- Hôm nay các em biết thêm được điều 
gì.
- Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống 
 17 thực tế liên quan đến phép trừ có nhớ 
 trong phạm vi 20, hôm sau chia sẻ với 
 các bạn.
 GV nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):
 --------------------------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 NÓI VÀ NGHE. KỂ CHUYỆN : BỮA ĂN TRƯA
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
Sau bài học, giúp HS có khả năng:
1. Về kiến thức, kĩ năng:
- Nghe kể và nhận biết được các sự việc trong câu chuyện Bữa ăn trưa.
- Biết dựa vào tranh để kể lại 1 – 2 đoạn trong câu chuyện (không bắt bưộc kể đúng 
nguyên văn câu chuyện).
2. Về năng lực:
a) Năng lực chung: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng 
tạo.
b) Năng lực đặc thù: Phát triển năng lực ngôn ngữ:
+ Biết lắng nghe, trao đổi để nhận biết được các sự việc trong câu chuyện.
+ Nghe GV, các bạn kể chuyện để chọn được cách kể phù hợp cho mình. Từ đó 
biết đặt câu hỏi cho mình, cho bạn về việc ăn uống khoa học.
3. Về phẩm chất: Phát triển phẩm chất nhân ái (Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kính 
trọng đối với thầy cô giáo; cảm nhận được niềm vui đến trường) và trách nhiệm 
(Yêu bản thân, biết cách ăn uống khoa học cho cơ thể khỏe mạnh. ).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh họa phần kể chuyện. Máy tính, máy chiếu.
- HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động 
❖ Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS và kết nối với
bài học mới.
- GV tổ chức cho HS thi kể về những món ăn - HS thi kể về những món ăn hằng 
hằng ngày mà các em thường ăn. ngày.
 - HS lắng nghe và quan sát tranh.
- GV dẫn dắt, giới thiệu vào bài.
2. Khám phá 
❖ Mục tiêu: Biết quan sát tranh, nghe kể để tìm
hiểu nội dung và ghi nhớ các chi tiết trong câu 
 18 chuyện.
BT1: Tìm hiểu nội dung và nghe kể câu - HS quan sát tranh, trả lời : trong 
chuyện. tranh gồm bốn nhân vật.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh: Trong tranh gồm - HS quan sát tranh, lắng nghe.
mấy nhân vật?
- GV chỉ vào tranh và giới thiệu nhân vật có trong 
4 tranh : Các em thấy truyện có 4 bức tranh rất 
thân quen với các em. Trong tranh có các nhân 
vật thầy hiệu trưởng, cô đầu bếp, bạn Chi và các 
bạn HS. Các em hãy quan sát từng tranh kết hợp 
với việc lắng nghe cô kể. - HS chú ý quan sát và lắng nghe 
 GV kể chuyện.
- GV kể câu chuyện (lần 1) kết hợp chỉ các hình - HS lắng nghe, tập kể theo, ghi 
ảnh trong 4 bức tranh. nhớ chi tiết câu chuyện:
- GV kể câu chuyện (lần 2), thỉnh thoảng dừng lại 
để hỏi sự việc tiếp theo là gì để cho HS tập kể + Lời nói trong tranh là của thầy 
theo/ kể cùng GV, khích lệ các em nhớ chi tiết giáo hiệu trưởng.
của câu chuyện : + Thầy hiệu trưởng nói: Các em có 
+ Lời nói trong tranh là của ai? mang theo?
 + Món ăn đồi núi là những món ăn 
+ Thầy hiệu trưởng nói gì? được làm ra từ các sản phẩm ở 
 vùng đồi núi.
+ Trong chuyện, món ăn từ đồi núi là gì?Món ăn +.
từ biển là gì? + Cả lớp ồ lên. Còn Chi thấy rất 
 vui khi biết đồ ăn của mình đã thoả 
+ Sự việc tiếp theo là gì? mãn hai yêu cầu biển và đồi núi.
 - HS chú ý lắng nghe.
- GV nhận xét, khuyến khích học sinh nhớ các chi 
tiết của câu chuyện.
3. Luyện tập Thực hành
❖ Mục tiêu: Biết huy động những gì đã được
quan sát và nghe kể để kể lại được 1-2 đoạn của 
chuyện.
 BT2: Hướng dẫn HS kể lại 1 – 2 đoạn của câu - HS Hoạt động Luyện tập, thực 
chuyện theo tranh. hànhtập kể chuyện theo nhóm 
- GV hướng dẫn HS cách kể theo hai bước gợi ý. bốn:
- GV theo dõi các nhóm làm việc, giúp đỡ nếu + Bước 1: HS làm việc cá nhân, 
cần thiết. nhìn tranh để tập kể 1 – 2 đoạn của 
Lưu ý: Với HS chưa thể kể được 2 đoạn, GV chỉ câu chuyện, cố gắng kể đúng lời 
yêu cầu kể một đoạn em thích hoặc em nhớ nhất. thoại của các nhân vật (nhắc HS 
Khích lệ những em kể được nhiều hơn 2 đoạn. không cần kể đúng từng câu từng 
 chữ mà GV đã kể). . 
 19 + Bước 2: HS tập kể chuyện theo 
 nhóm (kể nối tiếp các đoạn hoặc 
 từng em kể lại cả hai đoạn rồi góp 
 ý cho nhau).
- GV mời 2 HS xung phong chọn kể 1 – 2 đoạn - HS xung phong kể trước lớp.
nối tiếp. Hoặc mời 4 HS kể nối tiếp 4 đoạn của 
câu chuyện trước lớp. 
- Tổ chức cho HS đóng vai kể lại toàn bộ câu - HS đóng vai, kể lại câu chuyện.
chuyện. (tuỳ vào khả năng của HS trong lớp). - Cả lớp nhận xét, góp ý cho bạn.
- GV động viên, khen ngợi. - Bình chọn bạn kể hay nhất.
- GV hỏi về ý nghĩa của câu chuyện: Câu chuyện - HS chia sẻ trước lớp.
 cho em thấy điều gì ?
- GV nhấn mạnh ý nghĩa câu chuyện : Câu - HS lắng nghe và ghi nhớ.
chuyện cho thấy không khí ấm áp, vui vẻ của các 
bạn nhỏ trong giờ ăn cơm trưa ở trường. 
 4. Vận dụng, trải nghiệm
 ❖ Mục tiêu: HS biết kể về nhân vật theo lời kể 
 của mình.
BT3: Kể cho người thân, bạn bè nghe về bữa 
ăn trưa của em.
 - HS nghe và vận dụng kể cho 
- GV nêu yêu cầu: Kể cho người thân nghe về giờ 
 người thân nghe về bữa trưa của 
ăn trưa ở lớp em hoặc kể cho bạn về bữa ăn trưa 
 mình.
của em theo gợi ý sau: 
+ Những món ăn nào em yêu thích? 
+ Em ngồi ăn cạnh bạn nào? 
+ Trước bữa ăn, em làm gì? 
+ Sau bữa ăn em làm gì? 
+ Lắng nghe ý kiến của người thân về câu chuyện 
và cách kể chuyện của em. 
 ❖ Liên hệ:
+ Em có cảm nhận gì về bạn HS trong câu - HS chia sẻ cảm nhận của mình.
chuyện?
+ Em học tập được điều gì từ bạn?
- GV kết luận : Em cần ăn uống một cách khoa - HS lắng nghe và ghi nhớ.
học, đầy đủ dưỡng chất để cho cơ thể khoe mạnh, 
phát triển toàn diện
❖ Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài - HS nhắc lại:
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học. + Đọc được rõ ràng lưu loát bài thơ 
 Yêu lắm, trường ơi!. Nhận biết 
 được tình cảm của bạn nhỏ dành 
 cho mái trường thân yêu. 
 + Viết đúng chữ E, Ê và câu ứng 
 20