Nhận xét: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, ta làm như sau: Bước 1: Quy đồng mẫu số hai phân số đã choBước 2: So sánh hai phân số cùng mẫu.

Bài 1: ( trang 104)- Học sinh đọc đề bài và quan sát hình- Học sinh cố gắng suy nghĩ tìm cách tính diện tích+ Cách 1: Chia mảnh đất thành hai hình chữ nhật, tính diện tích của hai hình chữ nhật này rồi tính diện tích của mảnh đất.

- Thuộc bảng nhân 5- Tình giá trị của biểu thức số có hai dâú phép tính nhân và trừ trong trường hợp đơn giản- Giải bài toán có một phép tính nhân

Một lần, có một anh hàng dầu, gánh một gánh ra chợ bán. Trong khi đang bận đong dầu, có kẻ đã thừa dịp thò tay vào bị lấy trộm tiền. Đến khi anh hàng dầu biết thì tên ăn cắp đã chạy đi nơi khác. Anh ta nhớ tới một người mù hồi nãy quanh quẩn bên gánh của mình, đuổi mấy

Người các ấp đi chợ Tết trong một khung cảnh thật đẹp, thật tươi vui: Mặt trời lên làm ửng hồng những dải mây trắng và những làn sương sớm. Đồi núi cũng làm duyên uôn mình trong chiếc áo the xanh.Những giọt sương đầu cành như những giọt sữa thỉnh thoảng rỏ xuống. Những

Chú ý: Đọc lưu loát, diễn cảm. Đoạn Giang Văn Minh khóc giọng ân hận xót thương. Câu hỏi: “ Vậy tướng Liễu Thăng sang cúng giỗ?”, giọng cứng cỏi. Đoạn Giang Văn Minh ứng đối: Giọng dõng dạc, tự hào. Đoạn kết bài: Đọc chậm, giọng xót thương.

Câu 5: Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩacó những cống hiến to lớn như vậy ?Nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng. Ông yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ông lại là khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu , học hỏi.Nội dung bài đọc: Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã

lesson has 5- 6 parts• Prepare for the academic year.Teacher remarks Ss to remember some commands+ Look, listen and repeat. Nhìn nghe và nhắc lại.+ Point and say. Chỉ và nói + Listen and tick. Nghe và đánh dấu+ Look and write . Nhìn và viết + Let’s sing. Chúng ta hãy há

, biết cách thực hiện phối hợp chạy, nhảy, mang vác. - Hiểu, biết cách chơi trò chơi: “Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ”.1.2. Kỹ năng: - Thực hiện tập, phối hợp chạy, nhảy, mang vác ở mức tương đối đúng.- Tham gia trò chơi tích cực, chủ động, rèn luyện sự nhanh nhẹn, khéo

- Thực hiện được đi nhanh dần rồi chuyển sang chạy một số bước, kết hợp với động tác đánh tay nhẹ nhàng.- Học trò chơiChạy theo hình tam giác. Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được 3/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sạch sẽ, an toàn. GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi.4/Tiế

Trả lờiTheo tôi Nêu vai trò nhiệm vụ của tổ chuyên môn trong công tác tổ chức cho giáo viên tự học , tự nghiên cứu rất quan trọng như sau :theo chuyên đề 9SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN VÀ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC.- Những kết quả thu nhận được: + Kiến

-HS rút gọn được phân số ,quy đồng được mẫu số hai phân số .+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tốt .II Tài liệu-Phươn

sinh bước đầu nhận biết được về rút gọn phân số, biết cách thực hiện rút gọn phân số- Nhận biết được phân số tối giản ( trường hợp đơn giản)+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :

quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tốt .II Tài liệu-Phương tiện -Tivi+Máy tính-Bộ đồ dùng phân số lớp 4III Các hoạt động dạy học :Nội

I .Mục tiêu :+ Kiến thức – Kỹ năng : -Giúp HS rèn kỹ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích -Tính toán và giải bài toán có liên quan đến diện tích .-Đọc được thông tin trên biểu đồ.+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết

sinh biết dấu hiệu chia hết cho 3-Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong 1 số trường hợp đơn giản -Rèn kỹ năng ghi nhớ cho học sinh . +Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩ

trong bài.2. Góp phần phát triển năng lực- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.3. Thái độ- GD HS tình yêu với các trò chơi vui tươi, lành mạnh của tuổi thơII. TÀI LIỆU – PHƯƠNG TIỆN:1. Đồ dùng - GV: + Tranh

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất).2. Góp phần phát triển năng lực- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyế

nhấn giọng ở những từ nói về ý chí , nghị lực .-Hiểu các từ ngữ : thiết kế ,khí cầu ,sa hoàng ,tâm niệm ,tôn thờ .- Hiểu nội dung : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga Xi -ôn -cốp -xki nhờ nghiên cứu kiên trì ,bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công ước mơ tìm đườ

từ ngữ trong bài :hiệu cầm đồ ,trắng tay .2. Kĩ năng - Đọc đúng các tiếng từ dễ lẫn .ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu ,giữa các cụm từ nhấn giọng các từ nói về nghị lực tài trí của Bạch Thái Bưởi .+ Năng lực- Năng lực ngôn ngữ (tìm từ , đặt câu )- Năng lực giải quyết

Kĩ năng - Đọc đúng các từ khó hoặc dễ lẫn. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi.+ Năng lực- Năng lực ngôn ngữ (đọc hiểu,tìm từ , đặt câu )- Năng lực giải quyết vấn đề (Tìm hiểu bài)+ Phẩm chất : Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ

thành tiếng phát âm rõ tốc độ tối thiểu 80 tiếng/1phút .Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn ,đoạn thơ phù hợp với nội dung. Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI -Hiểu nội dung chính của từng đoạn,nội dung cả bài; nhận biết được các nhân vật trong bài tập đọc là

thức – Kỹ năng :-Nội dung các bài tập đọc từ 11 đến bài 17. -Đọc thành tiếng phát âm rõ tốc độ tối thiểu 80 tiếng/1phút .Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn ,đoạn thơ phù hợp với nội dung. Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI -Hiểu nội dung chính của từng đoạn,n