1. Từ tượng thanh – Từ tượng hình+ Khái niệm:- Từ tượng thanh: là những từ mô phỏng âm thanh của tự nhiên, của con người.- Từ tượng hình: là những từ gợi tả dáng vẻ, hình ảnh, trạng thái của sự vật.+ Bài tập 2:Tìm tên loài vật là từ tượng

TỔNG KẾT TỪ VỰNG(Từ tượng thanh, tượng hình, một số phép tu từ từ vựng)A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Tiếp tục hệ thống hóa kiến thức đã học về từ vựng và một số phép tu từ từ vựng.B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1. Kiến thức: - Các khái niệm từ tượng thanh, từ tượng hình: phép tu

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:-Kiến thức:+ Thấy được tác hại, mặt trái của việc sử dụng bao bì ni lông, tự mình hạn chế sử dụng bao bì ni lông và có thể tuyên truyền, vận động mọi người cùng thực hiện việc làm cần thiết này.+ Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh về t

II/ Đọc – Hiểu văn bản:1. Sự ra đời của bản thông điệp:- Ngày 22/4 hàng năm là ngày trái đất.- Năm 2000, Việt Nam tham gia với chủ đề “Một ngày không sử dụng bao ni lông”.=> Thuyết minh bằng các số liệu cụ thể, lời văn ngắn gọn.

B. MỤC TIÊU DẠY HỌC: 1. Mức độ cần đạt: Giúp học sinh - Thấy được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường. từ đó có những suy nghĩ và hành động tích cực về vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt. - Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh và những kiến nghị mà tác g

Khi ông lão trở về nhà.- Ông nằm vật ra giường, nước mắt cứ giàn ra.- Nhìn lũ con, ông tủi thân: “Chúng nó cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ư? Chúng nó cũng bị người ta rẻ rúng hắt hủi đấy ư?”- Ông thở dài nghĩ đến tương lai của gia đình.- Ông chửi lũ người mà ông gọi

A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Định hướng phát triển năng lực học sinh.- Năng lực đọc; năng lực kể chuyện; năng lực sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực tự học.- Năng lực hiểu và cảm thụ: Hiểu, cảm thụ được những nét đặc sắc của truyện: tình yêu quê hương, đất nước, tình cảm của

I. Mức độ cần đạt:- Nắm được 1 trong những cách quan trọng để phát triển từ vựng TV là biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ trên cơ sở nghĩa gốc.II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:1. Kiến thức:- Sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ.- Hai phương thức phát triển ng

VÀO NHÀ NGỤC QUẢNG ĐÔNG CẢM TÁC Vẫn là hào kiệt, vẫn phong lưu, Chạy mỏi chân thì hãy ở tù. Đã khách không nhà trong bốn biển, Lại người có tội giữa năm châu. Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế, Mở miệng cười tan cuộc oán thù. Thân ấy vẫn còn, còn sự nghiệp, Bao nhiêu nguy hiểm

I. MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh đạt được:1. Kiến thức:Hiểu được: Những yếu tố (gia đình, thời đại, cuộc đời, sự nghiệp VH) góp phần làm nên thiên tài Nguyễn Du và đóng góp của ông cho kho tàng văn học dân tộc.2. Kĩ năng:- Đọc - hiểu tác giả văn học theo thời kì văn h

HOẠT ĐỘNG CẶP ĐÔI: 1 PHÚTQua việc tìm hiểu các thông tin về tác giả Nguyễn Du, em có đánh giá, nhận xét gì về vai trò và vị trí của ông trong nền văn học Việt Nam?=> Nguyễn Du là một thiên tài văn học, danh nhân văn hóa, nhà nhân đạo chủ nghĩa, có đóng góp to lớn đối vớ

QUÊ HƯƠNG (Tế Hanh)A. MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thức- Nguồn cảm hứng lớn trong thơ Tế Hanh nói chung và ở bài thơ này: tình yêu quê hương thắm thiết.- Hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống của con người và sinh hoạt lao động, lời thơ bình dị, gợi cảm xúc trong sáng, tha thiết

VĂN BẢN: ÔN DỊCH, THUỐC LÁ (Nguyễn Khắc Viện)A. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Thấy được mối nguy hại ghê gớm toàn diện của tệ nghiện thuốc lá đối với sức khỏe con người và đạo đức xã hội.- Tác dụng của việc kết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh trong

Tiết 125: NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM ÝI. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Khái niệm nghĩa tường minh và hàm ý.- Tác dụng của việc tạo hàm ý trong giao tiếp hàng ngày.2. Kĩ năng- Nhận biết được nghĩa tường minh và hàm ý ở trong câu.- Giải đoán được hàm ý trong văn cảnh cụ thể.

Ví dụ: - Trời ơi, chỉ còn có năm phút! Chính là anh thanh niên giật mình nói to, giọng cười nhưng đầy tiếc rẻ. Anh chạy ra nhà phía sau, rồi trở vào liền, tay cầm một cài làn. Nhà họa sĩ tặc lưỡi đứng dậy. Cô gái cũng đứng lên, đặt lại chiếc ghế, thong thả đi đến chỗ bá

Những người sống trên mây, trong sóng nói với em bé mấy lượt? Trong mỗi lượt lời, họ mời gọi em bé những điều gì? Nêu cảm nhận về những lời mời gọi đó?Đọc lại những lời đáp của em bé và cho biết:- Trong mỗi cuộc thoại, em bé đáp lại mấy lần và đáp như thế nào?- Vì sao e

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài học này, học sinh đạt được:1. Kiến thức - Cảm nhận được ý nghĩa thiêng liêng của tình mẫu tử và bước đầu nhận thấy triết lí sâu xa của bài thơ. - Thấy được đặc sắc nghệ thuật trong việc tạo dựng những cuộc đối thoại tưởng tượng

: TẬP LÀM VĂN: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNGA. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đặc điểm, yêu cầu của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng tìm hiểu, nhận diện các luận điểm,

Liên đội trường THCS Việt Hùng( ) Phong trào “Thi đua làm nghìn việc tốt”, đã được Liên đội trường THCS Việt Hùng triển khai thành nhiều hoạt động cụ thể, mà tiêu biểu là hoạt động chăm sóc những khu di tích lịch sử, thăm viếng và chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ. Đây là nh

Chủ đề: HÌNH ẢNH CON NGƯỜI MỚI QUA MỘT SỐ TÁC PHẨM TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM SAU CÁCH MẠNG THÁNG TÁMTiết 70: KHÁI QUÁT HÌNH ẢNH CON NGƯỜI MỚI QUA HAI TÁC PHẨM “LÀNG”, “LẶNG LẼ SA PA” (Tiếp theo)I. Mục tiêu cần đạt: Qua bài học, giúp học sinh có được:1. Kiến thức: - Cảm n

Văn bảnTỨC CẢNH PÁC BÓHồ Chí MinhI. Mục tiêu bài học - Kiến thức: nhận biết được chủ đề, thể loại, cảm hứng của bài thơ, vẻ đẹp tâm hồn của tác giả thể hiện qua tác phẩm.- Kĩ năng: khái quát, phân tích được nội dung và nghệ thuật (hình ảnh, tứ thơ, giọng điệu ) của bài

I. Đọc hiểu chú thích2. Tác phẩm- Hoàn cảnh sáng tác: tháng 2/1941 tại Pác Bó (Cao Bằng). - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật.- Bố cục: 02 phần.+ Phần 1 (3 câu đầu): Sự thiếu thốn, gian khổ của người chiến sĩ Cách mạng.+ Phần 2 (câu thơ cuối): Tinh thần lạc quan và

Giới thiệu tác giả, tác phẩm:Đọc - tìm hiểu chung:III. Đọc - hiểu chi tiết:Nêu vấn đề dân số và kế hoạch hóa gia đình:Chứng minh, giải thích vấn đề dân số xung quanh bài toán cổ: - Kể câu chuyện bài toán cổ. - Thực tế gia tăng dân số thế giới. - Khả năng sinh sản của ng