a) Mục tiêu: Học sinh viết được và tính được tỉ số lượng giác của góc nhọn b) Nội dung: bài tập 11/tr76 sgk. c) Sản phẩm: Dự đoán của học sinh d) Tổ chức thực hiện: GV: Y/c HS hoạt động cá nhân, chữa bài tập: Cho tam giác ABC vuông tại C. Em hãy viết các tỉ số lượng

* Giao nhiệm vụ học tập 1: Thực hiện ?1 SGK. + Hướng dẫn, hỗ trợ: Khi hai tam giác vuông đã đồng dạng có các góc nhọn tương ứng bằng nhau thì ứng với mỗi góc nhọn, tỷ số giữa cạnh đối và cạnh kề, tỷ số cạnh kề và cạnh đối, giữa cạnh kề và cạnh huyền … là như nhau. * T

Luyện tập Dạng 1: Tính độ dài đoạn thẳng, chứng minh đẳng thức hình học. Vận dụng Dạng 2: Toán thực tế. Bài 2: Hàng ngày bạn An đi học từ nhà (vị trí C) rồi đến bờ sông (vị trí H) sau đó đi theo con đường mòn ra đến đầu đường (vị trí A), cuối cùng đi thẳng đến trườn

Luyện tập Dạng 1: Tính độ dài đoạn thẳng Bài 1 : (Bài 5 SGK trang 69) Trong tam giác vuông với các cạnh góc vuông có độ dài là 3 và 4, kẻ đường cao ứng với cạnh huyền. Hãy tính đường cao này và độ dài các đoạn thẳng mà nó định ra trên cạnh huyền. Bài 2: ( Bài 6 SGK

2. Hệ thức liên quan tới đường cao Trong một tam giác vuông, tích hai cạnh góc vuông bằng tích của cạnh huyền và đường cao tương ứng. Tam giác ABC vuông tại A, ta có: a.h = b.c 2. Một số hệ thức liên quan tới đường cao * Định lí 4: Trong một tam giác vuông, nghịch

1. Một số hệ thức giữa cạnh và đường cao trong tam giác vuông. 2. Tỉ số lượng giác của góc nhọn. 3. Một số hệ thức giữa cạnh và góc trong tam giác vuông. 4. Ứng dụng thực tế tỉ số lượng giác của góc nhọn. BÀI 1. MỘT SỐ HỆ THỨC GIỮA CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO TRONG TAM GIÁC V

1. Về kiến thức: - Nắm vững được các khái niệm hàm số, biến số, đồ thị của hàm số, khái niệm hàm số bậc nhất , tính đồng biến, nghịch biến của hàm số bậc nhất, các điều kiện 2 đường thẳng cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau, vuông góc với nhau. - Thiết lập được b

1. Về kiến thức: - Nắm vững được các khái niệm hàm số, biến số, đồ thị của hàm số, khái niệm hàm số bậc nhất , tính đồng biến, nghịch biến của hàm số bậc nhất, các điều kiện 2 đường thẳng cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau, vuông góc với nhau. - Thiết lập được b

a) Mục tiêu: Giúp HS xác định được nội dung của tiết học: củng cố kiến thức về hệ số góc để giải quyết 1 số dạng bài tập. b) Nội dung: - Nhắc lại khái niệm hệ số góc, góc tạo bởi đường thẳng và trục Ox, cách tính góc tạo bởi đường thẳng và trục Ox. - Một số dạng bài

1. Về kiến thức - HS xác định được hệ số góc của đường thẳng . - Sử dụng hệ số góc của đường thẳng để nhận biết sự cắt nhau hoặc song song của hai đường thẳng cho trước. 2. Về năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự học: Quan sát đồ thị vẽ trong SGK để nhận biết

II. Tìm BCNN bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố Cách thực hiện: -Bước 1. Phân tích mỗi số ra thừa số nguyên tố -Bước 2. Chọn ra các thừa số nguyên tố chung và các thừa số nguyên tố riêng. -Bước 3. Với mỗi thừa số nguyên tố chung và riêng, ta chọn lũy th

1. Dấu hiệu chia hết cho 3: Số có tổng các chữ số chia hết cho 3 thì chia hết cho 3 và chỉ những số đó mới chia hết cho 3 Ví dụ: Trong các số: 124; 2457; 6125; 13476. Số nào chia hết cho 3? Số nào không chia hết cho 3? Tại sao? 2. Dấu hiệu chia hết cho 9: Số có tổn

Dạng 1: Tính giá trị biểu thức •Biểu thức không có dấu ngoặc •Biểu thức có dấu ngoặc Dạng 2: Toán thực tế Bài 6: Trên 1cm2 mặt lá có khoảng 30 000 lỗ khí. (Nguồn: Sinh học 6, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010). Tính tổng số lỗ khí trên hai chiếc lá có diện tích lần lượt l

Bài 5: PHÉP TÍNH LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN T1 - PHÉP NÂNG LÊN LŨY THỪA T2 - NHÂN, CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ II. NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ Khi nhân hai lũy thừa cùng cơ số, ta giữ nguyên cơ số và cộng các số mũ. III. CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ Khi chia ha

II. PHÉP CỘNG HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU + Để cộng hai số nguyên khác dấu, ta làm như sau: Bước 1: Bỏ dấu “-” trước số nguyên âm, giữ nguyên số còn lại. Bước 2: Trong hai số nguyên dương nhận được ở bước 1, ta lấy số lớn hơn trừ đi số nhỏ hơn. Bước 3: Cho hiệu vừa nhận

1.Phép cộng hai số nguyên dương. Số nguyên dương là số tự nhiên khác 0. Ví dụ: 2+ 4 = 6 + Cộng hai số nguyên dương chính là cộng hai số tự nhiên khác 0 2. Phép cộng hai số nguyên âm. @Để cộng hai số nguyên âm, ta làm như sau: Bước 1: Bỏ dấu “-” trước mỗi số. Bước

MỤC TIÊU Trong bài học này chúng ta sẽ ôn tập, củng cố các kiến thức của chương III để chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kỳ I. HOẠT ĐỘNG 1 HỆ THỐNG CÁC KIẾN THỨC LÝ THUYẾT THÔNG QUA SƠ ĐỒ TƯ DUY Mỗi tổ cử đại diện lên thuyết trình về sản phẩm của tổ mình. 3 phút c

MỤC TIÊU Trong bài học này chúng ta sẽ ôn tập, củng cố các kiến thức về UCLL, BCNN, Số nguyên để chuẩn bị cho bài kiểm tra học kỳ I. HOẠT ĐỘNG 1 HỆ THỐNG KIẾN THỨC LÝ THUYẾT THÔNG QUA SƠ ĐỒ TƯ DUY Đại diện của nhóm lên thuyết trình sản phẩm đã chuẩn bị ở nhà. 3

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Bài 6 (SGK TR 117) Hãy đo và tính chu vi quyển sách toán 6 tập 1 – Cánh Diều Kết quả thu được: Chiều dài quyển sách: 26.5 cm Chiều rộng: 9 cm Chu vi quyển sách toán là: (26.5 + 9) .2 = 91 cm Bài 7 (SGK TR 118): Cho hình vẽ sau: ? Tính diện tích

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Thực hiện theo yêu cầu sau: Tạo ra hình hộp có nắp (hs đã chuẩn bị sẵn hình 96 ở nhà) -Gấp các hình 1, 2, 3, 4 theo nét kẻ đứt sao cho các hình đó đứng thẳng trên mặt phẳng hình 6. -Gấp hình 5 thành nắp hộp Bài 2 (SGK TR 117) Trong các hình sau đ

HOẠT ĐỘNG NHÓM: *Luật chơi: +) Hoạt động nhóm, mỗi nhóm một đội từ 4 đến 6 học sinh +) Nhiệm vụ của mỗi đội chơi là: Tìm các hình, động vật, thực vật có tính đối xứng trong tự nhiên.\ +) Kĩ thuật: Khăn trải bàn. +) Thời gian hoạt động nhóm: 5 phút *Cách tính điểm:

1.Tính đối xứng trong thế giới tự nhiên: - Trong tự nhiên, tính đối xứng được thể hiện rất đa dạng, phong phú. Tính đối xứng của mỗi đối tượng có vai trò gì? (Hoạt động nhóm cặp đôi trong 30 giây để tìm câu trả lời ) - Tính đối xứng của một đối tượng giúp chúng ta n

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Bài 1: Trong các hình sau, hình nào có trục đối xứng, nếu là hình có trục đối xứng, hãy chỉ ra trục đối xứng của hình đó: Bài 2: Trong các hình sau, hình nào có trục đối xứng, nếu là hình có trục đối xứng hãy chỉ ra trục đối xứng của hình đó (kể cả