- Giới thiệu – ghi bảng* GV viết 99999 100000-Y/c HS lên bảng điền +Vì sao con lại điền dấu +So sánh100000 và99999?+ Qua ví dụ vừa rồi con rút ra điều gì ?*Y/c HS so sánh76200 76199?+ Vì sao con lại điền như vậy?+So sánh các số có 5chữ số với nhau chúng ta so sánh ntn?+

+ Kể tên 1 số tờ giấy bạc mà em biết?- Giới thiệu - ghi bảng.* Yêu cầu quan sát hình SGK rồi trả lời.+Muốn biết chiếc ví nào có nhiều tiền nhất trước hết chúng ta cần làm gì?+Ví nào có nhiều tiền nhất?ít tiền nhất?+Xếp các ví theo số tiền từ ít đến nhiều?*Y/c HS đọc đề-

1.Đọc thành tiếng:-Đọc đúng các từ: nổi lên,nước chảy,náo nức,chen lấn,leo trèo.-Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu,giữa các cụm từ. Đọc trôi chảy toàn bài,bước đầu biết thay đổi giọng cho phù hợp nội dung từng đoạn2.Đọc hiểu:-Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài:tứ xứ,sới v

ở thương) -Vận dụng phép chia để làm tính, giải toán -Yêu thích môn học.+Năng lực- Năng lực giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản

1427 x 3+ Nêu các bước để thực hiện phép tính trên ?- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính và tínhLưu ý: Đây là phép nhân có nhớ nên hàng chục, hàng nghìn phải cộng thêm phần đã nhớ

1, Khởi động :Mục tiêu : Tạo không khí vui vẻ vào tiết học và kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS .2, Trải nghiệm – Khám phá .Mục tiêu : Dẫn dắt học sinh vào bài mới .*HĐ1: Giới thiệu bài2,Vận dụng và thực hành Mục tiêu : Học sinh thành thạo vận dụng kiến thức m

* GV viết lên bảng: 6000 + 500 =- Y/c HS tính nhẩm+ Nêu cách nhẩm?- GV chốt lại cách nhẩm (SGK)-Y/c HS làm phần còn lại,chữa-NX * Gọi hs đọc y/c- Y/c HS làm bài- chữa bài- NX+ Nêu cách cộng?* Gọi HS đọc đề + Bài toán cho gì? hỏi gì?+Dạng toán nào?- Y/c H S làm bài- chữa

GV đánh dấu điểm O+ Con có nhận xét gì về 3 điểm A, O, B?+ Điểm A(B) nằm ở đâu sovới điểm O?-> Điểm O là điểm ở giữa 2 điểm A,B.+ Thế nào là điểm ở giữa?* GV vẽ hình lên bảng- Y/c HS lên bảng đ

* Gắn một tấm bìa 100 ô vuông+ Tấm bìa này có bao nhiêu ô vuông? Tại sao con biết?-> Xếp 10 tấm như thế+ Vậy có bao nhiêu ô vuông?- Gắn 4 tấm bìa như thế sang cột bên cạnh.+ Có bao nhiêu ô vuông? tại sao?- Gắn 2 cột mỗi cột 10 ô vông-> Có bao nhiêu ô vuông? Tại sao?

*GV vẽ hình tứ giác MNPQ có độ dài các cạnh lần lượt là : 6 cm, 7 cm, 8 cm, 9 cm.- Y/c HS tính chu vi của hình tứ giác + Vậy muốn tính chu vi của 1 hình ta làm ntn? * Vẽ lên bảng hình chữ nhật: ABCD có AC: 3cm, CD: 4cm - Y/c HS tính chu vi của hình chữ nhật: ABCD- Y/c H

+ Kiến thức – Kỹ năng :-Giúp HS biết tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc đơn và ghi nhớ quy tắc tính giá trị của biểu thức dạng này.-Học sinh tính thành thạo giá trị biểu thức khi có dấu ngoặc đơn+Năng lực- Năng lực giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải

phần chưa biết trong phép nhân- Giải toán có 2 phép tính,gấp( giảm) 1 số đi một số lần, thêm (bớt) 1 số đơn vị-HS giải thành thạo các dạng toán và kĩ năng thực hiện phép nhân và phép chia.+Năng lực- Năng lực giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đ

Thực hiện được phép chia số có 3 chữ số cho số có 1 chữ số- Vận dụng để giải bài toán giảm đi một số lần.+Năng lực- Năng lực giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ

: Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3 (cột a, b).+Năng lực- Năng lực giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tốt Yêu thích môn học. Rè

hiện tính nhân số có 3 chữ số với số có1 chữ số - Củng cố về tìm số bị chia chưa biết trong phép chia.- Tính thành thạo nhân số có 3 chữ số với số có1 chữ số, gấp 1 số lên nhiều lần và giảm 1 số đi nhiều lần+Năng lực- Năng lực giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng l

giải bài toán có lời văn tính bằng hai phép tính- Củng cố về gấp một số lên nhiều lần, giảm một số đi nhiều lần, thêm bớt một số đơn vị.Rèn kĩ năng tính toán +Năng lực- Năng lực giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm

Biết cách đo, cách ghi và đọc các số đo độ dài.- Biết dùng thước thẳng và bút để vẽ được các đoạn thẳng có độ dài cho trước - Đo được độ dài bằng thước thẳng, ghi lại và đọc được các số đo.- Ước lượng 1 cách chính xác số đo chiều dài bằng mắt.+ Năng lực:-Góp phần phát t

- Biết dùng ê ke để nhận biết góc vuông, góc không vuông và vẽ góc vuông theo mẫu.- Dùng ê - ke để kiểm tra góc vuông, không vuông.- Vẽ góc vuông bằng ê - ke, thước kẻ+Năng lực- Năng lực giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực

- Giới thiệu, ghi bảng* Bài 1 y/c gì?- YC thực hành theo nhóm đôi- Gọi một số nhóm trình bày- NX, đánh gía + Con có nhận xét

- Yêu cầu HS dựa vào cách lập trên để lập các phép tính còn lại.- GV hướng dẫn cách đọc, HS luyện đọc thuộc.- Xoá dần bảng- Tổ chức cho học sinh thi đọc.* Gọi HS đọc yêu cầu của bài.- Cho HS thực hành nhẩm theo nhóm đôi (1 HS hỏi- 1 HS trả lời).- Gọi 1 số nhóm trình bày

làm vở, đọc bài- NX, chữa bài * Yêu cầu HS quan sát thảo luận và tìm hình đã được tô màu 1/5 số ô vuông. - Hãy giải thích câu trả lời.- Nhắc lại ND bài học.- Nhận xét giờ học.

Biết thực hành nhân số có 2 chữ số với số có một chữ số (có nhớ).- Áp dụng phép nhân có 2 chữ số với số có một chữ số để giải các bài toán có liên quan.- Củng cố bài toán về tìm số bị chia chưa biết.+Năng lực- Năng lực giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải

, số bị chia chưa biết- Thực hành làm tính cộng, trừ các số có 3 chữ số, tính nhân, chia trong các bảng đã học.- Tìm thừa số, số bị chia chưa biết.- Giải bài toán có lời văn( liên quan đến so sánh hai số hơn kém nhau một số đơn vị)+Năng lực- Năng lực giao tiếp – hợp tỏc