1. Đơn vị và dụng cụ đo chiều dài 1.1. Cảm nhận và ước lượng chiều dài của vật PHIẾU HỌC TẬP 1 - Cảm nhận của em về chiều dài đoạn thẳng AB so với chiều dài đoạn thẳng CD trong hình 4.1 như thế nào? - Hãy ước lượng chiều dài hai đoạn thẳng đó. Muốn biết kết quả ước

BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Học sinh thực hiện nhiệm vụ cá nhân trả lời câu hỏi: trong các hoạt động sau, hoạt động nào là hoạt động nghiên cứu khoa học? Vì sao? Hoạt động nghiên cứu khoa học là con người chủ động tìm tòi, khám phá ra tri thức khoa học 1

A. Nội dung kiến thức cần nắm 1. Sự đa dạng của chất - Những gì tồn tại xung quanh chúng ta gọi là vật thể. Các vật thể đều do một hoặc nhiều chất tạo nên. Mỗi chất có thể tạo nên nhiều vật thể và mỗi vật thể có thể được tạo nên từ nhiều chất khác nhau. - Kể tên các

Bài Mùa Khai trường – Phan Việt Phương 1. HS quan sát để nhận biết âm hình tiết tấu ở tr6 SGK 2. HS vỗ tay, giậm chân theo tiết tấu, miệng đọc dựa theo lời ca của bài hát: Trống hân hoan Khuyên em học Chăm ngoan nhé Tùng tùng tùng Trống ca vang Mùa thu sang

BÀI 1: LẮNG NGHE LỊCH SỬ NƯỚC MÌNH THÁNH GIÓNG ĐỌC - HS đọc văn bản trong SGK Câu hỏi : Câu 1:Thánh Gióng thuộc thể loại truyện gì? Gợi ý: Thể loại truyền thuyết Câu 2: Nhắc lại khái niệm? Truyền thuyết thường có yếu tố gì? Qua truyền thuyết nhân dân ta muốn t

§1. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I. Về kiến thức: Sau bài học này, học sinh sẽ có được kiến thức về: Thông tin Dữ liệu Vật mang tin Mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu Tầm quan trọng của thông tin. II. Về nội dung: Thông tin và dữ liệu - Quan sát *GHI NHỚ

BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ I. Khởi động : Quan sát những hình ảnh dưới đây và cho biết các hình ảnh đó thể hiện những truyền thống nào của gia đình, dòng họ? Gợi ý trả lời: Các hình ảnh đó thể hiện những truyền thống của gia đình, dòng họ: 1 Tr

I. KHỞI ĐỘNG: Tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ chính là giữ gìn nguồn gốc bản sắc văn hóa dân tộc, đồng thời tạo điều kiện cho sự ổn định và phát triển bền vững của đất nước. Để thực hiện nhiệm vụ cao quý ấy không ai khác chính là thế hệ thanh niên

Đọc đoạn 1, 2 bài Cuốn sổ tay, trả lời câu hỏi: 1.Thanh dùng sổ tay làm gì? Thanh dùng sổ tay để ghi lại các cuộc họp, các việc cần làm, những câu chuyện lí thú. Đọc đoạn 3, 4 bài Cuốn sổ tay, trả lời câu hỏi: Câu 2. Hãy nói một vài điều lí thú ghi trong sổ tay của

Tuần 1: Chủ đề 1: KHÁM PHÁ MÁY TÍNH Bài 1: NHỮNG GÌ EM ĐÃ BIẾT A/ Mục đích, yêu cầu: - Học sinh ôn tập các kiến thức, kĩ năng đã học về máy tính, thư mục, thư mục con. - Thái độ nghiêm túc, thận trọng khi làm việc với máy tính. B/ Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Giáo án,

Tuần 1: Chủ đề 1: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH Bài 1: NGƯỜI BẠN MỚI CỦA EM. A/ Mục đích, yêu cầu: - Học sinh nắm được các bộ phận của máy tính và các chức năng của từng bộ phận - Học sinh nhận biết được một số loại máy tính thường gặp. Và công dụng của máy tính. - Thái đ

I. Mục tiêu: Em biết: Chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số. Bước đầu vận dụng chia cho số có một chữ số trong thực hành tính. II. Chuẩn bị: - GV: Dụng cụ dạy - HS: Dụng cụ học III. Hoạt động dạy học 1. Ổn định 2. KTBC - GV ghi phép tính lên bảng, yê

LUYỆN TẬP 1. Góc học tập của em được đặt trong khu vực nào của ngôi nhà? 2. Bộ phận nào che chở cho ngôi nhà? 3. Đất sét có thể dùng để xây phần nào của ngôi nhà? 4. Hãy sắp xếp sao cho đúng quy trình xây dựng nhà ? 5. Gọi tên kiến trúc nhà dưới đây? 6. Giả sử mua

MUC TIÊU CẦN ĐẠT Biết thông tin là gì? Biết được thế nào là thu nhận và xử lí thông tin Phân biệt được thông tin với vật mang tin 1. Thông tin và thu nhận thông tin -Thông tin là những gì đem lại cho ta hiểu biết về thế giới xung quanh và chính bản thân mình. - Vậ

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS - Nhận biết được các khái niệm về số nguyên tố, hợp số và cách phân tích một số tự nhiên lớn hơn 1 ra thừa số nguyên tố. 2. Năng lực - Năng lực riêng: + Phân tích được một số tự nhiên lớn hơn 1 ra thừa số nguy

NỘI DUNG Số nguyên tố. Hợp số Phân tích một số ra thừa số nguyên tố Vận dụng 1. Số nguyên tố. Hợp số Số nguyên tố là số tự nhiên lớn hơn 1, chỉ có hai ước là 1 và chính nó. Hợp số là số tự nhiên lớn hơn 1 có nhiều hơn hai ước. Chú ý: Số 0 và số 1 không là

Câu 1: (5 điểm) Cùng một lúc có hai xe xuất phát từ hai điểm A và B cách nhau 60km, chúng chuyển động thẳng đều, cùng chiều từ A đến B. Xe thứ nhất khởi hành từ A với vận tốc v1 = 30km/h, xe thứ hai khởi hành từ B với vận tốc v2 = 40km/h. a) Tính khoảng cách giữa hai

Câu 1: (5 điểm) Cùng một lúc có hai xe xuất phát từ hai điểm A và B cách nhau 60km, chúng chuyển động thẳng đều, cùng chiều từ A đến B. Xe thứ nhất khởi hành từ A với vận tốc v1 = 30km/h, xe thứ hai khởi hành từ B với vận tốc v2 = 40km/h. a) Tính khoảng cách giữa hai

Câu 1. (5 điểm)Vào lúc 07 giờ sáng có hai ô tô chuyển động đều ngược chiều nhau từ hai địa điểm A, B cách nhau 100km. Coi chuyển động của các xe là thẳng đều và vận tốc xe thứ nhất là 60km/h và xe thứ hai là 40km/h.a) Hỏi lúc mấy giờ thì chúng gặp nhau.b) Lần đầu tiên c

Câu 1: (5 điểm)Cùng một lúc có hai xe xuất phát từ hai điểm A và B cách nhau 60km, chúng chuyển động thẳng đều, cùng chiều từ A đến B. Xe thứ nhất khởi hành từ A với vận tốc v1 = 30km/h, xe thứ hai khởi hành từ B với vận tốc v2 = 40km/h.a) Tính khoảng cách giữa hai xe s

Câu 1: ( 5 điểm )Lúc 08 giờ một người đi xe máy đuổi theo một người đi xe đạp cách nhau 30km. Người đi xe máy đi với vận tốc 36km/h, người đi xe đạp đi với vận tốc 12km/h, cả hai cùng chuyển động đều. Tìm vị trí và thời điểm người đi xe máy đuổi kịp người đi xe đạp.Câu

ĐỀ Câu 1: (5 điểm) Một người đi xe đạp từ A đến B với vận tốc v1 = 12km/h. Nếu người đó tăng vận tốc lên thêm 3km/h thì đến sớm hơn 1 giờ. a) Tìm quãng đường AB và thời gian dự định đi từ A đến B. b) Ban đầu người đó đi với vận tốc v1 = 12km/h được quãng đường S1

ĐỀCâu 1. ( 14,0 điểm)Kể lại một giấc mơ em được gặp một người thân đã xa cách lâu ngày.Câu 2. ( 6,0 điểm)Có người nói rằng “Nếu khi còn trẻ không chịu khó học tập thì lớn lên chẳng làm được việc gì có ích”. Em hãy viết một đoạn văn làm sáng tỏ ý kiến trên.