Giáo án Lớp 4

nội dung bài tập đọc mà HS đọc.- GV cho điểm theo HD.2.2. Hoạt động 2: HD HS làm bài tập. ( 18 phút )2.2.1. Mục tiêu: Hiểu ND chính của từng đoạn, cả bài, nhận biết được một số hình ảnh chi tiết có nghĩa trong bài.2.2.2. PHDH: Phương pháp quan sát, nhóm, vấn đáp, thực h

điểm. Sau đó, tìm các từ ngữ thích hợp ghi vào các cột tương ứng.- HS mở SGK, xem lướt lại 5 bài MRVT thuộc 3 chủ điểm trên- Các nhóm HS làm việc- Các nhóm dán sản phẩm lên bảng lớp- Mỗi nhóm cử 1 HS lên bảng nhận xét chéo bài làm của nhóm bạn. - Cả lớp đọc thầm yêu cầu

tốc độ tối thiểu 75 tiếng/phút) bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn,đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc . - Hiểu nội dung chính của từng đoạn , nội dung của cả bài nhận biết được một số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong

HĐ 1: Đọc thành tiếngHĐ 2: Làm bài tập: Khoanh vào chữ cái trước đáp án đúng.+ Bé Hà đã có sáng kiến gì?A. Tổ chức bữa ăn cho gia đình. B. Mua quà tặng ông bà. C. Tổ chức ngày lễ cho ông bà. + Bố và Hà chọn ngày nào là “ ngày ông bà”? A. Ngày lập đông. B. Ngày lập xuân.

- GV nhận xét + chốt lại: Cả 3 câu a,b,c đều đúng nhưng ý b là câu trả lời đúng nhất ý nghĩa câu truyện.- Cho HS đọc diễn cảm.- Cho HS thi đọc.GV chọn một đoạn trong bài cho HS thi đọc.- GV nhận xét + khen những HS đọc hay.-:Truyện Ông Trạng thả diều giúp em hiểu điều g

Đọc bàiHS nêu: Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn+ HS nhận xét cách đọc của bạn- HS luyện đọc theo nhóm đôi -1, 2 nhóm đọc lại toàn bài-HS nghe HS đọc thầm đoạn 1 , 2Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến đó, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc h

5 x 6 = ( 3 x 5 ) x 6 = 15 x 6 = 90 Cách 2: 3 x ( 5 x 6 ) = 3 x 30 = 90 Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện _ Làm việc nhóm đôi- GV đính bài toán lên bảng- GV yêu cầu HS cho biết: Muốn tính bằng cách thuận tiện nhất ta áp dụng tính chất gì của phép nhân ?- GV yêu cầu HS th

2. HS: vở viết, SGK,VBT III. PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC: Thực hành; Hỏi đáp; thảo luận IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU. 1.Kiểm tra bài cũ: HS kể 1 câu chuyện mà em yêu thích. 2. Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp: Ghi bảng. 2.1. Hoạt động 1: HD HS làm bài tập. ( 33 phút )2

mỗi chỗ xuống dòng là 1 đoạn)- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện các từ ngữ khó (kinh ngạc,mảnh gạch vỡ, vi vút,.) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp- Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)- HS đọc nối tiếp đoạn lần

860 X 80 = 68800(g)540 con gà ăn hết lượng thức ăn là:540 X 80 =43200 (g)Một ngày trang trại đó cần chuẩn bị thức ăn là:68800 + 43200 = 112000(g)112000 g = 122 kg Ðáp số: 122kgCách 2: Trang trại đó có số gà vịt là:860 +540 = 1400 (con

tiếng trong lịch sử Việt Nam Hoạt động1: HD luyện đọc- 1 HS đọc cả bài- Giúp HS chia đoạn bài tập đọc- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)- GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

. PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại, 2.2.3. Cách tiến hành:- Gọi 1HS đọc thành tiếng đoạn 1 + 2, cả lớp nghe đọc thầm và trả lời câu hỏi ? Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào ? và trước khi mở công tải vận tải đường thủy, Bạch Thái Bưởi

của người Việt: cho người đến các bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với khẩu hiệu Người ta phải đi tàu ta. Khách đi tàu của ông ngày một đông. Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông. Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom.3. Là ng

Nhân một số với một tổng:-Cho Hs biết biểu thức 4 x (3 + 5) là một số nhân với một tổng.3 x 4 + 4 x 5 là tổng giữa tích của số đó với từng số hạng của tổng.-Rút ra kết luận.-Ghi bảng: a x (b + c) = a x b + a x cHĐ3: Thực hành:Bài1: Tính nhẩm giá trị của các biểu thức Gi

nhắc lại 7 bước lập sơ đồ tư duy: + Bước 1: Chuẩn bị, bước 2: Vẽ chủ đề trung tâm, bước 3: Vẽ các nhánh chính, bước 4: Viết từ khóa cho mỗi nhánh chính, bước 5: Vẽ các nhánh phụ, bước 6: Thêm hính ảnh minh họa, bước 7: Điền thông tin và hoàn thiện sơ đồ tư duy.Chia lớp

- GV có thể giới thiệu thêm về Xi-ôn-cốp-xki. -Em hãy đặt tên khác cho truyện.- Cho HS phát biểu.- GV nhận xét + chốt lại tên đặt hay.Đọc diễn cảm- Cho HS đọc diễn cảm.- Cho HS luyện đọc 1 đoạn khó đọc.GV chọn đoạn văn nào HS lớp mình đọc còn có chỗ sai để luyện.(GV đưa

- Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công là gì?- Em hãy đặt tên khác cho truyện?Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảmBước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em tìm đúng giọng đọc bà

HĐ1: Giới thiệu bài:Nghe-trình bày đúng đoạn văn về nhà khoa học Xi-ôn-cốp-xki.HĐ2: Hướng dẫn viết chính tả:-Gọi HS đọc đoạn văn trong sgk.-Yêu cầu HS đọc thầm tìm từ ngữ khó viết:– Xi-ôn-cốp-xki– mơ ước, gãy chân, rủi ro, thí nghiệm .-Đọc viết chính tả-Đọc cho HS soát

- HS nêu: 3 đoạn + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc+ HS nhận xét cách đọc của bạn+ HS đọc thầm phần chú giải- HS đọc bài theo nhóm đôi- 1 nhóm đọc lại toàn bài- HS nghe* KT động não.

- Biết chia một tổng cho một số .- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính.- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2.2. Năng lực, phẩm chất:- Góp phần hình thành năng lực: tính toán chia một số với một tổng; tư duy logic.- Góp phần hình thàn

Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê một chiếc áo đẹp như thế nào? +Bạn nhỏ đối với búp bê ra sao?-Yêu cầu HS đọc thầm tìm từ ngữ khó viết:phong phanh, đính đạt, xa tanh:.-Đọc viết chính tả-Đọc cho HS soát lỗi.-Nhận xét một số bài viết.HĐ3: Hdẫn làm bài tập:Bài 2: Yêu câu thảo lu

đọc thầm + trả lời câu hỏi.-Các bạn hò hét nhau thả diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời.-Trò chơi thả diều chắp cánh ước mơ cho trẻ em.“Có cái gì cứ nháy lên, cháy mãi trong tâm hồn chúng tôi.”“Tôi đã ngửa cổ của tôi.”HS có thể trả lời:• Cánh diều là kỉ niệm

bài- HS nêu:+ Đoạn 1: 5 dòng đầu + Đoạn 2: phần còn lại - Đọc nối tiếp+ HS nhận xét cách đọc của bạn- HS đọc thầm phần chú giải- HS đọc bài theo nhóm đôi- 2 nhóm đọc lại toàn bài- HS nghe- Cánh diều mềm mại như cánh bướm, trên cánh diều có nhiều loại sáo, sáo đơn, sáo k