Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 12 - Nguyễn Thị Trang

 MÔN:TOÁN
 Bài 26:PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 6 (tiếp theo)
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tìm được kết quả các phép trừ trong phạm vi 6 và thành lập Bảng trừ trong 
phạm vi 6.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 6 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển NL tính nhẩm, sử dụng công cụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
- Học liệu điện tử.
- Các que tính, các chấm tròn, các thẻ phép tính trừ trong phạm vi 6.
- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép trừ trong phạm vi 6.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 A. Hoạt động khởi động
- Chia sẻ các tình huống có phép trừ trong thực tế gắn với gia đình em. Hoặc 
chơi trò chơi “Đố bạn” để tìm kết quả của các phép trừ trong phạm vi 6 đã học.
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 HS thực hiện lần lượt các hoạt động sau:
- Tìm kết quả từng phép trừ trong phạm vi 6 (thể hiện trên các thẻ phép tính), 
chẳng hạn: 2 - 1 = 1;3 - 2=1;4 - 1=3;5 -3 = 2.
- GV giới thiệu Bảng trừ trong phạm vỉ 6 và hướng dẫn HS đọc các phép tính 
trong bảng.
- HS nhận xét về đặc điểm của các phép trừ trong từng dòng hoặc từng cột và 
ghi nhớ Bảng trừ trong phạm vi 6.
- HS đưa ra phép trừ và đố nhau tìm kết quả (làm theo nhóm bàn).
- GV tổng kết: Có thể nói:
Dòng thứ nhất được coi là Bảng trừ: Một số trừ đi 1.
Dòng thứ hai được coi là Bảng trừ: Một số trừ đi 2.
Dòng thứ sáu được coi là Bảng trừ: Một số trừ đi 6.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1
- Cá nhân HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài.
- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi 
phép tính.
- GV nêu ra một vài phép tính đơn giản dễ tính nhẩm HS trả lời miệng nhằm củng cố kĩ năng tính nhấm, hoặc HS tự nêu phép tính rồi đố nhau tìm kết quả 
phép tính. Chẳng hạn: 4 - 1; 5 - 1; 6 - 6, ...
 Bài 2
- Cá nhân HS tự làm bài 2:
+ Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài.
+ Chọn các phép trừ có kết quả là 2.
+ Thảo luận với bạn, chia sẻ trước lớp.
- GV chốt lại cách làm bài.
 Bài 3
- HS tự làm bài 3: Căn cứ vào bảng trừ trong phạm vi 6, thảo luận với bạn về 
chọn phép tính thích hợp cho từng ô ? , lí giải lí do lựa chọn bằng ngôn ngữ cá 
nhân. Chia sẻ trước lớp.
- GV chốt lại cách làm bài.
 Bài 4. GV hướng dẫn HS cách thực hiện phép trừ hai số bằng nhau và 
phép trừ cho số 0. GV khuyến khích HS lấy thêm các ví dụ về phép trừ có kết 
quả là 0 và phép trừ cho số 0.
 Bài 5
- Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho bạn nghe tình huống xảy ra 
trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lớp.
Ví dụ: Bạn trai tạo được 5 bong bóng. Có 1 bong bóng bị vỡ. Còn lại bao nhiêu 
bong bóng? Chọn phép trừ 5 - 1 = 4 . Còn lại 4 bong bóng.
HS là tương tự với các trường hợp còn lại.
- GV nên khuyến khích HS tập kể chuyện theo mỗi phép tính để thành một câu 
chuyện.
 D. Hoạt động vận dụng
HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm 
vi 6.
 E. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi 6 
để hôm sau chia sẻ với các bạn.
 Bài 28 :LUYỆN TẬP( 1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Củng cố về bảng trừ và làm tính trừ trong phạm vi 6.
- Vận dụng đuợc kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 6 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển NL tính nhẩm và giải quyết tình huống II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
- Học liệu điện tử
- Các thẻ phép tính.
- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép trừ trong phạm vi 6.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 A. Hoạt động khởi động
 HS chia sẻ các tình huống có phép trừ trong thực tế gắn với gia đình em. 
Hoặc chơi trò chơi “Truyền điện”, “Đố bạn” tìm kết quả của các phép trừ trong 
phạm vi 6 đã học.
 B. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1. HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài (thể hiện 
trong các thẻ ghi phép tính).
 GV tổ chức cho HS chơi theo cặp hoặc theo nhóm: một bạn lấy ra một 
thẻ phép tính đố bạn khác tìm kết quả và ngược lại.
 Bài 2
- Cá nhân HS làm bài 2: Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài (HS có thể tính 
nhẩm hoặc dùng Bảng trừ trong phạm vi 6 để tính).
- HS đổi vở, đặt và trả lời các câu hỏi để kiểm tra kết quả các phép tính vừa thực 
hiện.
 Bài 3
- Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và lựa chọn số thích hợp vào mỗi ô dấu ? 
của từng phép tính tương ứng sao cho các phép tính trong mỗi ngôi nhà có kết 
quả bằng số ghi trên mái nhà. Từ đó, HS tìm kết quả cho các trường hợp còn lại 
trong bài.
- GV chốt lại cách làm, gợi ý HS xem còn phép trừ nào cho kết quả bằng số ghi 
trên mái nhà nữa không.
 Bài 4. HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho bạn nghe tình huống xảy 
ra trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lớp.
 Ví dụ: Trong lồng có 5 con chim. Có 1 con bay ra khỏi lồng. Còn lại bao 
nhiêu con chim? Chọn phép trừ 5 - 1 = 4. Còn lại 4 con chim.
 Bài 5
- Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho bạn nghe mỗi tình huống 
xảy ra trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lớp.
 Ví dụ: Có 5 con vịt, 1 con đã lên bờ. Còn lại mấy con vịt dưới ao?
- Thực hiện phép trừ 5 - 1 = 4.
- HS làm tương tự với các trường hợp còn lại.
- GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách của các em. C. Hoạt động vận dụng
- HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm 
vi 6.
 E. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi 6 
đế hôm sau chia sẻ với các bạn.
------------------------------------------------------------------------------------------------
 MÔN:TIẾNG VIỆT
 BÀI 58: ăn, ăt
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết các vần ăn, ăt; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần ăn, ăt. 
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần ăn, vần ăt. 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Ở nhà Hà (biết điền, đọc thông tin trong bảng). 
- Viết đúng các vần ăn, ăt; các tiếng chăn, mắt (trên bảng con).
- Phát triển năng lực ngôn ngữ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
-Bộ đồ dung dạy học TV
- Học liệu điện tử.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 1
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ: 2 HS đọc bài Tóm cổ kẻ trộm (bài 57). 1 HS trả 
lời câu hỏi: Ai có công tóm cổ tên quạ kẻ trộm?
 B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu bài: vần ăn, vần ăt. 
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần ăn
- HS nhận biết: ă - nờ - ăn. Cả lớp đọc: ăn. / Phân tích vần ăn. Đánh vần và 
đọc: ă - nờ - ăn / ăn.
- HS nói: chăn. / Phân tích tiếng chăn. / Đánh vần, đọc: chờ - ăn - chăn / chăn. 
Đánh vần, đọc trơn: ă – nờ - ăn / chờ - ăn - chăn / chăn.
 2.2. Dạy vần ăt (như vần ăn) 
- Đánh vần, đọc trơn: ă - tờ – ăt / mờ - ăt - măt - sắc - mắt / mắt. 
 * Củng cố: HS nói 2 vần mới học: ăn, ăt, 2 tiếng mới học: chăn, mắt. 
 3. Luyện tập 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần ăn? Tiếng nào có vần ăt?)
- HS đọc từng từ ngữ: chim cắt, củ sắn,... GV giải nghĩa: chim cắt (loài chim ăn 
thịt, nhỏ hơn diều hâu, cánh dài, nhọn, bay rất nhanh, có câu: Nhanh như cắt).
- HS tìm tiếng có vần ăn, vần ăt; báo cáo. GV chỉ từng từ, cả lớp đọc nhỏ: 
Tiếng (chim) cắt có vần ăt. Tiếng (củ) sắn có vần ăn...
- HS nói thêm 3 - 4 tiếng ngoài bài có vần ăn (cắn, nhắn, nặn, răn); có vần ăt 
(hắt, ngắt, sắt, tắt,...).
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) 
a) HS đọc trên bảng những vần, tiếng vừa học: ăn, chăn, ăt, mắt. 
b) GV vừa viết mẫu vừa giới thiệu:
- Vần ăn: viết ă trước, n sau. Vần ăt: viết ă trước, t sau. Các con chữ ă, n đều 
cao 2 li. Chú ý nối nét giữa ă và n, ă và t. 
- chăn: viết ch trước, ăn sau.
mắt: viết m trước, ăt sau, dấu sắc đặt trên ă. 
c) HS viết: ăn, ăt (2 lần). / Viết: chăn, mắt.
 TIẾT 2
 3.3. Tập đọc (BT 3)
a) GV giới thiệu bài Ở nhà Hà nói về gia đình Hà. GV chỉ tranh, hỏi: Nhà Hà có 
những ai? (Có bà, ba, má, Hà, bé Lê). Mỗi người trong nhà Hà đều có công việc 
trong ngày. Lịch làm việc buổi sáng của mỗi người thế nào, các em hãy nghe.
b) GV đọc mẫu – đọc rõ ràng, rành rẽ việc làm của từng người. 
c) Luyện đọc từ ngữ: giúp má, sắp cơm, cho gà ăn, rửa mặt, dắt xe đi làm. 
d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài đọc có 9 câu. 
- GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ. 
- Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân, từng cặp) 1). 
e) Thi đọc tiếp nối 3 đoạn (2 / 3 / 4 câu); thi đọc cả bài. 
g) Tìm hiểu bài đọc
- Xác định yêu cầu: Dựa vào bài đọc, điện (miệng) thông tin vào những chỗ 
trống có dấu (...) để hoàn chỉnh bảng kể công việc của từng người trong nhà Hà.
- GV chỉ từng từ ngữ (theo chiều ngang, từ trái qua phải), HS đọc: 6 giờ/7 giờ // 
Má/ sắp cơm / dắt xe đi làm. // Hà / giúp má.../ ra lớp // Ba /...
- GV chỉ từng từ ngữ (cả cột dọc và ngang), mời 1 HS làm với mẫu: công việc 
của má: Má / 6 giờ – sắp cơm (7 giờ – dắt xe đi làm. Cả lớp nhắc lại.
- HS đọc thầm bài Tập đọc, bổ sung thông tin vào chỗ có dấu (...) trong VBT. 
- 1 HS báo cáo kết quả. GV giúp HS điền nhanh thông tin vào bảng. 
- Cả lớp chốt lại thông tin đúng, đọc nhỏ bảng kết quả: 6 giờ 7 giờ
 M: Má sắp cơm dắt xe đi làm
 Hà giúp má sắp cơm ra lớp
 Ba cho gà ăn dắt xe đi làm
 Bà rửa mặt cho bé Lê đưa bé đi nhà trẻ
GV hướng dẫn HS đọc như sau: 
+ Má / 6 giờ – sắp cơm | 7 giờ – dắt xe đi làm. 
+ Hà / 6 giờ – giúp má sắp cơm | 7 giờ – ra lớp. 
+ Ba / 6 giờ – cho gà ăn | 7 giờ – dắt xe đi làm. 
+Bà / 6 giờ – rửa mặt cho bé Lê | 7 giờ – đưa bé đi nhà trẻ.
GV: Bài đọc cho em biết điều gì? (Gia đình Hà có 5 người. Ai cũng có công 
việc, ai cũng bận rộn).
 4. Củng cố, dặn dò
- Chia sẻ với bạn công việc của các thành viên trong gia đình em.
 BÀI 59: ăn, ăt
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết vần ân, ât; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần ân, ât. 
- Nhìn chữ, hoàn thành trò chơi: sút bóng vào khung thành có vần ân, vần ât. 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Chủ nhật. 
- Viết đúng các vần ân, ât, các tiếng cân, vật (trên bảng con).
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
-Bộ đồ dung dạy học TV
- Học liệu điện tử.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 1
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ: 2 HS đọc bài Ở nhà Hà (bài 58). 
 B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu bài: vần ân, vần ât. 
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần ân
- HS nhận biết: â, n; đọc: â - nờ - ân. / Phân tích vần ân. / Đánh vần và đọc: â – 
nờ - ân / ân. - HS nói: cân. / Phân tích tiếng cân. / Đánh vần, đọc: cờ - ân - cân / cân. / Đánh 
vần, đọc trơn: â – nờ - ân / cờ - ân - cân / cân.
 2.2. Dạy vần ât (như vần ân) Đánh vần, đọc trơn: â - tờ - ât / vờ - ât - vât 
- nặng - vật / vật. 
 * Củng cố: HS nói 2 vần mới học: ân, ât, 2 tiếng mới học: cân, vật. 
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Sút bóng vào hai khung thành cho trúng)
- GV đưa lên bảng hình khung thành và các quả bóng. HS đọc từng vần, từng từ 
trên quả bóng: ân, ât / đất, sân, lật đật,...
- GV giải thích cách chơi: Mỗi cầu thủ phải sút 7 trái bóng vào đúng khung 
thành: bóng có vần ân, sút vào khung thành vần ân; bóng có vần ât, sút vào 
khung vần ât. Ai sút nhanh, trúng là thắng cuộc.
- 1 cầu thủ làm mẫu: sút (dùng bút) nhanh bóng vào khung thành.
- HS làm bài vào VBT. /1 cầu thủ báo cáo kết quả (GV dùng phấn dẫn bóng vào 
khung thành / hoặc dùng kĩ thuật vi tính cho bay từng quả bóng vào khung 
thành): Sút trái bóng đất vào khung vần ât. Sút trái bóng sân vào khung vần ân. 
Sút bóng lật đật vào khung vần ât,...
- GV chỉ từng quả bóng, cả lớp đọc nhỏ: Tiếng đất có vần ât. Tiếng sân có vần 
ân,...
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) 
a) HS đọc trên bảng những vần, tiếng vừa học: ân, cân, ât, vật. 
b) GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn:
- Vần ân: viết â trước, n sau. Các con chữ đều cao 2 li. Vần ât: viết â trước t. 
sau (t cao 3 li). Chú ý nối nét giữa â và n, â và t.
- cân: viết c, rồi đến ân. 
- vật: viết v, rồi đến ât, dấu nặng đặt dưới â. 
c) HS viết: ân, ât (2 lần). Sau đó viết: cân, vật.
 TIẾT 2
 3.3. Tập đọc (BT 3)
- GV chỉ hình, giới thiệu: Bài đọc Chủ nhật kể về một ngày chủ nhật ở gia đình 
bạn Bi, những việc mỗi người trong gia đình Bi làm vào ngày hôm đó.
b) GV đọc mẫu. Sau đó, hỏi: Gia đình Bi có những ai? (Gia đình Bi có bố, mẹ, 
Bi và bé Li). GV: Chủ nhật, mỗi người trong gia đình Bi làm một việc. Cảnh gia 
đình Bi thật là hạnh phúc.
c) Luyện đọc từ ngữ: chủ nhật, phở bò, giặt giũ, rửa mặt, phụ, rửa bát, gật 
gù. GV giải nghĩa từ: phụ (giúp đỡ).
d) Luyện đọc câu - GV: Bài đọc có mấy câu? (10 câu). 
- GV chỉ từng câu (chỉ liền 2 câu cuối bài) cho HS đọc vỡ. 
- Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân, từng cặp).
e) Thi đọc đoạn, bài (quy trình như những bài trước). Có thể chia bài làm 3 đoạn 
(mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn).
g) Tìm hiểu bài đọc
- Xác định yêu cầu: Ghép đúng các từ ngữ nói đúng về công việc ngày chủ nhật 
của Bi, bé Li. - GV chỉ từng ý, cả lớp đọc. /HS làm bài vào VBT.
- 1 HS báo cáo kết quả. GV ghép các thẻ từ trên bảng lớp. 
- Cả lớp đọc: a - 2) Bi cho gà ăn, phụ bố rửa bát. b - 1) Bé Li rửa mặt, rửa chân 
cho búp bê.
- GV: Bài đọc cho em biết gì về gia đình bạn Bi? (Ngày chủ nhật, gia đình Bi 
mỗi người một việc. Gia đình Bi sống rất vui vẻ, hạnh phúc).
4. Củng cố, dặn dò
- GV hỏi lại 1 số câu hỏi để HS trả lời.
- Thường ngày bố mẹ con làm gì?
- Tuyên dương những bạn tích cực
.
 TẬP VIẾT
 (1 tiết – sau bài 58, 59)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Viết đúng ăn, ăt, ân, ât, chăn, mắt, cân, vật - chữ thường, cỡ vừa, đúng kiểu, 
đều nét.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
- Học liệu điện tử
- Bảng phụ / giấy khổ to viết các vần, tiếng cần viết. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của bài học. 
2. Luyện tập 
a) Cả lớp nhìn bảng, đọc: ăn, chăn, ăt, mắt, ân, cân, ât, vật. 
b) Tập viết: ăn, chăn, ăt, mắt.
- 1 HS đọc; nói cách viết, độ cao, khoảng cách hoặc nối nét giữa các con chữ.
- GV vừa viết từng chữ ghi vần, tiếng, vừa hướng dẫn. Chú ý độ cao các con 
chữ, cách nối nét, để khoảng cách, vị trí đặt dấu thanh (mắt).
- HS viết trong vở Luyện viết 1, tập một: ăn, chăn, ăt, mắt. 
c) Tập viết: ân, cân, ât, vật (như mục b). 
3. Củng cố, dặn dò BÀI 60: en,et
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết vần en, et; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần en, et. 
- Làm đúng trò chơi xếp trứng vào hai rổ vần en, vần et. 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Phố Lò Rèn. 
- Viết đúng các vần en, et; các tiếng xe ben, vẹt 
- Phát triển năng lực ngôn ngữ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
-Bộ đồ dung dạy học TV
- Học liệu điện tử.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 1 
A. KIỂM TRA BÀI CŨ: 2 HS đọc bài Tập đọc Chủ nhật (bài 59). 
B. DẠY BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài: vần en, vần et. 
2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen). 
2.1. Dạy vần en
- HS nhận biết: e, n; đọc: e – nờ - en. / Phân tích vần en. / Đánh vần và đọc: e - 
nờ - en /en.
- HS nói: xe ben / ben. (GV giải nghĩa: Xe ben là loại xe chuyên dùng để chở 
các loại vật liệu như cát, sỏi, than, đá,... Xe có 1 thùng riêng, có thể nâng lên, hạ 
dốc xuống để đổ vật liệu nhanh, dễ dàng). / Phân tích tiếng ben. / Đánh vần và 
đọc: bờ - en - ben/ben.
– Đánh vần, đọc trơn: e – nờ - en / bờ – en - ben / xe ben. 
2.2. Dạy vần et (như vần en). Đánh vần, đọc trơn: e - tờ – et / vờ - et - vet - nặng 
- vẹt / vẹt. 
* Củng cố: HS nói 2 vần mới học: en, et, 2 tiếng mới học: ben, vẹt.
3. Luyện tập 
3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Xếp trứng vào hai rổ cho đúng). 
- GV chỉ từng vần (ở rổ), từng từ cho 1 HS đọc, cả lớp đọc: en, et, đèn, khen,...
- GV nói cách chơi: Mỗi HS phải xếp nhanh 6 quả trứng từ vào rổ vẫn tương 
ứng: trứng có vần en xếp vào rổ vần en; trứng có vần et xếp vào rổ vần et.
- HS làm bài trong VBT- dùng bút nối nhanh trứng vào từng rổ.
- 1 HS nói kết quả: Trứng có tiếng đèn xếp vào rổ vần en. Trứng có tiếng mẹt 
xếp vào rổ vần et... (GV dùng bút nối trứng với rổ hoặc dùng kĩ thuật vi tính xếp nhẹ nhàng từng quả trứng vào rổ).GV chỉ từng quả trứng từ, cả lớp nói nhỏ: 
Tiếng đèn có vần en. Tiếng mẹt có vần et,...
3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) 
a) GV vừa viết mẫu vừa giới thiệu
- Vần en: viết e trước, n sau. Các con chữ đều cao 2 li. Vần et: viết e trước, t 
sau. Chữ t cao 3 li. Chú ý nối nét từ e sang n, e sang t.
- (xe) ben: viết b (cao 5 li) rồi đến vần en. 
- vẹt: viết v trước, et sau, dấu nặng đặt dưới e . b) HS viết: en, et (2 lần). Sau đó 
viết: (xe) ben, vẹt. 
 TIẾT 2
3.3. Tập đọc (BT 3)
a) GV chỉ hình minh hoạ, giới thiệu: Bài Phố Lò Rèn cho các em biết một vài 
đặc điểm của phố, của nghề rèn...
b) GV đọc mẫu, hỏi: Các em có biết người thợ rèn làm ra những gì không? (Thợ 
rèn làm ra dao, kiếm, liềm,...). Thợ rèn nung sắt trong lửa than đỏ rực cho sắt 
mềm ra rồi dùng búa đập mạnh, dát mỏng, làm ra lưỡi dao, lưỡi kiếm, liềm cắt 
cỏ, lưỡi cuốc, lưỡi cày, các dụng cụ lao động khác. Xưa, cả phố của Bi làm nghề 
rèn. Giờ chỉ còn năm ba nhà làm nghề rèn. .
c) Luyện đọc từ ngữ: lò rèn, dăm nhà, phố xá, san sát, đỏ lửa, chan chát, phì 
phò, khét lẹt. GV giải nghĩa: dăm (nhà): số lượng không nhiều, không ít, 
khoảng trên dưới năm hoặc ba, bốn nhà. (Nhà cửa) san sát: rất nhiều nhà và liền 
nhau như không còn có khe hở.
d) Luyện đọc câu . 
- GV: Bài có 7 câu. 
- GV chỉ từng cầu cho HS đọc vỡ.
- Do tiếp nối từng câu. GV hướng dẫn HS nghỉ hơi ở câu: Giữa phố xá nhà cửa 
san sát / mà lò rèn đỏ lửa như ở chợ quê.
e) Thi đọc đoạn, bài. Chia bài làm 2 đoạn (mỗi lần xuống dòng là 1 đọan).
g) Tìm hiểu bài đọc 
- GV nêu YC, chỉ từng ý a, b cho HS đọc.
- HS làm bài trong VBT hoặc viết ý đúng lên thẻ, giơ thẻ báo cáo kết quả. 
- GV chốt lại: Ý b đúng (Lò rèn ở phố đỏ lửa như ở chợ quê). Ý a (Giờ thì cả 
phô làm nghề rèn) là ý sai vì giờ chỉ còn dăm nhà giữ nghề rèn.
- Cả lớp nhắc lại: Ý b đúng (Lò rèn ở phố đỏ lửa như ở chợ quê).
- GV: Qua bài đọc, em biết gì về nghề rèn? (Nghề rèn có cả ở thành phố. Nghề 
rèn giờ chỉ còn rất ít nhà làm. “Nghề rèn rất ồn ào vì búa đập chan chát, bễ thở phì phò. / Nghề rèn rất nóng bức vì lửa than đỏ rực, khét lẹt. / Nghề rèn rất thú 
vị.).
4. Củng cố, dặn dò
- Hôm nay chúng ta học vần gì?
- GV chỉ 1 số chữ cho HS đọc.
 BÀI 61: ên,êt
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết các vấn ên, êt; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần ên, êt. 
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần ên, vần êt. 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Về quê ăn Tết. 
- Viết đúng các vần ên, êt; các tiếng tên (lửa), tết (trên bảng con).
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
-Bộ đồ dung dạy học TV
- Học liệu điện tử.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 TIẾT 1
A. KIỂM TRA BÀI CŨ: GV kiểm tra 2 HS đọc bài Phố Lò Rèn (bài 60). 1 HS 
trả lời câu hỏi: Qua bài đọc, em biết điều gì về nghề rèn?
B. DẠY BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài: vần ên, vần êt. 
2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
2.1. Dạy vần ên
- HS đọc từng chữ ê, n, vần ên. / Phân tích vần ên. / Đánh vần và đọc: ê – nờ - 
ên/ên.
- HS nêu từ ngữ: tên lửa / tên. / Phân tích tiếng tên. / Đánh vần, đọc: tờ - ên - 
tên : tên. / Đánh vần, đọc trơn: ê - nờ - ên / tờ - ên - tên / tên lửa.
2.2. Dạy vần êt (như vần ên): 
- Đánh vần, đọc trơn: ê - tờ – êt / tờ - êt - têt - sắc - tết / tết.
* Củng cố: HS nói 2 vần mới học: ên, êt, 2 tiếng mới học: tên, tết.
3. Luyện tập 
3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần ên? Tiếng nào có vần êt?).
- (Như những bài trước) Xác định YC. / Nói tên sự vật, hành động. Tìm tiếng có 
vần ên, êt, nói kết quả. / Cả lớp đồng thanh: Tiếng nến có vần ên. Tiếng tết có 
vần êt;... - HS nói thêm 3 – 4 tiếng ngoài bài có vần ên (đến, hến, lên, nên, bên, trên...); 
có vần êt (mệt, bết, hết, hệt, nết, vết,...).
3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) 
a) GV vừa viết mẫu vừa giới thiệu 
- Vần ên: viết ê trước, n sau. Vần êt: ê viết trước, t viết sau.
- tên: viết t rồi đến vần ên. / tết: viết t rồi đến vần êt, dấu sắc đặt trên ê. (Chú ý 
nối nét từ t sang ê, ê sang n/t) 
b) HS viết: ên, ết (2 lần). Sau đó viết: tên (lửa), tết.
 TIẾT 2
3.2. Tập đọc (BT 3) 
a) GV giới thiệu bài Về quê ăn Tết: cảnh gia đình Bi bên bàn thờ đêm 30 Tết.
b) GV đọc mẫu. Nói thêm: Ngày Tết là ngày đoàn tụ của các gia đình. Gia đình 
Bị ở thành phố, ngày Tết cả nhà về quê ăn Tết với bà. Bên bàn thờ, bà “chấm 
chấm khăn lên mắt”: bà rơi nước mắt vì vui khi con cháu trở về sum họp.
c) Luyện đọc từ ngữ: ăn Tết, về bến, phàn nàn, chậm như sên, làm lễ, bàn 
thờ, lầm rầm khấn, chấm chấm khăn, sum họp.
d) Luyện đọc câu
- GV: Bài có mấy câu? (8 câu). 
- GV chỉ chậm từng câu cho HS đọc vỡ. 
- Có thể đọc liền 2 câu: Mẹ phàn nàn: “Chậm như sên”.
- Đọc tiếp nối từng câu. GV nhắc HS nghỉ hơi ở câu: Cả năm / bà đã chờ nhà Bị 
về sum họp / bên mâm cơm Tết.
e) Thi đọc đoạn, bài (chia bài làm 2 đoạn: mỗi đoạn 4 câu). 
g) Tìm hiểu bài đọc 
- GV nêu YC: Nói tiếp theo nội dung bài đọc để hoàn chỉnh câu.
- Một vài HS nói tiếp câu. 
- Cả lớp nhắc lại: a) Nhà Bị về quê ăn Tết. b) Đêm 30, cả nhà Bi làm lễ bên bàn 
thờ.
- Qua bài đọc, em biết điều gì? (Gia đình Bi rất yêu quý bà, về quê ăn Tết với bà 
cho bà vui. / Bà Bị rất cảm động vì con cháu trở về cùng bà đón năm mới. 
“Ngày Tết là ngày gia đình sum họp...). 
4. Củng cố, dặn dò.
- Bài hôm nay chuang mình học vần gì?
- Chia sẻ với bạn về ngày Tết của gia đình em cho các bạn nghe.
 TẬP VIẾT
 (1 tiết - sau bài 60, 61) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Viết đúng en, et, ên, êt, xe ben, vẹt, tên lửa, tết - chữ thường, cỡ vừa, đúng 
kiểu, đều nét.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
- Mẫu chữ trong học liệu
- Bảng phụ (có dòng ô li) viết vần, tiếng cần luyện. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của bài học. 
2. Luyện tập 
a) Cả lớp đọc: en, xe ben, et, vẹt, ên, tên lửa, êt, tết. 
b) Tập viết: en, xe ben, et, vẹt. 
- 1 HS đọc, nói cách viết các vần en, et.
- GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn. Nhắc HS chú ý độ cao các con chữ (vần en: 
các con chữ cao 2 li, vần et: chữ t cao 3 li); cách nối nét, vị trí đặt dấu thanh 
(vẹt).
- HS viết trong vở Luyện viết 1, tập một: en, xe ben, et, vẹt. 
c) Tập viết: ên, tên lửa, êt, tết (như mục b). 
3. Củng cố, dặn dò
- Chỉ tiếng bất kỳ trên bảng cho HS đọc.
- Tuyên dương những HS tích cực.
 BÀI 62: KỂ CHUYỆN
 SƯ TỬ VÀ CHUỘT NHẮT
 (1 tiết)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nghe hiểu và nhớ câu chuyện. 
- Nhìn tranh, nghe GV hỏi, trả lời được từng câu hỏi theo tranh. 
- Nhìn tranh, có thể tự kể từng đoạn của câu chuyện.
- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Mỗi người đều có điểm mạnh riêng, không 
nên coi thường người khác.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
- Học liệu điện tử.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:
A. KIỂM TRA BÀI CŨ: GV chỉ tranh 1, 2 minh hoạ truyện Sói và sóc (bài 56), 
nêu câu hỏi, mời HS 1 trả lời; HS 2 trả lời câu hỏi theo tranh 3, 4; HS 3 trả lời 
câu. hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? B, DẠY BÀI MỚI
1. Chia sẻ và giới thiệu câu chuyện (gợi ý) 
1.1. Quan sát và phỏng đoán: GV đưa lên bảng 6 tranh minh hoạ, giới thiệu:
là các tranh minh hoạ chuyện Sư tử và chuột nhắt, giải nghĩa từ chuột nhắt (loài 
chuột rất nhỏ). Các em hãy xem tranh (1 phút), đoán xem chuyện gì đã xảy ra 
giữa sư tử và chuột nhắt. (HS: Sư tử bắt được chuột nhắt. Sư tử bị sa lưới, chuột 
đến cắn lưới. Tranh cuối: Sư tử cúi đầu trước chuột). (Lướt nhanh).
1.2. Giới thiệu câu chuyện: Đây là một câu chuyện thú vị, giúp các em hiểu 
một điều rất quan trọng trong cuộc sống. Điều đó là gì, các em hãy lắng nghe.
2. Khám phá và luyện tập 
2.1. Nghe kể chuyện: GV kể chuyện 3 lần với giọng diễn cảm. Đoạn 1: giọng 
kể hồi hộp khi sự tử tóm được chuột nhắt. Đoạn 2 (chuột xin tha mạng): lời 
chuột van xin tha thiết mà khôn ngoan. Đoạn 3 (chuột hứa sẽ trả ơn): lời hứa 
hẹn chân thành. Đoạn 4 (sư tử phì cười khi nghe chuột hứa sẽ đền ơn): giọng kể 
vui. Đoạn 3: thất vọng khi sư tử bất lực, không thoát khỏi cái bẫy; vui khi chuột 
nhắt giải cứu sư tử. Đoạn 6: lời chuột khôn ngoan, từ tốn.
 Sư tử và chuột nhắt
(1) Một hôm, sư tử đi kiếm mồi. Bất chợt, một chú chuột nhắt chạy ngang qua. 
Sư tử liền tóm lấy chuột.
(2) Sư tử há miệng định nuốt chửng chuột. Chuột kêu: 
- Xin ông tha cho. Tôi bé tí tẹo thế này, ông ăn chẳng bõ dính răng. Sư tử 
thương tình bèn thả chuột nhắt. 
(3) Chuột nhắt nói: 
- Cảm ơn ông. Có ngày tôi sẽ giúp ông để đền ơn. 
(4) Sư tử nghe vậy, phì cười:
- Mi bé tí tẹo thế thì giúp gì được ta?
(5) Ít lâu sau, sư tử bị sa lưới thợ săn. Nó vùng vẫy mãi mà không sao thoát 
được, đành nằm chờ chết. May sao, chuột nhắt đi qua trông thấy, chạy về gọi cả 
nhà ra, cắn một lúc đứt hết các mắt lưới. Thế là sư tử thoát nạn.
(6) Sư tử cảm ơn chuột. Chuột nhắt bảo: 
- Ông thấy chưa? Bé nhỏ như tôi cũng có lúc giúp được ông đấy.
2.2. Trả lời câu hỏi theo tranh 
a) Mỗi HS trả lời câu hỏi theo 1 tranh
- GV chỉ tranh 1, hỏi: Sư tử đi kiếm mồi, tóm được con vật gì? (Sư tử đi kiếm 
mồi, tóm được chuột nhắt). - GV chỉ tranh 2: Khi sư tử định ăn thịt chuột nhắt, chuột nói gì? (Khi sư tử định 
ăn thịt chuột nhắt, chuột nhắt nói: “Xin ông tha cho. Tôi bé tí tẹo thế này, ông 
ăn chẳng bõ dính răng”.
- GV chỉ tranh 3: Khi được sự tử tha, chuột nhắt hứa hẹn thế nào? (Chuột nhắt 
nói: “Cảm ơn ông. Có ngày tôi sẽ giúp ông để đền ơn”).
- GV chỉ tranh 4: Nghe chuột nhắt hứa hẹn, sư tử phì cười và nói gì? (Sư tử nói: 
“Mi bé tí tẹo thế thì giúp gì được ta?”).
- GV chỉ tranh 5: Khi sư tử bị sa lưới, chuột nhắt làm gì để cứu sư tử? (Khi sư 
tử bị sa lưới, chuột nhắt trông thấy bèn chạy về gọi cả nhà ra, cắn đứt hết các 
mắt lưới cứu sư tử thoát nạn).
- GV chỉ tranh 6: Chuột nhắt nói gì khi sư tử cảm ơn nó? (Khi sư tử cảm ơn, 
chuột bảo: “Ông thấy chưa? Bé nhỏ như tôi cũng có lúc giúp được ông đấy”).
* Sau mỗi lần 1 HS trả lời, GV có thể mời thêm 1, 2 HS nhắc lại. 
b) Mỗi HS trả lời liền các câu hỏi theo 2 hoặc 3 tranh. 
c) 1 HS trả lời liền các câu hỏi theo 6 tranh. 
2.3. Kể chuyện theo tranh (GV không nêu câu hỏi) 
a) Mỗi HS nhìn 2 – 3 tranh, tự kể chuyện. 
b) 1 HS tự kể toàn bộ câu chuyện theo 6 tranh.
* Kể chuyện phân vai (YC không bắt buộc): GV mời 3 HS (đã được dặn chuẩn 
bị trước) phân vai, hợp tác kể chuyện: HS 1- vai người dẫn chuyện, HS 2 - với 
sư tử (đội mũ sư tử), HS 3 - vai chuột nhắt (đội mũ chuột nhắt).
2.4. Tìm hiểu ý nghĩa của câu chuyện
- GV: Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì? (Chuột nhắt có thể cứu được sự tử. 
Chuột nhắt rất bé nhỏ vẫn có thể giúp được con vật mạnh như sư tử. Sư tử rất 
sai khi coi thường chuột nhắt. Chuột nhắt bé nhỏ nhưng rất tự tin).
- GV: Mỗi người đều có điểm mạnh riêng. Không nên coi thường người khác. 
- Cả lớp bình chọn HS kể chuyện hay, hiểu lời khuyên của câu chuyện. 
3. Củng cố, dặn dò (như các tiết kể chuyện trước) GV nhắc HS xem tranh, 
chuẩn bị cho tiết kể chuyện Mây đen và mây trắng.
 BÀI 63: ÔN TẬP
 (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Cua, cò và đàn cá (1). 
- Nghe viết lại đúng chính tả 1 câu văn.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
- Học liệu điện tử. .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của bài học. 
2. Luyện tập 
2.1. BT 1 (Tập đọc).
a) GV chỉ hình, giới thiệu: Hôm nay các em học phần đầu của truyện Cua, cò 
và đàn cá. Đây là hình ảnh có đang cắp một con cá bay đi. Chuyện gì đã xảy 
ra?
b) GV đọc mẫu.
c) Luyện đọc từ ngữ: kiếm ăn, ven hồ, ra vẻ thật thà, dăm hôm, tát cạn, xóm 
bên, chén hết.
d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài có 7 câu. 
- GV chỉ cho HS đọc vỡ từng câu. 
- Đọc tiếp nối từng câu (vài lượt). 
e) Thi đọc đoạn, bài (chia bài làm 2 đoạn: 3 câu / 4 câu).
g) Tìm hiểu bài đọc
- GV gắn lên bảng phiếu ghi nội dung BT: Trong 4 ý tóm tắt truyện, ý 1 và 4 đã 
biết. Cần đánh số thứ tự xác định ý nào là ý 2, ý nào là ý 3./ Cả lớp đọc 4 ý.
- HS làm bài.
- 1 HS báo cáo kết quả, GV giúp HS đánh số thứ tự trên phiếu: 1) Có lừa đàn 
cá... 3) Có hứa... 2) Đàn cá nhờ... 4) Đàn cá để có đưa đi.../ HS đọc các ý (thứ 
tự đúng: 1) Cò lừa... 2) Đàn cá nhờ... 3) Có hứa... 4) Đàn cá để cò...).
- GV: Phần 1 của câu chuyện cho em biết điều gì? (Đàn cá thật thà. Cò gian 
xảo, lừa đàn cá).
2.3. BT 2 (Nghe viết) 
- GV viết lên bảng câu văn cần nghe viết. 
- Cả lớp đọc câu văn, chú ý từ nào mình dễ viết sai (VD: kiếm, ven).
- HS gấp SGK. GV sẽ đọc 3 tiếng một (Cò kiếm ăn – ở ven hồ) cho HS viết vào 
vở / VBT). HS viết xong Cò kiếm ăn (tô chữ đầu câu đã viết hoa), GV đọc tiếp: 
ở ven hồ. (Đọc mỗi cụm từ không quá 3 lần).
- HS viết xong, nghe GV đọc lại câu văn, sửa lỗi. 
- HS đổi bài với bạn để sửa lỗi cho nhau. 
- GV chữa bài, nhận xét chung. 
3. Củng cố, dặn dò
- GV chỉ 1 số từ để HS đọc lại
- Tuyên dương những HS tích cực. --------------------------------------------------------------
 MÔN:ĐẠO ĐỨC
 Bài : Em tự giác làm việc của mình( Đã soạn tuần 11)
--------------------------------------------------------------
 MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TRANG TRÍ CÂY TRI ÂN
 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết một hình thức thể hiện tình cảm của bản thân để tỏ lòng biết ơn thầy cô, 
đó là trang trí Cây tri ân bằng những bông hoa, tấm bưu thiếp tự làm với những
lời hay, ý đẹp về thầy cô. 
- Hiểu được ý nghĩa của ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 là để tri ân thầy cô 
giáo. 
 2. Gợi ý cách tiến hành
Nhà trường tổ chức cho HS trang trí Cây tri ân theo gợi ý dưới đây: 
- Mỗi khối lớp chuẩn bị 1 Cây tri ân, có thể là cây thật chậu cây cảnh) hoặc bức 
tranh vẽ cây gắn trên bảng phụ (như SGK). 
- Mỗi HS mang những tấm thiếp, bài thơ, bài văn, lời chúc tốt đẹp dành tặng 
thầy cô đã chuẩn bị sẵn để gắn lên Cây tri ân của khối lớp mình. 
- HS tham quan Cây tri ân của của các khối lớp (tổ chức theo kĩ thuật phòng 
tranh): Mỗi khối lớp cử một số bạn giới thiệu về Cây tri ân của khối lớp mình 
với các bạn, những HS còn lại đi quan sát, học tập, đánh giá về Cây tri ân của 
khối lớp khác. 
- HS chia sẻ về bài học các em rút ra được qua hoạt động trang trí và triển lãm 
Cây tri ân.
 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN THẦY CÔ 
 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau hoạt động, HS có thể thể hiện tình cảm và lòng biết ơn thầy cô giáo bằng 
những việc làm cụ thể như: tự làm được tấm thiếp, tự vẽ bức tranh tặng các thầy 
cô. 
 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
Dụng cụ làm thủ công như kéo, giấy màu, keo dán, sáp màu.
 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động 1: Làm thiếp tặng thầy cô
- GV tổ chức cho HS thảo luận về các nội dung:
+ Công lao của thầy cô giáo đối với các em HS. 
+ Vì sao HS phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo? 
+ Em sẽ làm gì để tỏ lòng biết ơn, kính trọng thầy cô giáo? - GV hướng dẫn để HS làm các tấm bưu thiếp tặng thầy cô giáo theo gợi ý: 
+ Trang trí tấm bưu thiếp bên ngoài như thế nào?
+ Em sẽ viết gì bên trong tấm bưu thiếp? (Có thể cho HS xem mẫu một số tấm 
bưu thiếp tặng thầy cô giáo).
 Kết luận
 Có nhiều hình thức thể hiện tình cảm của em với thầy cô giáo như lễ phép 
chào hỏi, vâng lời thầy cô, chăm ngoan học giỏi hoặc em tự làm một sản phẩm 
ý nghĩa như tấm bưu thiếp, bức tranh để tặng thầy cô. 
 Hoạt động 2: Chúc mừng thầy cô 
- GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ: Khi tặng thiệp cho thấy cô em sẽ nói 
gì? 
- GV tổ chức cho HS tự tặng các tấm bưu thiếp mà em đã làm cho các thầy cô 
giáo vào giờ nghỉ giải lao, hoặc cuối giờ học. 
- Tổ chức cho HS chia sẻ về cảm xúc của em khi tặng thiếp thầy cô (vào thời 
gian hợp lí).
 Kết luận
 Để thể hiện tình cảm của em với thầy cô giáo và những người thân yêu, 
em có thể tặng các món quà đơn giản nhưng ý nghĩa, kèm theo cách biểu lộ tình 
cảm hợp lí và thái độ chân thành,
SINH HOẠT LỚP: EM VÀ CÁC BẠN ĐÃ LÀM GÌ ĐỂ TỎ LÒNG BIẾT 
ƠN THẦY CÔ? 
 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau hoạt động, HS có khả năng: 
- Tự đánh giá được việc làm của bản thân và của bạn khác liên quan tới chủ đề 
biết ơn thầy cô. 
- Có ý thức và thái độ tích cực tham gia thực hiện được những hành vi, việc làm 
cụ thể để tỏ lòng biết ơn thầy cô. 
 2. Gợi ý cách tiến hành
GV tổ chức cho HS chia sẻ về những việc em và các bạn đã làm để tỏ lòng biết 
ơn thầy cô giáo theo gợi ý:
- Em đã làm gì để tỏ lòng biết ơn thầy cô giáo?
- Cảm xúc của em khi em làm được một việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn thầy cô 
giáo?
 GỢI Ý ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ
 1. Kết quả HS đạt được trong chủ đề - Hiểu được rằng thầy cô giáo có công lao to lớn trong dạy dỗ HS trở thành 
người tốt, có ích cho xã hội. Ngày 20 - 11 là ngày Nhà giáo Việt Nam, là ngày 
để các thế hệ học trò và xã hội tri ân công lao của thầy cô. 
- Thực hiện được một số việc làm cụ thể để tỏ lòng biết ơn thầy cô như: giữ. gìn 
vệ sinh trường, lớp; chăm chỉ học tập; vâng lời thầy cô, lễ phép với thầy cô. 
- Có thái độ yêu mến, kính trọng, biết ơn thầy cô. 
- Nhận biết được những việc nên làm vào giờ học, giờ chơi và thực hiện những 
việc làm đó. 
 2. Gợi ý đánh giá và tự đánh giá 
 2.1. Các biểu hiện của HS mà GV có thể quan sát để đánh giá
GV đánh giá quá trình và kết quả học tập của HS về chủ đề “Thầy cô của em 
qua quan sát một số biểu hiện hành vi của HS: 
- Nói được ý nghĩa của ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 là ngày để các thế hệ 
học trò và xã hội tri ân công lao của thầy cô. 
- Chăm chỉ học tập; vâng lời thầy cô giáo. 
- Lễ phép chào hỏi khi gặp thầy cô giáo.
- Thực hiện được một số việc làm cụ thể để giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch 
đẹp. 
 2.2. Một số câu hỏi và mẫu phiếu gợi ý để đánh giá
HS tự đánh giá theo một số câu hỏi, mẫu phiếu gợi ý sau: 
1. Đánh dấu + vào cột có khuôn mặt phù hợp thể hiện việc em đã tham gia hội 
diễn văn nghệ trong Lễ kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11.
 Đánh giá của em
 TT Các hoạt động
   
 1 Hát 
 2 Múa
 3 Đọc thơ
 4 Diễn kịch
 5 Aerobic
 6 Khiêu vũ
2. Đánh dấu + vào khuôn mặt thể hiện cảm xúc của em khi được tham gia buổi 
lễ Kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11.
 Cảm xúc của em
 Tên hoạt động
   
 Tham gia buổi lễ Kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt 
 Nam 20 - 11 3. Đánh dấu + vào khuôn mặt thể hiện cảm xúc của em khi được tham gia hoạt 
động trang trí Cây tri ân.
 Cảm xúc của em
 Tên hoạt động
   
 Trang trí Cây tri ân
4. Đánh dấu + vào cột có khuôn mặt phù hợp thể hiện việc em làm được để
giữ gìn trường, lớp sạch đẹp.
 Đánh giá của em
 TT Việc làm
   
 1 Lau bảng
 2 Quét phòng học
 3 Sắp xếp bàn, ghế
 4 Sắp xếp đồ dùng học tập gọn gàng
 5 Sắp xếp giày, dép gọn gàng, đúng nơi 
 quy định
 L.TIẾNG VIỆT
 Luyện an,at,ăn,ăt
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Luyện đọc đúng các vần an,at,ăn,ăt. 
- Viết đúng các vần đã học.
- Nghe viết được một số câu trong bài đọc
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:
1.Luyện đọc
-GV viết các vần lên bảng
-HS luyện đọc cá nhân, nhóm , lớp.
-Gv theo dõi uốn nắn, giúp hs
2. Trò chơi
-GV nêu tên vần bất kì 
-Hs tìm cài vần
2.Luyện viết
Gv đọc cho hs nghe viết an,at,ăn,ăt lên bảng con, vào vở ô li
HS chú ý, luyện viết vào vở ô li
Gv theo dõi uốn nắn
Gv đọc bài đọc Hs viết vào vở ô li: Bà đưa bé Lê đi nhà trẻ.
Gv theo dõi uốn nắn nhắc nhở.
3. Dặn dò