- Nắm được nội dung ý nghĩa của truyện. Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết Bánh Chưng, Bánh Giầy.- Chỉ ra và hiểu được ý nghĩa của những chi tiết tưởng tượng, kì ảo của truyện.- Rèn kĩ năng đọc – kể chuyện.- HS hiểu được thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo của từ ti

Giúp học sinh nắm được- Một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống sinh hoạt .- Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.- Đặc điểm của bài nghị luận xã hội qua một văn bản cụ thể.- Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng

- Hiểu được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường đầu tiên qua ngòi bút giàu chất trữ tình của TT- Nắm được bố cục của văn bản, nội dung cơ bản của từng phần.- Hiểu được nỗi đau của chú bé mồ côi cha phải sống xa mẹ và tình yêu thươ

- Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên, nhi đồng.- Lời văn biểu hện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản.- Sơ giản về tác giả Ét-môn-đô đơ A-mi-xi- Cách giá

- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết- Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Vua Hùng.- Cách giải thích của người Việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao động,

- Giới thiệu mục tiêu, nội dung chương trình lớp 10.- Động tác 1-3(bài TDNĐ nam, nữ riêng)- Động tác 1-3- Chạy bước nhỏ,chạy đạp sau, chạy nâng cao đùi- Chạy tăng tốc 30-60m.- Động tác 1-3- Động tác 4-5- Chạy bước nhỏ, nâng cao đùi, chạy đạp sau, chạy tăng tốc 30-60m- Đ

- Lý thuyết: Một số phương pháp tập luyện phát triển sức bền (mục 1). 1 - Biết một số khái niệm về sức bền. - Thuyết trình, vấn đáp.Chạy ngắn: Trò chơi rèn luyện phản ứng nhanh.- Xuất phát từ một số tư thế khác nhau Đứng mặt, vai hoặc lưng hướng chạy. 1 - Chạy ngắn: Bi

- Bài TD: Ôn từ nhịp 1-17- Chạy ngắn: Ôn một số động tác bổ trợ kĩ thuật: chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau ; trò chơi “Chạy đuổi”, “Xuất phát cao Chạy ngắn 30-60m .- Chạy bền: Chạy trên đường gấp khúc 1 - Bài TD: Biết thực hiện và thực hiện cơ bản đúng các

Lí thuyết: Phòng tránh chấn thương khi hoạt động TDTT (mục 1). 1 - Biết ý nghĩa của việc phòng tránh trấn thương khi hoạt động TDTT.- ĐHĐN: Ôn Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, Đứng nghiêm, đứng nghỉ, Quay phải, quay trái, quay đằng sau- Chạy ngắn: Chạy bước nhỏ, Chạy nâng c

- ĐHĐN: Ôn một số kĩ năng đã học - Bài TD: Ôn 7 động tác; Học 2 động tác: Nhảy, Điều hoà. 1 - ĐHĐN: Biết khẩu lệnh và cách thực hiện tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số.- Bài TD: Biết tên và thực hiện được động tác.- ĐHĐN: Ôn một số kĩ năng đã học - Bài TD: Ôn 9 động t

- Mục tiêu, nội dung chương trình - Lợi ích tác dụng của TDTT . - Nhận biết: Biết một số lợi ích, tác dụng của TDTT- Thông hiểu; Nêu được ví dụ minh họa về lợi ích- Vận dụng: Biết vận dụng các kiến thức đã học vào trong cuộc sống hằng ngày- Kiến thức: HS nắm một số h

- Biết được tập hợp các số tự nhiên,tính chất các phép tính trong tập hợp các số tự nhiên - Đọc và viết được các số tự nhiên đến lớp tỉ. - Nhận biết được (quan hệ) thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên, so sánh được hai số tự nhiên cho trước- Sử dụng được các kí hiệu =,>

- Biết thế nào là một hàm số đơn điệu trên một tập khoảng.- Biết xét tính đơn điệu dựa vào dấu của đạo hàm cấp 1.– Thể hiện được tính đồng biến, nghịch biến của hàm số trong bảng biến thiên.- Biết xác định tham số để hàm số đơn điệu trên một tập cho trước, (bài toán chứ

- Mệnh đề.- Tính đúng sai của một mệnh đề .- Phủ định của một mệnh đề.- Mệnh đề kéo theo.- Mệnh đề đảo.- Mệnh đề tương đương.- Mệnh đề chứa biến. Về kiến thức: -Biết thế nào là một mệnh đề, mệnh đề phủ định, mệnh đề chứa biến.- Biết được mệnh đề kéo theo, mệnh đề tương

Ôn tập phần lượng giác lớp 10 -Công thức lượng giác-Bài tập áp dụng Công thức lượng giác, giá trị các cung góc đặc biệt§1 . Hàm số lượng giác -Định nghĩa hàm số lượng giác- Sự biến thiên và đồ thị của hàm số Về kiến thức: Hiểu khái niệm hàm số lượng giác (của biến số th

1. Kiến thức- Biết được khái niệm thông tin và các loại thông tin trong cuộc sống. Có khái niệm ban đầu về tin học.- Biết và hiểu được thế nào là hoạt động thông tin của con người.- Biết được nhiệm vụ chính của tin học và máy tính là công cụ giúp con người trong các hoạ

- Bản thân nghiêm túc chấp hành tốt nội quy, quy chế của cơ quan; tâm huyết, nhiệt tình trong công tác giảng dạy, thương yêu, tận tụy với học sinh. - Bản thân cũng có một thời gian giảng dạy đối tượng học sinh dân tộc nên cũng có một số kinh nghiệm trong giảng dạy đối t

1. Khái niệm lập trình.2. Khái niệm ngôn ngữ lập trình.3. Khái niệm chương trình dịch. Các loại chương trình dịch. Kiến thức- Biết có ba lớp ngôn ngữ lập trình và các mức độ của ngôn ngữ lập trình: ngôn ngữ máy, hợp ngữ và ngôn ngữ bậc cao.- Trình bày được vai trò của c

Kiến thức- Trình bày được tin học là ngành khoa học có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng.- Nêu được sự hình thành và phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu xã hội.- Nêu được các đặc trưng ưu việt của máy tính.- Liêt kê được một số ứng dụng của tin h

- Nắm được các thành phần và các thao tác cơ bản khi làm việc với bảng tính. - Hiểu được công dụng tổng quát của bảng tính Excel.- Nắm được cách khởi động, thoát khỏi Excel và lưu kết quả làm việc, nhận biết các ô, hàng, cột trên trang tính, biết di chuyển và nhập dữ li

- Biết khái niệm về thông tin và hoạt động thông tin của con người.- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.- Biết khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học.- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản.- Biết khái niệm biể

Học sinh thực hiện kiểm tra trang tính trước khi in, thực hiện các thao tác thiết đặt lề và hướng giấy cho trang in, điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in.- Trình bày được ý nghĩa và tác dụng của sắp xếp và lọc dữ liệu trên trang tính.- Trình bày được các

- Students can ask about the reasons for the incident, persuade others to take an action.- Students can complete a qs and answer survey, the simple irritability takes the form of a nuisance letter. practice four skills- Students can make suggestions and respond to them.