Đố ai đếm hết vì saoĐố ai đếm được công lao Bác Hồ.Tháp Mười đẹp nhất bông senNước Nam đẹp nhất có tên Bác Hồ

Sau trận đánh Bác Hồ đã căn dặn trinh sát điều gì ?2, Vì sao bà con nông dân lại cười đùa tự nhiên khi Bác đến thăm ?3, Lời nói và việc làm của Bác cho chúng ta thấy , Bác là người như thế nào ?

-Hiểu được những đức tính tốt đẹp của Bác Hồ qua câu chuyện: sáng tạo, chăm chỉ lao động- Hiểu được bài học không nên chủ quan trong cuộc sống- Thực hành bài học sáng tạo và không chủ quan.II.CHUẨN BỊ:- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống – Bảng phụ gh

. Hoạt động 1: - GV đọc câu chuyện “ Bác Hồ trồng rau cải ” cho HS nghe. + Câu chuyện trên có điều gì đặc biệt khiến em hồi hộp theo dõi?+ Trong cuộc thi đua tăng gia giữa Bác Hồ và đồng chí Thông, ai được đánh giá có nhyiều khả năng có kết quả cao hơn? Vì sao mọi người

+ Viết ra giấy và đọc cho nhau nghe những câu hát trong bài sau khi đã được Bác Hồ góp ý+ Câu chuyện trên có ý nghĩa gì?+ Chia sẻ cảm nhận của em về không khí buổi biểu diễn mừng thọ Bác 79 tuổi..Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng--Chia sẻ với bạn trong nhóm một thể loại

thật mới mang đến niềm vui- Vận dụng được bài học về sự trung thực, thật thà trong cuộc sống- GDHS học tập và làm theo tấm gương đạo đức của BácII.CHUẨN BỊ:- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

3. Học sinh có ý thức rèn luyện kỹ năng sống của mình .II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :- Tranh minh hoạ trong sách HS. III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Hoạt động 1 : Giới thiệu bài ( 5’).GDNSTLVM gồm có 8 bài và 1 bài mở đầu giới

So sánh (a+b)+c và a+(b+c) giống và khác nhau điểm gì?*GV Y/c HS thực hiện tính giá trị các biểu thức(a+b)+c và a+(b+c) trong từng trường hợp để điền vào bảng.-Phân dãy tính, mỗi dãy 1 dòng – Giao 3 nhóm viết ra bảng

-HS hiểu thế nào là động từ.Nắm được ý nghĩa của động từ: là từ chỉ hoạt g, trạng thái của người, sự vật, hiện tượng.2. Kĩ năng-Nhận biết được động từ trong câu hoặc qua tranh vẽ.-Dùng những động từ hay, có ý nghĩa khi nói hoặc viết.3. Thái độ:- Tích cực, tự giác học bà

Rèn kỹ năng giải toán cho HS+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tốt .II Tài liệu-Phương tiện-Tivi+Máy tính

Giúp HS ôn tập về các đơn vị đo diện tích và chuyển đổi các đơn vị đo diện tích .-Thực hiện các phép tính với số đo diện tích-Rèn kỹ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích .+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề ,

một thành phần chưa biết của phép nhân,phép chia phân số+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tốt .II Tài liệu-Phương ti

tích không quá 6 chữ số)-Biết đặt tính và thực hiện chia số có nhiều chữ số cho số có không quá hai chữ số-Biết so sánh số tự nhiên+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính

-Biết một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào hình vẽ. -Cách vẽ trên bản đồ(có tỉ lệ cho trước) một đoạn thẳng AB(thu nhỏ)biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước .+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng

Giúp HS thực hiện được các phép tính về phân số -Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành.-Giải toán có lời văn liên quan đến tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu )của hai số đó .+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )-

Giúp HS viết được tỉ số của hai đại lượng cùng loại.-Rèn kĩ năng giải toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số.+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh y

Vận dụng các công thức tính diện tích hình vuông ,hình chữ nhật, hình bình hành,hình thoi để giải toán -Rèn kĩ năng ghi nhớ và tính toán cho HS+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chấ

Mục tiêu:+ Kiến thức – Kỹ năng : -Giúp HS biết rút gọn phân số -Nhận biết được phân số bằng nhau. -Giải toán có lời văn liên quan đến phân số+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất

- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tốt .II Tài liệu-Phương tiện-Tivi+Máy tínhIII Các hoạt động dạy học

HS củng cố phép nhân phân số .-Biết cách thực hiện phép nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số.-Nhận biết ý nghĩa của phép nhân phân số với số tự nhiên ,phép nhân phân số với số tự nhiên chính là phép cộng liên tiếp các phân số bằng nhau.+Năng lực- N

+ Kiến thức – Kỹ năng :- Cộng số tự nhiên với phân số.-Cộng phân số với số tự nhiên - Thực hiện phép cộng hai phân số .+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài

Rèn kỹ năng so sánh hai phân số -Củng cố về tính chất cơ bản của phân số .-Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 trong một số trường hợp đơn giản+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+

Kiến thức – Kỹ năng : -Giúp HS củng cố và hình thành kỹ năng rút gọn phân số .- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số,hai phân số bằng nhau .+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm