thật mới mang đến niềm vui- Vận dụng được bài học về sự trung thực, thật thà trong cuộc sống- GDHS học tập và làm theo tấm gương đạo đức của BácII.CHUẨN BỊ:- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

3. Học sinh có ý thức rèn luyện kỹ năng sống của mình .II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :- Tranh minh hoạ trong sách HS. III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Hoạt động 1 : Giới thiệu bài ( 5’).GDNSTLVM gồm có 8 bài và 1 bài mở đầu giới

So sánh (a+b)+c và a+(b+c) giống và khác nhau điểm gì?*GV Y/c HS thực hiện tính giá trị các biểu thức(a+b)+c và a+(b+c) trong từng trường hợp để điền vào bảng.-Phân dãy tính, mỗi dãy 1 dòng – Giao 3 nhóm viết ra bảng

-HS hiểu thế nào là động từ.Nắm được ý nghĩa của động từ: là từ chỉ hoạt g, trạng thái của người, sự vật, hiện tượng.2. Kĩ năng-Nhận biết được động từ trong câu hoặc qua tranh vẽ.-Dùng những động từ hay, có ý nghĩa khi nói hoặc viết.3. Thái độ:- Tích cực, tự giác học bà

Rèn kỹ năng giải toán cho HS+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tốt .II Tài liệu-Phương tiện-Tivi+Máy tính

Giúp HS ôn tập về các đơn vị đo diện tích và chuyển đổi các đơn vị đo diện tích .-Thực hiện các phép tính với số đo diện tích-Rèn kỹ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích .+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề ,

một thành phần chưa biết của phép nhân,phép chia phân số+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tốt .II Tài liệu-Phương ti

tích không quá 6 chữ số)-Biết đặt tính và thực hiện chia số có nhiều chữ số cho số có không quá hai chữ số-Biết so sánh số tự nhiên+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính

-Biết một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào hình vẽ. -Cách vẽ trên bản đồ(có tỉ lệ cho trước) một đoạn thẳng AB(thu nhỏ)biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước .+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng

Giúp HS thực hiện được các phép tính về phân số -Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành.-Giải toán có lời văn liên quan đến tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu )của hai số đó .+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )-

Giúp HS viết được tỉ số của hai đại lượng cùng loại.-Rèn kĩ năng giải toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số.+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh y

Vận dụng các công thức tính diện tích hình vuông ,hình chữ nhật, hình bình hành,hình thoi để giải toán -Rèn kĩ năng ghi nhớ và tính toán cho HS+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chấ

Mục tiêu:+ Kiến thức – Kỹ năng : -Giúp HS biết rút gọn phân số -Nhận biết được phân số bằng nhau. -Giải toán có lời văn liên quan đến phân số+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất

- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tốt .II Tài liệu-Phương tiện-Tivi+Máy tínhIII Các hoạt động dạy học

HS củng cố phép nhân phân số .-Biết cách thực hiện phép nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số.-Nhận biết ý nghĩa của phép nhân phân số với số tự nhiên ,phép nhân phân số với số tự nhiên chính là phép cộng liên tiếp các phân số bằng nhau.+Năng lực- N

+ Kiến thức – Kỹ năng :- Cộng số tự nhiên với phân số.-Cộng phân số với số tự nhiên - Thực hiện phép cộng hai phân số .+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài

Rèn kỹ năng so sánh hai phân số -Củng cố về tính chất cơ bản của phân số .-Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 trong một số trường hợp đơn giản+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+

Kiến thức – Kỹ năng : -Giúp HS củng cố và hình thành kỹ năng rút gọn phân số .- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số,hai phân số bằng nhau .+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm

-Biết cách đọc và viết các phân số .+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tốt .II Tài liệu-Phương tiện

Kiến thức – Kỹ năng : -Giúp HS hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích Ki- lô- mét vuông .-Biết Ki- lô- mét vuông là đơn vị đo diện tích-Biết đọc viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị km2 ;1 km2 = 1000000m2 -Biết chuyển đơn vị đo diện tích từ km2 sang m2 và ngư

biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong 1 số trường hợp đơn giản -Rèn kỹ năng ghi nhớ cho học sinh . +Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất : -Giáo dục học sinh yêu thích môn

I Mục tiêu:+ Kiến thức – Kỹ năng :-Giúp HS thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số .-Thực hiện phép chia cho số có ba chữ số ,vận dụng giải toán có lời văn.+Năng lực- Năng lực giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+

- Vận dụng để giải toán có lời văn. Rèn kỹ năng tính toán.-Phát triển năng lực tính toán, tư duy, lô gic.-Hình thành tính chăm chỉ, trung thực.II Tài liệu-Phương tiện-Phấn màu,bảng phụ