Bài 1Sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ 2 (1945 – 1949) I. Sự hình thành hội nghị Ianta (2- 1945) và những thỏa thuận của ba cường quốc.II. Sự thành lập Liên hợp quốc. 1. Về kiến thức: - HS nắm và trình bày được 1 cách khái quát tình hình th

Bài 1: Nhật Bản - Nhật Bản từ đầu thế kỉ XIX đến trước năm 1868.(Chỉ giới thiệu nét chính).- Cuộc Duy tân Minh trị.- Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.( Tập trung vào quá trình chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa) 1. Về kiến thức- Hiểu rõ những cải c

Yêu cầu học sinh:- Trình bày được sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc và các quan hệ trong xã hội.- Trình bày và vẽ được bộ máy chính quyền phong kiến được hình thành, củng cố từ thời Tần - Hán cho đến thời Minh - Thanh. Nhận xét chính sách xâm lược chiếm đất đ

Các vấn đề chủ yếu của tình hình chung ở các nước Á, Phi và Mĩ la tinh: quá trình đấu tranh giành độc lập và sự phát triển, hợp tác sau khi giành được độc lập.- Các vấn đề chủ yếu của tình hình chung ở các nước Châu Á; quá trình đấu tranh giành độc lập và sự phát triển,

- HS hiểu được vai trò của cuộc đấu tranh trên mặt trận tư tưởng dẫn đến sự phát triển đi lên cảu CMP- Lập được bảng niên biểu các sự kiện chính, nêu được sự phát triển đi lện của các mạng- Ý nghĩa lịch sử của C/m TS Pháp cuối thế kỉ XVIII:- Nhận thức tính chất hạn chế

Bài 1. Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở châu Âu 1 - Nắm được quá trình hình thành xã hội phong kiến châu Âu- Hiểu khái niệm “lãnh địa phong kiến”, đặc trưng của kinh tế lãnh địa phong kiến.- Biết nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại. Phân biệt gi

HS nắm được- Tên vị trí các quốc gia cổ đại phương Tây.- Điều kiện tự nhên vùng đất Địa trung hải, không thuận lợi cho p.triển nông nghiệp.- Những đặc điểm về nền tảng cơ cấu và thể chế nhà nước ở Hi Lạp và Rô ma cổ đại.- Những thành tựu tiêu biểu của các quốc gia cổ đạ

Mở đầu môn Hoá học - Nêu được HH là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng. - Trình bày được HH có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta.- Lựa chọn được phương pháp học tập môn hóa học.- Thái độ yêu thích môn học- Năng lực tính toá

1. Este– Thế nào là este, lipit, xà phòngvà chất giặt rửa tổng hợp.– Tính chất của este, lipit và ứng dụng của chúng trong đời sống. Hs biết: Nguyên nhân tại saokhông nên dùng xà phòng để giặtrửa trong nước cứng.* Kiến thứcBiết được:- Khái niệm, đặc điểm cấu tạo phân tử

6. Bài thực hành số1: Tính axit, bazơ. Phản ứng trao đổi trong dung dịch chất điện li 9 Hóa họcvô cơ 6. Bài thự c hành số 1: Tính ax it, bazơ. P h ả n ứ ng trao đ ổi trong dung dịch chất điệ n li* Kiến thứcBiết được mục đích, cáchtiến hành và kỹ thuật thực hiện các thí

107/09đến12/09 Ôn tập đầu năm 1 Hóahọc vô cơ Ôn tập đầu năm (tiết 1)Kiến thứcGiúp HS nhớ lại các kiến thức đãhọc ở lớp 8 và 9*Các khái niệm: Đơn chất, hợp chất, nguyên tử, nguyên tố hóa học,hóa trị, phản ứng hoá học, .*Sự phân loại các hợp chất vô cơ.Kĩ năng: Rèn cho HS

Bài 1+2:Tích hợp thành một chủ đề: Oxit 2 - Tính chất hóa học của Oxit:+ Oxit ba zơ tác dụng được với nước, dung dịch axit, Oxit axit.+ Oxit axit tác dụng được với nước, dung dich bazơ, Oxit bazơ.- Sự phân loại của Oxit, chia ra các loại: Oxit axit, Oxit ba zơ, Oxit lưỡ

Mở đầu môn hóa học 1 - Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng.- Hoá học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta.- Quan sát, nhận xét, kết luận.Chất 2 - Khái niệm chất và một số tính chất của chất.- Quan sát thí nghiệm,

Bài 1 (tiết 1)Pháp luậtvà đời sống. Bài 1: Pháp luật và đời sống: - Tiết 1: Mục 1. Khái niệm pháp luật.a. Pháp luật là gì?b. Các đặc trưng của pháp luật. 1.Về kiến thức:Hiểu được khái niệm PL, bản chất giai cấp của PL.2. Về kĩ năng.Biết đánh giá hành vi xử sự của bản th

Bài 1: Công dân với sự phát triển kinh tế - Sản xuất của cải vật chất.- Các yếu tố cơ bản của quá trình sản xuất.- Phát triển kinh tế và ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với cá nhân gia đình và xã hội. - Nêu được thế nào là sản xuất của cải vật chất đối với đời sống X

Bài 1: Thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứng. - Vai trò thế giới quan, phương pháp luận của Triết học.- Thế giới quan duy vật và thế giới quan duy tâm.- Phương pháp luận biện chứng và phương pháp luận siêu hình.Bài 2 Không dạyChủ đề: Công dân với việc hìn

- Học sinh hiểu được thế nào là chí công vô tư, những biểu hiện của chí công vô tư, vì sao cần phải có chí công vô tư.- HS phân biệt được các hành vi thể hiện chí công vô tư, biết tự kiểm tra mìnhHS hiểu được thế nào là tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân và Xã Hội. Sự

- HS hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải. Biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải. Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với cuộc sống.- HS hiểu thế nào là liêm khiết; phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày. Vì sao cần phải sống liêm khiết

- Học sinh hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị, Tại sao cần phải sống giản dị.- Học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và giao tiếp với mọi người; biết xây d

Bài 1: Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể. 1 - Giúp học sinh hiểu biết những biểu hiện của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể.- Ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể.Bài 2: Siêng năng, kiên trì. 1 - Giúp học sinh hiểu thế nào là siêng năng, k

Bài mở đầuBài1:Vị trí, hình dạng và kích thước của Trái Đất - Biết nội dung chính của môn địa lí lớp 6. - Cách học môn địa lí- Biết vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời ; hình dạng và kích thước của Trái Đất. - Biết và Xác định được các đường KT,VTBài 2: Bản đồ.Cách vẽ

1. Phương pháp kí hiệu2. Phương pháp kí hiệu đường chuyển động3. Phương pháp chấm điểm4. Phương pháp bản đồ, biểu đồ Kiến thức:- Phân biệt được một số phương pháp biểu hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ: Phương pháp kí hiệu, kí hiệu đường cuyển động, chấm điểm, bản đ

- Nêu được một số đặc điểm về dân tộc: Việt Nam có 54 dân tộc; mỗi dân tộc có đặc trưng về văn hóa thể hiện trong ngôn ngữ, trang phục, phong tục, tập quán.- Biết dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, cùng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.- Tr