Gv nhận xét ghi điểm . 3.Bài mới:Giới thiệu bài: Dấu hiệu chia hết cho 9a/ Dấu hiệu chia hết cho 9- Nêu ví dụ về số chia hết cho 9 và không chia hết cho 9.- Các số chia hết cho 9 có gì khác so với các số không chia hết cho 9?

Sông ngòi ở đồng bằng Nam Bộ nh¬ư thế nào ?+ Nêu đặc điểm của sông Mê Kông ? Vì sao sông Mê Kông khi chảy và nư¬ớc ta lại có tên là Cửu Long ?+ Yêu cầu HS chỉ vị trí sông Mê Kông ,sông Tiền, sông Hậu,sông Đồng Nai trên bản đồ ĐLTNVN . (Treo bản đồ ĐLTNVN) - Vì sao ở đa

Theo em tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc có nghĩa là như thế nào ?(. nghe theo tình cảm yêu nước )+Nêu câu hỏi 2, 3 SGK (HS: Trên cương vị cục trưởng .của giặc. “Ông có công lớn .nhà nước ) + Đoạn văn này nói lên điều gì ? Ý2 Những đóng góp to lớn của Trần Đại Nghĩa

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI THẾ NÀO?I- Mục tiêu: -Nắm được đặc điểm về ý nghĩa và cấu tạo của vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?.-Xác định đựơc bộ phận vị ngữ trong các câu kể “ Ai thế nào? biết đặt câu đúng mẫu:II- Đồ dùng: máy tính , smartphon Có kết nối mạng internetIII- Cá

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1- Sửa phát âm từ khó: - Từ: nghiên cứu (Đ1); súng ba-dô-ca (Đ2) Câu: “Ông được Bác Hồ đặt tên mới là Trần Đại Nghĩa / và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp.”- HS đọc thầm chú giải.- HS đọc n

Mục tiêu:- Biết được vỡ sao phải bảo vệ , giữ gỡn cỏc cụng trỡnh cụng cộng .- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ công trỡnh cụng cộng .- Cú ý thức bảo vệ , giữ gỡn cỏc cụng trỡnh cụng cộng ở địa phương .II - Các hoạt động dạy- học:1- Bài cũ : Vì sao cần phải lịch sự

Đọc bài lần 2 - Gọi 2-3 học sinh đọc thuộc - Học sinh viết bài vào vở. - Yêu cầu học sinh báo lỗi . - Nhận xét, yêu cầu học sinh sửa lỗi.2.3. Luyện tập:Bài 2: YC đọc bài , nêu yêu cầu, làm bài theo nhóm. - Yêu cầu các nêu kết quả bài làm, thực hiện sửa bài theo đáp án

đọc nối tiếp nội dung bài tập phần nhận xét, cả lớp đọc thầm đoạn văn, tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang và làm bài tập vào vở. - GV gọi nối tiếp một số HS lên bảng làm trên bảng phụ yêu cầu gạch dưới câu có chứa dấu gạch ngang ). - HS cả lớp làm xong trong VBT n

Hoạt động cả lớpG : Đọc mẫu toàn bài ( Đọc diễn cảm).H : Đọc toàn bài thành tiếng 2 lần GV đi quan sát- Nghe và sửa cho HS.H : Nêu câu khó – nghe GV đọc mẫu H: Mỗi câu cá nhân nêu đọc 1- 2 lần. Cả lớp đọc đồng thanh 3 lầnH: Đọc thầm bài 1 lần – GV hỗ trợ những em còn kh

KL: ý kiến a) là đúng, các ý kiến b), c) là sai - HS TB nhắc lại.*HĐ3: Kể chuyện các tấm gương - Yêu cầu HS kể về các tấm gương, mẩu chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trìng công cộng ? (VD: Tấm gương các chú công an truy được kẻ trộm tháo ốc đường ray, các bạ

Bài2a ( Tr 41, VBT TV 4 ) -Yc 1 h/s đọc thành tiếng yc và nd trong sgk. - HS tự làm bài, 3hs lên bảng thi làm nhanh trên bảng lớp, hs dưới lớp làm vào VBT. - HS nhận xét bài làm trên bảng, kết luận lời giải đúng: không gian, bao giờ, dãi dầu, đứng gió, rõ ràng, khu rừn

Tạo ra sự sinh động, sự hấp dẫn; tác động mạnh mẽ tới người đọc.+ Thể hiện lòng dũng cảm: nhảy xuống sdòng nước đang cuốn dữ – lấy thân mình ngăn dòng nước mặn.- Thể hiện sức mạnh và chiến thắng của con người: Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống đám người không sợ chết

học.Hoạt động nhóm 4- 1 HS nêu giọng đọc.HS đọc nối tiếp lại đoạn 1 lượt.- Theo dõi.- 1HS đọc- lớp nhận xét cách đọc.HS thực hiện nhóm.- 2-3 HS đại diện nhóm đọc.1 HS nêu.HS theo dõi, thảo luận. HS liên

- Vì sao phát minh của Cô- péc- ních lại bị coi là tà thuyết?- Đoạn 1 cho em biết điều gì?- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?- Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?- Đoạn 2 kể lại chuyện gì?- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và

Bước 2: -GV chia lớp thành 4 nhóm, cho HS chơiBước 3: Học sinh thảo luận.-GV nêu câu hỏi thảo luận+ Để giữ đôi bàn tay sạch sẽ chúng ta phải làm gì?-GV kết luận:Bàn tay thường xuyên tiếp xúc với các chất bẩn, các vi khuẩn gây bệnh và các chất bẩn bám vào bàn tay, móng t

chày giã gạo. Tôi thét: - Các ngươi có của ăn của để, béo múp béo míp mà cứ đòi mãi một tí tẹo nợ đã mấy đời rồi. Lại còn kéo bè kéo cánh đánh đập một cô gái yếu ớt thế này. Thật đáng xấu hổ! Có phá hết các vòng vây đi không? Bọn nhện sợ hãi, cùng dạ ran. Cả bọn chúng c

Đối với môn Toán ở tiểu học, nếu giáo viên chỉ giảng dạy, truyền đạt theo các tài liệu đã có sẵn trong sách giáo khoa, trong các sách hướng dẫn và thiết kế bài dạy một cách rập khuôn, máy móc thì sẽ làm cho học sinh học tập một cách thụ động. Điều đó sẽ khiến cho việc h

Khoanh vào chữ cái đặt trước kết quả đúng : (BT2- T13 Toán 4-M1) a) Số lớn nhất trong các số 59 876 ; 651 321 ; 499 873 ; 902 011 là : A. 59 876 B. 651 321 C. 499 873 D. 902 011 b) Chữ số 7 trong số 60 721 có giá trị là (BT2- T12 Toán 4-M1)A. 7 B. 70 C. 700 D. 7000

- HS làm phiếu học tập, trình bày bài làma) Nguồn gốc : Có ở quặng nhômb) Tính chất : +Màu trắng bạc, ánh kim, có thể kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện và dẫn nhiệt tốt+Không bị gỉ, một số a-xít có

I. MỤC TIÊU :- Kể tên một số bệnh lây qua đường tiêu hóa và nhận thức nguy hiểm của bệnh này.- Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh 1 số bệnh lây qua đường tiêu hóa.- Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và vận động mọi người cùng thực hiện- LG BVMT: Hs biết cần phải bảo

tiếng khóc tỉ tê đó là tiếng khóc của chị Nhà Trò.- Thân hình nhỏ bé, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột, cánh mỏng ngắn chùn chùn quá yếu lại chưa quen mở.Đoạn1: Chị Nhà Trò yếu ớt và đáng thương-Trước đây mẹ Nhà Trò vay lương ăn của Nhện=> chưa trả được thì chết

. Các hoạt động :* HĐ1 : - Thực hiện nghiêm túc chương trình tuần 2. -Thực hiện tương đối tốt mọi nề nếp thể dục đầu giữa giờ, học bài làm bài. - HĐTQ và các ban đi vào hoạt động có nề nếp. - Đã tổ chức họp PHHS đầu năm đúng theo kế hoạch của nhà trường.* Các nhóm thông

nêu lại ý. - Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện, sau đấy chưa trả được thì chết. Nhà Trò ốm yếu kém không đủ ăn, không trả được nợ nên đã bị bọn nhện đánh mấy bận. Lần này chúng chăng tơ ngang đường đe bắt chị ăn thịt. HS nêu lại ý.+Em đừng sợ ăn hiếp kẻ