Bài 1: Đọc hai câu thơ sau:“Nỗi mình thêm tức nỗi nhà,Thềm hoa một bước lệ hoa mấy hàng!” ( Nguyễn Du, Truyện Kiều).Từ hoa trong thềm hoa, lệ hoa đ¬ược dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Có thể coi đây là hiện tư¬ợng chuyển nghĩa làm xuất hiện từ nhiều nghĩa đư¬ợc kh

Câu 1. (4,0 điểm)Hãy so sánh ngắn gọn điểm tương đồng và nét khác biệt trong hai đoạn thơ sau:Sông được lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vãCó đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu(Hữu Thỉnh - Sang thu, 1977)nắng thu đang trải đầy đã trăng non múi bưởi bên cầu con nghé đợi

HỌC KÌ II: Tiết 19, Bài 16HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC Ở NƯỚC NGOÀITRONG NHỮNG NĂM 1919-1925I . MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Sau hi học bài này học sinh - Biết những hoạt động của NAQ từ 1917 đến 1923 ở Pháp. Nhấn mạnh đến việc NAQ đã tìm được con đường cứu nước đúng đắn cho

HỌC KÌ IIPhần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1918Chương ICUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁPTỪ NĂM 1858 ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XIXTiết 37 Bài 24CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1873I. MỤC TIÊU1. Kiến thức HS biết:- Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược nước ta.- Â

Tiết 37, 38, 39 BÀI 19: CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN ( 1418-1427)I. MUC TIÊU 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh- Lập niên biểu và tường thuật diễn biến cuộc khởi nghĩa Lam Sơn trên sơ đồ: từ lập căn cứ lực lượng xây dựng, chống địch vây quét và mở rộng vừng hoạt độ

Bài 1 Dân số - Trình bày được đặc điểm dân số, nguồn lao động của 1 địa phương qua tháp tuổi. Hiểu được nguyên nhân của gia tăng dân số và hậu quả của bùng nổ dân số.- Biết nhận xét biểu đồ gia tăng dân số.- Có ý thức bảo vệ MT và tài nguyên trước sức ép của gia tăng dâ

PHẦN I: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ .A. CƠ SỞ LỰA CHỌN CHỦ ĐỀ .- Căn cứ vào “Công văn 3280/BGD ĐT-GDTrH về việc hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nộidung dạy học cấp THCS, THPT, ngày 27 tháng 8 năm 2020 để xây dựng chủ đề tích hợp văn bản - làm văn trong học kì I. - Chủ đề góp phần gi

BÀI 2. THƠ (THƠ LỤC BÁT)1. Thiết bị: - Máy chiếu, máy tính.Tranh ảnh về nhà văn Tô Hoài và vb “ À ơi tay mẹ “- Tranh ảnh về nhà thơ Đinh Nam Khương và văn bản “Về thăm mẹ”.- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên

Nội dungÔn tập: Văn bản Bài học đường đời đầu tiên.Thực hành Tiếng Việt: Từ đơn và từ phức, Nghĩa của từ. Ôn tập: Từ đơn và từ phức, Nghĩa của từÔn tập văn bản: Nếu cậu muốn có một người bạnÔn tập văn bản: Bắt nạt.Ôn tập văn bản: Bắt nạt.Ôn tập: Viết bài văn kể lại một

Bài dạy Em với nhà trườngYêu cầu cần đạt- Nêu và thực hiện được những việc em nên làm để thiết lập được các mối quan hệ với bạn, thầy cô và gìn giữ tình bạn,tình thầy trò.- Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường và tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà tr

Tuần 19Bài 18 - Tiết 73: Đọc – Hiểu văn bản TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤTI. MỤC TIÊU 1. Kiến thức:- Khái niệm tục ngữ.- Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí và hình thức nghệ thuật của những câu tục ngữ trong bài học. 2. Năng lực:a. Năng lực chung:Năng lực

Giới thiệu bài học và tri thức ngữ vănVăn bản: Chuyện cổ tích về loài người Văn bản: Chuyện cổ tích về loài người (tiếp)Thực hành tiếng ViệtVăn bản: Mây và sóngThực hành tiếng ViệtVăn bản: Bức tranh của em gái tôiVăn bản: Bức tranh của em gái tôi (tiếp)Viết: Viết đoạn v

I. MỤC TIÊU1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Trình bày được các đặc điểm điểm tự nhiên các khu vực Bắc Phi và Trung Phi- So sánh được các hoạt động kinh tế xã hội của khu vực Bắc Phi và Trung Phi2. Năng lực* Năng lực chung- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực

TÊN BÀI DẠY: DÂN SỐ Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: 7Thời gian thực hiện: (1 tiết)Nội dung kiến thức: - Hình thành khái niệm địa lí: Dân số và nguồn lao động.I. MỤC TIÊU1. Kiến thứcYêu cầu cần đạt :- Đọc được biểu đồ quy mô dân số thế giới.- Trình bày được quá

Tuần 18- Tiết 69 Hoạt động Ngữ văn LÀM THƠ BẢY CHỮA- Mục tiêu cần đạt: Học xong bài học, HS đạt được:1- Kiến thức: Giúp học sinh biết cách làm thơ bảy chữ với những yêu cầu tối thiểu: Đặt câu thơ bảy chữ, biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo đúng vần.2- Kĩ năng:- Rèn kĩ năng n

Tuần: 36 - Tiết137 Văn bản thông báoA- Mục tiêu cần đạt: HS sẽ có được: 1- Kiến thức: + Hiểu được những trường hợp câu viết văn bản thông báo.+ Nắm được những đặc điểm của văn bản thông báo.+ Biết viết một văn bản thông báo đúng quy cách.2- Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm văn

Tuần: 35- Tiết: 133 TỔNG KẾT PHẦN VĂN ( Tiếp theo )A- Mục tiêu cần đạt: Qua tiết luyện tập học, HS sẽ:1- Kiến thức: + Tiếp tục củng cố hệ thống hoá kiến thức văn học qua các văn bản đã học trong chương trình Ngữ văn 8 ( Trừ các văn bản tự sự và nhật dụng ) khắc sâu nhữ

Tuần 34- Tiết 129- Tập làm văn NS: 16/4/2019LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNHA- Mục tiêu cần đạt: Qua tiết luyện tập học, HS sẽ:1- Kiến thức: - Hệ thống kiến thức VB hành chính.- Ôn lại những tri thức về văn bản tường trình: mục đích, yêu cầu, cấu tạo.2- Kĩ năng: - Nhận

Tuần 33- Tiết 125- TV CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT ( LỖI LÔ-GÍC )A- Mục tiêu cần đạt: Qua tiết học, HS đạt được:1- Về kiến thức:- Học sinh nhận ra lỗi và biết cách chữa lỗi trong những câu được SGK dẫn ra.- Qua đó trau dồi khả năng lựa chọn cách diễn đạt đúng trong những trường hợ

Tiết 118LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂUA- Mục tiêu cần đạt: Học xong bài học, HS đạt được:1- Kiến thức:- Trang bị cho học sinh 1 số hiểu biết cơ bản về trật tự từ trong câu; khả năng thay đổi trật tự từ; hiệu quả của những trật tự từ khác nhau.- Hình thành ở học sinh ý th

Tuần 31- Tiết 117- Tập làm văn TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬNA- Mục tiêu cần đạt: Học xong bài học, HS đạt được:1- Kiến thức:- Thấy được tự sự và miêu tả thường là những yếu tố rất cần thiết trong một bài văn nghị luận vì chúng có khả năng

Tuần 30- Tiết 113- Tập làm văn NS: 18/3/2019LUYỆN TẬP ĐƯA YẾU TỐ BIỂU CẢM TRONG VĂN NGHỊ LUẬN.A- Mục tiêu cần đạt: Qua tiết luyện tập, HS hiểu:1- Kiến thức: - Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận mà các em đã học trong tiết tập là

Tuần 29 - Tiết 109- Tập làm văn. TÌM HIỂU YẾU TỐ BIỂU CẢM TRONG VĂN NGHỊ LUẬNA- Mục tiêu cần đạt: Qua tiết viết bài, HS sẽ:1- Kiến thức: - Học sinh thấy được biểu cảm là một yếu tố không thể thiếu trong những bài văn nghị luận hay, có sức lay động người đọc (người nghe)