I- MỤC TIÊU:+ Kiến thức: Ôn lại khái niệm về hàm số bậc nhất và tính chất của nó.+ Kĩ năng: Nhận biết được hàm số nào là hsố bậc nhất, biết tìm điều kiện để một hàm số trở thành hàm số bậc nhất. Kỹ năng áp dụng t/c hàm số bậc nhất để xét xem hàm số bậc nhất đồng biến, n

- Tranh tình huống.- Bộ đồ dùng Toán 1.III. Các hoạt động dạy học:A. Hoạt động khởi động- GV giới thiệu: Học toán lớp 1, chúng ta sẽ được học số, học các phép tính, các hình đơn giản và thực hành lắp ghép, đo độ dài, xem đồng hồ, xem lịch HS làm quen với bộ đồ dùng để h

thấy ếch ngồi trên lá chưa?- GV cho HS quan sát tranh:? Trong tranh có đủ lá cho ếch ngồi không?? Vậy số ếch có nhiều hơn số lá không?? Số ếch có ít hơn số lá không?? Các em có nhìn thấy đường nối giữa mấy chú ếch nối và mấy chiếc lá không?

Bài 4 : Dãy số tự nhiên liên tiếp bắt đầu từ 48 đến 126 có bao nhiêu số chẵn, bao nhiêu số lẻ? Có bao nhiêu chữ số?Bài 5: Tích của hai số là 354. Nếu thừa số thứ nhất tăng lên 3 lần thừa số thứ hai tăng lên 2 lần thì tích mới là bao nhiêu?Bài 6: Từ ba chữ số 6, 7 , 9 ta

huống cụ thể và có thể diễn đạt được bằng ngôn ngữ.- MT2: Thực hành trải nghiệm sử dụng các từ ngữ : Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, ở giữa để mô tả vik trí tương đối các đối tượng cụ thể trong các tình huống thực tế.- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ. Thực hiệ

- GV chỉ vào các bức tranh đầu tiên và hỏi: + Trong bể có bao nhiêu con cá?+ Có mấy khối vuông?+ Vậy ta có số mấy?- GV giới thiệu số 1- GV chuyển sang các bức tranh thứ hai. GV chỉ vào con cá thứ nhất và đếm “một”, rồi chỉ vào con cá thứ hai rồi đếm “hai”, sau đó GV giớ

2. Khám phá- GV cho HS quan sát tranh:? Trong bức tranh có những đồ vật gì?- GV cho HS làm quen với với số lượng và nhận mặt các số từ 6 đến 10- Giới thiệu: Có 6 con ong. - Viết số 6 lên bảng-GV thực hiện việc đếm và giới thiệu số tương tự với các bức tranh còn lại.- HS

Cách tiến hành:Bước 1: Làm việc nhóm HS quan sát hình trang 109 (SGK) và trả lời các câu hỏi: Hãy nói tên những thức ăn, đồ uống:+ Cần ăn, uống để cơ thể khoẻ mạnh.+ Nếu ăn, uống thường xuyên sẽ không tốt cho sức khoẻ.Bước 2: Làm việc cả lớp– Đại diện một số nhóm

1. Hoạt động khởi động: GV cho HS quan sát máy tính và yêu cầu HS nêu đúng tên loại máy tính. 2. Dạy bài mới: a. Hoạt động 1:GV: Hướng dẫn HS cách ngồi đúng tư thế khi làm việc vơi máy tính.GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập SGK trang 11, 13 và SBT trang 8 để chỉ ra tư

+ Đọc tên các biểu tượng trên công cụ Paint+ Nêu được những bước sao chép hình khối trên công cụ Paint+ Trình bày được thao tác vẽ mẫu hình khối Rectangle và oval trên một vật thể cụ thể (cái bàn)2. Kỹ năng: + Sao chép hình khối trên công cụ Paint + Sử dụng công cụ Pain

- Củng cố khái niệm chuyển động đều và chuyển động không đều.- Vận dụng được công thức v=s/t, s=v.t, t= s/v để làm bài tập.2 - Kĩ năng: - Tính được tốc độ trung bình của chuyển động không đều.- Vận dụng công thức v=s/t, s=v.t, t= s/v

thần hợp tác với bạn để hoàn thành bài tập theo hướng dẫn của GV.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Giáo viên: Máy tính.- Học sinh: Bút chì, SGK và sách bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS1. Hoạt động khởi động: - Khởi động. 2. Dạy bài mới: a. Hoạt

1 Objectives: By the end of the lesson, students will be able to speak with each other by communicative words., will be able to understand well about the book : Tiếng anh 3 and some charactors in the book.2 Language focus: classroom rules, Commands: stand up, sit down,

yêu bạn. Học thuộc đoạn: sau 80 năm .công học tập của các em. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).Rèn cho HS tính trung thực, lòng dũng cảm

Gv viết bảng* Nhận diện chữ.- Gv việt lại hoặc tô lại dấu sắc- Dấu sắc là một nét số nghiêng phải- Giới thiệu hình mẫu hoặc dấu sắc trong bộ đồ dùng - Dấu sắc giống cái gì?* Ghép chữ và ghép âmNhững bài trước chúng ta được

1. Thầy cô tự giới thiệu về mình. (Bỏ qua hoạt động này, nếu thầy trò đã làm quen với nhau từ trước).2. HS tự giới thiệu bản thân: GV mời HS tiếp nối nhau tự giới thiệu (to, rõ) trước thầy cô và các bạn trong lớp: tên, tuổi (ngày, tháng, năm sinh), học lớp., sở thích, n

dress of other nations4. The orientation of students’ ability development: - The ability of creation- The ability of presentation- The ability of interaction

snowstorm B. earthquake C. volcano D. typhoon 14. I think I hear someone . the back window. Do you hear it, too? A. trying open B. trying to open C. try opening D. tried to open 15. She goes to . church every Sunday with her parents. A. a B. an C. the D. no article16. S

Căn cứ công văn số 2384//BGDĐT-GDTrH ngày 01 tháng 07 năm 2020, về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinhCăn cứ hướng dẫn số 1091/SGDĐT-GDTrH ngày 31 tháng 08 năm 2020 của Sở giáo dục & đào tạo Tỉnh

.2.2. Năng lực đặc thù:- Biết thực hiện vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ trước tập luyện. - Biết quan sát tranh ảnh và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. - Thực hiện được nội dung bài tập thể dục: Động tác vươn thở.II. Địa điểm – Phương tiện.- Địa điểm: sân t

năm học 2019-2020 mà đ/c Hiệu trưởng Nguyễn Trung Dũng đã trình bày trước hội nghị. Để làm sáng rõ hơn cho phương hướng nhiệm vụ năm học 2019-2020, sau đây tôi xin được trình bày tham luận về việc đổi mới nội dung dạy học nhằm hình thành và p

1.ỔN ĐỊNH LỚP2.KIỂM TRA BÀI CŨ:- Cho HS đọc đoạn văn tả hình dáng hoặc công dụng của một đồ vật gần gũi tiết TLV trước .3.BÀI MỚI:3.1-Giới thiệu bài- GV nêu MĐ, YC của tiết học. - HS hát vui.-HS đọc đoạn văn tả hình dáng hoặc công dụng của một đồ vật gần gũi tiết TLV tr

: Đề bài 3 yêu cầu các em kể chuyện theo lời một nhân vật trong truyện cổ tích . Các em cần nhớ yêu cầu của kiểu bài này để thực hiện cho đúng.- Cho một số HS nối tiếp nhau nói