TUẦN 26Tiết 125 CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠA. Mục tiêu bài học1) Kiến thức: Giúp học sinh:- Biết cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. - Nắm vững yêu cầu các b¬ước để có cơ sở tiếp thu, rèn luyện tốt về cách làm kiểu bài này đặc biệt cách

Bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ cần được bố cục mạch lạc theo các phần:- Mở bài: Giới thiệu đoạn thơ, bài thơ và nước đầu nêu nhận xét, đánh giá khái quát về bài thơ, đoạn thơ. (Nếu phân tích một đoạn thơ nên nêu rõ vị trí của đoạn thơ ấy trong tác phẩm và khái q

TIẾT 125 CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ ĐOẠN THƠ BÀI THƠĐề bài: Phân tích tình yêu quê hương trong bài thơ Quê hương của Tế Hanh1. Dựa vào phần xây dựng dàn bài của đề bài trên trong SGK ngữ văn 9 tập 2 trang 81, hãy nêu các thao tác để Lập dàn bài, bằng cách trả lời các câu

TIẾT 125 CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ ĐOẠN THƠ BÀI THƠĐề bài: Phân tích tình yêu quê hương trong bài thơ Quê hương của Tế Hanh1. Dựa vào phần xây dựng dàn bài của đề bài trên trong SGK ngữ văn 9 tập 2 trang 81, hãy nêu các thao tác để Lập dàn bài, bằng cách trả lời các câu

Đề bài: Phân tích tình yêu quê hương trong bài thơ Quê hương của Tế Hanh1. Dựa vào đề bài trên, hãy xác định các thao tác để tìm hiểu đề, tìm ý, bằng cách trả lời các câu hỏi dưới đây:*Tìm hiểu đề:- Đề bài trên thuộc kiểu đề nào? . .- Yêu cầu nghị luận của đề thể hiện q

I. Tìm hiểu chung1. Tác giả: 1928 - 2008- Là nhà văn Cư-gơ-rư-xtan2. Tác phẩm.- Vị trí đoạn trích: thuộc phần đầu tác phẩm.II. Đọc – Hiểu văn bản.1. Đọc – chú thích – tóm tắt.2. Mạch kể: 2 mạch kể lồng ghép.3. Phân tích.3.1. Hình ảnh ha

A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Kiến thức:- Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm.-Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp, ý nghĩa của hai cây phong: tình yêu quê hương.- Cách xây dựng mạch kể, cách miêu tả giàu hình tượng và lời văn giàu cảm xúc.2. Kĩ năng:-

Tiếng việt : CÂU ĐẶC BIỆTI. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:1. Kiến thức: - Khái niệm câu đặc biệt.- Tác dụng của việc sử dụng câu đặc biệt trong văn bản.2. Kĩ năng: * Kĩ năng bài dạy:- Nhận biết câu đặc biệt.- Phân tích tác dụng của câu đặc biệt trong văn bản- Sử dụng câu đặc biệt ph

HĐN: - Giáo viên chọn 2 nhóm lên dán phần chuẩn bị của nhóm mình ở nhà cho phần tác giả, tác phẩm đã có ở sách giáo khoa.- Thành viên nhóm còn lại xung phong nhận xét kết quả của hai nhóm.- Giáo viên lắng nghe, nhận xét, bổ sung và kết luận.Gv h­íng dÉn ®äc :Hai khổ đầu

Tiết 37: NÓI QUÁA. MỤC TIÊU BÀI HỌC.1. Kiến thức: HS nắm:- Khái niệm nói quá.- Phạm vi sử dụng của biện pháp tu từ nói quá ( chú ý cách sử dụng trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao, )- Tác dụng của biện pháp tu từ nói quá.2. Kỹ năng:Vận dụng hiểu biết về biện pháp nói quá t

Hoạt động nhóm (5 phút)? Nêu luận điểm của các đoạn trích?? Để làm rõ luận điểm đó, người nói đưa ra luận cứ gì và lập luận như thế nào?? Kiểu câu, từ ngữ được dùng để lập luận?? Cách lập luận ấy có tác dụng gì?* Nhóm 1,2,3 tìm hiểu ví dụ a* Nhóm 4,5,6 tìm hiểu ví dụ b

NÓI VỚI CON -Y Phương-I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: - Hs nhận diện được nét đặc trưng về thể loại, giọng điệu và cảm xúc trong thơ Y Phương. - Hiểu và cảm nhận được tình cảm thắm thiết của cha mẹ đối với con cái cũng như tình yêu QH sâu nặng cùng niềm tự hào với sức sốn

Tìm câu đặc biệt trong các đoạn văn dưới đây.. “Ôi! Trăm hai mươi lá bài đen đỏ, có cái ma lực gì mà run rủi cho quan mê được như thế”? Chiều, chiều rồi! 2. Chiều, chiều rồi! Một buổi chiều êm ả như ru văng vẳng tiếng ếch nhái kêu ran ngoài đồng ruộng theo gió nhẹ đưa v

1. Đặc điểm hình thức và chức năng: - Câu cảm thán là câu có những từ ngữ cảm thán như: ôi, than ôi,hỡi ơi,chao ôi, trời ơi, thay, xiết bao, biết bao Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói( người viết).Khi viết đơn, biên bản, hợp đồng hay giải một bài toán, có t

HOẠT ĐỘNG NHÓM*. NGƯỜI VÀ TRĂNG Ở QUÁ KHỨCuộc sống “hồi nhỏ” của nhân vật trữ tình được gợi lên qua hình ảnh nào?Khi trưởng thành “ở rừng” trăng và người có quan hệ ra sao?Con người và trăng trong quá khứ mang vẻ đẹp ntn ?Chỉ ra nét nghệ thuật tiêu biểu?

I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Mở rộng kiến thức về văn bản tự sự đã học.- Thấy được vai trò yếu tố nghị luận trong văn Tự sự.- Biết cách sử dụng yếu tố nghị luận trong văn Tự sự.II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG1. Kiến thức- Yếu tố nghị luận trong văn Tự sự- Mục đích của việc sử d

VĂN BẢN: CHIẾU DỜI ĐÔ ( Lí Công Uẩn ) I. MỤC TIÊU : Giúp HS :1. Kiến thức:- Chiếu : thể văn chính luận trung đại, có chức năng ban bố mệnh lệnh của nhà vua- Sự phát triển của quốc gia Đại Việt đang trên đà lớn mạnh.- Ý nghĩa trọng đại của sự kiện dời đô từ Hoa Lư ra t

* Chính Hữu nói về sự ra đời của bài thơ “Đồng chí” Cuối năm 1947, tôi tham gia chiến dịch Việt Bắc -Thu đông (1947). Chúng tôi phục kích từng chặng đánh , phải nói là gian khổ.Bản thân tôi phong phanh trên người một bộ áo cánh, đầu không mũ, chân không giày. Đêm ngủ ph

I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Giúp học sinh:- Một số hiểu biết về hiện thực những năm đầu cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp của dân tộc ta.- Hiểu lí tưởng cao đẹp và tình cảm keo sơn gắn bó làm nên sức mạnh tinh thần của những người chiến sĩ trong bài thơ.- Biết đặc điểm

4. Định hướng phát triển phẩm chất và năng lựca. Các phẩm chất:-Tình yêu quê hương đất nước.-Tình yêu và trân trọng sự giàu có của Tiếng Việt.- Tự lập, tự tin, tự chủ.b. Các năng lực chung:- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiế

I. Giới thiệu chungII. Đọc, hiểu văn bảnĐọc, chú thíchBố cụcPhân tícha. Cảnh đoàn thuyền ra khơi trong hoàng hônb. Cảnh đoàn thuyền đánh cá trong đêm trăngRa đậu dặm xa dò bụng biển,Dàn đan thế trận lưới vây giăng.- Nhân hóa, các động từ mạnh=> Người lao động: trí tuệ,

Tiết 53 – Văn bản: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ(Huy Cận)A. Mục tiêu bài học1. Xác định chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độa. Kiến thức - Những xúc cảm của nhà thơ trước biển cả rộng lớn và cuộc sống lao động của ngư dân trên biển.- Thấy được sự thống nhất giữa cảm hứng về thiên nh

Tiết 50 – Tiếng Việt:DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẤMI. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Kiến thức: Học sinh hiểu rõ được công dụng của dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm.2. Kĩ năng: - Biết dùng đúng chức năng của hai loại dấu này khi tạo lập văn bản.- Sửa lỗi về dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm.3.