Bài tập 5 phân biệt nghĩa của các từ trong các nhóm đồng nghĩa:Tu, Nhấp, NốcNhấp: uống từng chút một bằng cách chỉ hớp ở đầu môi, thường là để cho biết vị. Nốc: uống nhiều và hết ngay trong một lúc một cách thô tục. Tu: uống nhiều liền một mạch, bằng cách

BỐ CỤCPhần 1: Hai câu thơ đầu: Giới thiệu về quê hươngPhần 2: câu 3 đến câu 8: cảnh dân làng ra khơi đánh cáPhần 3: câu 9 đến câu 16: Cảnh thuyền cá trở về bếnPhần 4: Bốn câu còn lại: Tình cảm của tác giả.

Bài tập 1/98: Tìm quan hệ từ trong đoạn đầu văn bản Cổng trường mở ra từ: “ Vào đêm trước ngày khai trường của con ngoài chuyện ngày mai thức dạy cho kịp giờ” (1) Vào đêm trước ngày khai trường của con, mẹ không ngủ được. (2)Một ngày kia, còn xa lắm, ngày đó con sẽ biết

Bước tới đèo Ngang, bóng xế tà,Cỏ cây chen lá, đá chen hoa.Lom khom dưới núi, tiều vài chú,Lác đác bên sông, chợ mấy nhà.Nhớ nước đau lòng con quốc quốc,Thương nhà mỏi miệng cái gia giaDừng chân đứng lại, trời, non, nước,Một mảnh tình riêng, ta với ta

Nguyên tiêuKim dạ nguyên tiêu nguyệt chính viên,Xuân giang, xuân thuỷ tiếp xuân thiên.Yên ba thâm xứ đàm quân sự,Dạ bán quy lai nguyệt mãn thuyền.Đêm nay, rằm tháng giêng, trăng vừa tròn,Nước sông xuân tiếp liền với màu trời xuân.Giữa nơi khói sóng thăm thẳm, bàn bạc vi

Bài tập 1 : Đọc lại bài thơ “Bánh trôi nước” của Hồ Xuân Hương và thực hiện yêu cầu bên dưới: “ Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy nổi ba chìm với nước non Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn Mà em vẫn giữ tấm lòng son”Tìm thành ngữ, cặp quan hệ từ, những cặp từ trái nghĩa đượ

I. TRI THỨC TIẾNG VIỆT1. Cách lựa chọn từ ngữ thích hợp khi nói hoặc viết- Xác định nội dung cần diễn đạt.- Huy động các từ ngữ đồng nghĩa, gần nghĩa, từ đó lựa chọn những từ ngữ có khả năng diễn đạt chính xác nhất nội dung muôn thể hiện.- Chú ý khả năng kết hợp hài hoà

A. PHẦN TRẮC NGHIỆM ( 2 điểm) ( Phần này học sinh làm ngay trên đề)I. Khoanh tròn chữ cái đứng đầu ý đúng nhất: ( 1 điểm)Câu 1: Câu thành ngữ: Một chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng là thầy nói về điều gì ?A. Lòng biết ơn đối với thầy cô. B. Lòng trung thành đối với thầy cô

3.Lập dàn ý:a.Mở bài: Giới thiệu khái quát về cái phích nước. Ví dụ: Phích nước là một thứ đồ dùng thường có trong mỗi gia đình, rất cần thiết cho sinh hoạt thường nhật. b. Thân bài: - Nêu xuất xứ của phích nước. Phích nước được p

ĐỀ SỐ 1:Câu 1. Đọc câu chuyện sau:Bàn tay yêu thươngTrong một tiết dạy vẽ, cô giáo bảo các em học sinh lớp 1 vẽ về điều gì làm các em thích nhất trong đời. Cô giáo thầm nghĩ: Rồi các em cũng lại vẽ những gói quà, những ly kem hoặc những món đồ chơi, quyển truyện tranh

I. Trắc nghiệm: (7,0 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng (mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm)1. Phần Lịch Sử (2,5đ)Câu 1. Để khôi phục và dựng lại lịch sử các nhà sử học đã, dựa vào những nguồn tư liệu nào?A. Tư liệu chữ viết. B. Tư liệu hiện v

I. ĐỌC - HIỂU: (5.0 điểm)Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi.NGƯỜI ĂN XINMột người ăn xin đã già. Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi. Ông chìa tay xin tôi.Tôi lục hết túi nọ đến túi kia, không có lấy một xu, không có cả khăn

I.TRẮC NGHIỆM (5.0 điểm)Khoanh tròn chữ cái trước câu mà em chọn.1.Những con người sẵn sáng hi sinh nơi tuyến đầu phòng chống đại dịch Covid-19 là những con người:A.Trung thực B.Giản dị C.Tự trọng D.Chí công vô tư2.Em thân thiện với ai để bảo vệ hòa bình?A.Bạn bè trong

I.TRẮC NGHIỆM (5.0 điểm)Khoanh tròn chữ cái trước câu mà em chọn.1.Sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội là sống:A.Trung thực B.Vị tha C.Giản dị D.Khiêm tốn2.Nói năng như thế nào là giản dị?A.Cầu kì B.Dễ hiểu C.Cộc lốc D.Trịch thượng3.Đố

Truyện được kể theo ngôi thứ nhất, người kể là ai?TD: + Người kể là nhân vật chính trực tiếp tham gia nên câu chuyện có tính chân thực, khách quan + Có thể điều chỉnh nhịp kể linh hoạt + Thuận lợi trong việc biểu hiện thế giới tâm hồn, cảm xúc + Những suy nghĩ, diễn bi

I. MỤC TIÊU 1. Năng lực- Nêu được ấn tượng chung về truyện truyền thuyết; nhận biết được đặc trưng thể loại truyền thuyết qua các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện trong tính chỉnh thể của tác phẩm. (1)- Tóm tắt được nội dung chính của văn bản. (2)- Nhận biết được

CHUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG(13 tiết)Và con phải kể cho con của con nghe về những truyền thuyết mà mẹ đã kể cho con - Giống như bà đã kể cho mẹ và bà cố đã kể cho bà . Bét - ti Xmít (Betty smith)I. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được)1. Về kiến thức: -

1. Tác giảLý Bạch sinh năm (701 – 762), tự là Thái Bạch, hiệu là Thanh Liên cư sĩ. Ông sinh ra ở làng Thanh Liên, huyện Chương Minh nay gọi là huyện Miện Dương, tỉnh Tứ Xuyên. Quê gốc của ông là ở Cam Túc, huyện Thiên Thủy.Lý Bạch xuất thân trong một gia đình thương nhâ

Tóm tắtSơn và Lan là hai chị em sinh ra trong một gia đình khá giả. Không giống như những đứa trẻ có điều kiện khác, cả hai luôn hòa đồng, gần gũi với các bạn ở xóm nghèo. Vào ngày trời chuyển lạnh, Sơn và Lan mặc áo ấm ra chợ chơi thấy Hiên – cô bé hàng xóm đang co ro

I. MỤC TIÊU GIÁO DỤC 1. Mục Đích:- Nhận xét, tổng kết đánh giá về tình hình học tập, nề nếp, tình hình hoạt động ngoại khóa của lớp trong tuần vừa qua và phổ biến kế hoạch tuần tới.- Học sinh tự đánh giá bản thân và các thành viên khác trong tổ, lớp nghiêm túc phê bình

Tiết 36: ĐỌC MỞ RỘNG1. Văn bản truyện- Ngôi kể: Thứ I, III - Cốt truyện: (Sự kiện chính trong câu chuyện)- Nhân vật: gồm + Nhân vật chính:+ Nhân vật phụ:+ Phân biệt lời người kể chuyện với lời của nhân vật.

I. Mục tiêu:1. Về kiến thức.- HS trình bày, trao đổi kết quả đọc mở rộng ngay tại lớp, HS biết vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kĩ năng được học ở bài 1.Tôi và các bạn, bài 2.Gõ cửa trái tim và bài 3.Yêu thương và chia sẻ để tự đọc những văn bản mới có đặc điểm thể loại

PHẦN I: ĐỌC HIỂU Đọc đoạn ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi từ câu 1 đến câu 4 Đối với vi trùng, chúng ta có kháng sinh là vũ khí hỗ trợ đắc lực cho hệ miễn dịch của cơ thể. Song với virus, toàn bộ gánh nặng đều được đặt lên vai hệ miễn dịch. Điều này giải thích, tại sa