các phép tính với số đo diện tích-Rèn kỹ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích .+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tố

-Tìm một thành phần chưa biết của phép nhân,phép chia phân số+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tốt .II Tài liệu-Phươ

Giúp HS biết đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các số có không quá ba chữ số(tích không quá 6 chữ số)-Biết đặt tính và thực hiện chia số có nhiều chữ số cho số có không quá hai chữ số-Biết so sánh số tự nhiên+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tá

một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào hình vẽ. -Cách vẽ trên bản đồ(có tỉ lệ cho trước) một đoạn thẳng AB(thu nhỏ)biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước .+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tí

tiêu:+ Kiến thức – Kỹ năng : -Giúp HS thực hiện được các phép tính về phân số -Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành.-Giải toán có lời văn liên quan đến tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu )của hai số đó .+Năng lực- Năng lực quan sát, giao t

-Giúp HS viết được tỉ số của hai đại lượng cùng loại.-Rèn kĩ năng giải toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số.+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh

n hi nhớ và tính toán cho HSực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập ực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .c học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thương tiện

-Giúp HS biết rút gọn phân số -Nhận biết được phân số bằng nhau. -Giải toán có lời văn liên quan đến phân số+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích mô

-Tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, chia phân số. -Rèn kĩ năng tính toán cho HS+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thâ

+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tốt .II Tài liệu-Phương tiện-Tivi+Máy tínhIII Các hoạt động dạy học Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HSA. Khởi động :2’Mục tiêu : Sẵn sàng tâm thế để HS học bài. -Hát B. Khám phá

- Cộng ( trừ) một phân số với ( cho) một số tự nhiên-Biết tìm thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ phân số.+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu

-Nhận biết phép cộng hai phân số khác mẫu số -Biết cách thực hiện phép cộng hai phân số khác mẫu số -Củng cố về phép cộng hai phân số cùng mẫu số+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm c

quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản-Biết thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số +Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :

+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tốt .II Tài liệu-Phương tiện-Tivi+Máy tính-Phấn màuIII Các hoạt động dạy học :

Câu 2: Lời nói và cử chỉ của bác sĩ ly cho thấy ông là người như thế nào ?a. Bác sĩ Ly là một người đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị .b. Bác sĩ Ly là một người nổi tiếng nhân từ. Bác sĩ Ly là một người điềm tĩnh .c. Tất cả các ý trên .Câu 3: Câu nào sau đây khắc hoạ hình

Mỗi lỗi chính tả trong bài viết ( sai phụ âm đầu hoặc vần, thanh; không viết hoa đúng quy định), trừ 0,5 điểm.II. Tập làm văn: (7 điểm) - Bài viết đúng thể loại văn miêu tả, bố cục đủ ba phần : 3 điểm - Nội dung miêu tả đầy đủ trình tự tả hợp lí : 2. điểm - Biết chọn lọ

A. B. C. D. Câu 2. Phân số nào dưới đây lớn hơn 1? A. B. C. D. Câu 3. Viết vào chỗ chấm cho thích hợp:Trong hình bình hành ABCD có: a) Cạnh AB bằng cạnh . . b) Cạnh AD bằng cạnh . . c) Cạnh AB song song với cạnh . d) Cạnh AD song song với cạnh . A B

c. Cả hai ý trên đều đúng.Câu 2: Cặp câu nào trong bài khắc họa hai hình ảnh đối nghịch nhau giữa bác sĩ Ly và tên cướp?a. Hát xong, hắn quen lệ đập tay xuống bàn quát mọi người im. Ai nấy nín thít.b. Một đằng là đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị. Một đằng thì nanh ác, hun

Câu 1. (0,5 điểm) (M1). Số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho 5 có tận cùng là: A. 0 B. 1 C. 2 Câu 2. (0,5 điểm) (M1). Trong các số 32743; 41561; 54567 số chia hết cho 3 là: A. 32743 B. 41561 C. 54567 Câu 3. (0,5 điểm) (M1). Phân số nào dưới đây bằng ? A. B. C. Câu 4

PHẦN I. (4 điểm)Câu 1. (0,5 điểm) Khoanh đúng : ý DCâu 2. (1 điểm) Khoanh đúng mỗi ý 0,5đa) Ý B ; b) Ý ACâu 3. (0,5 điểm) Khoanh đúng ACâu 4. (1 điểm) Khoanh đúng CCâu 5. (1 điểm) Khoanh đúng B 0,5 điểmPHẦN II. (6 điểm)Câu 5. (2 điểm) Đặt tính và tính đúng mỗi phầnCâ

đoạn văn : 3 điểm. Mỗi lỗi chính tả trong bài viết trừ 0,1 điểm.Lưu ý: Nếu chữ viết không rõ ràng , sai về khoảng cách , kiểu chữ, cỡ chữ.trừ toàn bài 0,5 điểm.2. Tập làm văn: ( 7 điểm )Viết được bài văn tả cây cối đủ 3 phần :mở bài, thân bài, kết bài đúng yêu cầu đã họ

a) Phân số nào bé hơn 1? A. B. C. D. b) Phân số nào bằng phân số ? A. B. C. D. Câu 2: Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng. ( 0,5 điểm ) ( M1) Trong các số đo dưới đây, số đo bằng 80km là:

dành tặng bản thân mình. d. Vì lòng oán giận hay thù ghét người khác đã làm cho chúng ta thật nặng nề và khổ sở ! Câu 4: Theo em, thế nào là lòng vị tha ? M3 a. Rộng lòng tha thứ. b. Cảm thông và chia sẻ. c. Rộng lòng tha thứ, không hề có sự cố chấp; biết cảm thông và c