Giáo án Lớp 7

Tuần 3- Tiết 9:Văn bản : NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH.A- Mục tiêu cần đạt:1- Về kiến thức: - Hiểu được sơ lược khái niệm ca dao- dân ca - Nội dung ý nghĩa và một số hình thức đặc sắc trong nghệ thuật của những bài ca dao nói về tình cảm gia đình.2- Về kĩ năng:- Đọ

Tuần 1 – Chủ đề 1( 8 tiết): CÁC YẾU TỐ LIÊN KẾT, BỐ CỤC VÀ MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN TỰ SỰCổng trường mở ra, Mẹ tôi, Cuộc chia tay của những con búp bê, Liên kết trong văn bản, Bố cục trong văn bản, Mạch lạc trong văn bảnA- Mục tiêu cần đạt1- Kiến thức:a- Về văn bản:- Hiểu

Bài 18 - Tiết 73: Đọc – Hiểu văn bảnTỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤTI. MỤC TIÊU 1. Kiến thức:- Khái niệm tục ngữ.- Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí và hình thức nghệ thuật của những câu tục ngữ trong bài học. 2. Năng lực:- Năng lực tự chủ và tự học, năng l

Văn bảnCỔNG TRƯỜNG MỞ RA (Lý Lan)I. MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thức- Cảm nhận và hiểu được những tình cảm sâu sắc của cha mẹ đối với con cái từ tâm trạng của một người mẹ trong đêm trước ngày khai trường của con ; ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi người,

Câu 1Yếu tố làm cho khí hậu Bắc Mỹ phân hoá theo chiều từ Bắc xuống NamA. Dòng biểnB. Vĩ độC. Gió mùaD. Địa hìnhCâu 2Bắc Mỹ nằm chủ yếu trong vành đai khí hậu A. Ôn đớiB. Nhiệt đớiC. Cận nhiệtD. Hàn đới

I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS khái quát hóa và hệ thống hóa kiến thức được học trong chương 6,7- Rèn cho HS kĩ năng tái hiện kiến thứ,vận dụng kiến thức giải quyết tình huống bài tập- Rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm, tổng hợp kiến thức bằng sơ đồ tư duy- Nâng cao ý th

PHẦN I. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (4.0 ĐIỂM)Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: Tình yêu thương là điều đầu tiên và cũng là điều sau cùng còn lại trên thế giới này. Tình yêu thương nuôi dưỡng trong chúng ta một tâm hồn trẻ trung đầy sức sống, một điểm tựa tinh thần vững

GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ DẠY HỌCBước 1: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌCI.Xác định tên chủ đề: TỤC NGỮ VIỆT NAM II.Mô tả chủ đề1.Tổng số tiết thực hiện chủ đề: 4 tiết+Nội dung tiết 1,2: Tục ngữ về thiên nhiên lao động sản xuất. Sưu tầm các câu tục ngữ khác có nội dung tương tự.+Nội dung t

3. Mục tiêu của chủ đề3.1. Mục tiêu chung- Khai thác sự liên quan, gần gũi ở kiến thức và khả năng bổ sung cho nhau giữa các bài học (2 bài văn bản nghị luận và luyện tập làm văn nghị luận chứng minh cho mục tiêu giáo dục chung. GV không tổ chức thiết kế kiến thức, thôn

Một số điểm cần lưu ý khi làm bài văn lập luận giải thích:1/Giải thích trong văn nghị luận là làm cho người đọc hiểu rõ các tư tưởng, đạo lí.cần được giải thích nhằm nâng cao nhận thức, bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm cho con người.2/Có nhiều cách giải thích: nêu định nghĩ

Để viết được một đoạn văn chứng minh cần đảm bảo những yêu cầu gì?I. Yêu cầu khi viết đoạn văn chứng minh- Khi tập viết đoạn văn cần hình dung đoạn văn đó nằm ở vị trí nào của đoạn để biết phần chuyển đoạn.- Cần có câu chủ đề nêu rõ luận điểm các ý, các câu khác trong đ

PHẦN I. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (5.0 điểm)Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: Tình yêu thương là điều đầu tiên và cũng là điều sau cùng còn lại trên thế giới này. Tình yêu thương nuôi dưỡng trong chúng ta một tâm hồn trẻ trung đầy sức sống, một điểm tựa tinh thần vững

I: Đọc – hiểu VB :Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: “Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý. Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy. Nhưng cũng có khi cất giấu kín đáo trong rương, trong hòm. Bổn phận của chúng ta là

Tiếng việt : CÂU ĐẶC BIỆTI. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:1. Kiến thức: - Khái niệm câu đặc biệt.- Tác dụng của việc sử dụng câu đặc biệt trong văn bản.2. Kĩ năng: * Kĩ năng bài dạy:- Nhận biết câu đặc biệt.- Phân tích tác dụng của câu đặc biệt trong văn bản- Sử dụng câu đặc biệt ph

SECTION 1: LISTENING I. Listen to the passage and choose the correct answer.1. São Paulo in Brazil has . A. a large population B. the worst traffic jams C. good records 2. Big cities often suffer from traffic jams .A. every day B. in the evening C. in the rush hour 3. T

Tiết 1 – Bài 1SỐNG GIẢN DỊI. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị, tại sao cần phải sống giản dị? 2. Kỹ năng : - Học sinh biết tự đánh giá hành vi bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh. - Biế

PHẦN I. TRẮC NGHIỆM (3 điểm)Câu 1: Các đô thị nào có trên 10 triệu dân ở Bắc Mĩ?A. Niu-I-ooc, Lốt-An-giơ-lét và Xan-di-a-gô.B. Niu-I-ooc, Mê-hi-cô City và Lốt-An-giơ-lét.C. Lốt-An-giơ-lét, Mê-hi-cô City và Si-ca-gô.D. Niu-I-ooc, Mê-hi-cô City và Xan-di-a-gô.Câu 2: Hướng

I. Trắc nghiệm ( 3 điểm)Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏCon người của Bác, đời sống của Bác giản dị như thế nào, mọi người chúng ta đều biết: bữa cơm, đồ dùng, cái nhà, lối sống. Bữa cơm chỉ có vài ba món rất giản đơn, lúc ăn Bác không để rơi vãi một hột cơm, ăn xong,

CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP: MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN NHẬT DỤNG (Từ tiết 1 đến 8)- Thấy được tình cảm sâu sắc của người mẹ đối với con thể hiện trong một tình huống đặc biệt : đêm trước ngày khai trường . - Hiểu được tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm của gia đình đối với trẻ em-tư

* Đề bài: Cảm nghĩ mùa xuân.Bước 1: Tìm hiểu đề, tìm ý:- Tìm hiểu đề:+ Kiểu bài: Biểu cảm (về sự vật).+ Đối tượng: Mùa xuân+ Phạm vi tư liệu:. Trong thực tế.. Trong thơ ca- Tìm ý:+ Cảm xúc về vẻ đẹp của mùa xuân.+ Cảm xúc về vai trò, ý nghĩa của mùa xuân trong cuộc sống

III. MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ: A. MỤC TIÊU CHUNG- Khai thác sự liên quan, gần gũi ở kiến thức và khả năng bổ sung cho nhau giữa các bài học (2 bài văn bản nghị luận và luyện tập làm văn nghị luận chứng minh cho mục tiêu giáo dục chung. GV không tổ chức thiết kế kiến th

TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA(HOÀ CHÍ MINH) I. Tìm hiểu chung:1. Tác giả:2. Tác phẩm:* Xuất xứ:Văn bản : Được trích từ văn kiện, báo cáo chính trị do Chủ Tịch Hồ Chí Minh trình bày tại Đại hội lần II của Đảng Lao Động Việt Nam.( Nay là Đảng CSVN) tại Việt Bắc 1951

I. Đọc – hiểu chú thích:(SGK/12)II. Đọc – hiểu văn bảnCâu 2: Cái răng, cái tóc là góc con người.Câu có 2 nghĩa:+ Răng và tóc phần nào thể hiện được tình trạng sức khỏe con người.+ Răng, tóc thể hiện hình thức, tính tình, tư cách con người.-K