Date of teachingUnit 1: My new schoolLesson 1: Getting started* Warm-upMemorising gameI. Vocabulary1. subject (n)2. uniform (n)3. calculator (n)II. PracticeTask 1: Listen and read.Task 2: Read the conversation again and tick (✔) T (True) or F (False). Task 3: Write one

Date of teachingReview 2Lesson 1: Language* Warm-upMemory gameI. PracticeII. PronunciationTask 1: Listen and circle the word with the different underlined sound.III. VocabularyTask 2: Write the words in the box (a-h) next to their opposite (1-8).Task 3: Choose the corre

Date of teachingReview 1Lesson 1: Language* Warm-upMemory game: Complete the chart.I. Practice* PronunciationTask 1: Choose the word whose underlined part is pronounced differently.Task 2: Write the names of school things and furniture in the house which begin with /b/ a

I. Objectives:By the end of this lesson, students will be able to:a. Language knowledge and skills Vocabulary: gain vocabulary items about places in the city – (n) statue, museum, palace, tower, opera house, cathedral, bridge Structure: Use the structures – “What’s th

I. Objectives:By the end of this lesson, students will be able to:a. Language knowledge and skills Vocabulary: gain vocabulary items about future houses – (n) megacity, earth-scrapper, eco-friend home, smart home; (v): control; (adv): under, underground Structure: use

Lesson 1 (p. 62)I. Objectives:By the end of this lesson, students will be able to:a. Language knowledge and skills Vocabulary: gain vocabulary items about outdoor activities (rafting, canyon, cave, hiking, kayaking, campsite) Structure: use the present simple tense t

Lesson 1: page 54I. Objectives:By the end of this lesson, students will be able to:a. Language knowledge and skills Vocabulary: gain vocabulary items about moivies (comedy, science fiction, horror, action, drama, animated) Structure: use expressions for suggesting: Wh

I. Objectives:By the end of this lesson, students will be able to:a. Language knowledge and skills Vocabulary: gain vocabulary items about community services (police station, library, hospital, train station, post office, bus station). Structure: use the present simpl

I. Objectives:By the end of this lesson, students will be able to:a. Language knowledge and skills Vocabulary: gain vocabulary items(n) jeans, sweater, customer, sales assistant, changing room, T-shirt (a): medium, large, extra-large Structure: use demonstratives, obj

UNIT 4: FESTIVALS AND FREE TIMELesson 1 (p. 30)I. Objectives:By the end of this lesson, students will be able to:a. Language knowledge and skills Vocabulary: gain vocabulary items about adverbs of frequency (often, never, sometimes, always, rarely, usually) Structure

I. Objectives: By the end of this lesson, students will be able to:a. Language knowledge and skills Vocabulary: gain vocabulary items below(n): glasses; summer camp (adj): slim; blond; stripped Structure : use the present simple and present continuous tenses and conve

UNIT 2: SCHOOLLesson 1: p. 14I. Objectives: By the end of this lesson, students will be able to:a. Language knowledge and skills- Vocabulary: gain vocabulary items about school subjects, including history, P.E (Physical Education), I.T (Information Technology), music, g

I. Objectives:By the end of this lesson, students will gain the following:a. Language knowledge and skillsVocabulary: pool, balcony, garage, yard, gym, apartment. Useful expression: Excuse me. Grammar: Simple present (+) Students will be able to talk about people’s hom

I. LẬP TRÌNH GAME CƠ BẢN VỚI SCRATCH: (Game Flappy Bird)( 3 tiết – Khối THCS)II. MÔ TẢ CHỦ ĐỀ:- Ngôn ngữ lập trình Scratch phát triển theo hướng tương tác trực quan, đồ họa sống động, sản phẩm liền tay mà vẫn đảm bảo tính khoa học, tính liên thông tri thức sau này.- Khi

1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề hoặc nhu cầu thực tiễna. Mục đích của hoạt độngGiúp học sinh có khả năng nhận diện, phân loại, hiểu về chức năng hoạt động của các thành phần máy tính nói riêng và một chiếc máy tính nói chungb. Nội dung hoạt động • Giới thiệu về máy tính

1. TÊN CHỦ ĐỀ:GẬY THÔNG MINH HỖ TRỢ NGƯỜI KHIẾM THỊ(Số tiết: 06 tiết – Lớp 10)2. MÔ TẢ CHỦ ĐỀ: Trong cuộc sống, bên cạnh những người may mắn còn rất nhiều người chịu thiệt thòi, thiếu may mắn như người khiếm thị, họ rất vất vả khi di chuyển và trong sinh hoạt. Với chủ đ

IV. Xây dựng đề1. Đề IPhần I: Trắc nghiệm (5 điểm) Chọn đáp án đúng nhất trong các câu sau và ghi lại vào bài làm.Câu 1: Nước ta có bao nhiêu dân tộc cùng chung sống?A. 51 B. 52 C. 53 D. 54Câu 2: Đặc điểm nào sau đây không phải của dân tộc Kinh?A. Có nhiều kinh nghiệm t

PHẦN I: ĐỌC- HIỂU (4 điểm) Đọc đoạn văn và thực hiện yêu cầu bên dưới- Bạn làm ơn .cảm hóa mình đi!- Mình muốn lắm-hoàng tử bé trả lời-nhưng mình không có thời gian. Mình còn phải đi kiếm bạn bè và tìm hiểu nhiều thứ.- Người ta chỉ hiểu những gì họ đã cảm hóa Nếu muốn c

PHẦN I. ĐỌC HIỂU (5 ĐIỂM)Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu:Công cha như núi Thái SơnNghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy raMột lòng thờ mẹ kính chaCho tròn chữ hiếu mới là đạo con (Ca dao)Câu 1 (1.0 điểm). Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào? Bài ca dao trên

A. Phân môn: Sinh học (20 câu – 5 điểm)Chọn câu trả lời đúng nhất trong các câu sau:Câu 1. Lĩnh vực nào sau đây không thuộc về khoa học tự nhiênA. Sinh Hóa C. Lịch sử B. Thiên văn D. Địa chấtCâu 2. Quan sát vật nào dưới đây cần phải sử dụng kính hiển vi:A. Tế bào biểu b

II. Làm văn (6 điểm) Câu 1(2,0 điểm): Viết đoạn văn diễn dịch (8-10 câu), trong đoạn sử dụng lời dẫn trực tiếp (Gạch chân dưới lời dẫn trực tiếp đó), với câu chủ đề sau: “Trong cuộc sống không được chủ quan, kiêu ngạo.”Câu 2(4,0điểm): Dựa vào bài thơ “Ánh trăng” của Ngu

II/ PHẦN TẬP LÀM VĂN (6 ĐIỂM)Câu 1(2 điểm):Hãy viết một đoạn văn diễn dịch(từ 8 câu đến 10 câu), trong đoạn văn có sử dụng lời dẫn trực tiếp. (Gạch chân dưới lời dẫn trực tiếp ấy) với câu chủ đề sau:“Tình cảm gia đình là một trong những tình cảm thiêng liêng và cao đẹp

I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)Đọc đoạn văn:“Bấy giờ có giặc Ân đến xâm phạm bờ cõi nước ta.Thế giặc mạnh, nhà vua lo sợ bèn sai sứ giả đi khắp nơi rao tìm người tài giỏi cứu nước. Đứa bé nghe tiếng rao, bỗng dưng cất tiếng nói: “Mẹ ra mời sứ giả vào đây”.Sứ giả vào, đứa bé bảo: