Nam Tổ quốc em.- Giới thiệu bài Thư gửi các học sinh -> Ghi tựa bài.a, Luyện đọc (9’)* Gọi hs đọc bài.- Hướng dẫn đọc- GV cho hs chia đoạn bức thư.** Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối lần 1- GV sửa lỗi phát âm cho HS** Cho hs đọc nối tiếp lần 2, HD HS giải nghĩa từ khó.- Ch

Dấu hiệu chia hết cho 2: Các số có chữ số tận cùng là 0 ; 2 ; 4 ; 6 ; 8 thì chia hết cho 2. Chú ý: Các số có chữ số tận cùng là 1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 9 thì không chia hết cho 2.Số chẵn, số lẻ:* Số chia hết cho 2 là số chẵn.* Số không chia hết cho 2 là số lẻ.

gũi thân thương. Chính vì lẽ đó mà trong sự nghiệp giáo dục nói chung và hình thành nhân cách “Đức – trí – thể – mỹ” cho học sinh Tiểu học nói riêng, công tác chủ nhiệm lớp đóng vai trò hết sức quan trọng. Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn các hoạt động học tập của học

- Yêu cầu đọc các câu hỏi cuối bài.- GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp trả lời+ Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào?=>Nội dung đoạn 1?+ Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?+ Dế Mèn đã thể hiên tình cảm gì khi gặp chị Nhà Trò?=> Đoạn 2 nói lên điều gì?+T

- Gv nhận xét. Giới thiệu bài: Bài 2-Thực hiện nội quy lớp học.2. Kết nối:- GV nêu mục tiêu của tiết học: - Hiểu và tạo dựng được thói quen thực hiện và chấp hành tốt nội quy lớp học.Hoạt động 1: Biết giữ kỉ luật chung.-Yêu cầu HS đọc truyện: Bạn lớp phó

Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo.- Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo.- Đoạn 4: Phần còn lại.- Đọc nối tiếp các đoạn, nghe, sửa lỗi phát âm, hiểu nghĩa từ khó - Đọc bài theo nhóm 2- Đọc bài và nhận xét - Lắng nghe- 1 HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm- Dế Mèn đi qua vùng cỏ xước gặp chị Nhà

a. Giới thiệu bài:b. Phát triển bài:* Hoạt động 1:Mơ ước của em - Gọi hs đọc bài tập 5 SGK/26- Các em hãy hoạt động nhóm đôi, nói cho nhau nghe ước mơ sau này lớn lên mình sẽ làm nghề gì? Vì sao mình lại yêu thích nghề đó? Để thực hiện được ước mơ, ngay từ bây giờ bạn

dán tờ phiếu ghi 1 mẫu chuyển thể. Ví dụ: Tin –tin và Mi-tin đến thăm công xưởng xanh. Thấy một em bé mang một cỗ máy có đôi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé đang làm gì đối với cánh tay ấy. Em bé nói mình dùng đôi cánh đó vào việc sáng chế trên trái đất. Từng cặ

1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài, biết đọc diễn cảm bài văn - giọng nhẹ nhàng - chậm rãi, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật: chú hề, nàng công chúa. 2. Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt

Hiểu các từ ngữ mới trong bài. - Hiểu: Ca ngợi dế mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công.Góp phần phát triển năng lực- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,.* GDKNS: Thể hiện

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng dọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu.- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của dế mèn; bước đầu biế

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật. Phát hiện những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong bài; Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực n

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT.+ “Bài toán yêu cầu gì?”- GV vẽ các tia số lên bảng.- GV cho HS trao đổi theo nhóm đôi. - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày. HS nhận xét – GV nhận xét.+ “Bài 1 ôn lại cho ta kiến thức gì?”♠. Hoạt động 2: Làm việc nhóm 4 (BT2)- GV đính bản

- Đọc bài theo cặp.- GV đọc diễn cảm toàn bài và hướng dẫn cách đọc.b. Tìm hiểu bài.- Em hãy đọc thầm đoạn 1 và cho biết Dến Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào?- Em hãy đọc thầm đoạn 2 để tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?- Nêu ý 1 của bài?

sau). -Cá nhân làm bài trên bảng con : Viết công thức tính chu vi P của hình tam giác đó. -Nhóm 2 đổi bảng kiểm tra và nói cho nhau nghe : Muèn tÝnh chu vi cña mét h×nh tam gi¸c ta lµm nh­ thÕ nµo?-Trình bày trước lớp. Lớp nhận xét, bổ sung. a) P = a + b + c *Ý b) tiến

- Biết viết và đọc số có tới sáu chữ số.- Ham học toán. - Định hướng năng lực, phẩm chất + Hình thành cho HS năng lực: Giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm, cả lớp, tự học. + Hình thành và phát triển rèn cho HS phát huy năng lực tư duy lôgic .II. CHUẨN BỊ

nêu ý nghĩa truyện. - GV nhận xét và chấm điểm2) Dạy bài mới: 2.1) Giới thiệu bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) 2.2) Hướng dẫn luyện đọc:- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc:+ Bài văn chia thành mấy đoạn?- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc thành tiếng các đoạn trong bài

GV hướng dẫn giọng đọc.+ Lời nói của Dế Mèn đọc mạnh mẽ, dứt khoát, đanh thép như lời lên án và mệnh lệnh+ Những câu văn miêu tả, kể chuyện, giọng đọc thay đổi cho phù hợp với từng cảnh từng chi tiết.+ Nhấn giọng : cong chân, đanh đá, đạp phanh phách, co rúm lại, rập đầ

nghĩa của các câu tục ngữ ở BT4; nắm được một số từ có tiếng “ nhân” theo 2 nghĩa khác nhau: người, lòng thương người - Biết dùng từ đã học để đặt câu - Giáo dục học sinh lòng nhân hậu, tính đoàn kết.II. Đồ dùng dạy học: - GV: Chép sẵn BT 1, phấn màu - HS: VBT, dụng cụ

- GV yêu cầu 1 HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1), nêu ý nghĩa truyện - Yêu cầu 1 HS đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm- GV nhận xét.3.Bài mới: Giới thiệu bàiHoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

♠. Hoạt động 3: Giới thiệu cách đọc, viết số 432 516- GV yêu cầu HS viết số 432 516+ Khi viết số này ta bắt đầu viết từ đâu?- GV chốt lại: Khi viết số 432 516 ta viết 4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2 nghìn, 5 năm, 1 chục, 6 đơn vị.- GV yêu cầu HS đọc số 432 516

2. Năng lực: + Tự phục vụ, tự quản: Thông qua các hoạt động làm việc cá nhân. tổ chức duy trì hoạt động nhóm. + Giao tiếp hợp tác: Biết hợp tác giữa các thành viên trong nhóm, lớp. Báo cáo kết quả hoạt động một cách chủ động, mạch lạc, rõ rang + Tự học và tự giải quyết

của bạn.- Hiểu tình cảm của người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời được các câu hỏi trong SGK; nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc bức thư).