Bài 1. Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở châu Âu.- Bản đồ TG - Lược đồ châu Âu thời phong kiến- Máy tính, máy chiếuBài 2. Sự suy vọng của chế độ phong kiến và sự hình thành của chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu- Giáo án- Bản đồ thế giới.- Tư liệu hoặc những c

Phong cách Hồ Chí Minh 2 1. Kiến thức: - Nắm được một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt.- Hiểu được ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.- Hiểu được đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội q

TÊN BÀI DẠY: CHÍ CÔNG VÔ TƯMôn học: GDCD; lớp: 9D6-9D8Thời gian thực hiện: 1 tiếtI. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:- Khái niệm, biểu hiện của chí công vô tư.- Ý nghĩa và cách rèn luyện chí công vô tư.- Thái độ, hành vi thể hiện việc chí công vô tư của bản thân và người khác

BÀI 2 : GÕ CỬA TRÁI TIM ( 12 tiết )Tiết 17. Giới thiệu bài học và tri thức ngữ văn 01 Tuần 5 Máy chiếu , máy tính, phiếu học tậpTiết 18,19. Chuyện cổ tích về loài người 02 Tuần 5 Máy chiếu, máy tính., chân dung ,tư liệu về nhà văn ,bảng phụ,phiếu học tập, .Tiết 20.Thực

Truyện Yêu cầu cần đạt Kiến thức ngữ văn Đọc hiểu văn bản – Bài học đường đời đầu tiên (Tô Hoài) – Ông lão đánh cá và con cá vàng (Pu-skin) Thực hành tiếng Việt Thực hành đọc hiểu Cô bé bán diêm (An-đéc-xen) Viết: Viết bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ Nói và nghe

BÀI 2. THƠ(Thơ lục bát)(12 tiết) Yêu cầu cần đạt Kiến thức ngữ văn Đọc hiểu văn bản – À ơi tay mẹ – Về thăm mẹ Thực hành tiếng Việt Thực hành đọc hiểu:Ca dao Việt Nam Viết: Tập làm thơ lục bát Nói và nghe: Kể lại một trải nghiệm đáng nhớ Tự đánh giá + Bài kiểm tra 2 (

A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT1. Kiến thức- Ôn tập hệ thống hóa kiến thức của các văn bản truyện truyền thuyết: một số yếu tố hìnhthức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, yếu tố hoang đường.), nội dung (đề tài, chủ đề, ýnghĩa, thái độ người kể,.) của truyện truyền thuyết.- Ôn tập từ

BÀI MỞ ĐẦU: TẠI SAO CÀN HỌC ĐỊA LÍ(2 tiết)I. MỤC TIÊU1. Về kiến thứcThông qua bài học, HS nắm đƣợc:- Hiểu được tầm quan trọng của việc nắm các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và trong sinh hoạt.- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú của việc học môn Địa lí.

Hãy xác định trạng ngữ trong các câu sau, cho biết trạng ngữ có ý nghĩa gì? a) Để tránh xảy ra tai nạn đáng tiếc, mọi người phải tuân thủ luật lệ giao thông.b) Năm học trước, Lan là học sinh giỏi.c) Vì chủ quan, em đã bị điểm kém.d) Con Bìm Bịp, bằng chất giọng trầm ấm,

Bài học(1)B12. Sống và làm việc có kế hoạchB13. Quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em VN.B16. Quyền tự do tín ngường và tôn giáoB14. Bảo vệ môi trường và TNTNKiểm tra 45 phútB15. Bảo vệ di sản văn hoáChủ đề: Bộ máy nhà nước Cộng hoà XHCN Việt Nam.B17. Nhà n

A: CHUẨN BỊ :I . Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh:- Nắm được vẻ đẹp về ngôn từ nghệ thuật trong câu thơ Truyện Kiều củaNguyễn Du . - Biết nhận diện và phân tích một số từ ngữ hay, từ ngữ đắtqua các đoạn trích Truyện Kiều đã học trong chương trình Ngữ văn 9 -Tập 1.- Biết

4. Hoạt động 4: Luyện tậpCâu 1: Bộ sách mà các em đang học có tên là gì?A. Kết nối tri thức với cuộc sống B. Chân trời sáng tạo C. Cánh diềuCâu 2: Đâu không phải là tên một chủ điểm trong chương trình Ngữ văn 6, bộ sách Chân trời sáng tạo?A. Lắng nghe lịch sử nước mình.

Bài 1: “ĐỒNG CHÍ ” - CHÍNH HỮU.A. Kiến thức cần nhớ.1.Tác giả - Chính Hữu tên là Trần Đình Đắc, sinh năm 1926, quê ở Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh. - Ông tham gia hai cuộc kháng chiến chống Pháp và Mĩ. Từ người lính Trung đoàn Thủ đô trở thành nhà thơ quân đội. - Chính Hữu là

Tôi đi họcHằng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỷ niệm mơn man của buổi tựu trường. Tôi không thể nào quên được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉ

CỔNG TRƯỜNG MỞ RA(Theo Lí Lan, báo Yêu trẻ, số 166, Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 1-9-2000)I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT- Thấy được tình cảm sâu sắc của người mẹ đối với con thể hiện trong một tình huống đặc biệt: đêm trước ngày khai trường.- Hiểu được những tình cảm cao quý, ý thức

Tiết 9 bài 3 Văn bản: CA DAO, DÂN CANHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT. - Hiểu được khái niệm dân ca, ca dao. - Nắm được giá trị tư tưởng, nghệ thuật của những câu ca dao, dân ca về tình cảm gia đình. II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG. 1. Kiến thức -

Con chó tưởng chủ mắng, vẫy đuôi mừng để lấy lòng chủ. Lão Hạc nạt to hơn nữa: - Mừng à? Vẫy đuôi à? Vẫy đuôi thì cũng giết! Cho cậu chết! Thấy lão sừng sộ quá, con chó vừa vẫy đuôi vừa chực lảng. Nhưng lão vội nắm lấy nó, ôm đầu nó, đập nhè nhẹ vào lưng nó và dấu dí: -

1. Bám sát mục tiêu của chương trình Ngữ văn 20918Sách lấy mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh từ ChươngtrìnhGDPT nói chung và CT môn Ngữ văn 2018 làm căn cứ để lựa chọn, tổ chức nội dung học tập và hoạt động học tập của HS; cụ thể là:- Lấy việc rèn l

4. Từ ngữ trong bài Bài học đường đời đầu tiên được dùng rất sáng tạo. Một số từ ngữ được dùng theo nghĩa khác với nghĩa thông thường. Chẳng hạn nghèo trong nghèo sức, mưa dầm sùi sụt trong điệu hát mưa dầm sùi sụt. Hãy giải thích nghĩa thông thường của nghèo, mưa dầm s

PHẦN 1: 10 TÁC PHẨM ĐẦU TIÊN 1. Phong cách Hồ Chí Minh I. Đôi nét về tác giả Lê Anh Trà - Lê Anh Trà sinh ngày 24/6/ 1927, mất năm 1999 - Quê quán: xã Phổ Minh, huyện Đức Phổ, tỉnh Quảng Ngãi - Năm 1965, ông tốt nghiệp tiến sĩ tại Đại học tổng hợp quốc gia Mát-xcơ-va -

Tiết 1, Bài 1: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ĐẾN NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XXI. Yêu cầu cần đạt1. Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh - Biết được tình hình Liên Xô và kết quả công cuộc khôi phục kinh tế sau chiến tranh.- Hiểu được nhữn

Chủ đề 1. Trường học của em(tháng 9) 1 Văn nghệ: Chào lớp 6 Trường học mới của em 1. Cảm xúc khi trở thành học sinh lớp 6.2. Giới thiệu về trường học mới của em 2 Tìm hiểu về truyền thống nhà trường 4.Trò chơi Đoán ý đồng đội5. Khám phá các hoạt động của nhà trường.6. K

Yêu cầu cần đạt- Học sinh biết cách tìm hiểu bài học và nắm được các tri thức cơ bản của bài học.- Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động ngôn ngữ, ý nghĩa của nhân vật. - Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể