Đề 1: ĐỀ BÀIPhần I: Đọc – hiểu (6.0 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:SÔNG HƯƠNGSông Hương là một bức tranh phong cảnh gồm nhiều đoạn mà mỗi đoạn đều có vẻ đẹp riêng của nó. Bao trùm lên cả bức tranh là một màu xanh có nhiều sắc độ đậm nhạt khác nhau: màu xa

III. Mô tả bản chất của sáng kiếnPhần I. Thực trạng của những giờ đọc - hiểu môn Ngữ văn ở trường Trung học cơ sở Đông CaoQuá trình dạy học ngày nay là quá trình tương tác tích cực nhiều chiều, nhiều đối tượng: giữa giáo viên với học sinh, giữa học sinh với học sinh, gi

I. LÍ DO LỰA CHỌN BIỆN PHÁP Năm học 2020 – 2021 tôi được nhà trường phân công giảng dạy môn ngữ văn lớp 6 với tổng số 70 em học sinh. Qua quá trình lên lớp, tôi nhận thấy một số em chưa hứng thú tham gia bài học. Làm thế nào để tạo hứng thú cho các em qua đó năng cao c

BÀI 8. KHÁC BIỆT VÀ GẦN GŨIThời gian thực hiện: 8 tiết.I. Mục tiêu:1. Về kiến thức.- Nhận biết được đặc điểm nổi bật của văn bản nghị luận (ý kiến, lí lẽ, bằng chứng); chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.- Tóm tắt được nội dung chính của một văn bản n

PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn/ thực hiện sáng kiến Từ thực tế trước tình hình dịch bệnh diễn ra ngày càng nguy hiểm và phức tạp việc cho học sinh nghỉ học là việc cấp thiết. Ngày 12/3/2020, Bộ GD&ĐT ban hành Công văn số 793/BGDĐT-GDTrH về việc tăng cường dạy học qua Internet

Đề 1: Phân tích hai khổ đầu bài thơ Ánh trăng của Nguyễn Duy.Hồi nhỏ sống với đồng với sông rồi với bểhồi chiến tranh ở rừngvầng trăng thành tri kỉTrần trụi với thiên nhiênhồn nhiên như cây cỏngỡ không bao giờ quên cái vầng trăng tình nghĩa

1. Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầuĐọc sách là sinh hoạt và nhu cầu trí tuệ thường trực của con người có cuộc sống trí tuệ. Không đọc sách tức là không còn nhu cầu về cuộc sống trí tuệ nữa. Và khi không còn nhu cầu đó nữa, thì đời sống tinh thần của con người

Chuyên đề 1. VĂN HỌC HIỆN THỰCA. Mục tiêu1.Kiến thức: HS thấy được- Sự giống và khác nhau cơ bản của các truyện ký đã học về các phương diện thể loại, phương thức biểu đạt,nội dung,nghệ thuật.- Những nét độc đáo về nội dung và nghệ thuật của từng văn bản.- Đăc điểm của

II. Tìm hiểu về quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình.1. Tìm hiểu quyền và nghĩa vụ của vợ chồng.2. Tìm hiểu về quyền và nghĩa vụ của cha mẹ, ông bà với con cháu.3. Tìm hiểu về quyền và nghĩa vụ của con cháu với ông bà, cha mẹ; anh chị em với nhau.

A, PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆTI, Dấu chấm phẩy1, Công dụng: Dấu chấm phẩy thường được dùng để đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong một chuỗi liệt kê phức tạp.2, Ví dụ: Én bố mẹ tấp nập đi, về, mải mốt mớm mồi cho con; én anh chị rập rờn bay đôi; én ra ràng chấp chới

Gió lạnh đầu mùaCâu 1Chuẩn bị đọcCâu 1 (trang 8 SGK Ngữ văn 6 tập 2)Dựa vào nhan đề, em đoán xem văn bản này viết về điều gì?Phương pháp giải:Phân tích các từ ngữ trong nhan đề để trả lời câu hỏi.Lời giải chi tiết:Dựa vào nhan đề, em đoán văn bản này viết về những c

I. Đọc văn bản 1. Tác giả- Nguyễn Tuân (1910 – 1987)- Quê: Nhân Chính, Thanh Xuân, Hà Nội- Sinh ra trong gia đình nhà Nho, từng sống ở nhiều nơi- Sở trường: Tùy bút, kí- Phong cách: Lối viết tài hoa, uyên bác, ngôn ngữ điêu luyện=> Là cây bút tiêu biểu của nền văn xuôi

Câu 2: Em đã thực hành viết các kiểu bài: kể lại một trải nghiệm của bản thân, nêu cảm xúc về một bài thơ, tập làm thơ lục bát, tả cảnh sinh hoạt. Hãy thực hiện những yêu cầu sau đây:1. Trình bày yêu cầu đối với mỗi kiểu bài2. Nêu đề tài mà em lựa chọn nếu thực hành vi

Tiết:70-71KIỂM TRA HỌC KÌ IA.MỤC TIÊU1. Kiến thức: Đánh giá kết quả dạy và học trong kì 1 của giáo viên và học sinh về các kiến thức đọc hiểu và viết.-Học sinh vận dụng kiến thức đọc hiểu về thể loại thơ lục bát, nghị luận và kiến thức tiếng Việt trả lời câu hỏi từ (phầ

ÔN TẬPI. MỤC TIÊU1. Kiến thức * Biết: Khái quát kiến thức, làm các dạng bài tập liên quan tới kiến thức đã học trong và ngoài chương trình* Hiểu: Cách thức ôn tập.* Vận dụng: + Làm các dạng bài tập liên quan tới kiến thức đã học trong và ngoài chương trình+Viết bài văn

CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP: MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN NHẬT DỤNG (Từ tiết 1 đến 8)- Thấy được tình cảm sâu sắc của người mẹ đối với con thể hiện trong một tình huống đặc biệt : đêm trước ngày khai trường . - Hiểu được tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm của gia đình đối với trẻ em-tư

* Đề bài: Cảm nghĩ mùa xuân.Bước 1: Tìm hiểu đề, tìm ý:- Tìm hiểu đề:+ Kiểu bài: Biểu cảm (về sự vật).+ Đối tượng: Mùa xuân+ Phạm vi tư liệu:. Trong thực tế.. Trong thơ ca- Tìm ý:+ Cảm xúc về vẻ đẹp của mùa xuân.+ Cảm xúc về vai trò, ý nghĩa của mùa xuân trong cuộc sống

Phần này gồm 10 câu hỏi, thí sinh chọn đáp án đúng hoặc sai. Mỗi câu có thời gian suy nghĩ và trả lời là 15 giây. Hết 15 giây, đại diện các nhóm giơ bảng có đáp án: Đúng hoặc SaiCâu 1. Câu chuyện viết về những nhân vật là loài vật nhưng có nhiều đặc điểm như con người l

TIẾT 73 - 80: CHỦ ĐỀ TÌNH YÊU ĐẤT NƯỚC TRONG THƠ MỚI QUA NHỚ RỪNG” VÀ ÔNG ĐỒ”, TÍCH HỢP VỚI KIỂU CÂU NGHI VẤNI - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:1. Kiến thức- Sơ giản về phong trào Thơ mới; tinh thần yêu nước qua hai bài thơ của phong trào Thơ mới+ Bài “Nhớ rừng”: Cảm nhận được niềm k

1. Lí do chọn đề tài2. Tóm tắt nội dung dự án 3. Giới thiệu và tổng quan về vấn đề nghiên cứu4. Giả thuyết khoa học5. Phương pháp nghiên cứu6. Nội dung nghiên cứu, số liệu/ kết quả 6.1. Thực trạng về việc theo dõi và xem các video, clip trên các trang mạng hiện nay6.2.

III. MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ: A. MỤC TIÊU CHUNG -Dạy học theo vấn đề hay chủ đề tích hợp là khai thác sự liên quan, gần gũi ở nội dung kiến thức và khả năng bổ sung cho nhau giữa các bài học cho mục tiêu giáo dục chung. Các tiết học chủ đề Gv không tổ chức thiết kế ki

III. MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ: A. MỤC TIÊU CHUNG-Dạy học theo vấn đề hay chủ đề tích hợp là khai thác sự liên quan, gần gũi ở nội dung kiến thức và khả năng bổ sung cho nhau giữa các bài học cho mục tiêu giáo dục chung. Các tiết học chủ đề Gv không tổ chức thiết kế kiế

III. MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ: A. MỤC TIÊU CHUNG- Khai thác sự liên quan, gần gũi ở kiến thức và khả năng bổ sung cho nhau giữa các bài học (2 bài văn bản nghị luận và luyện tập làm văn nghị luận chứng minh cho mục tiêu giáo dục chung. GV không tổ chức thiết kế kiến th